大班数学活动教案《认识日历》共15篇(幼儿园大班数学认识日历教案).docx

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1、大班数学活动教案认识日历共15篇(幼儿园大班数学认识日历教案)大班数学活动教案认识日历共1 一、设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。 根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。 二、活动目标 1

2、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 三、活动准备 1大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2各类挂历、

3、台历、月历、日历。 四、活动过程 1幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？ 2出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5

4、、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 五、活动延伸： 1引导幼儿学习查看日历的方法。 2组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。 大班数学活动教案认识日历共2 活动准备： 木偶老人，12个月份娃娃(头戴绿色帽

5、子，身穿131 数字衣服的为大月份娃娃;头戴红色帽子，身穿130数字衣服的为小月份娃娃;头戴粉红色帽子，身穿128或者129数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日历，另准备录音机、生日快乐磁带等。 活动过程： 一、出示木偶老人，引出话题 教师：这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。 幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。 二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期 1、认识月份。 教师：老爷爷告诉我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。教师按顺序介绍12个月份。 引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月

6、份。教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。 2、认识星期。 幼儿分小组集体操作。 教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同?讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么? 教师小结：一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。一个月中有4个星期，每一个星期有7天。此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。 3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。 教师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。 幼儿翻看，知

7、道日历中有12个月份。教师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字代表一天。 教师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的.本子称为日历。 三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的认识 请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。 教师播放乐曲生日快乐，请在某一月份出生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。 活动结束： 请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。 大班数学活动教案认识日历共3 设计意图： 大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他

8、们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。 活动重点： 帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。 教学难点： 帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。 活动目标： 1、认识日历，了解日历基本信息，学会看日

9、历。 2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 活动准备： PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历 活动过程： 01听故事，引出日历。 1、今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。 2、在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢？一起来看一下，并帮助苏里整理。 提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么？这件特别的行李会是什么？你从哪里看出来的？ 02整理日历。 1、梳理日历中都有哪些重要组成部分。 重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年（月、日、星期）。 2、那我们一起

10、来帮苏里把日历整理好。 重点提问： 年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。 月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和平月。 日：你们手中的数字卡里每个月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并顺序整理好。 小结：日历里会告诉我们这是哪一年的日历，一年有12个月，分为大月、小月和平月，分别有31、30、28或29天。 03运用日历并找到今天和自己的生日。 1、日历整理好了，苏里非常感谢你们。 提问：日历整理好了，那你们知道日历有什么用吗？ 2、帮助苏里找到今天的日期，并在日历上标注出来。 小结：原

11、来，要想在日历上找到某一天，首先要知道这一天是几月几日，然后先找到月，在从这个月里面找到日，就可以在日历上找到这一天。 3、苏里出发去旅行，却感觉孤独，缺少朋友和亲人的陪伴，于是又回到了大家身边，并且给每个人都带了生日礼物。 请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日，并请几名幼儿与大家分享，巩固练习运用日历找日期。 04运用日历进行“抽奖”游戏。 游戏规则：等会儿大屏幕上会出现一个大转盘，转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日，当你们喊“开始”时，苏里将会为你们转动转盘。 当你们喊“停”时，苏里会停下转盘，指针停在哪个节日上，请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。 05了解日历的

12、多种形式。 1、你们还见过什么样的日历？ 小结：一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历；还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历；日历非常实用，而且形式多种多样。 课后延伸活动设计 1、幼儿与父母一起在日历上找到20XX年的春节是几月几日星期几。 大班数学活动教案认识日历共4 活动目标 1、认识和，理解不等式的含义，理解大小的相对性。 2、学习把不等式转变为等式。 3、培养幼儿思维的灵活性和可塑性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。 活动准备 1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的图片。 2、6条小鱼、8只小蝌蚪的图片。猴子图片 3、数字卡片“6

13、”、“7”、“8”、“9”以及“”、“”、“”卡片若干。 4、数字头饰两套，幼儿操作材料每人一套。数字一套 活动过程 一、导入活动。 师：小朋友，我们来做一个手指游戏，小手准备好了吗？（准备好了）。 幼儿：一个手指点点，两个手指点点，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指叭叭，九个手指勾勾，十个手指拍拍手。 二、认识大于号“”。 1、小朋友，现在是什么季节了？（春季）。春天来了，花儿都开了。蜜蜂蝴蝶都飞来了，你们看，飞来了几只蝴蝶？（出示蝴蝶图片）。我们一起来数一数。9只蝴蝶用数字几来表示？ 2、又飞来了几只蜜蜂？（出示蜜蜂图片）。和幼儿一起数数有几只

14、蜜蜂，7只蜜蜂用数字几来表示？ 3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪个多？哪个少？9和7比哪个大哪个小？怎样才能让人一看就知道呢？今天我们来认识一个新的符号，出示大于号“”幼儿跟读大于号。你看大于号像什么？引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，它表示前边的数字大，齐读9大于7。 4、小朋友你们看，老师身上也有大于号，教师用身体动作表现大于号，幼儿跟做。 三、认识小于号“”。 1、春天来了，蜜蜂蝴蝶都飞来了，小河里的冰融化了，小蝌蚪也出来和小鱼做游戏了，你们看有几只小蝌蚪游来了？（出示小蝌蚪图片）和幼儿一起数一数。8只小蝌蚪用数字几来表示？ 2、（出示小鱼的图片）有几条小鱼来和小蝌蚪做游戏了？我们一起来数

15、一数。6条小鱼用数字几来表示？ 3、小蝌蚪和小鱼相比谁多谁少？8和6比谁大谁小？怎样才能一看就知道呢？我们在它中间也放一个符号，出示“”，它就是小于号，齐读小于号，引导幼儿观察小于号尖尖的屁股对着小的数字，它表示前面的数字比后面的小，6小于8，幼儿齐读。 4、你们看老师身上也有一个小于号，老师用身体动作表示小于号，幼儿跟做。 四、启发幼儿找出“”、“”、内在规律。 1、大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样才能记住它们呢？你们有什么好的办法？（幼儿讨论）。 2、你们看无论“”还是“”它们的开口都对着哪个数？（大数）。尖尖的角对着那个数？（小数）。有一首好听的儿歌，我们一起来学一学，

16、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号，屁股尖给小数看。 五、表演游戏。 1、请两名幼儿挑个数字，一个幼儿站在两个数字用肢体表现。 2、我们再来和数字娃娃玩个游戏，请你挑一个数字拿在手里，挺好老师的口令举卡片。 六、学习变不等式为等式。 小朋友真棒，认识了大于号和小于号，心里可开心了，可是有一个符号不开心了，它说我们小朋友认识了新符号就把它忘记了，它是谁呢？出示“”，它也要来和我们做游戏了，它要考考我们小朋友，要让两边的小猴子变得一样多。（出示猴子图片），你有什么办法，怎样才能在它们中间放上等于号，变得一样多呢？819 918 七、幼儿作业，巩固练习。 接下来老师也要来考考你们了，看你们学会

17、了没有。 1、教师交代要求； 2、幼儿操作； 3、集体检查。 大班数学活动教案认识日历共5 活动目标： 1认识“”和“”，尝试运用数学知识解决实际问题。 2大胆表达自己的发现和想法，锻炼思维的可逆性和灵活性。 3积极参加数学活动，增进对数学活动的兴趣。 4培养幼儿比较和判断的能力。 5培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 多媒体课件；大转盘；海洋球两袋 操作题板每组一份；110数卡每组一份；或人手一份。 活动过程： 一、认识“”和“”，比较两组实物和图像的多少。 1、出示“”和“”，感知符号的形状，区别开口方向。 小朋友，今天老师带来两个符号，你看看像什么？这个符号的大嘴巴朝哪里？那这个呢？

18、 2、出示两袋数量悬殊的海洋球，探究发现大嘴巴朝量多的物体。 师：先出示大于号，你们看这个符号大嘴巴朝哪里？那再看看老师手里的两袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋？为什么？ 师：原来呀，大嘴巴喜欢数量多的东西，那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。 师：刚才那个是大于号，那这个叫什么了？（小于号）这个符号的嘴巴朝哪里啊？现在你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了？为什么？（因为大嘴巴喜欢数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。 3、多媒体出示两组数量悬殊的图像，尝试用“”或“”表示。 师：这里有两盘苹果，这盘数量怎么样？（多）那这盘呢？（少）他们中间应

19、该放哪一个符号啊？（大于）哪一个是大于？（红色的）我们请它下来看看，对啦，大嘴巴朝左的叫什么啊？大嘴巴朝的这边数量要怎么样？ 师：老师这里还有两盘犁，你觉得它们中间应该放一个什么符号啊？（小于）哪个是小于？（黑色的）我们请它下来看看，对啦，原来啊，大嘴巴始终喜欢数量多的这边，我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊？大嘴巴喜欢数量怎么样的东西啊？（多的） 4、尝试用身体姿势来表示“”和“”。 师：现在呀老师想请小朋友用身体的姿势来表演大于和小于号，来，立正，我们先来做大于号，它的大嘴巴朝哪里啊？（左边）做的真不错，那现在来学做小于号，大家学得可真像。 二、比较两数大小，理解“”和“”的含义。 1、游

20、戏：进入小熊10元超市，引出110的整数。 师，小熊开了一个10元超市，我们去看看吧，超市里都有哪些数字？12345678910 2、比较第一个货柜上的两样商品的价格大小，学习正确使用“”或“”。 走进超市，原来有这么多货物，我们来看第一个货架，饮料几元？巧克力几元？你觉得应该用什么符号？为什么？ 师：闹钟和帽子中间应该用个什么符号?以此类推。 3、通过比较，发现“”和“”的共同点，开口始终朝大数。 最后小结，你们看，大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊？ 4、多媒体出示题板，幼儿通过举符号牌的方式操作练习。 师：现在老师要考考你们，1和4中间的这个？里应该放什么符号？（小于）1小

21、于4这个等式成立吗？那老师现在要考考你们了，8和2中间应该放什么符号？请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示，你们举得是什么符号啊？来，看一下对了吗？那3和7呢？应该用什么符号？符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子高兴的跳起了舞蹈， 5、调换符号开口方向，探究如何使不等式成立。 按B，呀，这会儿符号宝宝发生什么变化了？（掉头了）那我们来看看这个等式还成立吗？1大于4对吗？不对，那应该怎么办？后面的以此类推。 小结：当符号发生变化时，两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把符号宝宝放到口袋里。 三、猜猜商品价格，感知10以内数的集合。 1、小组讨论第二个货柜上的商品价格。 “3？”、“5

22、？”、“7？”（弄一块黑板，写一下等式） 小熊忘记铅笔的价格了，你们猜猜这个？里面会是几元呢？1元为什么呢？除了1元还有几元？（幼儿边说老师边写) 现在老师要考考你，椅子后面有块题板，请你拿出来，然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下，音乐一停就都要回来了。 验证：看下对吗？不对马上改过来 2、观察三组数的集合，寻找数字大小与小于其的数字多少的规律。 小结：数字越大，比她小的数字也就越多。 四、游戏：礼物大放送，尝试运用数学知识解决实际问题。 1、使用大转盘转出一个数，小于8者胜出，得礼物一份。 2、可以使用大转盘转出多个数，得数相加小于8者胜出，可得相对应的多

23、份礼物。 活动反思： 认识“大于”、“小于”，本次活动的主要目标是：认识并理解“”“”“3 读作4 大于 3 2、捉迷藏游戏 (1) 同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少?你是怎么知道的? 引导学生观察发现：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还有多余的，我们就说小狐狸的只数比小白兔少。 (2)教师给学生介绍，并告知学生 23读作2小于3 3、抢松果游戏 (1)小松鼠和小兔子各有多少只?谁多谁少? 学生交流自己的说法，得出“小松鼠和小兔子一样多” 。 (2) 教师给学生介绍=，并告知学生 3=3读作3等于3 三、课堂练习，巩固记忆 1、教师和学生共同复习歌曲，再次加深对大于号、小于号和等于号

24、的记忆。(学生边唱边用手指表式) 2、比较“”和“” 。 (1)你们看，“”和“”像什么?它们有什么不一样? 学生观察交流自己的发现。 (2)巩固记忆“”和“” 出示儿歌：开口朝左大于号，开口朝右小于号。开口对大数，尖尖对小数。 (师生边说边用剪刀式手指表式) 3、放飞气球游戏。 学生完成课本第19页“想想做做1、2题” ，集体纠正。 四、课堂总结 今天我们通过数的大小比较，认识了那几个新朋友，新符号?你会用吗?(根据学生的回答，板书课题：认识“”、“”和“=”) 活动反思： （一）创设教学情境 根据低年级学生的年龄特点和心理特征，我创设生动有趣的活动情境，将学生喜爱的“森林运动会”的场景作为

25、切入点，一下就吸引了他们的注意力，调动起他们强烈的学习兴趣，学生能很快进入最佳的学习状态，饶有兴趣地去分析问题，解决问题。 （二）注重方法教学 新课程的特点之一就是培养学生自主探索的精神。在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，采用了一一对应排列的方法。先把小兔和小猴一一对应排列起来，让学生观察，要求说说从这样的图中可以看出什么。在学生充分表达的基础上，明确：一只小兔正好对着一只小猴，没有多余的小兔，也没有多余的小猴，这就说明小兔和小猴同样多。在教学“多”和“少”时，我也采用了这样的方法，并在教学松鼠和小熊的多少关系中，让学生体会“多”“少”的相对关系。 （三）顺口溜突破难点 由于大于号

26、和小于号在外形上有些相似，学生比较容易混淆，所以本课的难点也在于区分记忆大于号和小于号。在区分记忆大于小于符号时，我看了一些教师编的顺口溜尖尖对小数，大口对大数，我认为这种顺口溜不是太好，因为我以前碰到过有些孩子能使用数学符号“”来表示比较的结果，可大部分往往分不清是大于号还是小于号，但是他们的表示的结果是对的。我就把顺口溜又修改了一下，变成大口朝前大于号、尖角朝前小于号。并马上运用，结果很是顺畅，学生记忆情况还不错。这样就形成了一首较完整的顺口溜来帮助学生记忆理解这课内容。顺口溜是“大口朝前大于号、尖尖朝前小于号；大口对大数，尖尖对小数；牢牢记住莫忘记”。也许这个顺口溜不是很完美，但是它无疑

27、是当前最适合学生实际需要的。 本节课上下来感觉大部分学生有了顺口溜的帮助能区分记忆等于、大于、小于号了，并能正确应用这些符号。但是熟练程度还不够，原因是顺口溜背得还不是很熟，需要在课后再练习背熟顺口溜。 大班数学活动教案认识日历共12 大班认识日历活动反思 大班科学活动认识日历，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。 活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易

28、就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。 活动的第三环节是“乘坐火车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。 从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的.方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴；还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我

29、们进一步探讨。 构图讲述活动让孩子画出讲述重点，虽然意识到构图讲述活动孩子在讲述过程中对图的利用不是很恰当，而且一直在提醒，但是真正的操作起来孩子的表现还是不尽人意。当我发现孩子们还是在利用整幅图的的某一小部分作为重点进行讲述的时候，我一下想起绘画活动时我们的要求必须把重要的部分突出，于是我停止了讲述，出示一副背景图让孩子们观察，然后把自己想好故事发生的地点在图上画出来，当孩子们把自己想法画出后大家的争论就开始了，有的说怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的说这么大副图你只是利用了一点点呀，哈哈，孩子们自己发现问题了。于是我接着孩子们的话讲出了图的作用，提醒他们在今后的讲述中，必须认真观察图

30、片，找出重点的内容，然后以其为背景进行讲述，如果喜欢其中细小的内容可以作为讲述的某一要素进行利用，丰富讲述的内容。通过对几幅图的观察，孩子们基本把握了如何找出一副背景图的重点部分，如何突出图的精华部分，充分了解背景图在讲述中的作用，相信这样在以后的讲述中他们就会更好的利用背景图，进行精彩的讲述了。 通过这个活动是我反思到：我们教育活动的前提是孩子们的理解，只有这样才能够真正的掌握，幼儿的思维是直观的，很多东西如果单纯是老师在讲，他们很难理解，或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的，是他们认为最完美的，而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足，自己知道该如何修正自己的不足，只有这样才会

31、给他们深刻的印象，同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。 大班数学活动教案认识日历共13 大班主题教案：认识年历、日历 活动目的： 通过操作活动，使幼儿初步认识年历、日历，了解它们的用途并学会使用；培养幼儿的动手能力及时间观念。 活动准备： 木偶老人，12个月份娃娃（头戴绿色帽子，身穿131 数字衣服的为大月份娃娃；头戴红色帽子，身穿130数字衣服的为小月份娃娃；头戴粉红色帽子，身穿128或者129数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日历，另准备录音机、生日快乐磁带等。 活动过程： 一、出示木偶老人，引出话题 教师：这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去

32、了，请小朋友帮老爷爷找一找。 幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。 二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期 1、认识月份。 教师：老爷爷告诉我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。教师按顺序介绍12个月份。 引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。 2、认识星期。 幼儿分小组集体操作。 教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？ 教师小结：一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、

33、星期日，也就是我们的双休日。一个月中有4个星期，每一个星期有7天。此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。 3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。 教师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。 幼儿翻看，知道日历中有12个月份。教师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字代表一天。 教师小结：印有一年的.月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。 三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的认识 请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月

34、的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。 教师播放乐曲生日快乐，请在某一月份出生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。 活动结束： 请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。 大班数学活动教案认识日历共14 一、计划意图 数学是抽象性、头脑性很强的一门学科。引导幼儿粗浅的数学根本常识，造就开端的逻辑头脑本领，缔造精力和种种本领，增进其智力生长。经由过程引导幼儿开端感知时候这个观点，生长幼儿的“时候感”。创建幼儿的时候观念，是在富厚的感性履历根本之上渐渐形成的。 凭据我班幼儿的现实环境：幼儿识字较多，知道了昨天、本日、来日诰日的时候观点，知道了一礼拜的形成。为此，我

35、在运动计划中，将“年代日”融入故事中，使数字和故事奇妙连系，使底本抽象、庞大的观点变得详细、简明、易于明白，为幼儿自动探讨进修留下余地。 二、运动目的 1、开端明白年代日的观点，感知年代日之间的干系；应用差别的数数法探讨：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2、引导幼儿知道有记载时候“年代日”的叫做日历。日历丰年类之分，种类之别。 运动重点：应用差别的数数法探讨：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 运动难点：巨细月分离是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 三、运动预备 1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；

36、克己形状似屋子状的20xx年1月12月的月历（大月、幼儿手工制作小月、2月数屋子巨细有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2、各种挂历、台历、月历、日历。 四、运动历程 1、幼儿观察十二座“屋子”，引起爱好。并提问有几座屋子？大的有几座？小的有几座？ 2、出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“屋子”有什么接洽，明白摸索使命。 设疑：为什么先生把有的屋子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把本身椅子下的小簿本拿起来，分离认这些字。再把小簿本藏好。 3、报告故事，答复题目，资助幼儿明白年代日的观点，相识数字之间的干系。 4、引导幼儿操纵小

37、字卡、数字卡，探讨答复题目：好久曩昔的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了几多座屋子（12座）？这些屋子的名字叫什么（月）？大月的屋子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的屋子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有几多日（31天）？小月有几多日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有几多日（28天）？年妈妈共有几多个日娃娃（365）？（用差别的数数法相识）。 5、猜谜。引导幼儿知道有记载时候“年代日”的叫做日历。相识日历丰年类之分，种类之别。 6、引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的差别在那里，你会用吗？ 五、运动延长： 1、引导幼儿进

38、修检察日历的要领。 2、构造幼儿观察闰年挂历，引导他们发明仲春，从而相识到了“非凡”一年就会有366天，每4年就有一次。 附：自编故事：好久好久曩昔有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座屋子，大屋子有7座，斗室子有4座，最小的屋子有1座，这12座屋子有一个配合的名字叫月。等屋子造好了，这个年妈妈就让孩子住在屋子里，为了使屋子不挤。年妈妈就在大屋子里住31个孩子，斗室子里住30个孩子，最小的屋子里住28个孩子。 自编谜语：一个小簿本，每天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。 大班数学活动教案认识日历共15 活动目标 1、引导幼儿认识日历，学会看日

39、历。 2、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。 3、对日历有兴趣，懂得珍惜时间。 活动重点： 运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 活动难点： 大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 活动准备 “日历”谜语 日历图片 人手一份日历 统计记录表 孩子的作业单： 1、改正作业单中错误的月份日期 2、将没有写完的月份日期完成 3、摆放月份日期 活动过程 一、开始部分：谜语导入 一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。 二、基本部分：认识日历 1、认识

40、日历，感知年月日关系 出示日历图片，幼儿观察 提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？ 提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？ 提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。 提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？ 小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。 2、感知大月、小月 （1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答 （2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。（教师讲解记录表） （3）针对统计结果进行集体讲述。 （4）我们将有31天的月

41、份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。 和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。 （5）游戏：我说月份，你说大小月。 3、感知2月份 提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？ 小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。 4、分组： （1）改正作业单中错误的月份日期 （2）将没有写完的月份日期完成 （3）摆放月份，再次巩固对大小月的认识。（对能力较弱的孩子） 5、作业讲评：分为小组互评和师友讲评。 三、结束部分：讨论珍惜时间 讨论：我们今天认识了日历，那你知道日历是表示什么的吗？（时间），那我们小朋友要如何珍惜时间呢？师对此进行小结。 26