关于分数的意义教案范文3篇 分数的意义公开课教案.docx

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1、关于分数的意义教案范文3篇 分数的意义公开课教案关于分数的意义教案范文1 师生活动 一、 导入新课。 二、 教学新课。 三、实际应用 四、总结 “猜猜哪杯糖水甜？” 1、出示2杯糖水：1号杯水30克，其中糖5克， 2号杯水20克，其中糖4克。 小组讨论，说说你是怎样判断的。 学生交流。 小结：根据糖和糖水的关系或糖和水的关系，才能判断出谁甜。 2、依据糖和糖水的关系，判断小组上表格中的3杯糖水谁最甜？小组分工合作完成。 学生交流，说说你是怎么比较的？ 1、百分数的意义。 如果要想比较这一共的糖水谁最甜，该怎么办？ 指出：在实际生产、生活、工作中，为了便于统计和比较，通常把这样的分数用分母是10

2、0的分数来表示。 把表格中的分数改写成分母是100的分数。说说这些分数的意义。 揭示出百分数的意义。 2、百分数的读写法。 自学书上的有关内容。 把表格中的百分之几改写成百分数的形式，并说说意义。 练习：练习十九 4 练一练 1看到这些图形，你想到了什么数？ 举例：说说准备资料中的百分数的意义。 折出百分数。 3、百分数和分数的比较。 下面的说法你认为对吗？ （1） “六年级男生人数是全年级总人数的57/100”，可以说成“六年级男生人数是全年级总人数的57%”。 （2） “学校十月份用纸13/100吨”，可以说成“学校十月份用纸13%吨”。 小结：百分数和分数的不同。 根据提供的信息说说百分

3、数的意思，及从信息中你想到了什么。 说说自己的收获。 关于分数的意义教案范文2 教学准备： 教学目标： 1、复习、本单元的基本概念，在练习中进一步理解分数的意义。 2、通过输理、比较，建立相关概念的关系。 3、在实践应用中体验数学的趣味性。 基本教学过程： 一、一、基本练习 1、分数的意义。 练习第一、二题。 学生填写后，说说思考方法。巩固对分数意义的理解。其中第二题的2/3，可以让学生说说还可以用什么分数表示。 2、分数的大小比较： 第3题。 先让学生独立填一填，再说一说比较分数大小时是怎样思考的？注意，本题是让学生用分数表示没有涂色的部分。 3、假分数、带分数的互化： 第5题。 说一说假分

4、数、带分数互化的方法： 4、填符号： 第6题。 说一说你是怎么想的？ 二、运用知识模型： 1、第7题。 按要求在圈内填上适当的分数。 2、第4题。 先引导学生解决第1问题，学生根据题意收集有关信息，再根据分数的意义或分数与除法的关系解决问题。 然后引导学生说说“还能用分数表示什么？”如站着的人数占这群学生数的几分之几，男生的人数占这群学生数的几分之几等。第3个问题，主要用分数进行交流，感受分数与生活的联系，教师组织学生展开充分交流。 3、第8题 教师可以引导学生观察年历卡片，可以让学生根据年历自己数一数，再得出结论，加深对分数的理解。在完成教材的前两个问题后，教师要充分利用年历卡片这个学习材料

5、引导学生用分数进行交流。 三、实践活动： 课前可以组织学生简要设计一张数学报，自己想一想各栏目所占幅约占这张报的几分之几，再在课堂上进行交流，培养学生的数感，体会分数的应用。 四、： 教学反思： 关于分数的意义教案范文3 学习内容： 课本第7576页例1及“做一做”第1题。 学习目标： 1、我能通过学习归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。 2、我能体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。 学习重点： 我能理解和掌握分数的.基本性质。 学习难点： 我能应用分数的基本性质解决简单的实际问题。 课前准备： 准备3张完全一样的正方形纸片。 学习过程： 一、导入新课 二、合作探究、检查独学 1、小组内检查独学部分的题目完成情况，质疑探讨，展示动手操作。 2、自学教材75页内容，思考下面的问题： （1）通过例1的学习你发现了什么？ （2）它们的分子分母各是怎么样变化的？ （3）根据上面的例子，可以得出什么规律？ （4）根据分数与除法的关系，以及整数除法中商的变化规律，你能说明分数的基本性质吗？ 分数的基本性质是：_ 。 3、小组代表展示、汇报 4、总结升华 5、巩固练习：完成课本第76页“做一做”第1题。 6