《观潮》人教版八年级上册教案3篇 四年级《观潮》教案.docx

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1、观潮人教版八年级上册教案3篇 四年级观潮教案观潮人教版八年级上册教案1 一、导入 农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。 二、引入课文，熟悉课文内容 、请大家自由朗读课，熟悉课文内容，注意以下问题： 找出文中的的.生字新词，通过查工具书的方法掌握这些字的读音和意义。 用笔画出你在查阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句。 、结合课文中的解释，协助学生整体理解课文内容。 解决学生自学中的难字、生词和较难的语句。 强调以下文字的理解： 方：刚刚，开始。 既而：一会儿。 出：来到。

2、 倏尔：一会儿。 皆：都。 略无：毫无；略，大概，大致。 夸能：夸耀才干。 、请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。 三、研读课文，掌握课文脉络 、请学生示范朗读文章，其他学生考虑： 写钱塘江潮的语句有哪些？（集中在第一段） 出具体写潮水的语句，读一读。 说说自身读后对钱塘江潮的认识。 、默读课文其他段落，引导学生拓宽对“潮”的界定： 课文其他段落是写什么的？ 明确： 水军在潮里演习； 吴中健儿溯迎弄潮； 江边喧闹的看客。 也可用带“潮”的词概括形容这三段文字的内容：人潮 四、两相比较，体味观潮以外的内容 、我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句，你来品味这两潮各自的魅力。找出文中写这两种潮特

3、点的词语，用见简洁的语言概括两中潮的特点。 水潮： （伟） 远 近 色 声 形 小 大 人潮： （奇） 数百、四起、山崩、无迹 宏大 数百、溯迎、鲸波万仞、百变、略不沾湿 能 溢目、塞途、百物、倍穹、不容闲 荣 、人因所赏景之美愈多，景因所到人之多而更美。 请大家带着对文章的理解，再一次来朗读课文，感受作者带给我们的钱塘江潮美景。 五、课外延伸 请赏析文中杨诚斋（杨万里）的诗句：海涌银为郭，江横玉系腰。 六、结束语 我们国家的文学宝库里，还有许许多多描绘祖国美丽可爱、宏伟壮观的山水风景佳篇，让我们开启起阅读的航船，向着那一座座宝库进发。 观潮人教版八年级上册教案2 教学目标： 1 读懂读通文章

4、，积累一些文言词句。 2 整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。 3 品读赏析文章，感受其自然美、人情美。 教 材 分 析概述： 重点：难点读懂读通文章，积累一些文言。作者映衬手法天衣无缝的运用。 教具：投影仪 教学法：设计朗读法、引导法 教学内容及教师活动和学生活动 1 导入新课。 诗仙在将进酒中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。 钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮

5、在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。 2 认读。 （1） 读准字音。 艨（ ） 艟（ ） 倏（ ） 泅（ ） 舸（ ） 雉（ ） 溯（ ） 僦（ ） 绮（ ） 溢（ ） （2） 读懂词义。 同义词释义联读。 略： 略不相睹（ ） 略不沾湿（ ） 虽： 虽席地不容闲也（ ） 虽我之死，有子存焉（ ） 皆： 皆披发纹身（ ） 皆出酒食（ ） 既而： 既而渐进（ ） 既而儿醒（ ） 生词释义点读。 珠翠罗绮溢目 _ 倏尔黄烟四起 _

6、方其远出海门 _ 通读句子,指出其修辞方法。 A出没于鲸波万仞中 （ ） B、海涌银为郭，江横玉系腰（ ） 3 研读。 （1） 本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第24段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第13段正面描写，第4段侧面烘托。 （2） 第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。 4 赏读。 （1） 方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。 写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手

7、法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。 （2） 艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 写参演船舱之多的句子是：_ 写阵势变化多端的句子是: _ 写演练技艺之高的句子是: _ 写双方习战之激烈的句子是: 写静的句子是： 写动的句子是： 亮点探究。 （）观潮第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？ 点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，

8、揭示了中心，可以说集全文要义于首句。 （）作者在观潮这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？ 点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“

9、十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。 （）渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句， 说说它的作用。 点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。 （）试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。 点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。

10、动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。 背读。 课堂练习 、 读，背。 、课后习题。 板书设计 观潮 周密 涨潮 （状） 情 水战 （威） 景 弄潮 （技） 交 观潮 （盛） 融 观潮人教版八年级上册教案3 目的： 提高农村中学生文言文的理解能力，加深对观潮这篇文章的理解，巩固所学知识。 重点： 掌握并理解文章内容。难点：怎样将正面描写与侧面描写应用于实际的写作之中。 教学时间： 1课时 过程： 一、导言（插入主题幻灯片） 通过上

11、节课的学习，我们大致读懂、理解了这篇文章。为了加深对这篇文章的理解，今天我们利用一节课的时间来直观感受一下钱塘潮，并对这篇文章重新梳理一下，加深印象，巩固所学知识。 首先，同学们先来直观感受一下钱塘潮的雄伟壮观 （插入图片7张） （插入动感短片感受钱塘潮雄伟气势） （一）插图（钱塘潮的形成 解释2张） （二）钱塘地势图直观介绍 （三）朗读课文，注意字音 提问 雷霆 杨诚斋 艨艟 倏尔 僦赁 一舸无迹 鲸波万仞 罗绮 如履平地 善泅 （点拨） 重点词义（问答） （四）回忆文意，逐句释义回味（4张） （五）总结课文内容 （1）写海潮的雄伟壮观 （2）写水军演习的精彩场面 （3）写弄潮健儿的英姿 （4）写观潮的人数之多 二、发展与体验 （一）找原文填空 （1）艨艟数百，分列两岸 （2）既而尽奔腾分合五阵之势 （3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地 （4）倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山 （二）悟 钱塘潮为何如此雄伟壮观？ 三、作业练习 1、解释下列古今异义的字词 席地（ ） 文身（ ） 是 （ ） 虽 （ ） 标枪（ ） 2、解释下列词语： 既望：农历十六 略：一点点 逝：去，往 方：当时 文：画着文彩 溯迎：逆流迎着潮水。 3、倏尔：突然 6、出没：健儿在水中忽隐忽现。 10