《保护水资源》教案3篇(保护水资源教案及反思).docx

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1、保护水资源教案3篇(保护水资源教案及反思)保护水资源教案1 1.认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则。 2.了解典型的水污染物的来源及危害。 3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。 4.理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。 “三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则；典型的水污染物的来源及危害；形成保护水资源和节约用水的意识。 多媒体，交流讨论 1课时 出示尝试题自学课本尝试练习教师讲解第二次尝试练习 教学流程教师活动学生活动设计意图 出示尝试题自学课本尝试

2、练习教师讲解出示尝试题： 1.水体污染是怎样被污染的？ 2.水体污染给人类带来什么危害?温习单元1的内容，观看课本P114的生活启示图片，交流讨论，水的污染及危害性。 能用剪接影片播放更佳。注意交流后，影片设置重放，进而加深学生对该内容的理解，同时可加深记忆，再次可树立学生爱我家园，保护地球的环保意识。 出示尝试题自学课本尝试练习教师讲解3、如何防止水污染？针对污染源，进行讨论，总结。 出示尝试题自学课本尝试练习教师讲解4.体验生活中简单处理污水的方法。学习课本P114-P115，交流讨论各操作的原理和目的。 课后自制一简易净水装置，并了解每一处的设计原理。过滤的内容在单元1已经学习过，在这里

3、，设为课后探究，另找时间进行设计成果展示及讲评。 一、水污染源 1.未经处理的工业“三废”任意排放； 2.农业上不合理使用农药、化肥； 3.生活废水任意排放； 4.使用含磷洗涤剂； 5.油船泄露石油。 二、水体污染的危害性： 1.含重金属离子和农药等有毒化合物的污水会影响水生生物的生长，并通过人类饮用水和食物链等途径进入人体，影响人类的健康； 2.含磷洗涤剂、化肥的大量使用，生活污水的任意排放，会导致水体中植物营养元素的含量增高，促使水体中藻类生物大量繁殖，使得水生生物因水体缺氧而大量死亡; 3.石油对海洋的污染，会在海水表面形成一层油膜，阻止了空气中的氧气溶于海水，影响了海生植物的光合作用和

4、海洋生物的生存; 4.热水 三、保护水资源的途径 1.革新技术和工艺，在工业生产中减少甚至消除水体污染的产生; 2.推广生态农业，科学使用高效低毒的农药、化肥; 3.生产和推广使用无磷洗涤剂; 4.对污水集中处理，达标排放。 保护水资源教案2 活动设计背景： 水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。 活动目标： 1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。 2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的

5、能力。 教学重点、难点： 重点：懂得保护水资源的重要性。 难点：懂得怎样去保护水资源。 活动准备： 1、一幅被污染的后的河流挂图 2、 2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水 活动过程： 1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。 （1） 污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。 （2） 污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们

6、周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病） 2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。 3、 组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结） 教学反思： 通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教

7、学中多下功夫。 保护水资源教案3 一、导课 马上要上课了，同学们准备好了吗？ 上课，为了大家精力充沛，我请同学们喝水。喝水开始。 喝完这纯净的生命之水，你们有什么感受？（爽）（爽歪歪） 好！让我们再爽一下！喝！请坐！ 二、汇报 1、上节课我们请大家收集了关于保护水资源的资料，下面请各小组汇报！把你们的成果和大家分享一下！ （1）、汇报水的现状。 （2）、汇报水是生命之水。 （3）、汇报我们水污染的现状。 （4）、汇报水的生活污染。 （5）、汇报水的农业污染。 （6）、汇报水的工业污染。 2、同学们真是有心的人呀！这些资料收集的真的很全面。在星期天，老师和我们班级的几个同学到阜宁城周围的河流去看

8、了看，你们想知道看到什么情景了吗？（想） 好老师现在就把拍的一些照片给大家展示一下，请大家注意看哦！ 三、看图 1、出示县城周围的八条河流的照片。 2、你们看完了，有什么感觉？ 3、如果有人喝了这些水后，会有什么样的后果呢？ 4、对呀，这些水中有很多的有害物质，大家看看（大屏展示） 四、观察 1、老师在照相的同时也带来了这些河里的水，下面请各小组组长来领取你们组的河水。 2、各组已经领到河水，请大家先看看你们组的河水，和自己的纯净水对比以下。再闻闻你们手中河水的味道，然后用老师发给你们的试纸测试一下水的酸碱度。（好，开始！） 3、注意不要把河水弄到自己的手上和书上。 4、各小组汇报观察的结果。

9、 5、从你们的观察中，你们发现了什么问题？ 6、谁能说一说水质变坏的主要原因呢？ 6、那么你如果是县长，你该怎么做呢？ 7、对呀，阜宁县政府已经采取了行动了，大家看，谁来分享一下这个令人喜悦的消息！ 8、阜宁县政府还公布了举报电话，大家读读！ 9、阜宁县委县已经行动了，我们也该行动起来，大家一起努力，为建设美丽卫生的阜宁城而奋斗！ 10、现在请大家展望一下，十年、二十年后的阜宁城、阜宁水会是什么样子的呢？ 五、展望 1、是呀，阜宁的未来是美丽的。关注水，就是关注我们的未来呀！ 2、未来在我们人类的手中，我们应该怎样保护水呢？ 3、在生活中，我们应该怎样节约水呢？ 4、是呀，水是我们生命的源泉。李时珍说过：“药补不如食补，食补不如水补！”可见我们的先辈对水是如何的重视，2023年、2023年诺贝尔化学奖都是奖励给水的研究者的。水是生命的源泉呀。 5、同学们自己能不能创作节水护水的宣传口号呢？和大家共勉一下！ 6、老师也搜集了一些宣传口号，请你们选择自己喜欢的节水口号读一读吧！ 六、作业 1、读课文水、特殊的葬礼。 、宣传保护水，节约水从我做起。 7