《航天飞机》第二课时优秀教学设计2篇 飞天教学设计第一课时.docx

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1、航天飞机第二课时优秀教学设计2篇 飞天教学设计第一课时航天飞机第二课时优秀教学设计1 教学目标： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学生能理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点。 教学过程： 一、复习导入。 昨天我们一起学习了航天飞机，同学们学得非常认真，那你们知道了什么？ 二、讲读第一自然段。 过渡：今天，老师带着大家一起来乘这架普通飞机。飞机带着我们在天空自由自在地飞翔。同学们看，天空又飞来了什么？（出示航天飞机升空的课件）。 1、自由朗读第二自然段。 2、出示练习，句式训练。 庞然大物_，_啊！ 3、讨论：看到这样奇特的庞然大物，飞机此时在想些什么呀？ 4、指导朗读。

2、 三、讲读第三自然段。 过渡：从你们的朗读中，老师感到你们和飞机有同样的疑惑。大家带着这个问题自由读第三自然段。 要求：1、学生按要求学习，归纳航天飞机的特点，并质疑。 2、小组讨论。 3、全班交流。 出现航天飞机和普通飞机比赛的课件。 相机 出示出示航天飞机绕地球、释放卫星的课件。 4、指导朗读。 四、讲读第四自然段。 1、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他会想些什么？ 2、学生找出智慧老人所说的话并讨论。 3、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他又会想些什么呢？ 引读：我们的飞机经过智慧老人的开导后，又重新抖擞起精神，向着高高的蓝天飞去。 五、表演。（出示课件） 六、总结全文。 七、作业

3、。 继续收集有关航天飞机的资料，写一篇航天飞机的简介。 航天飞机第二课时优秀教学设计2 教学目标： 1、能有感情地朗读银色飞机与航天飞机的对话。 2、初步照样子用为而和不是而是说句子。 3、了解航天飞机、火箭和飞机的特点。 重点难点： 通过银色飞机的心情变化来理解课文内容；句式训练。 教学过程： 一、复习：听写词语。 二、阅读课文。 1、课文写了银色飞机几次与航天飞机相遇？齐读23自然段。评析。 2、它们是如何相遇的？从哪儿可以看出它们的第一次相遇时间很短？ 3、出示句子：呼的一声 呼的一声在文中有什么作用？仿照例句说一句话。 4、出示：银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。 在你的学习与

4、生活中，你曾经为什么事而感到高兴过？银色飞机为什么而感到高兴？（结识了一个新朋友）结识什么意思？用什么方法理解？（可以用找同义词的方法理解）这个新朋友是谁？（航天飞机）为什么会为这个新朋友而高兴呢？（板书：雄壮威武）课文中是怎么来说明航天飞机的雄壮威武的？齐读、指名读这几句话。 5、板书：羡慕。羡慕什么意思？（看到别人有和处或有利的条件而希望自己也有）银色飞机羡慕什么呢？（飞得快，能飞出大气层） 6、银色飞机把自己与航天飞机相比，他也只能是对空长叹。对空长叹是什么意思？（对着天空深深地叹息）为什么而叹息？（没有这样的本领）了解飞机的性能。 7、请你用为而根据上面的意思来说两句话。 （1）银色飞

5、机为航天飞机能飞出大而感到羡慕。 （2）银色飞机为自己没有这样的本领而对空长叹。 8、请你在文中再找一找有关银色飞机心情的词语，再想一想它为什么会有这样的心情。交流：担忧理解担忧的意思；银色飞机为什么而担忧？（航天飞机能否回来）惋惜理解惋惜的意思；银色飞机为什么而惋惜？（航天飞机不能回来）请你用为而来说句子。（句子略） 9、出示刚才那个朋友并不是火箭，而是航天飞机。依照上面的句子来说几句话。 10、自读第六自然段，说说航天飞机有什么用途（送卫星上轨道、空间做实验、送病人上空间医院等）。 11、自由读16自然段。 12、学习第7自然段 （1）默读。 （2）讨论，引读。飞机越听越不自在，他想便。智慧老人看出了飞机的.心思，便说。听了智慧老人的话，飞机又。 （3）引导想象。 普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？ 三、总结。 1、有感情地朗读全文。 2、总结：今天，我们学习了航天飞机一课，听了智慧老人的一番话，知道了航天飞机的一些知识。课后，请同学们去阅读查找科普读物，也可以向家长了解，然后以航天飞机的自述为题写一段话，或以航天飞机简介为题，写一篇板报稿。 板书： 飞得更高 航天飞机速度更大作用更大 5