一年级道德与法治下册教案12篇(小学道德与法治一年级下册教案).docx

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1、一年级道德与法治下册教案12篇(小学道德与法治一年级下册教案)一年级道德与法治下册教案1 教学目标 情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。 行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。 知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。 教学重点 充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。 教学难点 培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。 教学准备 1学生准备： (1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春

2、天，记录春天的特征。 (2)搜集反应春天特征的图片或照片。 (3)搜集反应春天的歌曲或古诗。 (4)准备彩笔、纸和剪纸工具。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P2页内容，话题为“春风轻轻吹”。 第二课时完成教材P3页内容，话题为“送给春天的礼物” 教学过程 第一课时：春风轻轻吹 活动一看一看，说一说 (出示课件：春天的景色) 师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？ 小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题） 活动二找一找，说一说 1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！ 2

3、.出示课件： 师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸， 她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？ 3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。 小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。 活动三听一听，编一编 1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！ 2.播放歌曲春天在哪里。 （1）跟着电脑或老师，复习歌曲春天在哪里。 （2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己

4、的歌“春天在 ”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。 （3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。 （4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。 3.活动拓展。 要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。 第二课时 送给春天的礼物 活动一看一看，猜一猜 一、复习导入： 春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！ 二、课件展示百花盛开的景象 1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，张开了美丽的笑脸。猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？ 2.学生回答。 3.教师小

5、结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！ 活动二想一想，做一做 1.儿歌过渡： 春天是什么颜色的？ 小草绿油油， 春天是绿色的。 迎春花黄澄澄， 春天是黄色的。 梨花白茫茫， 春天是白色的。 啊，我知道了， 春天是彩色的！ 2.师：你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？ 3.学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴 4.布置展板：师生一起将学生的作品布置在展板上，并商量给展板取个合适的名称。 教师小结：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！ 2播种希望 教学目标 情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，

6、分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。 行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。 知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。 ：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。 教学重点 通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。 教学难点 感受到生命

7、成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。 教学准备 教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；小奖品。 学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。 课时安排 2课时 第一课时完成教材P4DP5页内容，话题为“春天里，播种忙”。 第二课时完成教材P6DP8页内容，话题为“春天里，去植树”和“种下我的希望”。 教学过程 第一课时：春天里，播种忙 活动一 访一访，大家播种忙 1.课件播放：欣赏儿歌小雨沙沙 师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多

8、了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。 2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。 3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？ 请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。 问：种花的阿姨 A阿姨，你在种什么？为什么现在种？ （因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。 问：插秧的伯伯 B伯伯，你在种什么？为什么现在种？ （春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。 问：栽菜的爷爷 C爷爷，你在种什么？为什么现在种？ （春天天气好，泥土湿润，小苗快快长

9、，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。 学生交流感受。 师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。 活动二 评一评，谁的小苗壮 1.师：A你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？ 学生交流。 B两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！ 五星文库包含总结汇报、考试资料、IT计算机、旅游景点、人文社科、出国留学、经管营销、办公文档、党团

10、工作、教程攻略、专业文献、工作范文、外语学习、行业论文以及鄂教版一年级道德与法治下册教案(全)等内容。 一年级道德与法治下册教案2 教学目标 1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教学重点、难点： 通过讨论、体验和向他人学习等活动，

11、使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点 教学准备： 课文插图 课时安排： 两课时 第一教时 教学过程： 一、情境导入 1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。 3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样? 二、小小故事会 出示课文插图“等一下”与“还没完” 1、看图讲故事， 明明在家里和明明在学校是怎么做的?学习儿歌 生活中的小拖拉， 时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下”， 多少事情溜走了。 2、看图听故事，“拖拉鸟” P10面插图，拖拉鸟的故事 从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞

12、蹈。 秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。 寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。 又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。 别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。 东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。 北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。 3、说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。 三、本课小结 生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢?下节课请同学来说一说。 第二教时 教学过程： 一、谈话导入 同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗? 二、七嘴八舌话拖拉 1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。 2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果? 3、同

13、桌或小组交流，你做事拖拉吗?结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处? 4、出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗? 三、小小讨论会 1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果? 2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果? 四、和“拖拉说再见” 1、看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的? 2、想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢? 3、学习儿歌 我有一个小时钟，常常陪我倒计时。 刷牙洗脸八分钟?作业完成半小时? 我的这个小时钟，其实藏在我心中。 五、教师小

14、结 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊! 一年级道德与法治下册教案3 一、教材分析 本册教材根据义务教育品德与法治课程标准（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。 第一单元第14课我的好习惯第二单元第58课我和大自然第三单元第912课我爱我家第四单元第1316课我们在一起 二、教学目标 1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。 2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。 3、自己的事情自己做，

15、不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。 4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。 5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。 6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。 7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学

16、生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。 三、教学措施 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有锻炼的机会。 3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。 4、注意调动学生的学习积极性。 一年级道德与法治下册教案4 一年级下册道德与法治教学计划 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程。 具有以下基本特征： 1、生活性。 2、开放性。 3、活动性。 教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原

17、则。教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。 2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕捉和再创造，让儿童感到生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 学情分析 本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中

18、意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 教学目标 1、培养学生健康、安全的生活。 2、培养学生愉快、积极的生活。 3、培养学生负责任、有爱心的生活。 4、培养学生动手动脑、有创意的生活。 5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。 6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情。 教学措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的.主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力。 2、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让

19、他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣。 3、创造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。 附：教学进度安排 周次、日期、教学内容、课时 第一周、2.122.17、我是中国人、2 第二周、2.202.24、瞧我这一家、2 第三周、2.273.3、家庭欢乐多、2 第四周、3.63.10、学做小主人、2 第五周、3.133.17、我有一双明亮的眼睛、2 第六周、3.203.24、牙齿怎么啦、2 第七周、3.274.1（6天）、坐立走的正确姿势、2 第八周、4.54.7（3天）、预防疾病

20、有学问、2 第九周、4.104.14、用品人人离不开、2 第十周、4.174.21、学校设施用处大、2 第十一周、4.244.28、我是节约小能手、2 第十二周、5.25.5、爱护公物人人夸、2 第十三周、5.85.12、夏天到了、2 第十四周、5.155.19、我和星星打电话、3 第十五周、5.225.27（6天）、平安度过夏天、2 第十六周、5.316.2（3天）、开开心心过暑假、2 第十七周、6.56.9、复习、2 第十八周、6.126.16、复习、2 第十九周、6.196.23、期末考试、2 一年级道德与法治下册教案5 教学课时：两课时 教学目标： 1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对

21、小学生的成长非常重要。 2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。 教学重点难点： 1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。 2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。 教学准备：儿童营养知识 食物图片 教学过程 第一课时 （一）欣赏故事，激发兴趣 1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事小白与小花。 2.讨论： （1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？ （2）他们生病的原因是什么？ （3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？ 3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知

22、道贪吃、挑食有什么危害吗？ 4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。 （二）模拟搭配，合理安排 1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。 2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？ 3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。 4.展示交流： （1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？ （2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。 5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍中国军民膳食指南（20xx）六大要点中的部分内容。

23、 6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？ 7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。 8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。 9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？ 10.交流反馈：你是如何调整，为什么？ 11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。 （三）创设情境，辨析指导 1.看来，大家都快要成为小小营养师啦！老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。 2.播放动画，展示奇

24、奇餐厅。 3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐） 4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？ 5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？小组模拟练习。 6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。 7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！ 8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解

25、决，所以，身体健康，离不开科学饮食。 第二课时 （一）关于零食大家辨 1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。 2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？ 3.交流零食调查表。 （1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？ （2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类） （3）你认为吃零食好不好？ （4）你认为吃零食需要注意些什么？ （二）文明用餐你我他 1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！ 2.出示图片。 3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定

26、个熟悉吧。 4.出示小组讨论要求： （1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。 （2）说说那种行为应该表扬，那种行为不应该做，要说出理由。 5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内归纳文明用餐注意点，并板书。 6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。 7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？ 8.小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。 1）出示：一粥一饭，当思来之不易。朱伯庐治家格言 （2）知道什么意思吗？ 9.有一首古诗锄禾，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，相机出示课件） 10.齐读古诗锄禾。 一年级道德与法治下册教案6 教学目标 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，

27、初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、知识与技能 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 教学过程 活动(一)认识老师和同学 1、老师作自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手

28、) 2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎! (4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好) 康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的! 同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。 3、同桌同学相互认识 小朋

29、友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友? (启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。 4、学做名片并展示交流 (1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 (2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评) 学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 (3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 5、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。 活动(二)做游戏，愉快地结识新朋友 老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规

30、则， 教唱网小鱼的儿歌。 学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏， 老师也加入游戏中。 一年级道德与法治下册教案7 教学目标 知识与能力: 1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。 2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。 过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识。 教学重难点 1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。

31、 2.难点：树立环保意识。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题? 2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害) 3.师：同学们回答得很好。

32、今天我们就来探索白色污染的问题。 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:从白色污染说起 活动与探究一:看一看 (1)生阅读教材第72页内容 (2)小组合作，探究问题 你知道什么是白色污染吗? 你见过哪些塑料产品? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结 活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角 (1)生阅读教材第73页内容 (2)小组合作，探究问题 你知道为什么会被称为白色污染吗? 根据上述大王如果是你，你会怎么办? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结 活动与探究三:研究一下第74面的相关链接 (1)生阅读教材第74页内容 (2)小组合

33、作，探究问题 但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗? 如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)生完成教材P74空格内容,师指导、补充 活动与探究四:想一想 (1)生阅读教材第75页内容 (2)小组合作，探究问题 在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢? 你有什么好的方案? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)生完成教材P75空格内容,师指导、补充 第二课时 (一)复习导入。 (二)讲授新课。 目标导学二:环境污染大搜查 活动与探究一:查一查 (1)生阅读教材第76页内容 (2)小组合作，探究问题 你

34、认为白色污染会对环境造成怎样的危害? 如果你发现了白色污染，你会怎样处理? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 (4)生完成教材P76空格内容,师指导、补充 活动与探究二:看一看 (1)生阅读教材第77页内容 (2)小组合作，探究问题 你认为造成这些因素的原因是什么? 如果你遇到这种情况，你会怎么办? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结 活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。 (1)生阅读教材第78页内容 (2)小组合作，探究问题 你认为怎样做才能减少农药污染? 读了上述材料，你有何体会? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

35、(4)师小结 活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。 (1)生阅读教材第79页内容 (2)小组合作，探究问题 通过此次调查你有什么收获? 请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。 (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结 (三)师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。 板书设计。 10.我们所了解的环境污染 白色污染：现状及危害 其它污染：现状及危害 一年级道德与法治下册教案8 一年级下册道德与法治教学计划 一、学生情况分析： 我任教一（1）班的道德与法治，该班共有学生40人，男生24人，女生16人。一年级的小朋友入学已经有一

36、学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，但集体的观念并未完全建立，对他们来说，集体就是很多人在一起学习。至于个人与集体的关系、集体生活中应共同遵守的规则等问题，他们很难理解，一般是在教师的要求下被动遵守。由于他们的自控能力较差，不爱护班级物品、不遵守班级纪律、与同学游戏时时有摩擦、不考虑他人感受等现象时有发生。因此，在这学期，教师要逐渐帮助学生建立集体观念，使学生体会到集体的意义，感受到集体生活的温暖。但是由于有一部分学生因年龄偏小，自控能力较差，求知欲较强，需要教师的正确指导，不断启发，培养他们良好的学习习惯，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。让

37、他们能对学习和生活怀有美好的向往。这就要从各个方面加以训练和引导。 二、教材分析： 道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1、生活性 本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2、开放性 本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿

38、童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 3、活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 本册教材根据义务教育品德与法治课程标准（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动。 第一单元第14课我的好习惯 第二单元第58课我和大自然 第三单元第912课我爱我家 第四单元第1316课我们在一起 教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据道德与

39、法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童

40、感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 4、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。 三、教学目标 1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱