健康活动设计小班大班健康主题活动设计方案(三篇).docx

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1、 健康活动设计小班大班健康主题活动设计方案(三篇)安康活动设计小班 大班安康主题活动设计方案篇一 1.观看秋天,感受秋天的漂亮、富裕,萌发对大自然的喜爱之情。 2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。 活动一:漂亮的秋天 预备:安排一处秋季特征明显的郊外。 过程:(通过郊游和观看录像带,观看秋天,感受秋天的漂亮和富裕。) 师:秋天有哪些漂亮的颜色? 幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。 幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。 幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。 师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味? 幼:甜甜的水果味、芳香的菊花香。 幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。 师:秋天一过,

2、冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢? 幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊预备冬眠。 幼:蚂蚁、松鼠贮存粮食。 幼:喜鹊忙着搭房子。 幼:有些树叶变红了,有些变黄了。 幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。 活动二:凉快的秋雨 预备:在园内户外场地进展。 过程:教师有意识地引导幼儿观看秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。 师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。 幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。 师:秋雨落在身上有什么感觉? 幼:很凉快,很舒适。 师:一阵秋雨过后,你觉得四周有什么变化? 幼:天气越来越凉。 幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。 活动三:观赏秋天的雨 师:我们来听一篇很美的散

3、文秋天的雨。 师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙? 幼:秋雨给我们带来了凉爽的秋天,带走了夏天。 师:为什么说秋雨是轻轻地、静静地翻开了秋天的门? 幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。 师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料? 幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。 幼:田野变成金黄色,苹果熟了,大枣也红了。 幼:紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。 师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。 师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢? 幼:秋天有各种水果的香。 幼:炒栗子、烤山芋的香。 幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,似乎有一

4、块磁铁吸住了他们。 师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭? 幼:由于秋雨告知大家,冬天快要来了。 师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的? 师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗读。) 活动四:秋景图 师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些漂亮的风光?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。 幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。 幼:桂花发出阵阵迷人的芳香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了 师:请依据散文内容或你自己观察的秋景创作一幅漂亮的秋景图。 (幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进展

5、创作,表达自己对秋天的感受。) 安康活动设计小班 大班安康主题活动设计方案篇二 活动目标 1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。 2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。 3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。 4、通过此次课程学会共享与合作。 活动预备 一组叙述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。 活动过程 1、活动引入： 教师：小朋友们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前肯定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最终需要小朋友们的热心帮忙

6、。 教师边播放幻灯片边从其中的图片叙述小兔子的性格遭受。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。 可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮忙思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺当逃离火灾现场呢? 2、针对故事中的问题，让幼儿自由进展答复，然后教师再归纳出几个有意义的答复让幼儿参加争论。并从争论中得出幼儿的答复是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进展合作。 3、设计嬉戏让幼儿体会合作的欢乐。 嬉戏一：连体人。 嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。

7、将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停顿嬉戏，以报纸不破裂者为优胜。 说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。 嬉戏二、背靠背。 嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。 说明：这个嬉戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进展嬉戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮番着进展。 4、通过上面的嬉戏，小朋友们在玩完之后分小组共享感受。 教师叫几个小朋友代表进展叙述自己小组的体会。教

8、师：小朋友们刚刚玩嬉戏的时候都很快乐，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的全部的小朋友都不是孤独一个人的。 那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静静的告知教师它通过你们热心的帮忙已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够安全的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要教师感谢小朋友的热心帮忙! 5、活动完毕 总结： 教师：今日，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很快乐，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小朋友们、教师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢? 所以呢，小朋

9、友们在家里面可以帮助爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对? 安康活动设计小班 大班安康主题活动设计方案篇三 活动目标 1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 2、通过争论及学问竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。 3、知道讲卫生可以给自己和他人带来开心的心情、同时也会受到大家的欢送的。 活动预备： 1、有关个人卫生和环境卫生的学问竞赛题、 2、教师演唱歌曲猪小弟 3、五角星贴花若干。 活动过程： 一、教师叙述故事，引出主题 今日教师带来了一个故事小猪变洁净 师叙述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩嬉戏?为什么它身上脏，大家就不情愿和它玩呢?最终，它为什么能找到朋友玩? 二、分析争论 假如是你，你情愿和这样的小猪一起玩吗?那你情愿和怎样的小猪一起玩呢? 其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有很多小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，假如用显微镜一看就很清晰了，这些细菌喜爱在脏东西上生存，假如我们不每天洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛 小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应当做一个爱清洁讲卫生的孩子。 我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢?(幼儿争论) 三、学问竞赛 我们来进展学问抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。