《小套娃》幼儿园小班数学教案2篇(小班数学套圈圈教案).docx

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1、小套娃幼儿园小班数学教案2篇(小班数学套圈圈教案)小套娃幼儿园小班数学教案1 活动目标： 1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。 2、会用排序卡进行大小排序游戏。 3、体验操作学具的快乐。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、套娃玩具。 2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床图片。 活动过程： 1、引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。 （1）用变魔术的方式变出套娃，教师语言要有吸引力，吸引幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。 （2）让幼儿自己观察三个玩具套娃，说出这三个套娃有什么不一样的地方，幼儿自己说。教师引导幼儿找出哪个套娃是小的？哪个套娃是

2、大的？找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼儿把话说完整。这是最大的套娃，这是最小的套娃。 2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。 （1）认识排序卡，玩排序游戏。 引导幼儿认识排序卡，这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡，幼儿能正确使用。 （2）用排序卡给三个套娃排队。 让幼儿从小到大排，从大到小排。 3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏，利用排序卡给套娃的床、杯子、碗进行排队。 让幼儿自己动手操作，教师巡回指导。 活动反思： 针对操作与认识好的幼儿进行表扬，鼓励没有得到表扬的幼儿。 小套娃幼儿园小班数学教案2 活动目标： 1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。 2、引导幼儿对三个以内的物

3、体进行排序。 3、引发幼儿体验操作学具的快乐。 活动准备： 1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等 2、礼物袋，操作版（幼儿人手一套） 3、白板 4、音乐磁带一盒 活动过程： 一、导入部分 教师进行介绍与幼儿拉近距离。 “小朋友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”（宋老师） “我来自威海，你们是哪里的小朋友呢？” “对，你们是青岛*幼儿园的小朋友！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。” “宋老师从威海来，还给小朋友们带来礼物呢.” 二、基本部分 1、变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同

4、的箱子个体。） 教师提问： 引导幼儿关注箱子的数量 “老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子） “三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”） 引导幼儿关注箱子的颜色和大小 “小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？” 引导幼儿观察并简单表述： 箱子的颜色不同: 有红色的，黄色的，绿色的。 箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。 “小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？” 教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小

5、的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。 “我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？” 2、 幼儿操作，具体感知大，中，小 的物体。 幼儿自选自己喜欢的礼物。 “你选什么颜色的礼物袋？”（提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！） “快打开看看，里面是什么东西？” “数一数，有几个？”（请个别幼儿说） “摆一摆，它们什么地方不一样？” “有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。” 教师用手偶讲故事。（故事略） 出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。 “小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，

6、哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”（幼儿操作，教师巡视指导） “小熊一家着急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告诉熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的” “我们都来检查一下，大家都送对了没有。” “小熊一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？”（不客气） “老师还给你们带来一个很好的礼物呢！” 3、套娃排序 教师出示套娃（3个） “这是什么？”（套娃）“你们见过套娃吗？” “小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多个，教师一层层打开，随意放在桌子上。） “我们给小娃娃排排队吧！” 给套娃排序。（按照从大到小顺序排列） 4、拓展游戏 游戏一：给四个

7、小套娃排队（满足能力强的幼儿的需求） 教师出示一个小套娃（第四个小套娃） “老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？” “那么现在谁会给他们排排队？”（要求：从小到大顺序排列） 游戏二：给小木柱找家 教师出示成品玩具 “这是什么？”(小木柱) “我们数一数一共有几个（5个）,他们一样大吗？” “小木柱的家也有的粗，有的细，小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家，放进去好不好？” 幼儿分组操作，教师巡回指导。 三、结束活动 1、播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。 2、重重的音乐，幼儿表现 大的动物（大象） 3、不大不小的动物来了，谁呀（小兔子） 4、轻轻的音乐，幼儿表现 小的动物（小鸟） 5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。 向。 6