《自编加法应用题》大班教案3篇 自编加减法应用题大班教案.docx

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1、自编加法应用题大班教案3篇 自编加减法应用题大班教案自编加法应用题大班教案1 （一）活动目标： 1学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。 2初步获得编加法应用题的感性经验。 （二）活动准备： 物质准备： （1）教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。 （2）幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。 （3）分组活动材料： A、桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；B、桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；C、桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；D、桌上摆放个苹果

2、，大小、颜色不同。 （三）活动过程： 1教师边操作实物边描述。 师：我先买了个小熊玩具，又买了个小老虎玩具，我一共买了个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照 着老师说也来说一说。 教师出示个苹果，用同样的方法进行描述。 2幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。 （1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。 （2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？ 3教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。 （1）师：如果把一共有辆汽车变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。 （3）幼儿两人一组，根

3、据筐子里的玩具情况仿编应用题。 （4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？ 4幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。 介绍各组材料： 第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。 玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编 另外一道 加法应用题。 幼儿分组自由编加活动应用 题 。教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。 师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么

4、编题的？ （四）活动延伸： 区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。 生活活动：鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。 自编加法应用题大班教案2 活动目标： 1、教幼儿初步学习自编口述应用题。 2、培养幼儿思维的灵活性。 3、发展幼儿口语表达能力。 活动准备：算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片(7只鸭子)、每人一套数字卡片。 活动过程： 一、1、游戏阳光快车、师生一问一答的形式复习10以内的加减法，(出示加减算式卡片。如2+3=5 小朋友告诉我，你的汽车几点开?老师告诉你我的汽车5点开。) 现在请小朋友看图片，要求通过观察思考，能把每道加法应用题的算式和得数说给

5、大家听。 幻灯片1、操场上，有2个小朋友在玩，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友在玩? 幻灯片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃东西，草地上共有几只猴子? 幻灯片3、停车场里有5辆大卡车，还有4辆小卡车，停车场里共有几辆卡车? 教师边指图边口述，有的幼儿抢答，有的分组比赛，有的集体回答。 2、宣布新课：小朋友，你们已会做许多加法应用题，你们能不能出加法应用题给别人做呢?这节课，老师教你们编加法应用题好吗 二、授新课 1、创设情景编题。 老师请两个小朋友到前面来，要求其他幼儿仔细观察，看老师在做什么? (老师表演：先发给一个小朋友2朵花，又发给一个小朋友3朵花)教师问：老师在做什么? 接着

6、，教师用发小红花给小朋友这件事，用“2”和“3”这两个数示范编一道加法应用题：“老师发小红花给小朋友，先发给小朋友2朵小红花，又发给小朋友3朵小红花，老师一共发了几朵小红花?(幼儿列算式) 2、讲解编题方法 教师通过反复提问“老师刚才编的这道题里讲了一件什么事?有哪两个已经知道的数字?最后还提出了一个什么问题?”向幼儿讲清编加法应用题的基本方法和步骤。 三、巩固练习 1、补充问题的训练，放幻灯片4，老师编题：天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机。 启发幼儿思考：老师刚才编的这道题里有没有讲完整?(还要提一个问题)这个问题该怎样提?请小朋友将这道题完整讲一遍，将算式写在黑板上。 2、看图编题的练

7、习 出示图片(图片上有鸭子，大小、颜色、位置不同)请幼儿根据图片内容编应用题，并用卡片摆出算式。 3 你编我摆 两人一组，一人编题，一人摆算式。 四、组织游戏传球编应用题 幼儿听鼓声传球，鼓声停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平时看到的、听到的或做过的事情编一道加法应用题给大家听，编对了老师就奖给一朵小红花，游戏反复进行。 五、总结评价 今天我们学习了编加法应用题，编应用题要有三个条件，一是要说一件事情，二是要有两个数字，三是要有一个问题，请小朋友回去以后动脑筋想一想编出更多更好的应用题。 自编加法应用题大班教案3 活动目标： 1学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。 2初步获得编加法

8、应用题的感性经验。 活动准备： 教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。 分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。 活动过程： 1教师边操作实物边描述。 师：我先买了个小熊玩具，又买了个小老虎玩具，我一共买了个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照着老师说也来说一说。 教师出示个苹果，用同样的方法进行描述。

9、2幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。 （1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。 （2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？ 3教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。 （1）师：如果把一共有辆汽车变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。 （3）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。 （4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？ 4幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。 介绍各组材料： 第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。 玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。 幼儿分组自由编加活动应用题。教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。 师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？ 活动延伸： 区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。 生活活动：鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。 7