假如我是一名患者演讲稿.docx

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1、 假如我是一名患者演讲稿【9篇】 各位领导，各位教师，各位同学： 大家好！ 今日我很荣幸能够在这珍贵的八钟里扮演一个大学校长的角色，和大家一起共享我的学校治理理念。 我始终认为21世纪校长治校理念的创新对学校的进展有着巨大的影响作用，在这个多元化的教育形势与背景下，假设我是一位大学校长，我会在学校治理过程中贯穿与强化和谐、创新这一治校理念，并努力实践之。 这首先应当表达在校长个人定位上。假设我是一位大学校长，我要做到以下两点： 做一个“事业型校长”。所以要尽量避开“官本位”的误区。在担当校长这个“官职”后，肯能我就会开头为陷入无从脱身于权衡各种人事漩涡而苦恼苦闷。无形与有形的岗位职责，过多的“

2、琐事”可能会使，往往会制肘一位优秀的大学校长。对于大学校长，假设能把它从一个官职在熟悉上转化为一种职业，其本人才能够有意识地产生一种长期做事业的冲动与追求。 做一个“平民校长”。我觉得作为大学校长，许多人本身也是从教师队伍中走出来的，“取之于民，用之于民”嘛！校长不仅要关注学校运作，而且要更多地实地考察师生的需要问题。“知政之得失者在朝野”，假设我大局部时间都是花在旅途与会场或是办公室里，与主任、科长们谈学生的需要，还不如到学生寝室或图书馆去逛一逛，与一般教师一起共进午餐，坐坐校车，更能拉近与师生之间的距离！那么怎么样做，才能使这种“平民化”道路走得更长远呢？ 那就是强化效劳理念。现代社会，治

3、理就是效劳的理念已为越来越多的治理者所承受，和谐校园的建立，要求以人为本的治理，所以必需强化治理者化身为效劳者的理念。大学校长作为一所学校的行政治理者在职责履行过程中的全部的工作，诸如决策，协调，其根本的动身点都是为了教师与学生的进展，因此我为师生进展准时而优质的效劳的价值取向，也成了我推崇大学校长“平民化”的源由，目的就是为了满意这种进展的需要。 其次，就是在促进师生和谐进展方法上的上的创新。 现在存在的问题是教师的住宅一般在市区，而学校却远在下沙，导致一种现象：为了赶校车，教师匆忙而来，又匆忙而去，很少能够像以前那样与学生进展课余的沟通。但这并不能成为阻隔教师与学生平常沟通的“柏林墙”。假

4、设我是校长，促进学生与教师之间的沟通是保证学校生气与动力的所在。我会在学校里实行一种新的“导师制”网络导师制。这一制度是面对全部在校学生的，一改以往只限高年级学生的导师指导制度。由于在新校区网络资源特别充裕，空间的距离往往可以用网络来弥补，学校在自己的内部网站上可以建立一个导师平台，给每一位教师设立一个师生沟通界面，以便利广阔学生在课余时间向导师询问与沟通。 假设我是校长，我将连续提倡德育同伴教育。“德育同伴教育”是指具有一样背景、相像经受和年龄的大学生，在一起共享学问和观念，利用朋辈的影响力，在彼此之间传递安康向上的思想、学问，以唤起共鸣，促使教育内化，到达润物无声、奋勉向上的一种教育方式。

5、同伴的影响力在肯定程度上远远超过了家长和教师的教育，“德育同伴教育”提倡的是一种学生面对面公平对话、沟通与沟通的新型教育方式，是教育活动贴近学生、贴近生活、贴近实际的有益尝试，可以弥补传统的由教师单向灌输方式的缺乏，使学生们在互动中更好地端详自我，提升自我，促成学生个体的和谐。就我所知，杭师院在开展朋辈互助活动方面已经初显成效，但这还是不够的，我觉得作为校长，对于新生的有生命力并得到实践证明白的优秀教育手段与方法，应予以开发与支持，甚至可以作为一门校本课程进展讨论与实践。 很多媒体都在关注当今大学生的道德礼仪问题，现在的社会就业压力大，竞争剧烈。大学生面试时的道德礼仪往往影响其面试的直接结果。

6、作为一个大学的校长，我觉得有必要在每个班级里设一个“礼仪教师”。学校可以先招募一批有肯定责任心的志愿者，通过一段时间的培训后再分派到班级层面上进展指导与教学。例如：坐姿，服饰搭配等。中国自古就是礼仪之邦，礼仪的学习一方面可以继承民族的传统，又可以适应社会进展的客观要求，对大学生的就业与人际交往都有这积极的促进作用。 最终，我想谈谈关于怎样营造和谐的校园文化气氛。 现在，我主观臆测当时政府部门建立下沙高教园区的目的：就是为了充分整合教育资源，加强教育根底设施方面的建立，到达高教园区内局部教育资源与根底设施的共享。走科学兴城的路子！眼下整个高教园区有15所高等院校，全日制在校大学生11.5万，78

7、个硕士点，216个本科专业，171个专科专业，近万名专职教师 我们有这么强大的教育资源，但现在园区内有多少到达真正的共享了呢？比方，图书馆资源。假设我是大学校长，我会与其他学校的校长积极磋商，开展“图书一卡通”的政策活动，实行图书资源共享。下沙高教园区内全部在校大学生只要凭身份证与学生证都可以办理“图书一卡通”，此卡可以在园区内任何一所加盟高校的图书馆中借阅书籍。图书卡可以按刷卡次数实行等级制，等级制越高，权限就越大！这只是一个方面。在校级学术沟通方面可以实行学术信息的共享，比方一个学校开讲座，另一个学校的同学也能通过某个信息平台了解其具体状况，并允许其旁听。特殊应当提到的是，加强学校之间的就

8、业信息共享，我们学校通过学生社团组织已经开头在各学院实行就业信息共享，这样一来就可以扩大学生的就业网络，增加其就业几率。 另外一个下沙进展的主要瓶颈问题在于，下沙高教园区的建立在客观上加宽了各个学校的围墙。由于园区新建成，没有像市区地段般的繁华，园区内除了少数民工之外，剩下就全是大学生了。这就造成了大学生社会化进程方面的阻碍，缺少社会实践时机。大局部学生的在专业学问方面的实习就集中在两个月的实习期内，花四年学得的学问，在短短60天内就能实践完吗？我不禁要发出疑问。比方师范大学生想在下沙找一份家教工作，就现在而言简直就是一个“不行能的任务”，下沙整个镇的中小学学生总数才多少？考虑到时间与车费问题

9、，进城做家教很多人也是有心无力！其他专业的学生也是一样！ “社会即学校”，“教学做合一”，学生许多学问阅历都是由社会实践中得来的。假设我是大学校长，学校就有责任帮忙在校学生解决这个实际问题，既然学生出行比拟困难，那么就要把就业实习单位引进来，或者积极组织，把学生推举出去。在“双赢”理念的根底上建立一种“校企伙伴关系”，也就是说尽可能多的在学生与企事业单位之间搭建沟通与沟通桥梁。学校在与企事业单位建立一种长期的稳定的伙伴关系后，可以给学生供应更多地实践理论的时机与平台。 八分钟的演说的确很短，我只能从以上几点来简洁地表述一下作为“模拟校长”对自己工作的一些要求与设想，我盼望通过这次活动，能够与大

10、家进展广泛的沟通与学习，从而提高自身对高校治理的理解与熟悉！感谢大家！ 假设我是病人演讲稿 篇二 假如阿拉丁神灯给你一个愿望，你最想要什么呢？胜利的事业？美满的家庭？或是一世的富贵？答案会有许多，而我认为，多数人的愿望，应当是安康的体魄吧！任何一个人都渴望拥有安康的身体，远离病痛的熬煎；然而，生命的脆弱无常，让人们在特定的时间地点，不得不承受“病人”这个角色；作为医生的我们，也不例外。正由于如此，我们中的大多数人，觉得自己能够充分了解患者的感受，究竟我们也是一般人，我们也会生病。然而，事实并非如此。 曾经有一位患者，在获知自己得了肾结石之后，失声痛哭，“医生，我是不是会死啊？我的小孩才几个月大

11、啊，假如我死了，谁来照看她啊？”或许在座的各位，会认为我是夸张其辞，但这是真实的。与我们大家不同，大多数患者没有上过医学院校，甚至不具备根本的医学常识，他们所知道的，或是道听途说，或是从网络等媒体获得的。对于这些内容，他们或是半信半疑，或是全盘承受，没有经过任何的考证。试问，假如作为医务人员的我们，遇到上述患者的状况时，会不会跟她一样，有如此过激的反响呢？答案是否认的。由于我们是从正规的医学院校毕业，我们坚固地把握了专业根底学问，我们对大多数疾病都能够了解。因而，要真正地了解患者的感受，就应当将从患者的角度来看问题，把自己当作一个医学的门外汉。 假如我对医学一窍不通： 我不会对身体的异样准时发

12、觉，又或是会对正常的现象过于敏感。我想要知道自己是不是生病了，却又可怕假如真的有病，会给我和家人的生活带来什么样的灾难。最终鼓起了莫大的士气，走进了迷宫一样的医院。我盼望：当我进入门诊大厅时，能够有态度亲切的专业导医人员建议我要就诊的科室；我盼望挂号处、收费处、取药处都有醒目的字体标明，里面的工作人员动作麻利；当我就诊时，我盼望医生不要嫌我絮叨，能够细心倾听，盼望医生有精湛的医术，让我进展必要的检查，并用通俗的语言告知我病情；当我拿着检查单在医院内彷徨时，我盼望能看到简洁醒目的指示牌；到达相应的检查部门时，我盼望医生对我因不了解检查程序，协作的不是很好报以理解的微笑。等待检查结果是一个简单的心

13、路历程，期盼与担忧并存，因而我盼望尽快获得精确的检查结果。 假设我不幸住院，我盼望病房安静舒适，盼望被医务人员公平对待，不因我的特别疾病或是社会地位而遭到卑视；盼望管床医生每天与我多些沟通和沟通，准时了解我的病情变化；盼望白衣天使们用精湛的护理技术和脸上亲切的笑容，帮我驱散病魔的阴影；盼望不会有太多身穿白外套的同学，在我的身上左敲敲右听听；住院带来的经济压力会使已饱受疾病熬煎的身心雪上加霜，我盼望医生能够让我知道所需进展的检查和使用的药物的必要性。 假如我对医学一窍不通： 医务人员就是我的全部盼望，我把最珍贵的财宝生命，付托于你们，我盼望你们能够敬重我的生命，用真心和爱心，来帮忙我。 易地而处

14、，我想在座的我们，能够了解患者对于我们医务人员的期望，由于他们将最珍贵的生命交托给了我们。我们不仅应当精湛自己的医术；还应当从患者的角度，多为他们考虑，理解患者的埋怨甚至怒气；我们还要多与患者沟通，让患者更多的了解我们。“安康所系，性命相托”这是我们进入医学院校第一天的誓言，我想，这也是我们一辈子要兑现的诺言。只要我们付出努力，即便没有阿拉丁神灯，我们也能够实现人们拥有安康体魄的愿望。 假设我是病人演讲稿 篇三 医院，是人们普遍关注的地方。它是迎接新生的地方，也是诊断疾病、医治病患、挽救生命的地方。医院既有欢快，也有哀思，既有希冀，也有无奈。 “病人”涵括了不同年龄，不同肤色和不同语言的病患者

15、。在门诊大厅、诊室门口，我经常见到病人，他们眉间都挤着几分忧愁，他们不仅需 要忍受生理上的苦痛，还得忍受心理上的煎熬。试问：谁会情愿生病呢？即使您有倾城的财宝，即使您有充足的精力，即使您有无尽的才智，您也抵抗不住病魔的入侵。正是有病人和疾病的存在，医院才有必要存在，他们就是我们医院的效劳对象。把病看好是每个病人找医生看病的目的，也是医院工作的目的，因此，医患双方战胜疾病的目标是全都的。作为一名以“救死扶伤，为人民效劳”为天职医务人员，我们应当以效劳病人为荣，给病人以更多的关心，表现出你最大的理解和关爱，用我们的语言和行动劝慰病人，让身受病魔摧残的病人能找到足以使他们安心的“精神家园”。我们只要

16、拥有一颗仔细负责的心，常思病人之苦、病人之需，不妨让我们换位思索一下，假设我是病人，面对医院又会有怎样的感受与需求？ 假设我是病人，当我步入医院时，盼望见到的是宽阔干净的候诊环境，听到的是严厉的背景音乐，它可以缓解患者的紧急和担心。 假设我是病人，我盼望得到最准时有效和明显的导诊，热忱有礼、精确快捷的窗口效劳。能让我用最短的时间了解到就医流程，在挂号、收费、药房等窗口面对我的是一张张微笑的脸。 假设我是病人，我盼望能准时地进展检查、检验并知道结果报告。 假设我是病人，我盼望接诊我的医生能急躁地倾听和询问我的病情，清楚的解释我的病因，并能为我供应切合实际的治疗方案。医生，我把生命交托给你们的那一

17、刻，盼望你们设身处地考虑到我的心理感受、生活质量和经济承受力量。医生，您的不紧不慢会使我心慌意乱，请您理解我此时此刻的着急的心情：我的安康不仅属于我，还属于我的家人。我需要您的紧急和快速有效的治疗，我盼望能尽早坐上“特快安康专列”回家。 假设我是一位需要打针的小孩，我盼望护士阿姨能微笑着向我走来，盼望您甜蜜的声音能盖过针尖刺肉的痛苦，也盼望您能对我的“英勇”赐予适当的表扬，我们可以拉勾说好：“您不凶，我不闹。” 假设我是一个外国籍病人，身处异乡且不幸患病而又无法吐出一个中文的我，恐慌、无助、心乱如麻我盼望你们能够派出能与我沟通的医护人员，全面地了解我的病况，帮我解决问题。 假设我是一个住院病人

18、。白色的枕头、床单、病衣，会使我非常孤独。我需要一位像我亲人一样的医护人员，细心照料我的生活，令我感受到家的暖和；我更需要一位像我知心朋友一样的医护人员，我们可以海阔天空无所不谈，让我能在白色的空间内将忧虑、恐惊抛之脑后。同样地，假设我是病人，我也非常情愿协作你们的医疗工作，做到相互信任，相互敬重，让医患之间搭建起一座坚不行摧的桥梁。 回到现实，我们身为医务人员，我们要依据“医院治理年”的要求，永久将病人放在第一位，把病人的苦痛看作自己的苦痛，把病人的安康看作自己的安康，做到以人为本，知荣明耻，这就是我们穿上白衣战袍后的责任。 医院是和谐社会的重要组成局部，关系到人民群众的安康安危，关系到社会

19、文明和传统美德的传承，关系到社会保障的落实。让我们共同努力，构建和谐的医患关系，共同建立现代化、人性化的医院，使我们的社会更加祥和、更加美妙！ 假设我是病人演讲稿 篇四 我的职业是护士，可要说我选择做护士，那要追忆到我小的时候，我小的时候常常感冒，我还清楚的记得半夜三更，妈妈抱着我往医院跑的情景，而我只要是生病就会让爸爸、妈妈担忧。我又很不听话，要我吃药，你别想；要我打针，先看是什么样的护士，我还要和她讨价还价，常常是要护士阿姨给我一个注射器玩，我才让她打针。或许就是从那时起，我就开头练习使用注射器了。 当我看到这个演讲题目的时候，我想这还用假设吗？我有过那么屡次做病人的经受，有一肚子的苦水没

20、地方倒，现在终于可以让我痛痛快快的把它吐出来了。几乎全部的病人都和我有一样的心态，生病了就想到一家知名度高、口碑好的医院就诊，到了那里又要挤破头的找专家。这也就有了报纸上登的找钟南山看感冒的新闻，我看一点都不惊奇，谁都盼望早点儿解除病痛，不过专家有限，我总是排不上，只有看一般门诊，处处排队等候，处处碰壁挨训，真正看医生的时间却很短，一看二问，然后开出一大堆药品一成天时间就这么过去了。要知道耽搁诊治时间就等于延长患者的苦痛啊。我真盼望医院能一视同仁地对待每一位患者，使我能得到特别准时有效的诊治。不用排队不用等，医生护士似亲人，一路过来是绿灯，时间费用一起省。 曾经，我的一个同学谈她的一次看病经受

21、：她因痛经去看妇科门诊，进入诊室，医生头也不抬就问：“多少岁？几个孩子？哪不舒适？”我同学当时就愣了，为难的说：“我还没结婚呢！”。谁都不想这样的事情发生在自己身上。假设我是病人，我情愿被关怀，被重视，被照看。我盼望得到医生急躁细致的诊疗，盼望医生是我最好的听众，他能重视我讲的每一点感受，道出的每一份病痛；我盼望医生不但具有超群精湛的医疗技术，还有高尚的医德，富有责任心与怜悯心，具有亲情感与理智性，盼望他们能以亲切的笑容暖和我，以爱护的话语劝慰我，以精湛的医技挽救我，以高尚的医德制服我，时时到处表达消失代医生所应具备的良好品质；我盼望医生能公平地与我沟通，怜悯我的境况，理解我的心情，解答我的怀

22、疑，消除我的顾虑，用仁爱之心安抚我身心的苦痛。 我们综合科有许多老病人，一位老病人曾对我说：“我去过许多家医院，我自从来你们这后，只要看病我就不去别的地方了，你们这的医生护士就像自家儿女，我随叫随到，我自己的儿女都没这么好，我想知道什么，你们都急躁讲给我听，还告知我许多安康学问，我在其他医院，医生都宣判我死亡了，可我在这住院，很快乐，我还能活的很好！”我听了这些话，真觉得我们的辛苦是值得的。假设我是病人，我盼望医院对各项医疗收费都能名码标价，能有合理、透亮的收费标准。同时我盼望享受优待的医疗保险。假如我很穷的话，我盼望能得到医院适当的福利性照看。 假设我是病人，我期盼病房安静而舒适，陪护的家属

23、再也不用蜷缩在躺椅上，他也有特地的床位，护士们可亲得意，用关怀和鼓舞，帮忙我摆脱无助和惶恐，赐予我战胜病魔的信念和士气。 假设我是病人，我盼望用最短的时间，花最少的费用，治好我的病，能让我尽快回到亲人的身边，回到我的工作岗位。俗话说：“没什么别没钱，有什么别有病”。我这只能代替我们这些弱势群体说：“没什么别没良心，有什么别有黑心”。谁都会经受生老病死，谁都难免会去看医生，我们都是人生父母养，在医院里我们能见到太多七情六欲，我们无论是病人，还是医生，只要大家真心相待，我们病人也不会有过分的要求，瞧我们送来的：“不是亲人，胜似亲人”；“再造父母，在世华佗”等锦旗，不就是我们的心声吗？我说完这些，真

24、感觉舒适多了，心头的病也好了一半了，都说心病要专心来治，我想我的病根找到了，离病愈的那一天也就不远了，我希望着那天早点到来。 假设我是病人演讲稿 篇五 敬重的各位领导，各位同事，亲爱的朋友们： 大家好！ 小时侯，我最怕上医院，最怕打针吃药，但每当我看到那一个个身着白衣、在病房里穿梭劳碌的医疗天使的时候，总是不由地从心底升起一股浓郁的崇敬之情，觉得他们是那么神圣、那么地纯净。长大以后我幻想成真，最终成为了一名荣耀的白衣战士，心中是何等的骄傲！近年来，看病难、看病贵现象日益凸现，哈尔滨天价医药费、宿州眼球大事等等在媒体上的曝光，白衣天使的光芒形象受到社会的质问。闲瑕之余，我常会想：社会召唤和谐医疗

25、，假如我们每一个医务人员能换位思索，把自己想象成一个病人，是不是会做得更好些呢？将心比心、以心换心，多点爱护、多些关爱，那将会象春风细雨般滋润着医患之间，构建出和谐的医患关系，表达着和谐医疗的丰富内涵。 病人，始终是倍受人关注的弱势群体。是啊，有什么比人的生命更为珍贵呢？假设我是一名病人，我最关怀的是身体安康，所以我盼望医院的医疗效劳质量能持续提高；同时，我又是一名安康消费者，我更盼望医院一切以病人为中心，想病人之所想，急病人之所急，忧病人之所忧，做病人之所需。 假设我是病人，我盼望医院治理完善，实行的是人性化的效劳。当我一走进医院的大门，美丽、和善的导诊护士就迎了上来，她们用那甜蜜的语言，急

26、躁地询问我的需要，她们会告知我就诊流程。得体的服饰，真诚的微笑，热忱的效劳会让我的紧急感、生疏感瞬间消逝，亲近感油然而生。在门诊就诊的时候，挂号、候诊、交费、检查等等繁琐的步骤都需要很长的时间排队轮候，漫长的等待无疑会加剧我着急、烦躁的心情，进而影响我的病情。此刻，我盼望医院的挂号、收费、取药等繁琐的手续能更简洁一些，能简化就诊流程，实行挂号、收费、取药一条龙效劳，削减排队次数和等候时间，缩短就诊时间。盼望医院的各种建筑布局、标牌导示系统设计得更加人性化，合理化，能让我快速、精确地找到自己要看病的诊疗室。 假设我是病人，我盼望医院效劳更加周到，始终以病人为中心。我盼望医生能够仔细地询问我的病史

27、，急躁地听我诉说病情，能尽快精确地用药，并能告知我将要实施的、适合我经济力量的最正确治疗方案，让病痛早日远离我；同时我也盼望医生每次开出检查单时，都能细细地和我说明这次检查内容和它的必要性，最好能让我选择是否承受这项检查；医生的每一个表情、每一句言语、每一个动作都能在我脆弱的心灵泛起浪花，我们更需要你们的鼓舞和劝慰，只有这样，我们才有决心去战胜病魔的熬煎。 假设我是病人，我盼望护士每天给我扎针的时候都能一针见血，我盼望每一位护士都和气可亲，能对我们多一些笑容、多一份关爱，让我在这生疏的环境里，找到一份亲切。我盼望能和护士多聊聊家常，盼望她们能听听我对疾病的担扰。假如有一天，当我一个人躺在四周一

28、片白茫茫监护室里时，我会觉得自己就像黑夜中狂风巨浪里的一条快漂浮的小舟，是那么的孤立无援，此时我多么需要身边的护士赐予我一些热忱、真诚和无私的爱，给我一些生的盼望和与病魔抗争的士气 假设我是病人，我盼望医院的住院环境布满人性化，让人感觉干净、温馨，床单、被子洁净没有污渍。需要手术的时候，我会担忧输血安全和术后感染等，艾滋病、丙肝等经血液传播疾病在媒体上的种种报导让我心有余悸，因此我盼望医院有一套完整的医疗质量、病案、药事、感染、输血等治理制度，能将全部的风险降到最低点。盼望给我做检查的医技人员工作仔细、布满爱心，能急躁、细致地做好各项检查，给医生供应科学、精确的诊断报告，而不是一边谈天或者是一

29、边接私人电话一边检查，这样会让我疑心检查结果的精确性和牢靠性；同时盼望能削减医技检查的等候时间，能让我尽快取到自己的检测报告。盼望医院能加大依法执业力度，建立健全各项规章制度和岗位责任制，加强各科室效劳力量建立，供应与其功能任务相适应的医疗效劳，做到医生持证上岗，合法行医，让病人放心看病。 假设我是病人，我盼望医疗质量治理持续改良。从住院到手术、从吃药到打针，我盼望医院拥有一套健全的医疗质量治理制度，每一个医生、每一名护士都能严格执行规章制度，娴熟把握医疗技术操作标准，提高医疗效劳力量，为病人供应优质、安全的医疗效劳。为了病人的生命安全，医院应当加强全员质量和安全教育，坚固树立质量和安全意识，

30、提高全员质量治理与改良的意识和参加力量，严格执行医疗技术操作标准和常规，坚决杜绝医疗安全隐患。盼望医院能建立健全院、科二级质量治理组织，仔细执行医疗质量和医疗安全的核心制度，如首诊负责制度、三级医师查访制度、疑难病例争论制度等等，由于这些制度确实立和执行可以有效的防范、掌握了医疗风险，准时发觉医疗质量和安全隐患，将事故扼杀在萌芽阶段。 假设我是病人，是个马上临产的孕妇，我盼望医院能实行“一对一陪伴分娩”，让我在妇产科医生和助产士的帮忙、鼓舞下，将分娩过程中生理、心理上的紧急、疲乏、痛楚降到最低点，顺当完成神圣的、也是痛楚的分娩过程。产后医护人员能为我送上的一声问候、一声祝愿、一杯红糖水、一个红

31、蛋、一束鲜花，会让我在瞬间将痛楚烟消云散，感动由此而生，医患关系更加融洽。我还盼望在我出院后，能有医院的保健医生进展访视，来关怀我的产后恢复状况、指导我如何合理喂养我的宝宝，让宝宝更加安康，让宝宝在医生的关怀、爱惜中欢乐成长。 假设我是病人，当我切身体会到这种无微不至的人性化效劳时，当我在全体医务人员共同努力下，慢慢康复时，我会被医务人员的这种关心和照看所感动，他们这种接待病人热心、观看病人细心、解答问题急躁、对待病人有怜悯心、护理病人有爱心、对待工作有责任心的精神永久在我和家人心中牢记。 假设我是病人，种种的假设让我感到病人对我们医务人员的殷切盼望。同时，通过这样的换位思索，我更加意识到了自

32、己所从事的工作和事业是多么的高尚！精湛的医术、良好的医德、舒适的就医环境、以病人为中心、以人为本的效劳理念，是病人对我们医务人员的要求，更是全社会对和谐医疗的期盼！ 假设我是病人演讲稿 篇六 曾有人说过“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”在人的一生当中，有谁会不需要护士的细致关怀与悉心照看呢？由于世上最宝贵的是生命、是安康！但生命的脆弱无常，总让人在某时某地可能成为病人的角色！其实许多病人都只是医院的匆忙过客，他们并不盼望自己总和医院打交道，但成了病人就盼望得到医护人员的关注与关怀。作为护士，你了解病人的需要、知道他们的想法吗？ 我身边有个年轻的护士，她是值得我感动与鄙视的人

33、！她总是悄悄无闻，从不强求得到别人的赞扬，但她的爱护与宽容令她身上散发着一种和谐的美！曾有个小男孩在住院期间，父母都忙，不能时常来照看，是她像位大姐姐般常消失在小男孩身边，喂他吃药，帮他打针，把他伸在被子外面的小手轻轻地放在被子里。曾有位病危的老大娘在临终之前很想见见远在异乡的”女儿，但女儿的不理睬令老人心寒，是她，紧紧握着老人枯槁的双手，抚着满是皱纹的脸，擦净老人咸浊的泪水，轻轻地说：“妈妈，我就在您身旁” 病人就好比是生了疾病的大树，他们的愁苦如乌云漫天，而此时，我们能否用春风作为盔甲，将其置之于千里之外，不予理睬？试问，假设你是病人，成天面对的只是一张冷漠的脸，冷漠的表情以及冷漠的口吻，

34、你有何感想？假如作个换位思索：假设我是病人，我盼望得到的是什么？ 假设我是病人，我盼望看到的是医务工酷热的眼神和那张被蒙在白色口罩后面真诚的笑脸。在门诊，我盼望门诊导诊的天使能微笑地对我说：“有什么需要帮忙的吗？”在那张笑脸中，我消退了对疾病的恐惊、对医院的生疏。她的每一个微笑，都鼓舞着、引领着我走出苦痛！ 假设我是一个患了绝症的病人，我不知道自己是否还能宁静地活到明天？我想询问我的病情，但我可怕听到病情恶化的噩耗，我想找人陪我谈心，但我不愿看到怜悯的眼神。于是郁闷、流泪、难过、苦痛、无望无助的恐惊压着我，化疗后的我始终不敢把脸望向镜子，疾病的熬煎加上精神的疲乏，这是怎样的感受啊！然而是她，一

35、位有着和气笑容的护士，像春风一样踏着轻快的步伐来到了我的身边，在我痛苦时为我抚摩伤痛，在我悲伤时紧握着我的双手，她赐予我的不仅是护士对病人的关怀，更多的是祝愿、是友情、是鼓舞，给了我云清雾淡的轻松感觉！ 假设我是病人，我盼望医护人员有着丰富的专业学问和有颗博大的爱心，来安抚我躯体上的病痛，让我安心、放心、有信念将自己的生命托付！太多的假设 但，我却是一名每天面对病人的护士。我真实地体会到，护士就应用我的责任心去解除病人的疾痛，并穷其我的一生；就应用无私的奉献支撑起无力的生命，重扬其生命的风帆这样，或许某天当我重新回忆与端详自己时，虽然我的青春没有鲜花分散，没有奖章闪烁，没有锦旗团裹，但至少我们

36、拥有病人感谢的目光与赞许！ 假设我是病人，我盼望医院如家，盼望医护人员就如自己的亲人！ 假设我是一名患者精彩演讲稿 篇七 敬重的各位领导、各位评委，亲爱的教师们： 大家好！ 又一次来到熟识的会场，再一次站在演讲台上，一样的场景，一样的地方，我的心情却很不一样。由于今日我要畅谈我的幻想假设我是树人学校校长。 请看，绿色的校园，崭新的楼房，宁静的环境，宽阔的操场；请听，朗朗的书声，活泼的课堂，欢快的笑声，悦耳的唱歌。这就是我们的树人，她环境宁静，空气清爽，布局合理，设备先进，是学生求学的好地方。 假设我是校长，我校将根据全县教育“一四四二一”工作方向，“课改兴校、质量强校、特色办学、全面育人”，努

37、力创立高效课堂，培育学生共性特长。通过三年的努力，在校生稳固率到达，每届初三毕业生5考取长治市重点中学，85考取壶关一中或常平中学，全县综合排名争一保二。 假设我是校长，我将继承学校宽严相济的治理阅历，既要敬重教师的劳动，敬重教师的人格，满意教师的需求，满意教师的愿望，又要约束教师的行为，丰富教师的思想，激发教师的动力，提高教师的素养。我要团结带着班子成员，努力形成公正、正派、廉洁、务实的工作作风，集体决策，不徇私情，不搞一言堂。教师的师德考核、业务考核、绩效考核，一把尺子，一个标准，全部用数据来衡量。 假设我是校长，我将积极推动课堂教学改革。教学讨论制度力求便利易行、注意实效，鼓舞教师坚持学

38、习，外请专家，外派骨干，为教师学习供应时机、制造条件。分期分批组织教师到太谷县听课、学习、取经。更新教师教育观念，建立公平的师生关系。推行电子备课制度，提高备课质量。采纳导学案教学，创立高效课堂。实施多元评价策略，引导学生学会做人、会合作、会创新。 假设我是校长，我将强化学生的养成教育和安全治理，真正做到以人为本。 利用学校升降国旗集会、班会课，进展思想品德和安全学问教育，开展各项文体活动和开放型课堂，培育学生良好的行为习惯。每月召开2次班主任会议，1次寄宿生集会。坚持午休晚休安全治理制度，明确班主任和值班教师职责，督查学生的日常表现，保证学生日常安全。每学期召开一次家长会，让家长了解学校，了

39、解孩子的学习生活，帮忙家长对孩子进展家庭教育，如让孩子担当适量的家务，不让孩子进网吧、嬉戏厅，严禁乘坐“三无”车辆。 假设我是校长，我将细化学校日常治理。我要以身作则，带头执行学校的规章制度。作为一把手，要四处转转，处处听听，深入到师生中间，了解广阔师生的需求，发觉学校工作的缺乏。在教学上，要静下心来，深入到课堂，去仔细听课、评课，与教师一起探讨教法学法。在后勤方面，我要常常到学生食堂体验生活，保证学生吃饱吃好。在经费使用上，严格执行三签字制度，确保足额经费效劳于教学。假设我是校长，我将深化校园文化建立。校园的绿化、美化坚持 经济、有用、美观，办好树人之声播送站、文化宣传栏、教室黑板报，学生的

40、书法绘画艺术作品、名言警句及温馨提示张贴上墙。特色文化教育严密结合艺体课程，组建百人管乐队、百人舞蹈队、大型团体操，开展手工制作、书法绘画、科学探究等兴趣小组活动，发挥学生共性特长，提高学生审美修养。 假设我是校长，我将积极走出去，主动联系领导、联系同行和社会力气，多沟通协调，多争取支持，切实改善办学条件。三年努力以后，我们的学校将是另一番景象。遮天蔽日的浓荫绿树、耸立四周的艺术雕塑、人声鼎沸的体育场看台、拔地而起的教职工周转房、人气旺盛的师生澡塘、多媒体教室接通了互联网。 教师们，同志们！假设树人学校是一艘出行的航船，那么我们就是她的海员，就是她的船长。树人之舟已经下海，刚刚起航，愿我们团结

41、全都，同心协力，正确把握她的航向，顺风顺水，扬帆远航，带着她驶向辉煌的明天，带着她驶向更深的海洋！ 感谢大家！ 假设我是病人演讲稿 篇八 假设我是一名病人，当这样的题目闪入我的视线时，我不由的想起了以前看过的一个小故事。一名老人去商店，快要走到门口时，走在前面的年轻女士推开沉重的大门，始终等到他进去后才松手。老人向她道谢，女士说：“不用谢，我爸爸和您的年纪差不多，我只是盼望他这种时候，也有人为他开门。”故事虽小，却提醒出了人类社会得以生存和进展的重要准则，那就是换位思索。古往今来，从孔子的“己所不欲，勿施于人”到马太福音的“你们情愿别人怎样待你，你们也要怎样待人”，不同地域、不同种族、不同宗教

42、、不同文化的人们，说着大意一样的话。 时至今日，构建和谐社会已经成为时代最强音。而人是和谐社会组成的根本元素，安康则是人的根本权利，和谐的医患关系在建立和谐社会的过程中，将扮演着特别重要的角色。学会换位思索，深入讨论患者的心理则是构建和谐医患关系的重要途径。作为一名医生，站在这里，病人那一副副布满焦虑的脸孔、忐忑的神情和担忧中夹杂着期望的眼神在我的眼前不停出现。内心深处有一个声音在响起：假设我是一名病人，我会怎样？ 假设我是一名病人，当我怀着焦虑而又紧急的心情踏入医院时，我盼望有一名笑容可掬、亲切热忱的导医告知我一个清楚的就医程序，不仅平复我紧急的心情，更让我快速精确的找到需要就诊的专科。当我

43、在着急的等待就诊时，我盼望有一名医护人员能对我说一声“对不起，让您久等了，我们会尽快安排您就医”。 假设我是一名病人，当我来到医生面前时，我盼望我的主诊医生和气可亲，能急躁的倾听我的病情，不会由于我的絮絮叨叨而对我不耐烦；当我急迫的想要知道疾病会对我的安康有什么影响时，盼望医生护士不要由于平日里见惯了各种疑难杂症而对我的疾病不屑一顾，盼望能理解我内心的忧虑与担心，体会我看到病友被疾病熬煎时心情上的波动，准时的赐予疏导，让我正确对待疾病，不至于过度紧急。 假设我是一名病人，当我由于需要进展各种检查而拿着验单在医院的各个楼层之间盲目查找时，我盼望能有一名急躁的护士告知我各类检查地点的精确位置。 假

44、设我是一名病人，当我需要住院时，我盼望医护人员能告知我将要做什么检查和治疗，可能会有哪些不舒适，需要我怎样协作。当进展检查时，能用温顺的话语告知我“很快就好了，不用紧急，假如有什么不舒适肯定要赶快告知我”，好让我紧急担心、七上八下的心脏呆在它应有的位置。 假设我是一名病人，当我躺在病床上，我盼望医护人员能赐予我细心的照看，每天都能具体的告知我身体的状况，让我感受到被关怀的暖和。当我无助无望时，盼望医护人员能给我劝慰与鼓舞，哪怕是一个关爱的眼神，一丝暖和的微笑，一句温馨的话语，也能点燃我对安康的盼望，使我在病痛中看到生命的曙光。 假设我是一名病人，当我对医疗费用有疑问时，我盼望工作人员能给我急躁

45、的解释，避开不必要的误会发生。 假设我是一名病人，当我痊愈离开医院时，我盼望医护人员能清楚的告知我以后要留意的事项，以削减我再次遇上病魔的可能。 假设我是一名病人，假设上面的一切假设都能成真，我将终生牢记这个医院。在这里，我不仅获得了安康，更学会了为人处事的道理，将心比心，在今后的工作中我有什么理由不为我的工作对象付出真心呢？ 当我从假设的思绪中走出，回到现实，把目光重新投向身边时，我不由欣喜地发觉，原来，很多假设已经成为现实。在医院各主要出入口，导医和指示牌在悄然增多；为解决患者候诊时间过长问题，而实行的预约效劳正开展的如火如荼；面对社会的各类安康学问讲座也越来越多。不知不觉中，我们已经在换

46、位思索，并且踏出了一小步，但却是关键的一步。它标志着一种工作理念的转变。我坚信，随着时间的推移，在我们的悉心呵护下，这种理念必将在我们身上生根、发芽，盛开出绚丽的和谐之花。 假设我是一名患者精彩演讲稿 篇九 敬重的各位领导、各位同仁： 大家上午好！ 此时此刻，站在这里，首先要借助这个演讲的平台表达我的一份真诚的谢意，感谢后备干部培训班给了我这次时机，让我能抒发自己从教多年的教育幻想。 八年前，我带着对将来的向往与懵懂走进了教师这支队伍，走上了三尺讲台，从今开头了我的教育之旅。八年来，靠着自己对教育事业的这份喜爱与执著，我一步一个脚印，勤奋努力地工作，一刻不敢懈怠，由于我知道，我所教的孩子们不仅

47、是千百个家庭的盼望，更是祖国的将来。所以我把每一节课都当作孩子们成长的每一次契机，与他们共同品尝着其中的酸甜苦辣；把每一次活动都当作挥洒才智，收获成果的舞台，共同体验着胜利的喜悦与失败后的奋进。 可作为一名校长，对于今日的我来说还是一种美妙的憧憬。但是我知道，一位好校长就是一所好学校，他是学校的领航者，掌舵人，更是一所学校的“魂”。所以： 假设我是校长，首先应当是一位能够清楚地熟悉到自己的价值与使命，具有奉献精神的校长。教育是一项事业，事业的意义在于献身；学校承载着国家的将来，民族的兴衰。作为一所学校的与组织者，校长就应当追求这种无私的奉献。 假设我是校长，应当是一位珍惜学校的名誉赛过爱惜自己生命的校长，中国作家艾青曾说过：“为什么我的眼里常含泪水，由于我对这片土地爱得肤浅。”而作为一名校长，他不仅要喜爱学生，还要喜爱教师，喜爱学校。 假设我是校长，应当是不断追求自己人生抱负和办学理念，具有独特办学风格的校长。一个没有抱负的人生，必定是一个平凡的人生，必定是对人类、对社会奉献很少的人生，同样，一个没有抱负的校长，也必定是一个平凡的校长，必定是对学校的进展无所作为的校长。十年树木，百年树人，作为一名校长，就应当树立