《萧》歌曲教学设计3篇(萧教案音乐教学反思).docx
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1、萧歌曲教学设计3篇(萧教案音乐教学反思)萧歌曲教学设计1 教学内容:学唱歌曲箫。 教学目标: 1.通过演唱汉族民歌萧感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫并用适当的表情记号演唱。 教学重难点: 1.能唱好歌曲中出现的一字多音处 2.能运用适当的表情记号来演唱歌曲 教学准备:幻灯片、节奏卡片、钢琴 教学过程: 一、组织教学 学生听音乐进教室,师生问好。 二、学吹歌曲最后一乐句 1.师指导学生拍击附点四分音符节奏。 2.集体拍击最后一乐句节奏 3.请学生自己学吹旋律 4.展示学习成果
2、(1)视唱乐句旋律 (2)集体吹奏旋律 三、学唱歌曲箫 1.导入: 提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器 2.听师范唱 提问:歌曲中唱到的是那种乐器? 3.出示幻灯片:教师讲解“箫” 4.听师再次范唱 提问:歌曲是几拍子的? 5.请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。 6.学习歌曲歌谱 (1)分组拍击歌曲前四乐句的节奏 (2)在钢琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏 (3)出示字母谱,跟钢琴视唱歌谱 (4)师生合作厂歌曲歌谱 7.学唱歌词 (1)请学生自己跟琴学唱歌词 (2)教师指导歌曲一字多音处 (3)完整演唱歌词 (4)用高兴得心情演唱歌曲 8.歌曲处理 (1)提问:讲
3、讲你所知道的表情术语? (2)分组讨论:为歌曲箫加入适当的表情术语 (3)各小组展示,点评 四、总结、结束 萧歌曲教学设计2 课题 箫 课型 唱歌课 第2课时 教学目标 1、通过演唱汉族民歌箫感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。 3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐,培养孩子的民族自豪感,弘扬民族精神。 教学 重难点 1、能唱好歌曲中出现的一字多音处 2、渗透传统民族音乐。 教学准备 电子琴,幻灯片,多媒体、电子琴、洞箫、竹笛。 教学过程 复备 一、组织教学
4、 1、教师弹琴师生问好 师:同学们好!生:你好!你好!张老师你好! 2、教师弹奏音乐 发声练习 lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu- 3、复习敲打乐曲小星星 师:好!同学们,我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的小星星,谁来敲打? 生:学生敲打 二、问答式导入、师生问答互动 1、说说自己认识的民族乐器 师:好!同学们敲打的很好!这是我们自己做的乐曲酒瓶琴。我来问同学们,咱们中国的民族乐器很多,谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器?生1:有笛子,生2:葫芦丝,生3:二胡 师:我们中国的民族乐器很多,除了刚才同学们讲到的,像古筝、琵琶、
5、唢呐、箫等等,好多好多的。今天呀我带来了一件乐器, 2、辨别“箫”和“笛子” 师:谁知道这是件什么乐器?生1:笛子,生2:箫 师:好!箫、回答对了。 师:有的学生说是箫,有的学生说是笛子、不好辨认, 师:笛是横着吹、箫是竖着吹。 三、渗透民族传统音乐 1、教师现场演奏箫 师:我来吹一下你们听一听、它的音色是什么样的、怎么样?生:好听! 师:它的音色是什么样的?生:是低沉的。 2、教师现场演奏笛子 师:好!下面同学们再听笛子生:真好听! 师:笛子的音色是怎样的?生:明亮、快捷 师:好!明亮快捷,回答的很好! 3、出示课题,学生试吹 师:今天呀、我们就以箫做主题展开。教师播放课件“箫”图片 师:下
6、面请哪位同学来试吹一下,生:学生试吹笛、箫。 师:好!有问题,刚才前面几位同学没吹响、而后面的一个同学吹响了、为什么?谁来告诉我?生:方法不对 师:对了!主要原因是方法的问题。吹笛、箫不但要有正确的方法,还需要细心和耐心。 4、介绍“箫” 师:同学们!笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨,新石器时代开始竹制,在汉代时期箫称之为“羌笛”,羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分,至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久,品种繁多,希望同学们都喜欢我们的民族乐器。 5、音乐故事冼星海与箫 师:接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故
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