中班语言活动好朋友教案7篇 幼儿园中班语言活动我的好朋友教案.docx

《中班语言活动好朋友教案7篇 幼儿园中班语言活动我的好朋友教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言活动好朋友教案7篇 幼儿园中班语言活动我的好朋友教案.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班语言活动好朋友教案7篇 幼儿园中班语言活动我的好朋友教案中班语言活动好朋友教案1 活动设计背景 根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。 3、感受与好朋友友好相处的快乐。 教学重点、难点 重点：让幼儿理

2、解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌， 难点：理解儿歌，表现儿歌 活动准备 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、录音机；磁性黑板一块 3、 幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小朋友们好！ 幼：老师好！ 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让们一起来看一看 。 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。 提问：儿歌中谁和谁是好朋友？ 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做

3、的？ 师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 ？从哪里看出来他们是好朋友呢？ 三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听） 师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着读一遍吧。好，都学会了吧 。们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。 请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。 四、表演 分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。 附：儿歌 好朋友 两只小狗见了面， 互相亲亲鼻子尖； 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点； 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵 教学反思

4、 这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。 中班语言活动好朋友教案2 活动目标： 1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。 2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。 3.形成热爱自然、保护动物的意识。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 茶壶、茶

5、杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。 活动重点难点： 活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。 活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。 活动过程： 1.出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。 师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？ 2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。 1）教师朗诵第一部分。 （从开头至“雨鞋说：对” 提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？ 桌子对椅子说什么？椅子怎么说？ 锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？ 雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？ 小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好

6、朋友。 2）讨论理解诗歌主题。 提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？ 小结：小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱。 3）教师朗诵第二部分诗歌。 提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友？ 小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。 3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。 4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。 5.拓展想象，积极表达。 提问：还有谁和谁是好朋友？ 中班语言活动好朋友教案3 活动目标： 1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

7、活动重点： 唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。 活动难点： 能在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 歌曲找朋友、小动物头饰。 活动过程： 1、歌曲找朋友 让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、说说自己的好朋友 刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 3、游戏我们大家都是好朋友 （1）出示小鸟的头饰 听到

8、你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （2）边念儿歌，边做游戏。 许多小鸟飞，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好朋友。 （3）让幼儿在此基础上进行创编。 除了小鸟，还有谁会来和我们做好朋友呢？ （4）集体模仿小动物的动作，并做游戏。 延伸活动： 我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？ 中班语言活动好朋友教案4 活动目标： 1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。 2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。 活动重点： 懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。 活动难点：

9、 能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点 活动准备： 音乐录音找朋友。 活动过程： 1、谈话引出话题，激发幼儿的兴趣。 你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他（她）是谁，好不好？ 2、猜朋友。 （1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他（她）的好朋友是谁。 （2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。 （3）教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开

10、思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。 3、讨论。 （1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他（她）做好朋友？ 引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。 （2）如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？ （3）根据幼儿的讨论进行总结。 4、玩音乐游戏找朋友结束。 中班语言活动好朋友教案5 活动目标： 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大

11、自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话好朋友及歌曲找朋友CD。 4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。 活动过程： 一、开始部分。 1、今天许多老师来我们班做客了

12、，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！ 2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。 （教师出示童话配套形象图片。） 二、基本部分。 （一）图片配对。 1、请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？（幼儿集体回答） 2、这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？（集体回答） 3、老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。 （二）欣赏童话，理解内容。 1、小朋友真能干，这么快就为它

13、们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。 （幼儿欣赏配乐录音童话一遍。） 2、我们给小客人找对朋友了么？ 3、哪些小客人找对朋友了？ 为什么茶壶和水杯是一对好朋友？ 为什么桌子和椅子是一对好朋友？ 为什么钥匙和锁是一对好朋友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？ 4、谁和谁不是一对朋友？ 小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅） 教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它 请小朋友想想怎么样去爱护小鸟

14、？ （三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。 1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。 2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。 （1）好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？ （2）现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。 3、分角色讲述。 现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组讲述故事一遍。） （四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。 1、我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还

15、请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？ （教师出示第二组图片） 2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好朋友。谁说对。完成后把大卡片送回来。 教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好朋友。谁说对。 （幼儿操作配对，教师个别提问、指导。） 3、幼儿轮流仿编。请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。 三、结束部分 1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中

16、去。明天来念给老师听好么？ 2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个找朋友的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着找朋友的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。 中班语言活动好朋友教案6 设计意图： 幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。 根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动动物好朋友，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，

17、并丰富了好朋友的多元性。 活动目标： 1、学习朗诵儿歌。 2、发现珠体儿歌的特征。 活动名称：动物好朋友 活动过程： 一、导入 跟屁虫游戏 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵 小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱 二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维 1、出示图片：小山羊 提问： （1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？ （2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？” （3）他可能遇到了谁？ 教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。 2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？ （2）他要干什么？ （3）咱们再看看他遇到了谁？ 师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。 3、出示小青蛙，提问： （1）你

18、们听这是什么声音？（扑嗵） 小青蛙跳下河之后，唤来了谁？ 师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。 4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？ 师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。 5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？） 师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。 “排队喽！” 6、师：将小动物依次手拉手排列。 向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友） 师：排好队向前走，大伙都是好朋友。 三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。 1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。 四、出示图谱 老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。 提问： （1）

19、这个儿歌还可以怎么读？ （一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读） （2）读完儿歌后？你们发现了什么？ 它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？ （3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会） 师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。 五、复述一次儿歌内容，结束活动。 中班语言活动好朋友教案7 教学目标： 1、使幼儿懂得故事的名称，初步掌握故事内容，能结合故事内容做简单表演。 2、教育幼儿要有礼貌，能跟同伴友好相处。 3。、学习新词：碰、撞、踩。短句黑对不起，没关系。 4。、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5。、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

20、教学准备： 动物贴绒卡四张、树一棵、草地背景等，兔、猫、丹狗、鸡头饰各一个，动物指偶每人一个，并备录音机、琴、磁带。 教学过程： 一、开始部分： 1、幼儿念儿歌轻轻走进教室后，做些简单动作（转手、拍肩、拍腿垢安定幼几情绪。 2、介绍故事角色：教师用歌曲介绍四位分别扮演小白兔、小花猫、小黄狗5小公鸡的幼儿。教师讲述四个好朋友，扮演的幼儿进行情景表演。 二、教师用贴绒教具再讲故事一遍，最后提问： 1、故事叫什么名字？故事里面有谁？ 2、小白兔不小心碰了小花猫一下，小白兔是怎样说的？小花猫又是怎样说的？小花猫去捡皮球的时候，撞了小黄狗，小花猫怎样说？小黄狗又是怎样说？小黄狗跑着追皮球，不小心踩了小公

21、鸡的脚，小黄狗怎么说？小公鸡呢？（这三次对话，分别请幼儿示范做碰、撞踩的动作） 3、为什么这四个小动物能成为好朋友？（因为它们都有礼貌），那小朋友要不要学习它们呀？对了，做个有礼貌的好孩子才能和别人成为好朋友。 三、故事表演：放故事录音，教师先套上指偶让幼儿观赏。请个别小朋友听故事录音，进行情景表演。 四、活动延伸： 教师：下课以后请小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相问好。 教学反思： 在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。 16