一年级上册《哪座房子最漂亮》语文教案3篇(哪座房子最漂亮是几年级的课文).docx

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1、一年级上册哪座房子最漂亮语文教案3篇(哪座房子最漂亮是几年级的课文)一年级上册哪座房子最漂亮语文教案1 教学目标 知识与技能： 1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。 2、 认识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。 过程与方法： 1、正确地朗读课文，背诵课文。 2、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。 情感态度价值观： 想象农村小学生优美的学习环境，体会他们自豪、幸福的心情。 教学重点、难点 1、学会7个生字，并能正确书写。 2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。 3、通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。

2、 教法与学法 师：指导法。 生：读悟法。 教具准备 挂图、卡片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 你们去过农村吗?那里什么样?请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。 板书：哪座房子最漂亮 二、初读课文，读通课文 1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。 2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。 3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。 4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。 5、指名读课文。 思考：哪座房子最漂亮? 三、利用贴图，理解课文

3、内容 1、利用贴图，再现情境。 (1)通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗? (2)教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。 (3)书中是怎么讲的，读一读。 (4)提问：“青”和“白”是说房子的什么?(颜色) “大”和“宽”有什么好处?(宽敞明亮) 房子的周围什么样? (5)指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。 (6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。 (7)看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化?议论

4、后再回答。 (8)你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的语气读读第一二句。 2、适用比较想象，学习第三、四句。 (1)自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点?想想应该怎样读? (2)指名读。 (3)教师指导学生读出问句的语气。 (4)教师提问：哪座房子最漂亮?学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。 (5)为什么我们的小学堂最漂亮?组织学生讨论。 3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。 四、学习生字新词 (一)学习生字的音。 1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。 2、同桌同学互读。 3、指名读不带拼音的生字卡片。 4、做送信游戏，巩固字音。 (二

5、)指导书写： 1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。 2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。 3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。 4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。 第二课时 一、听写生字 二、背诵课文 1、学生练习朗诵课文。 2、指导学生背诵。(看图背诵课文，教师引背) 3、举办背诵课文擂台赛。 4、唱一唱课文。(鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱) 三、识记字形 1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。 2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。 3、请记

6、忆字形好的学生说说。 四、词语积累 1、练习说叠词。(先读课后叠词，在发散) 2、练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。 如：宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的 马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳 五、扩展活动 谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸我们的校园吧! (1)四人小组练习。 (2)举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。 六、作业设计 1、在生字本上书写生字，每字3遍。 2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。 3、填空再读一读。 ( )( )的瓦 ( )( )的墙 ( )( )的窗 (1) 先口头说一说 (2)然后再填空 (3

7、)全班订正 七、板书设计 哪座房子最漂亮 青青的瓦 房前花果香 白白的墙 宽宽的门 大大的窗 屋后树成行 一年级上册哪座房子最漂亮语文教案2 教材分析 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。 全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。 这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。 教学的重点是学习生字词

8、，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 预设目标 1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 第一课时 一、演示课件，整体感知。 1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片) 2、生自由发言，说说看到的风景。 3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看-(诗歌内容) 4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮? 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子

9、?一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新房子。 7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。 二、自由朗读，读通课文。 1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 3、出示生字卡片，检查读音。 a.带拼音指名读，开火车读。 b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容。 1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 2、朗读交流：最喜

10、欢哪一句话?为什么? 第一句 1)方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。 方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2)换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉?) 3)指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他? 第二句。 1)生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置， 2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。 3)师生想象朗读。 第三、四句。 1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答) 2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

11、 3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。) 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。 1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字? 2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子用说笔顺法记忆门、月。 3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。 第二课时 一、听写生字。 二、背诵诗歌。 1、生练习朗读。 2、指导学生背诵。(看图背诵，教师引背) 3、比比谁背的最好。 4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。 三、巩固识字。 1、做摘苹果的游戏复习

12、生字。 2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字) 交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。 3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。 4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗?(自读-同桌检查-指名读) 我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。 四、词语积累。 1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。 2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红

13、红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、 五、拓展活动。 谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。 1、四人小组练习。 2、夸校园比赛。(可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。) 六、布置作业。 必做题：作业本上的作业。 选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。 一年级上册哪座房子最漂亮语文教案3 1、读懂课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，认识到改革开放以来，有些农村变化很大，农民重视教育，希望孩子们能受到良好的教育。要为了祖国的繁荣富强而努力学习。 2、读懂每句话，理解词语。 3、学会6个生字及生字组成的词语，认识一个新偏旁。 4、正确、流利地朗读课文。背诵课文

14、。 1、读懂每句话，理解词语。 2、理解课文内容。 3、识字、写字。 生字卡片，小黑板(写好课后2、3题)，田字格黑板。 3课时。 第一课时 教学目标 1、理解课文内容，知道在改革开放后，有些农村起了很大变化，重视教育，希望孩子们能受到良好的教育。教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。 2、读懂每句话，理解词语。 2、朗读课文。 教学重点、难点 1、理解课文内容，了解农村的变化。 2、读懂每句话，理解词语。 教学过程 一、读课题，理解题意 1、指名读课题，板书： 2、课题哪座房子最漂亮是一句问话，谁说说它让我们回答什么问题?(说说哪一座房子是最漂亮的)漂亮是什么意思?(好看，美观)最漂亮呢?(特

15、别好看，美观) 师述：这课书从课题上提示我们通过学习找出最漂亮的房子，这最漂亮的房子是做什么用的呢?让我们来学习课文。 二、初读课文，了解大意，读准字音 1、借助汉语拼音，自己练习读课文。 这篇课文有几句话，从哪儿到哪儿是一句?(一共有四句话，13行是第1句，26行是第2句，第7行是第3句，第8行是第4句) 2、课文告诉我们一件什么事?(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校) 3、出示生字卡片，检查读音。 座前果香后成 三、细读课文，读懂每句话，理解词义，理解课文内容 1、观察插图，对最漂亮的房子有个初步认识。(出示插图) 图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察。(远

16、处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、鸭子) 这是什么地方?(农村)你从什么地方看出来的?(远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子) 这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮) 小学生们正在做什么?(同学们正在课间休息，做各种运动) 2、自读第1段课文，想问题：新房子是什么样的?(自读2遍课文，自答问题，同桌讨论) 指名说新房子是什么样的?(第2、3行) 一座房，两座房是不是说就有两座房?(不是，是小朋友在数村子里盖了多少座新房) 课文怎样讲新房子的样子的?(齐读) 房子用了什么颜色的瓦，抹成了什么颜色的墙?青青的瓦指的哪儿说的?(房顶上铺的瓦)什么房子才能是白白的

17、墙呢?(新盖的房子)板书：青青的、白白的。 青青的和青的，白白的和白的意思一样吗?(青青的、白白的是说瓦的颜色很青很青，墙的颜色很白很白) 师述：青瓦是质量很好的瓦，这一行话从颜色上讲房子是新的，又坚固，又美观。自己读读，读出句子的意思。 读读第3行，想宽宽的门，大大的窗介绍的新房的门、窗的什么特点?(门很宽、窗子很大)什么样的房子才能开这样的门窗?(房间很高，很大)板书：宽宽的大大的 宽宽的门，大大的窗说明房子怎样呀?(房子又高又大，屋子里很明亮) 小朋友们在数新盖的房子，房子这么漂亮，他们心情怎样?你能读出来吗?指导朗读。 一座/房，两座/房， 青青的/瓦，白白的/墙， 宽宽的/门，大大的

18、窗。 小结提问：农村为什么会盖了这么多漂亮的新房呢?(引导学生知道改革开放以来，农村的面貌起了很大变化，农民生活富裕了，才能盖这么多的新房) 第二课时 教学目标 1、理解课文内容，知道富裕起来的农民，很重视子女的教育，要把他们培养成有文化，懂科学的人，长大更好地为建设农村贡献自己的力量。 2、读懂每句话，理解词义。理解课文内容。 3、朗读课文。 教学重点、难点 理解课文内容，懂得句义、词义。 教学过程 一、复习检查 1、读生字卡片：座前果香后成 2、朗读课文第1句。 二、学习课文第2句 1、练读23遍。 2、思考问题： 三座房，四座房是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子?(不是)那是什么意

19、思?(这句和第1句一座房，两座房意思接着，第1句是表示小朋友开始数新房的数量，这句是继续数，都是说明新房子很多) 2、新房子周围有什么?(房前花果香，屋后树成行) 板书：花果香 树成行 花果指什么说的?(地上种的花草和树子结的果子) 花果香指什么说的?(地上种的花草发出的花香和果树上成熟的果子散发出的果香) 为什么能闻到花果香呢?(因为栽培了很多花草，种植了很多果树) 4、房前这么美，屋后怎样呢?(屋后树成行) 怎样才能树成行呢?(树种的数量多;种的树排列的整齐) 从树成行看出什么?(农民有计划地建设自己的家园) 5、引导学生看图，加深对房前花果香，屋后树成行的理解。 6、农村为什么会有这么优

20、美的环境呢?(农民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地养花植树，既美化了环境，又改善了生活条件) 7、指导朗读： 农村人民的生活好了，小朋友们生活在这样优美的环境中心情该多么舒畅，欢快呀，请你把他们的好心情读出来。 房前/花果香， 屋后/树成行。 三、学习第3句话 1、学生练习朗读23遍。 2、小朋友们数着数着就想到了什么问题?(哪座房子最漂亮) 3、看图，说说哪座房子最漂亮?(小学堂)板书：小学堂 最漂亮是什么意思?(在全村所有的新房子相比较后得出的结论：小学堂最漂亮) 看图说说小学堂最漂亮在哪些地方?引导学生从以下几方面进行观察。 整体结构美观：红色尖屋顶、绿门窗、白白的墙。 门廊造

21、型美观：突出三角形屋顶，粗大的粉红色的柱子，绿色宽阔的大门，白墙上的黄色专栏，屋顶上三角形白墙上的队徽，构成了整体色彩、造型的美观。 你们看小同学们学习、生活在这美丽的校园里，多么幸福，多么愉快呀!他们数着全村的新房，就数自己的学校最漂亮，他们多么自豪呀! 请你们读出小同学的自豪感。 哪座房子/最漂亮? 就数咱们的/小学堂。 四、练习课后第2题 出示小黑板： 1、有哪几个词语是形容物体的颜色的?(青青的，白白的)哪几个词语是形容物体的大小的?(宽宽的，大大的) 2、引导学生通过比较法知道哪两个词语搭配在一起合适。 用宽宽的与门、窗、墙三个词都搭配一下看哪个合适。 其他的两个词语让学生自己练习一

22、下。 3、也可以用问答的形式进行搭配，什么样的瓦?什么样的窗?什么样的墙?什么样的门?(让学生一一分别回答) 五、巩固练习 1、有感情地朗读课文。 2、完成第2题作业。 第三课时 教学目标 1、学会6个生字：座、前、果、香、后、成。认识新编旁广，广字旁。 2、能在田字格里正确书写生字。 3、学习朗读问句和陈述句，注意语气。 4、背诵课文。 教学重点、难点 识字、写字。 教学过程 一、复习检查 1、读生字卡片，检查对生字读音掌握情况。 2、朗读全文。 二、学会6个主字 1、座，zu，拼读音节，读词语：一座。 理解词语：一座是什么意思?(指房子的数量)师述：座在本课是表示量的词，和把、个、口等相同

23、，一座是表示建筑物或较大的物体的数量词，如，一座房子，一座高山，一座宫殿，一座石桥。 识记字形，学生自学后讲方法。(座，zu，半包围结构，用部件组合法记字形，外面是广字旁，里面是坐字，一共10笔，一座的座) 同位同学互相检查记字形情况。 扩大对字义理解，口头组词语： 一座座位座次座钟星座 指导书写： 找准位置：第一笔点，离边线三分之一处点在竖中线上。第二笔横，在上半格中间。第三笔竖撇，从左上格中心点左边起笔，到左下格中心点左边收笔。坐宇压竖中线，左右对称。 教师示范，学生仿写字头。 2、前，qin，拼读音节，读词语：房前： 识记字形，学生自学后，教师辅导学： 用笔画加部件的记法，上中下结构，上

24、面是点撇()，中间是一横()，下面左边是()，下面右前是立刀，(前)，一共9笔。 学生默记字形，同桌互检，教师抽查。 口头组词语： 前进前面前方前天前途 指导书写： 整体位置：上小下大。 笔画、部件位置：一笔点，点在左上格右侧中间。二笔撇，左右上格右侧中间。三笔大横在左半格离边线三分之一和离横中线四分之一的交叉点起笔，写斜横，到右半格离边线三分之一处收笔。下面的第一笔竖，在左半格离边线三分之二处，压横中线起笔，到左下格中心点斜右下方收笔。第二笔横折，到竖中线顿笔写折。直压竖中线，过竖写钩。右边立刀，占左半格三分之一。 3、果，gu，拼读音节，读词语：花果香。 识记字形，学生自学后讨论发言。果，

25、gu，独体记，上边是扁日(曰)，下边木字一竖穿过曰，(果)，共8笔，花果香的果。 口头组词语： 水果苹果如果结果果实 指导书写： 找准位置，上面曰在横中线上，上半格正中间。下面木，一笔大横，斜压横中线，二笔竖，直压竖中线，最后两笔撇捺。都从横竖交叉点起笔，各自在左、右下格中心点左、右两侧收笔，两个笔画左右对称。 4、香，xing，拼读音节，读词语：香甜： 识记字形：自学讨论。(用部件组合法记字形，上下结构，上面禾字，下面日字，合起来是香字。一共9笔。香甜的香) 用找反义词的方法，理解词义： 与香意思相反的词是什么?(臭) 指导书写： 整体位置：上大下小。 部件位置：上面禾字过横中线，撇，捺过横

26、中线到离边线三分之一的地方。下面日在竖中线上。 教师示范，带写字头。 5、后，hu，拼读音节，读词语：屋后。 识记字形，学生自学，指名问。(hu)，后，用笔画加部件的方法记，半包围结构一笔横撇，二笔竖撇，三笔横，下面是口字。一共6笔，屋后的后。 口头组词语： 前后后退后方后天 与后意思相反的词是什么?(前) 指导书写： 找准笔画位置。第一笔横撇，从竖中线起笔，撇向左上格中心点下方。第二笔竖撇，左半格中间，撇向左下格中心点斜下方。第三笔横，靠第二笔竖撇起笔压横中线，到左半格中间收笔。下面口，占下半格中间。 教师一笔一笔带写，学生仿写字头。 6、成，chng，拼读音节。 识记字形，按笔顺记字形，教

27、师辅导学生，一笔横(一)，二笔竖撇(厂)，三笔横折钩()，四笔斜钩()，五笔斜撇()，六笔点(成)。 学生默记字形，同桌互检，教师抽查。 口头组词语： 成功成立完成成长成人 指导书写： 找准每一笔的位置。一笔横，从左上格中心点下方起笔写斜横，到右上格中心点右下方收笔。二笔竖撇，到左下格中心点左边收笔，三笔横折，压横中线写横到中心点顿笔写折，写左斜钩。四笔斜钩，离上边线三分之一处，压竖中线起笔，写斜钩过右下格中心点收笔。五笔斜撇，在离竖中线三之一处。横中线上方起笔，撇向竖中线，与对齐。六笔点，点在右上格中心点上方。 教师一笔一笔带写，学生仿写字头。 三、指导朗读句子 1、师述：这四个句子中有两个疑问句，句子标点是问号(?)的句子，读的时候语调要上扬，表示疑问，用问话的语气读。教师示范，学生模仿。 其中有两个句尾标点是句号的句子，是陈述句，是要告诉人一件事的句子，读时语调要平缓，语气要肯定。教师示范，学生模仿。 2、同桌同学互练问句和答句。 3、让同学自己练习第二组句子的读法，教师指名读做检查。 22