元旦节中班语言教案（通用6篇）.doc

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1、 元旦节中班语言教案通用6篇活动设计背景 为了提高幼儿的交往力气和自信念，更为了让孩子们度过一个欢快又有意义的元旦，孩子和教师们之间有一个良好的沟通平台，我们团聚一堂进展“庆元旦，迎年”活动。 活动目标 1、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己，让幼儿在活动中体验团结合作，增加友情。 2、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 幼儿年龄小难以组织，放不开。 活动预备 1、预备好幼儿唱歌所需的光碟。 2、所需的奖品、糖果、水果等。 活动过程 节目单： 开场：年好 1、小拜年

2、，恭喜恭喜(表演者：全体小朋友) 2、歌曲办家家(表演者：刘世杰) 3、歌舞踏浪(表演者：刘亚楠) 4、玩耍手指歌 5、歌舞三只熊(表演者：田鑫慧) 7、诗朗读暮江吟(表演者：庞博) 赵婷教师表演节目。 8、歌曲春晓(表演者：任佳雪) 9、舞蹈安康动起来(表演者：全部女宝宝) 10、歌曲爱我你就抱抱我(表演者：汪小雨) 11、三字经(表演者：陈继楠) 12、幼儿玩耍纸杯传水 魏雪宁教师表演节目。 13、自由表演时间段 颁发纪念品 1、优秀宝宝名单： 刘亚楠任佳雪田鑫慧刘世杰田帅汪小雨唐妮唐佳李邓佳武洲彤 (奖品：奖状、铅笔、本子) 2、颁发小礼物(每位宝宝一支铅笔)。 3、园长讲话。 完毕：师

3、生合唱年好。 教学反思 在活动的开头教师首先告知宝宝们今日我们干什么，为什么给大家发好东西吃，然后引出元旦，再讲解元旦的来历，告知他们今日我们开展的活动是庆“元旦”，为了庆祝年我们今日团聚一堂，表演节目高欢快兴地迎年。整个教学过程，每个幼儿既欢快地参与了，在情感和态度、学问和力气、过程与方法方面又得到了提高，幼儿也能在集风光前大胆表演、表现自己：让幼儿在活动中体验到宝宝们之间相互团结，这样才能增进友情。在这次活动中由于幼儿年龄小，协作的不是很好，加之预备的不是很充分，质量不是很高。假设开展这此活动，确定做好充分预备，让每个幼儿参与其中。 元旦节中班语言教案2 【活动目标】 1、知道每年的一月一

4、日是元旦，是年的第一天。 2、感受与同伴一起辞旧迎的喜悦。 3、乐观参与活动，并获得其中的乐趣。 【活动预备】 旧挂历、挂历、布做的“龙”二三条。中华风俗CD片。 【活动过程】 1、教师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“教师刚刚表演的是什么？” 问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？” 2、音乐玩耍：敲锣打鼓放鞭炮 师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”出示图片 随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。 3、换挂历：赏识挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是年的第一天。 4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。 问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是

5、什么呀？” 赏识当年的生肖图案。仿照拜年的情景。 5、教唱歌曲恭喜恭喜 师：“教师和小朋友一起来学唱歌”。 6、耍龙灯。 教师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。 问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？” “我们也来耍龙灯好吗？” 请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次 【活动总结】 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在做音乐玩耍的同时，感受到元旦活动其其中的.欢快。同时，教师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢快。 【活动延长】 师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？” 元旦节中班语言教案3 活动目标： 1.感受诗歌

6、中描述的欢快的年，体会诗歌中秀丽的意境和丰富的想象。 2.学会用不同的语气朗读诗句，并且把握“年，就是XX”的句式。 活动预备：关于诗歌内容的彩图一张。 活动过程： 一、谈话导入： 师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？元旦对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的年就要来到了。你们宠爱年吗？说一说你们眼里的年是怎么样的。幼儿自由发言，教师总结 今日我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做年，我们来听一听诗歌里是怎么说的。 二、赏识诗歌，理解内容： 1.师朗读诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？幼儿答复自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言。 2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要认真听，诗歌有没

7、有告知我们年是什么？ 提问： A.诗歌里的“我”发生了什么事情？做了一个梦，梦到年到了。坐上飞船到天上去游玩教师一步步引导，最终出示挂图。 B.我到了天上遇到了谁？星星、月亮、太阳将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。 C.星星说年是什么？衣帽 月亮说年是什么？糖果玩具 太阳说年是什么？欢快和进步贴上对应的小图。 D.你们知道什么叫“进步”吗？进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等小朋友们期望的一年自己有什么进步呢？ 三、学习诗歌朗读： 1.结合挂图，幼儿跟着教师一起朗读一遍。 2.师：有没有觉察教师在读星星、月亮和太阳说话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？

8、星星细声，月亮大声，太阳高声细声，大声和高声有什么不同呢，跟着教师一起来念一遍。 3.集体朗读，留意用不同的语气朗读相应的诗句。 4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。 四、把握诗歌中句式： 师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的答复都是年，就是什么什么。刚刚教师已经问过小朋友们你们眼中的年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告知教师你们觉得年是什么好不好？让幼儿用“年，就是XX”来答复 五、总结 元旦节中班语言教案4 一、活动目标 1、马上就是元旦节了，在的一年最开头的时候，让幼儿主动说说自己这一年的变化，并大胆表达自己的愿望。

9、2、引导幼儿主动和四周的人表达自己的祝福和年愿望。 3、激发幼儿宠爱元旦节、宠爱过年的情感，情愿表达一年的愿望。 二、活动预备 1、预备假设干件已经穿小的衣物 2、布置成一个贺卡展 3、贺卡用的卡纸、彩带、装饰品 三、活动过程 1、教师请一两个幼儿简洁介绍一下他们现在和去年的身高体重变化，拿出小衣服看看自己还能否穿上。让幼儿明白和了解自己已经长大，自己再过去的一年又长了一岁，体验成长的感觉。 2、引导幼儿主动说说自己的“长大了”，可以说说自己的身高和体重变化，也可以说说自己的裤子变短了、鞋子变小了、衣服袖子变短了等等，一起共享和同伴共同长大的喜悦。 3、教师留意记录幼儿的状况，通过今年的记录让

10、明年再来看看变化，好好保存下来。 4、让我们一起来给年老人写一封愿望信，说说、画画自己在一年的愿望是什么。 1让我们先画出年老人的头部，然后在画出自己的年愿望； 2接着画上自己的头部然后写好自己的名字，写好日期； 3教师可以结合班上幼儿的状况，引导或者指导幼儿进展绘画，激发幼儿和年老人沟通愿望的情感。 5、幼儿作完画之后主动介绍自己信的内容是什么。 6、介绍完之后一起来做年贺卡，首先引导幼儿观看布置好的贺卡展，谈谈自己最宠爱哪一张。 1自己尝试动手制作贺卡，从刚刚观看来的封面进展创作，用各种各样的装饰品装饰。 2制作完贺卡之后将自己的年愿望都放进去，病相互赠送贺卡，表达自己对好朋友的祝福。 四

11、、活动总结 本次活动可以充分引起幼儿对年有着乐观的向往，激发幼儿参与的乐观性和体验，让幼儿主动去感受自己在过去一年的成长，感受自己的进步，产生良好的年愿望。 元旦节中班语言教案5 活动目标： 1、进一步了解年的含义，知道元旦是年的第一天。 2、体验年给人们带来的欢快。 活动预备： 1、师生共同收集和年有关的各种东西挂历等。 2、绘画故事年，您好的背景图片。视频转换仪。 活动过程： 1、从时间入手，感受年。 1看挂历，在挂历上标出年的日期。 2和幼儿一起数一数，并争论再过几天就是年。 2、教师表达故事年，您好，引起幼儿对年的兴趣。 提问：雨水如何用乱针绣图画？微风会带来什么样的音乐？风儿怎样揽着

12、花儿跳舞？溪流编了什么的曲子？他们为什么欢送年？怎样欢送年？ 3、听故事全世界的年，了解世界各国人民用哪些不同的方式庆祝年。 4、引导幼儿思考如何欢送年，共同为迎年做预备。 1提问：你想怎样来欢送年？ 2在歌曲年欢快的伴奏下唱歌、跳舞，庆祝马上到来的年。 活动反思： 我给孩子们预备了1本日历，让孩子通过看日历知道年的到来，在学习的过程中孩子还把握了星期六、星期日和国定假日在日历上都会用红色来表示的学问。假设教师再多预备一些日历，让每个孩子都自己看一看，效果可能会更好的。 元旦节中班语言教案6 设计意图： 年马上降落，幼儿对年会有很多的向往，如玩具，衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对年的乐观的心

13、情体验，让幼儿在感受自己长大进步的.过程中，产生良好的愿望，从而安康快活地过年。通过贺年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培育幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对年的渴望。“给年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的年为主线，促进幼儿安康情感、语言表达力、美工技能等的进展。 教学目标： 1、知道年马上降落，在的一年里，自己会有很多变化，并大胆表达自己的愿望。 2、情愿对四周人表达自己的祝福。 3、激发幼儿宠爱过年的情感，情愿表达自己在年里的愿望。 教学预备： 1、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带假设

14、干件已经穿小的衣物。 2、每人都已收到一张来自于父母或教师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。 3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 教学过程： 一、感知阅历 1、预备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化状况。 2、与父母一起预备自己穿小的衣物。说明：幼儿在预备过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。 二、激发情感 1、说说我们在长大。 说明： 可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼

15、儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和力气的“长大”。 2、记录现在的状况。说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的变化。教师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 三、给年老人写信。说明：画画自己在一年里的愿望。 1、教师可以引导幼儿争论写信格式： 画年老人的头； 画自己的愿望； 画自己的头或写上自己的名字； 写日期。教师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画年老人头，也可教师代为画好，以激发幼儿与年老人沟通的愿望。 2、介绍自己信的内容。教师应尽量引导幼儿表达清楚自己的愿望。 3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。 四、做年贺卡。 说明： 引导幼儿赏识“贺卡展”。 谈谈自己宠爱哪一张贺卡。教师引导： ，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。 b，从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。 幼儿动手做卡。 五、互赠贺卡，并向好朋友说祝福语。