教师入党思想汇报范文：深入学习科学发展观.doc

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2、思维方式和思想方法，保证实现更大的人生价值和社会价值。科学开展观是科学的世界观和方法论，可以有效改善我们的思维方式和思想方法。道理不难理解。正像科学工没有科学精神的支撑，科学知识的不当运用，也可能把人引向科学的反面。简言之，只有确立起科学开展观，我们才拥有了把握时代开展的才能，才可以以宽阔的视野、辩证的思维去看世界，同时有效处理一切矛盾和问题。科学开展观中以人为本的价值取向和价值标准，有助于我们正确把握人生方向，进而实现个人价值与社会价值，这同样不难理解。坚持以人为本，是我们党的一贯宗旨。随着思想认识的进步，我们逐步明白一个真理：党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，党只有坚持为人民的

3、利益去奋斗，“立党为公，执政为民”，真正做到“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”，才能得到人民群众的真诚拥护。科学开展观内涵的这种以人为本的价值取向与价值标准完全可以直接运用于当代青年的成长和价值追求上来。就当代青年而言，假设在某一开展阶段因主客观的原因，出现与以人为本的价值判断和价值追求上的偏离，就会斤斤计较于个人眼前的得失，被一时的挫折轻易击垮，丧失向上的动力。只有将科学开展观内化为追求积极向上的以人为本的价值目的，才能保证你获得一个有价值的人生，这也是人类走向进步的内在动因。马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，是一切社会关系的总和。”这说明，我们每个人既是社会的

4、组成局部，同时我们还有一个推动社会前进的责任，这就要求我们强化责任意识和担当精神，负起由我们该承当的责任。事实上，也只有拥有了这种担当精神，才能为社会所承受，才有可能实现更大的个人价值和社会价值。诚然，处在多元价值观并存的时代，我们成认追求个人利益的满足也是多元价值观中的一种，但过度着眼个人的利益，那么很难实现人生价值的最大化，这是以人为本的价值体系的内在要求决定的。一方面，一个社会总要倡导一种主流精神和核心价值观，这种主流精神和核心价值观一定不属于媚俗的那一局部，必然属于崇高。也就是说，价值判断与价值追求在表现上有五个层次：弘扬的、要求的、允许的、抑制的、取缔的。在历史提供青年成长的舞台上，

5、历史一定是在具有崇高精神境界的人中做选择。另一方面，社会群众所承受的也一定是适度放弃_的人，即便是在物欲横流的社会，对勇于担当社会责任的人，群众才会肯定。同时，就青年本身来讲，将人生视作一切围绕自己的利益设计，必无限放大物欲，其结果必然不能享受丰富的人生。人在现实社会生活中丰富而又持久的幸福感，并不在物欲的无限满足。人由低级向高级开展，更主要的还是反映其精神空间的开拓。无法获得精神提升力的人，他的人生境界不会很高，其个人价值与社会价值都不会获得更大实现。简言之，以科学开展观引领个人人生的开展，也是我们确立正确的人生价值观的保障所在。以上是我近期学习科学开展观之后并结合自己的现实，所提的几点感想

6、，由于知识的有限性，我深知自己还有一些缺乏之处。我一直希望自己能参加中国_，希望党组织认真考核，不要因为我的这点缺乏抛弃我，早日让我成为中国_的一名党员。汇报人：f132.cOm更多思想汇报扩展阅读深化学习科学开展观思想汇报尊敬的党组织：深化学习科学开展观，使我认识到，科学开展观本质上是一个关于世界观和方法论的科学，反映着以人为本的价值取向和价值标准，深化把握这些特质，并自觉遵循之，对于我们党来说，意味着执政才能的不断进步，广阔党员干部思想观念的有效转变，而对于广阔青年来讲，也将有利于校正人生航向，优化思维方式和思想方法，保证实现更大的人生价值和社会价值。科学开展观是科学的世界观和方法论，可以

7、有效改善我们的思维方式和思想方法。道理不难理解。正像科学工作者没有科学精神的支撑，科学知识的不当运用，也可能把人引向科学的反面。简言之，只有确立起科学开展观，我们才拥有了把握时代开展的才能，才可以以宽阔的视野、辩证的思维去看世界，同时有效处理一切矛盾和问题。科学开展观中以人为本的价值取向和价值标准，有助于我们正确把握人生方向，进而实现个人价值与社会价值，这同样不难理解。坚持以人为本，是我们党的一贯宗旨。随着思想认识的进步，我们逐步明白一个真理：党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，党只有坚持为人民的利益去奋斗，“立党为公，执政为民”，真正做到“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”，才能

8、得到人民群众的真诚拥护。科学开展观内涵的这种以人为本的价值取向与价值标准完全可以直接运用于当代青年的成长和价值追求上来。就当代青年而言，假设在某一开展阶段因主客观的原因，出现与以人为本的价值判断和价值追求上的偏离，就会斤斤计较于个人眼前的得失，被一时的挫折轻易击垮，丧失向上的动力。只有将科学开展观内化为追求积极向上的以人为本的价值目的，才能保证你获得一个有价值的人生，这也是人类走向进步的内在动因。马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，是一切社会关系的总和。”这说明，我们每个人既是社会的组成局部，同时我们还有一个推动社会前进的责任，这就要求我们强化责任意识和担当精神，负起由

9、我们该承当的责任。事实上，也只有拥有了这种担当精神，才能为社会所承受，才有可能实现更大的个人价值和社会价值。诚然，处在多元价值观并存的时代，我们成认追求个人利益的满足也是多元价值观中的一种，但过度着眼个人的利益，那么很难实现人生价值的化，这是以人为本的价值体系的内在要求决定的。一方面，一个社会总要倡导一种主流精神和核心价值观，这种主流精神和核心价值观一定不属于媚俗的那一局部，必然属于崇高。也就是说，价值判断与价值追求在表现上有五个层次：弘扬的、要求的、允许的、抑制的、取缔的。在历史提供青年成长的舞台上，历史一定是在具有崇高精神境界的人中做选择。另一方面，社会群众所承受的也一定是适度放弃_的人，

10、即便是在物欲横流的社会，对勇于担当社会责任的人，群众才会肯定。同时，就青年本身来讲，将人生视作一切围绕自己的利益设计，必无限放大物欲，其结果必然不能享受丰富的人生。人在现实社会生活中丰富而又持久的幸福感，并不在物欲的无限满足。人由低级向高级开展，更主要的还是反映其精神空间的开拓。无法获得精神提升力的人，他的人生境界不会很高，其个人价值与社会价值都不会获得更大实现。简言之，以科学开展观引领个人人生的开展，也是我们确立正确的人生价值观的保障所在。以上是我近期学习科学开展观之后并结合自己的现实，所提的几点感想，由于知识的有限性，我深知自己还有一些缺乏之处。我一直希望自己能参加中国*，希望党组织认真考

11、核，不要因为我的这点缺乏抛弃我，早日让我成为中国*的一名党员。思想汇报模板：深化学习科学开展观尊敬的党组织：深化学习科学开展观，使我认识到，科学开展观本质上是一个关于世界观和方法论的科学，反映着以人为本的价值取向和价值标准，深化把握这些特质，并自觉遵循之，对于我们党来说，意味着执政才能的不断进步，广阔党员干部思想观念的有效转变，而对于广阔青年来讲，也将有利于校正人生航向，优化思维方式和思想方法，保证实现更大的人生价值和社会价值。科学开展观是科学的世界观和方法论，可以有效改善我们的思维方式和思想方法。道理不难理解。正像科学工作者没有科学精神的支撑，科学知识的不当运用，也可能把人引向科学的反面。简

12、言之，只有确立起科学开展观，我们才拥有了把握时代开展的才能，才可以以宽阔的视野、辩证的思维去看世界，同时有效处理一切矛盾和问题。科学开展观中以人为本的价值取向和价值标准，有助于我们正确把握人生方向，进而实现个人价值与社会价值，这同样不难理解。坚持以人为本，是我们党的一贯宗旨。随着思想认识的进步，我们逐步明白一个真理：党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，党只有坚持为人民的利益去奋斗，“立党为公，执政为民”，真正做到“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”，才能得到人民群众的真诚拥护。科学开展观内涵的这种以人为本的价值取向与价值标准完全可以直接运用于当代青年的成长和价值追求上来。就当代青年

13、而言，假设在某一开展阶段因主客观的原因，出现与以人为本的价值判断和价值追求上的偏离，就会斤斤计较于个人眼前的得失，被一时的挫折轻易击垮，丧失向上的动力。只有将科学开展观内化为追求积极向上的以人为本的价值目的，才能保证你获得一个有价值的人生，这也是人类走向进步的内在动因。马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，是一切社会关系的总和。”这说明，我们每个人既是社会的组成局部，同时我们还有一个推动社会前进的责任，这就要求我们强化责任意识和担当精神，负起由我们该承当的责任。事实上，也只有拥有了这种担当精神，才能为社会所承受，才有可能实现更大的个人价值和社会价值。诚然，处在多元价值观并

14、存的时代，我们成认追求个人利益的满足也是多元价值观中的一种，但过度着眼个人的利益，那么很难实现人生价值的化，这是以人为本的价值体系的内在要求决定的。一方面，一个社会总要倡导一种主流精神和核心价值观，这种主流精神和核心价值观一定不属于媚俗的那一局部，必然属于崇高。也就是说，价值判断与价值追求在表现上有五个层次：弘扬的、要求的、允许的、抑制的、取缔的。在历史提供青年成长的舞台上，历史一定是在具有崇高精神境界的人中做选择。另一方面，社会群众所承受的也一定是适度放弃_的人，即便是在物欲横流的社会，对勇于担当社会责任的人，群众才会肯定。同时，就青年本身来讲，将人生视作一切围绕自己的利益设计，必无限放大物

15、欲，其结果必然不能享受丰富的人生。人在现实社会生活中丰富而又持久的幸福感，并不在物欲的无限满足。人由低级向高级开展，更主要的还是反映其精神空间的开拓。无法获得精神提升力的人，他的人生境界不会很高，其个人价值与社会价值都不会获得更大实现。简言之，以科学开展观引领个人人生的开展，也是我们确立正确的人生价值观的保障所在。以上是我近期学习科学开展观之后并结合自己的现实，所提的几点感想，由于知识的有限性，我深知自己还有一些缺乏之处。我一直希望自己能参加中国*，希望党组织认真考核，不要因为我的这点缺乏抛弃我，早日让我成为中国*的一名党员。汇报人：xxx党员思想汇报：深化学习理论科学开展观亲爱的党组织：为适

16、应时代开展的迫切需要，我们要深化学习理论科学开展观，就必须按照科学开展观的要求，遵循“全面、协调、可持续”的原那么，大力鼓励、以与时俱进、求真务实、统筹兼顾的精神，始终“抓紧、抓实、抓好”学习，使读书学习成为大家充实的知识储藏、进步自身综合素质的重要途径，成为加强思想理论修养、培养高尚道德情操的有效手段以及有效地推动科学开展的强大动力。一是学习要着眼长远。科学开展观要求我们，学习要有宽广的理论视野，要有胸怀全局的大局意识和深远的战略目光。这就要求我们努力做到学习的时候视野更宽广一些，看到的差距更大一些，从而压力也更大一些，学习的积极性就会更高一些，学习的针对性就会更强一些，促使学习更加深化一些

17、。二是学习要擅长选择。当今世界知识繁多、学科迭出，由于一个人的时间、精力毕竟有限，因此，要擅长从自己的工作领域、工作实际和知识构造、才能程度出发，选择性地丰富做好本职工作所必要的知识储藏和理论素养。积极不断地优化自己的知识构造，加快知识更新、理论进步的频率和速度，不断进步对贯彻落实科学开展观、推动科学开展的认知程度，为在更高层次、更宽领域上推进科学开展奠定好坚实、广博、深沉的知识根底和理论素养。三是学习后要不断考虑。学习后还要擅长进展不断的深化考虑，而不可以就此打住止步。四是学习要可以坚持。目前经济社会开展复杂、多变，知识更新也日益加快、频繁。一个人不学习短时期看起来似乎是没有什么的，但很快将

18、会落伍而被时代开展淘汰出局。所以，必需要可以始终坚持学习下去，要做到勤于学习，可以日复一日、月复一月、年复一年地坚持不断学习。由于科学开展观是和现实的详细工作严密地联络在一起的，在学习的过程中，既要深化掌握好科学开展观的理论内涵和理论要求，又要坚持不断地拓展专业理论知识的必要储藏，更要持之以恒地积极增强驾驭复杂多变的社会市场经济的各项本领。最后要学习应注重实效。检验学习的效果，最终要靠推动开展的成效来衡量。因此，要妥善处理好工作与学习的关系，努力做到“两不误、两手抓、两相益、两促进”。学习的时候，既要不拘于形式，又要不流于形式，更要着重在进步学习效率上下功夫。每次学习中只要有一句话、一段话有触

19、动、有启发、有作用，就算是成功的，就是非常珍贵的。衡量学习的最终标准，就是看在推动科学开展、加快开展、和谐开展、绿色开展、跨越开展上有没有获得实实在在的成效。我向党组织保证，我不会放松我的学习和工作，我会通过报纸，电视和网络来理解和增长我的专业知识及方方面面的知识，让自己的思想始终在进步，请党组织相信我，我会用我的实际行动来证明我能行。此致敬礼!8月思想汇报范文：深化学习科学开展观这篇关于8月思想汇报范文：深化学习科学开展观，是WTT特地为大家整理的，有所帮助！尊敬的党组织：深化学习科学开展观，使我认识到，科学开展观本质上是一个关于世界观和方法论的科学，反映着以人为本的价值取向和价值标准，深化

20、把握这些特质，并自觉遵循之，对于我们党来说，意味着执政才能的不断进步，广阔党员干部思想观念的有效转变，而对于广阔青年来讲，也将有利于校正人生航向，优化思维方式和思想方法，保证实现更大的人生价值和社会价值。科学开展观是科学的世界观和方法论，可以有效改善我们的思维方式和思想方法。道理不难理解。正像科学工作者没有科学精神的支撑，科学知识的不当运用，也可能把人引向科学的反面。简言之，只有确立起科学开展观，我们才拥有了把握时代开展的才能，才可以以宽阔的视野、辩证的思维去看世界，同时有效处理一切矛盾和问题。科学开展观中以人为本的价值取向和价值标准，有助于我们正确把握人生方向，进而实现个人价值与社会价值，这

21、同样不难理解。坚持以人为本，是我们党的一贯宗旨。随着思想认识的进步，我们逐步明白一个真理：党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，党只有坚持为人民的利益去奋斗，“立党为公，执政为民”，真正做到“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”，才能得到人民群众的真诚拥护。科学开展观内涵的这种以人为本的价值取向与价值标准完全可以直接运用于当代青年的成长和价值追求上来。就当代青年而言，假设在某一开展阶段因主客观的原因，出现与以人为本的价值判断和价值追求上的偏离，就会斤斤计较于个人眼前的得失，被一时的挫折轻易击垮，丧失向上的动力。只有将科学开展观内化为追求积极向上的以人为本的价值目的，才能保证你获得一个有

22、价值的人生，这也是人类走向进步的内在动因。马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，是一切社会关系的总和。”这说明，我们每个人既是社会的组成局部，同时我们还有一个推动社会前进的责任，这就要求我们强化责任意识和担当精神，负起由我们该承当的责任。事实上，也只有拥有了这种担当精神，才能为社会所承受，才有可能实现更大的个人价值和社会价值。诚然，处在多元价值观并存的时代，我们成认追求个人利益的满足也是多元价值观中的一种，但过度着眼个人的利益，那么很难实现人生价值的化，这是以人为本的价值体系的内在要求决定的。一方面，一个社会总要倡导一种主流精神和核心价值观，这种主流精神和核心价值观一定不

23、属于媚俗的那一局部，必然属于崇高。也就是说，价值判断与价值追求在表现上有五个层次：弘扬的、要求的、允许的、抑制的、取缔的。在历史提供青年成长的舞台上，历史一定是在具有崇高精神境界的人中做选择。另一方面，社会群众所承受的也一定是适度放弃_的人，即便是在物欲横流的社会，对勇于担当社会责任的人，群众才会肯定。同时，就青年本身来讲，将人生视作一切围绕自己的利益设计，必无限放大物欲，其结果必然不能享受丰富的人生。人在现实社会生活中丰富而又持久的幸福感，并不在物欲的无限满足。人由低级向高级开展，更主要的还是反映其精神空间的开拓。无法获得精神提升力的人，他的人生境界不会很高，其个人价值与社会价值都不会获得更大实现。简言之，以科学开展观引领个人人生的开展，也是我们确立正确的人生价值观的保障所在。以上是我近期学习科学开展观之后并结合自己的现实，所提的几点感想，由于知识的有限性，我深知自己还有一些缺乏之处。我一直希望自己能参加中国*，希望党组织认真考核，不要因为我的这点缺乏抛弃我，早日让我成为中国*的一名党员。汇报人：第 15 页 共 15 页