体育教学设计范例12篇 优秀体育教学设计案例.docx

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1、体育教学设计范例12篇 优秀体育教学设计案例体育教学设计范例1 学习目标： 在刻苦的锻炼过程中掌握技能. 学习内容： 长绳短绳 重点： 能够很熟练进行短绳练习 难点： 在练习的过程中能很好的衔接 学习步骤： 五、队列练习、提高学生兴趣 教师活动： 1.教师提出队列练习的要求。 2.组织齐步走的队列练习 3.组织反口令练习 学生活动：1.认真、积极的完成齐步走的队列练习 2.完成反口令的队列练习 组织： 六、合作探究、掌握技能 重点：能够很熟练进行短绳练习 难点：在练习的过程中能很好的衔接 教师活动： 1.提出长绳的练习的要求 2.分发长绳、分组别、指定场地练习 3.组织学生练习 4.组织学生进

2、行3分钟的长绳练习。 5.讲解“拉马”的练习方法 6.组织2人一组的拉马练习 7.组织50次短绳的练习 8.进行一分钟的短绳练习 学生活动： 1.认真的完成长绳的练习，提高和同伴的连接能力 2.积极的参与到3分钟的练习 3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。 4.和同伴合作完成拉马的练习 5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。 组织： 七、组织方法、提高机体的能力 教师活动：教师提出放松的要求 组织放松 学生活动：尽情的放松身体 组织：成四列横队，成广播体操队伍散开走 1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生告别 场地器材：长绳和短绳若干 ()课后小结： 这节课主要是复习课，主要内容是跳

3、绳，在去年的基础上更好的学习跳绳，当然这节课的氛围很好，因为这是大家展现自我的机会，并且兴致也很好，但在练习和游戏中仍存在着一些问题：1，在练习长绳的时候，存在着个别水平的差异性，为了更好的完成练习任务，下节课在分组的时候应注意把水平差不多的同学聚在一起，然后再分到水平较高的小组中去，也就是同质分组，这样逐步的提高水平。2.在练短绳的时候，很多的同学已经开始在练习双飞，表现的很好，我应该多表扬他们的创新和挑战自我的精神。 体育教学设计范例2 教学目标： 1、认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。 2、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 3、训练学生有感情地朗读文章的能力。 教学重点

4、： 在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。 教学难点： 体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 教学准备： 查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的资料。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 展示奥运会图片资料。 提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？ 二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。 三、请同学们大声朗读体育颂，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。 四、圈点勾画出生字、生词。 五、感知文章内容 请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精

5、神）。 六、作业结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思搜集相关资料加以证实。 第二课时 一、复习全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）。 二、理解课文内容 反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如： （1）、“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？ （2）、体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？ （3）、为什么说体育就是“培养人类的沃土”？ 三、反复朗读，加深感悟（结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择）。 1、学生自由地朗读一个

6、自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。 2、自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。） 3、教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。 四、感受文中的写作手法 1、文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。 2、文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈，情真而意浓。 五、总结文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。 六、作业：把本课改写成一首诗歌。 体育教学设计范例3 一、指导思想 依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面

7、都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课中充分体现出学生的主体地位以及教师的主导地位，力争培养学生终身体育意识，快乐中学习成长。 二、教材分析 武术是中华传统以及，有着悠久的历史，学习武术更有助于培养学生爱国主义情怀以及增强民族优越感和民族认同感。健身拳相对比较简单，再此之前学生已经有了一定身体素质的积累以及武术的接触，对于本节课学习也有着重要的意义。通过学习健身拳，有助于增强学生身体柔韧协调等身体素质，尤其对于培养上下肢协调有着重要的意义。 三、学情分析 我所教授的是水平四阶段的学生，此阶段的学生好奇心强，经过多年的学习，思维模式有所提升，并且对

8、于抽象事物能有了一定的认知，由于其好奇心强，在教师的引导下可以充分的进行问题的思考，学习兴趣比较高。并且在此阶段学生渐渐步入青春期，逐渐的在意别人对于自己的看法，更希望得到别人的关注，竞争意识也比较强烈。因此，应当充分的借助学生的好奇心以及竞争意识来进行展开教学。 四、教学目标 学生能说出健身拳技术动作的名称以及要领，80%学生可以掌握45式健身拳的技术动作。 通过观察模仿、合作探究等方式进行反复练习，提高学生柔韧、协调等身体素质。 认识到中国传统文化的博大精深，热爱体育，培养终身体育意识。 五、教学重难点 能够正确规范做出武术动作 连贯协调做出武术动作，并打出精气神 六、教学方法 1.讲解示

9、范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。 3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。 4.递进分解练习法：便于学生对动作的理解和掌握。 5.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。 七、教学过程 (一)开始部分(3分钟) 1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装

10、，安排见习生。 课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。 (二)准备部分(8分钟) 准备活动有助于提高学生体温以及中枢神经系统的兴奋性，并且也能降低肌肉的粘滞性，有效的避免了在后续联系中出现运动损伤： 1.慢跑 方法：四路总队围绕体育场进行慢跑2圈，慢跑过程中要求队伍整齐。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：节拍

11、准确，动作到位，节奏感强。 慢跑的方式可以更好的提高身体热量，并且整齐划一的慢跑也有助于培养集体意识以及整个班级的纪律性;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节和肌肉拉伸的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。 (三)基本部分(30分钟) 1.示范导入：在男儿当自强音乐伴奏下教师进行健身拳动作示范，引导同学进行观看，教师顺势讲解中国功夫文化，激发学生兴趣，从而导入本节课课题健身拳 通过教师进行富有精气神的示范，引导学生了解全套武术动作的内容，引起学生兴趣和学习。 2.示范及讲解 (1)先组织学生以体育小组为单位进行观看挂图并且进行尝试模仿动作，给予学生5min，对动作形成初步的印象

12、。 (2)讲解：教师运用递进分解法进行讲解前五式技术动作。 预备势：并步直立，目平视前方。 要点;挺胸、收腹、两腿央紧。 教师带领练习2次 起势：两手在胸前相合成“抱拳礼”。紧接上动，两手握拳迅速收回腰间;同时头向左转，目平视左前方。 要点：拳掌变换要准确。 教师带领练习2次 戳掌冲拳： 右脚向右后撤一步，同时右拳变掌向左前方戳出，目视右掌;接上动两腿成马步，同时右掌变拳收至腰间，左掌变掌摆至右肩前，目视左掌;接上动右腿跪膝前跟步，同时右拳向前冲出，左掌收至右臂内侧，掌指向上，目视前方。 要点：戳掌要伸展有力，跪步要平稳。 教师带领练习2次 抽拳弹踢： 左腿支撑，右脚向前弹踢，同时两臂回抽至腰

13、间，目视前方。 要点：抽拳、弹踢要同时，动作要有力。 教师带领练习2次 进步蝶掌： 右脚向前落步，脚尖外展，同时两手如图，目视前方;接上动左脚向前上一步成半马步。然后右腿蹬地成弓步，同时双掌向前推出，目视前方。 要点：连续上步要连贯，蝶掌推出要有力，两掌根上下相对。 教师带领练习2次 选用递进分解法进行教学，更有助与学生对于整个武术套路的掌握，也可以更好的降低技术动作的难度，在教学中循序渐进，有助于提高整个武术套路动作的连贯性。讲解与练习相结合也有助于学生对于整个技术动作的把握，学习中不断的进行巩固。 3.完整练习 (1)异质分组练习，练习过程中组内相互纠错，教师进行巡视纠错指导。 练习时间：

14、5min，练习结束后教师进行集体纠错。 (2)巩固练习：依照上次练习分组进行练习。 (3)集体展示：教师前面进行示范，带领学生做完整动作。 4.大比武 每一小组依次进行展示，并且小组间相互评价。教师给与评价及其鼓励。 通过循序渐进的练习，让学生逐渐的掌握动作要领，更好地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能。通过分小组练习、交流、讨论、评价，提升学生自主、合作、探究的能力。设置优生展示的环节更能激发学生的竞争意识，集体进行比拼。 (四)结束部分(4分钟) 1.放松活动配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形

15、。 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做好身心准备。并通过学生和教师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行鼓励性评价，为学生树立信心，养成自我评价的意识。 八、场地器材 体育场、录音机、磁带。 九、预计负荷 练习密度：30%35%;平均心率：120130次/分;运动强度：中等。 十、课后反思 体育教学设计范例4 活动目标： 1.尝试滚动身体，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法。 2.体验身体滚动带来的快乐。 3.发展

16、走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4.感受运动的快乐，愉悦身心。 活动重难点 重难点：尝试滚动身体，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法。 活动准备： 1.经验准备：知道身体各部位的名称;知道小刺猬是滚着采果子的。 2.物质准备：音乐、草地、果园背景;后面粘好双面胶的果子若干; 筐子一个;铃鼓一个;垫子、数字若干 活动过程： 一、情境导入，进行热身，探索身体可以转动的部位。 1.手指骨碌操。 师：刺猬宝宝要和妈妈去果园背果子，先来练练本领，看看谁的身体最灵敏、滚动身体本领高。先做小手骨碌操吧：我会骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右

17、，前前后后，我们一起玩游戏。 2.组织幼儿自由探索身体上会转动的部位。 师：你们的小身体上除了小手还有哪些地方会转动?快找一找、转一转吧。 师：我发现了很多小朋友都找到了身体上会转的地方，谁愿意到前面来表演给大家看? 幼：我的头会转动。 师：你的头转得真好!我们跟他学一学转转头，(边说儿歌边做动作)我的头转一转。 师：谁和他转动的地方不一样? 幼：我的胳膊会转动。 3.教师和幼儿随音乐将探索的玩法进行完整动作。 二、尝试练习滚动身体，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法。 1.分成两组探索身体横躺滚的方法。 师：宝贝们身体可真灵活，现在咱们开始练骨碌碌滚一滚的本领啦。你是怎样让身体

18、滚动起来的?幼儿分成两组进行练习，教师观察幼儿横躺滚的动作。 2.请个别幼儿表演滚动身体，了解保护自己的方法。 师：小朋友用各种方法来滚动身体，都很棒!请他们来给大家表演一下。全体幼儿再练习身体滚动的本领。 3.听节奏练习双手爬和身体滚动的本领，锻炼身体灵敏性。 师：宝贝滚动本领顶呱呱，要看看大家的反应快不快，两个宝宝来比赛，当鼓声慢的话要滚动身体，鼓声快的话要变成双手爬呀爬。 4.游戏：背果子。 师：本领练好了，我们要去果园背果子了，有两个果园，一个果园要爬着钻过山洞，一个要走过独木桥，看到果子之后打个滚，快速跑回妈妈身边来，摘下果子数一数，把果子放到篮子里，找到合适的数字贴在身上，可以帮助

19、后面的小伙伴摘下身上的果子来。请两名幼儿先去背果子，然后再分组进行游戏。 三、在洗澡游戏中放松身体。 宝贝们太能干了，背回来的果子可真不少，现在身上也脏了，也累了，让我们一起洗个澡吧，跟随音乐放松身体。 教学反思： 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是纲要对于健康活动的一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的。借助游戏刺猬摘果子来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更是关键。 因此，我首先创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节。而是否有效掌握、领会游戏的规则又是游戏成功的

20、首要条件，因而我又通过兔妈妈讲解规则老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，有效地让孩子关注到了规则，从而能正确地开展游戏。同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，不但有助于游戏的真实性，而且大大解决游戏时老师关注孩子们程度，正是如此“双管齐下”的方式，巩固练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣! 同时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让孩子们在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展。当然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思考的，因为细节的处理的好，

21、对活动的有效起着更大的作用。 体育教学设计范例5 学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。 学习内容:体育常识、室内活动 第一部分 体育常识:课堂常规: 教学重点:理解课堂常规的意义 教学难点:养成良好的课堂常规 组织教法: 一、导入新课 1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?” 2、学生互相讨论,议一议挂图内容。 3、出示课题:课堂常规 二、传授新知 1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规) 2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。 必须穿运动鞋上体育课。 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中

22、不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。 体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。 3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。 4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。 三、巩固新知 1、教师指导学生带着问题小组讨论。 A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规? B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容? C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进

23、? 2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。 第二部分 室内活动:分左右 教学重点:理清左右的关系 教学难点:能正确分清哪边是左哪边是右 组织教学: 1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。 2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。 3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。 4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。 5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。 6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。 体育教学设计范例6 活动目标： 1、学习单脚站立，并掌握其动作要领。（难点） 2、能听到指令

24、后，快速的躲闪跑，提高身体动作的灵活。（重点） 3、愿意参与游戏，感受同伴之间躲闪、追逐跑的快乐。 活动准备： 1、幼儿课前了解狐狸与公鸡的特点，学习儿歌 2、场地四周围方代表小公鸡的家，狐狸头饰1个，积木若干、音乐、课件 活动过程： 一、创设情境“小公鸡晨练”，进行准备活动。 二、游戏：“选拔放响员”引导幼儿自主探究单脚站立的动作要领。 1、初次探究金鸡独立的动作，掌握单脚站立的动作要领。 提问：你们知道放哨员是干什么的吗？什么是“金鸡独立”？怎么做“金鸡独立”会站的稳稳的？ 2、游戏：闯关。运用“倒计时”闯关练习，引导幼儿进行不同时长的单脚站立练习。 三、游戏：狐狸来了。练习躲闪跑，掌握躲

25、闪跑的动作要领。 1、引导幼儿进行躲闪跑的练习，探究躲闪跑的动作要领。 提问：放哨员在放哨的时候，狐狸来了怎么办？我们应该怎样跑就会避免碰撞？怎样跑就不会被狐狸提住？ 2、再次进行躲闪跑练习，加强对躲闪跑的练习。 四、游戏：“狐狸和小公鸡”。 掌握游戏玩法，体验游戏乐趣。游戏玩法：大公鸡和小公鸡一起边念几歌“我是一只小公鸡。每天早上喔喔啼，喔喔喔，哪哪喔”边巡逻，当听到“放哨”指令时，小公鸡做“金鸡独立”的动作，当听到“狐狸来了”的指令时快速跑回家（四个正方形），被捉到的小公鸡要停止一次游戏。 1、第一次游戏：重点了解游戏规则和玩法。 2、第二次游戏：能根据指令快速做出相应的动作。 3、第三次

26、游戏：进一步熟悉规则，体验同伴共同游戏的快乐。 4、第四次游戏：增加狐狸数量，加大游戏难度。 5、尝试新挑战：鼓励幼儿站到6CM高的“小石头”上进行平衡练习，体验挑战的乐趣。 五、游戏：“小公鸡洗洗澡”进行放松活动，在洗澡的过程中放松身体的各部分。 体育教学设计范例7 一、教学目标 1、通过学生用绳子游戏，让学生在不知不觉中完成身体的准备。 2、本课以绳为主线，培养协调一致的合作精神，发展其跳跃能力。 3、提高和改善学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。 4、培养竞争意识，发展学生个性，加强同伴间的友好交往与合作。 二、教学内容 1、教学常规 ：体育委员整队，师生问好，报告人数。

27、 2、准备活动、集中注意力游戏 ：“弹钢琴” 一、绳操 ： 第一节：上肢运动、第二节：伸展运动、第三节：扩胸运动、第四节：踢腿运动、第五节：体侧运动、第六节：跳跃运动、第七节：整理运动 3、花样跳绳、集体跳绳练习。 4、小组自由选择方法练习。 比比哪组跳法新颖？ 比比哪组学得快？ 在规定的时间内各小组分别展示自己的多种跳法。 “跳绳小英雄”带领大家一起来。 5、自己总结出一种跳得最快的方法进行练习，自己利用手中的绳进行玩乐。（如：双人跳绳、跳长绳、跳橡皮筋、双人对抗练习、把绳捆成一个球、做投、抛、接练习?） 三、教学反思 本课的教学重点和难点是让学生掌握跳绳方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同

28、学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的不好，学生表现出来的创造力没有那么活跃。 以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。 体育教学设计范例8 大班系列主题活动三：体育游戏“贴彩石” 广西柳州市直机关第二幼儿园 曾钰倩、陈碧玲、黄晓红 活动目标： 1、利用

29、幼儿园自然环境，训练幼儿快速跨过、绕过障碍物的技能，培养身体灵敏性。 2、通过游戏，巩固数学知识，激发幼儿爱家乡的情感。 活动准备： 小彩石、奇石图片若干、篮子四个、幼儿园一面装饰墙。数字卡片等 活动过程： 1、组织幼儿做准备活动。 2、幼儿介绍游戏玩法：幼儿排成四组，每人任意选择几颗石头每组排头第一个幼儿到指令，根据教师出示的数字要求（加法题“，从篮子里拿出相应的小彩石（与手中的石头相加）后出发，跨过小沟、绕过树林和奇石阵、来到装饰墙前，将石头贴在预设好的有双面胶的地方，然后快速跑回拍第二个幼儿的手，第二个幼儿出发。依次进行。游戏可反复进行。 3幼儿游戏，教师指导。 4教师请幼儿在装饰墙上的

30、字“柳州奇石”前留影。 5放松活动：光脚踩鹅卵石路。 体育教学设计范例9 一、设计理念： 本课设计从小学语文教学的性质和特征出发，依据语文课程标准的基本理念以及当代先进的教育教学思想，努力营造开放而有活力的语文课堂。在课堂教学活动中，充分挖掘教学中的开放因素，创设学生积极主动学习、自觉参与的课堂教学环境，使学生在充分开放的环境中主动参与，主动思考，积极探索，达成认知、情感、行为目标的统一和协地发展。从而在开放的课堂中用语文，学语文，高效地提高语文素养。 二、教材分析： 本单元是个“开放”单元。以“体育”为主题，引导学生在生活中学语文，用语文。在本单元中编排了一系列与学生非常熟悉的及与其生活有密

31、切关系的语文实践活动，如：“向同学介绍游戏”“听故事”“做光荣榜”“读写运动歌谣”等，目的在于综合培养学生的语文素养，培养学生搜集信息、处理信息的能力及学生的创新意识。 三、学情分析： 学生一向都对体育运动有浓厚的兴趣，很多体育运动对于学生来说并不陌生，这为本课教学的成功奠定了良好的基础。经过一年半的语文学习，学生已具有一定的阅读能力，喜欢学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了一定的识记生字的方法。他们想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，学习情绪高涨。 四、单元教学总目标： 1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。让学生在有趣的语文实践活动中认字学词，积

32、累语言材料。 2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育运动的魅力，引发学生对于体育运动的兴趣。 3、为学生营造开放的学习环境，一系列的语文实践活动，培养学生收集、处理资料的能力。学习运动员们热爱祖国，努力拼搏的精神。 4、创设一定的情景，在情景中培养学生的口语交际能力。 5、制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼欲望。 五、教学课时：56课时。 六、本课为第一课时，课时教学目标为： 1、运用多种识字方法，认识54页部分生字。在语文实践活动中认字学词，积累语言材料。 2、读体育格言，读短文，在游戏活动中了解奥运知识，感受体育运动的魅力及体育运动的拼搏精神。 3、本课教学重点放在识字和口

33、语交际。 七、课前准备： 1、教师准备：课件、生字卡片 2、学生准备：搜集有关奥运会的文字资料和图片。 八、教学过程 课前谈话 播放申奥记录片我们赢了 师：2023年7月13日是一个全国人民都值得骄傲与欢喜的日子，当国际奥委会主席萨马兰奇先生向世界宣告“2023年奥运会举办城市北京！”北京申奥成功了，作为中国人我们都感到无限的骄傲和自豪。奥运是中国的梦想，更是我们每个人的精神的需要。我们需要那种更高、更快、更强的拼搏精神，那种为了更高目标不断追求的精神课件出示：更高、更快、更强。学生齐读。 （设计意图：围绕着本课的学习内容，观看申奥宣传片，丰富学生的认知，实现向学习内容的自然过渡。） （一）谈

34、话揭题 师：师：同学们，奥运会的魅力就是体育的魅力。今天就让我们一起走进体育世界，感受世界奥运的魅力，感受体育世界的精彩。 2、出示课题。 生齐读课题，学习“育”字。 师：齐读课题。 生：体育世界。 师：瞧，这是我们在“体育世界”中认识的第一位生字朋友，你能很快地记住它吗？(出示“育”) 师：牢固地记住一个字，还有一个好办法就是动笔写一写，写这个字时，你有什么要提醒同学的？ 生说后，写“育“字 生互评。 师：说说你想夸夸谁，为什么？ （设计意图：低年级语文教学的重点是识字，在这一环节，师引导学生展示自己的识字方法，授之以渔。并且在学生书写“育”字后，进行互评，关注了学生在识字过程中三维目标的达

35、成。） 活动一认识“奥运会”会旗 课件出示“奥运会”会旗 师：同学们，你们认识这面旗吗？ 生：是五环旗。 生：是奥运会旗。 师：有谁了解奥运会会旗吗？生自由说。 （课件出示课本语文天地“读一读”） 师：同学们对于奥运会的会旗都有不同程度的了解。课本59面的语文天地的这段话,请同学们自己读一读，它会让你对奥运会的会旗更深的了解。遇到不认识的字用我们学过的办法自己解决。 生自学。集体交流。 1、你用什么办法认识了哪一个生字。“奥”“坦率”“帜”“洲”“象征” 引导学生理解“象征”的意思 指名读短文。 2、通过读书，你明白了什么，还有什么不明白的 集体交流，着重引导学生体会奥运会会旗的象征意义 3、

36、集体读短文。 （设计意图：引导学生进行自主阅读，根据学生的学习情况，引导学生进行识字。在交流识字方法过程中，能有效地调动学生识字的积极性，提高识字效率，并且注重学生独立阅读能力的培养。） 活动二体育运动项目大荟萃 过渡：是啊，2023年奥林匹克运动会的旗帜将在我们的祖国北京高高的飘扬。那时候又将是世界运动健儿的一次盛会，想象一下，2023年在北京的运动赛场上，你最期待看到什么比赛呢？ 生自由说，并由学生把它们自由地写在黑板上。（相机纠正错别字） 师将本课将学习的生字新词做上记号，让学生小组合作学习。 1、小组合作学习生字词。 师：请各小组合作学习黑板上的体育运动项目，尤其注意红色的字，那是我们

37、这节课学习的生字，小组的同学都来想想有什么好办法记住它。待会儿教教其它组的同学。 主要学习本课的词语有：篮球、羽毛球、乒乓球、网球、足球、排球、跳远、跳高、赛跑、划船、游泳、竞走。 着重指导学生学习“网”字，区分竞与竟字 开火读生词，记生字。选择其中的一个词说句子。 2、开心分类。 、你能试着给这些体育运动分类吗？和你小组的同学先讨论讨论哪些体育运动可以成为好朋友，再动手分一分。（师分发开心分类表） 、汇报：你们是怎么分的？为什么这样分？ （设计意图：通过合作的学习方式，唤起学生参与探究的欲望，引发学生思维的参与。并且进一步培养学生独立识字的能力，开发了孩子们的创造潜能，从而使他们进入“乐学”

38、的最佳境界。） 活动三：记者行动。 1、采访示范。 师：刚才我们通过学习，了解奥运会会旗和奥运会的一些运动项目，关于奥运会，你们还想了解些什么？生自由说，师随意请一学生合作，师生采访示范。 （2）学生自由采访。 师：大家想不想也来当个校园小记者？请你根据你所找的有关奥运会的资料，自己设计问题，自己找采访的对象。可以是找在座的老师采访还可以找你的同学采访。比如采访的问题可设计为：1、北京奥运会的主题口号是什么2、2023奥运会在北京召开是在哪一天？ （3）交流采访收获。 （设计意图：通过采访的形式，让学生在愉悦的氛围中，与教师、同学进行三方互动对话，真正地体现了师生间的平等与民主。） 三、总结延

39、伸 师：这节课你们在“体育世界”中学到了什么呢？ 生：我在体育世界里认识了很多生字朋友。 生：我认识了很多球。 生：我还知道了很多体育比赛项目。 师：你们说得真好，今天我们一起走进了体育世界，在这里我们学到了很多知识感受了体育运动的魅力。在这里老师想把法国的著名作家伏尔泰的一句名言送给大家“生命在于运动”（课件出示，全班齐读）。希望你们在今后能更加热爱体育运动，像丁丁一样制定好自己的运动计划。下节课让我们将带着大家制定好的运动计划，再次走进体育世界。 （设计意图：在课堂即将结束之时，引导学生对本节课的学习进行梳理，让学生学会自我反思。并且课后让学生制定自己的运动计划，有意识地把本课的学习知识与

40、学生的生活实践进行融合，为学生树立“生活就是语文”的思想观念。） 体育教学设计范例10 一、学情分析教学设计 本节课的授课对象是小学一年级学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 二、教材分析： 跳绳是小学生十分喜欢的

41、一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠胃功能。 三、设计意图： 跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会

42、还是比较困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。 四、教学目标： 运动参与目标：在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。 运动技能目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。 身体健康