五年级有关《新型玻璃》学生教案3篇 新型玻璃优秀教案.docx

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1、五年级有关新型玻璃学生教案3篇 新型玻璃优秀教案五年级有关新型玻璃学生教案1 一、教学目标： 1.认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.领悟作者的说明方法，并学习运用。 二、教学重难点： 教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难

2、点：学习运用作者的说明方法 三、教学准备： 1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。 2.教师准备：多媒体课件。 四、课时安排：2课时 第一课时 一、导入： 1、老师在黑板上随手写下玻璃这个词。 同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢? 玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。 师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。 2、老师再在玻璃前面加上新型两个字。(红色) 3、你该怎样读? 4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢?或者说：你有什么问题想要问吗? 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃?新在哪儿? 新型玻璃有什么特点?新型玻璃有什么用

3、途呢?板书：特点、用途 二、自学生字，读顺课文 1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。 2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。(看守中的看读kn;粘在一起中的粘在中读zhn， 调节中的调读tio) 3、检查学生生字掌握的情况。 认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要， 提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 三、初读课文，了解大意 1、学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。 (夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吸音玻璃。)

4、2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的? (课文是从1.2.3.4.5自然段中介绍的。) 3、第6自然段讲的是什么?(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。) 四、布置作业，练读课文 1、书写本课的生字、新词。 2、自己练习朗读课文。 第二课时 一、复习导入 课文写了哪几种新型玻璃? 二、认识夹丝网防盗玻璃的特点、作用。 1、自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。 2、交流 在学生讨论的基础上归纳： 特点：自动报警。用途：防盗 (如果学生认为这种玻璃的作用是可以.可以.教师出示这句话：再读读，这句话的主

5、要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗?) 更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢?(排比) 博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢?(揭示用途：防盗) 2、在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢?请学生读读这段文字：出示 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃! 学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子 谁来为我们读读这个例子?指名读 教师评价：你的朗读也说出了举例

6、子这种说明方法的好处(指板书说明方法)这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。 三、自主学习，合作探究 1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜欢的一种进行汇报。 分组读书讨论： 2、学生汇报： (1)夹丝玻璃： 谁先来接着汇报?(根据学生汇报，相机点出重点语句) 理解:哪两个词最能说明夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点? 藕断丝连是什么意思?在这里指什么?藕和丝分别指什么? (2)理解变色玻璃是如何反射阳光，改变颜色的?指名说说你的理解。 (阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光

7、线就暗;阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。) (3)吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光?你能找到两组反义词吗?用什么说明方法进行说明的呢? (4)吃音玻璃。 出示句子：噪音像一个来无影去无踪的隐身人,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。(说明方法：打比方，作比较) 临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。(说明方法：举例子，列数字) 四、总结拓展 师：新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。(齐读最后一段)可不是，在一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来

8、，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊!我们再来认识几种新型玻璃。(课件出示)看到了这些玻璃，你又有什么想法呢?你还希望有什么样的新型玻璃? 五、自我推销 1、这么多新型玻璃要想广泛地应用于我们的生活中，需要我们来当推销员来推销这些玻璃。推销就是做广告，你想用怎样具有感召力的语言把玻璃推销出去?想一想平时在电视上听到的广告词。 2、下面，老师要请大家把自己当作其中的某一种玻璃，作一下自我推销。以_玻璃的自述为题写一段话。你可以选择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。下面老师先作个示范：亲爱的顾客朋友，你们好!我是夹丝玻璃，别看我的名字不起眼，作用可大啦!有了

9、我，您就不必再担心家里的财产是否安全。因为我的体内有一种坚硬的铁丝，即使受到猛烈的撞击，我仍然是安然无恙的，真可谓是刀枪不入。怎么样，再也找不着像我这样安全可靠的玻璃了吧?心动不如行动，您还犹豫什么呢?赶快来把我请回家吧! 3、评议老师写得怎么样? 4、学生选择文中自己喜欢的新型玻璃动笔写自述。 5、展示评议。 六、小结： 这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样? 板书设计： 特点妙 11新型玻璃作用广 学科学、爱科学 必备的四年级上册语文新型玻璃练习题 语文的学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。我们提供了四年级上册语文新型玻

10、璃练习题，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。 一、看拼音写词语 二、组词 型( )博( )促( )犯( ) 形( )搏( )捉( )范( ) 殊( )即( )碎( )副( ) 珠( )既( )粹( )付( ) 三、连线 夹丝网防盗玻璃消除噪音 夹丝玻璃阻挡强光 变色玻璃自动窗帘 吃音玻璃自动报警 吸热玻璃藕断丝连 四、造句 如果就 只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。我们精心为大家提供的四年级上册语文新型玻璃练习题，希望可以帮助到大家! 必备的四年级上册语文新型玻璃练习题 多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况，我们提供了四年级上册语文新型玻璃练习

11、题，希望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。 一、读拼音写汉字。 do qi _in y lin u zo yn ( ) ( ) ( ) ( ) yn chn wn sh yn zh fi pn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音。 划破(hu hu)噪音(co zo)嫌疑人(qin _in) 处理(ch ch)调节(dio tio)粘在一起(zhn nin) 三、组词。 央( )操( )站( )璃( ) 夹( )噪( )粘( )离( ) 恙( )嫌( )盗( )偶( ) 羔( )谦( )姿( )藕( ) 四、选词填空。 保持维持 1、小明的爸爸靠为人开车( )全

12、家的生计。 2、我们要和群众( )密切的联系。 五、写近义词。 展现( )繁重( )简便( )轻巧( ) 六、写反义词。 安全( )坚硬( )新( )热( ) 各位同学们都认真练习过了吗?希望提供的四年级上册语文新型玻璃练习题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础! 小学五年级语文新型玻璃课后练习题：第一学期 学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。五年级语文新型玻璃课后练习题向大家推荐，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。 一、读拼音写汉字。 do qi _in y lin u zo yn ( ) ( ) ( ) ( ) yn chn wn sh yn zh fi

13、 pn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音。 划破(hu hu)噪音(co zo)嫌疑人(qin _in) 处理(ch ch)调节(dio tio)粘在一起(zhn nin) 三、组词。 央( )操( )站( )璃( ) 夹( )噪( )粘( )离( ) 恙( )嫌( )盗( )偶( ) 羔( )谦( )姿( )藕( ) 四、选词填空。 保持维持 1、小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。 2、我们要和群众( )密切的联系。 五、写近义词。 展现( )繁重( )简便( )轻巧( ) 期中考试到来之际，希望提供的五年级语文新型玻璃课后练习题，能够帮助大家学好小学阶段的所有

14、课程，为今后的学习打好基础!大家也可通过20_年小学五年级语文上册期中必背内容复习期中考试知识点! 五年级有关新型玻璃学生教案2 教学目标 1.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3.学习本课的生字新词。 4.朗读课文。 5.句子训练。 教学重点 1.了解新型玻璃的特点和作用。 2.进行词句训练。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)初读课文，初步了解课文内容。 (二)学会本课生字新词。 (三)理解词语。 (四)理清文章思路。 二、教学重点 (一)

15、学会生字新词，理解词语。 (二)理清文章思路。 三、教学过程 (一)揭示课题。 谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗? 教师板书：“新型” “新型”是什么意思? (新的类型、新的品种) “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题? (新型玻璃在哪里?它有什么作用?) 教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课： 学习了课文我们就全明白了。 (二)教师范读课文。 1.学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。 (1)夹丝网防盗玻璃; (2)夹丝玻璃; (3)变色玻璃; (4)吸热玻璃; (5)吸音玻璃。 2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪

16、几个自然段中介绍的? (课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。) 3.第6自然段讲的是什么? (新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。) (三)指导分段。 看课文哪几个自然段讲的是同一个意思? 在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。 (四)自由读课文，自学生字。 1.划出生字、新词及不理解的词。 2.给生字按结构分类归纳。 3.运用自己掌握的方法，记住这些生字。 例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。” 熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”

17、去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。 编顺口溜：两“火”“炎”。 编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙) 4.巩固练习。 以组词的形式来作巩固练习。 教师可出示小黑板或投影片。 比一比，再组词。 型( )非( )足( )发( )付( ) 刑( )罪( )促( )废( )寸( ) 占( )周( )且( )浅( ) 店( )绸( )阻( )线( ) 粘( )调( )祖( )践( ) (五)理解不懂的词。 1.提出不懂的词，学生解答。 2.查字典，理解词义。 例：安然无恙形容很平安，没有受到损害。 报警一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。 警报发出的表示有危险的信号。是名

18、词。 奇迹想象不到的不平凡的事情。 3.联系上下文理解词义： “自动窗帘”就是指变色玻璃。 “问世”词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。 (六)指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。 1.“看守”中的“看”读k1n，不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n;“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。 2.“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。 (七)作业。 1.写生字、词。 2.练习读课文。 第二课时 一、教学目标 (一)通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建

19、设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 (二)了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 (三)朗读课文。 (四)句子训练。 二、教学重点 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 三、教学难点 句子训练。 四、教学过程 (一)通过检查复习导入新课。 教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃? 教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。 (二)讲读课文。 1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 (1)指名读第1自然段。 思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。 在学生讨论的基础上归纳： 特点：玻璃中夹一层

20、金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。 作用：防盗。 理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。 (2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读) (“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物

21、也可以采用。”) (3)思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么? (这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。) (4)指导朗读该句子。 (5)结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以。”说一句话吗? 例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。 (6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么? (警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。) (7)思考：这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出，好处： 引人读兴。 为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了

22、伏笔。 (8)指导朗读第一段。 2.总结学习方法。 教师和学生一起回忆第一段的学习方法： 读课文;想问题;划句子;谈理解;看开头;朗读课文。 3.按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。 第二段讲的是“夹丝玻璃。” 特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。 作用：高层建筑采用，保证安全。 理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。” “安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。 “藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连

23、着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 开头：“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。” 好处：承上启下。 第三段讲的是“变色玻璃”。 特点：反射阳光，改变颜色。 作用：调节室内光线。 理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。” 为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。 如：变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产普通玻璃时

24、，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度;当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。 “自动窗帘”因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。” 开头：“还有一种变化玻璃，能够对阳光起反射作用。” 好处：直接引入、清楚明白。 4.小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。 5.小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。

25、 6.第四段讲吸热玻璃。 特点：使房间冬暖夏凉。 作用：阻挡强光和冷气。 理解：问世本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。 在学生汇报对第4段的理解时，教师适时处理思考练习2，读一读，并用带点的词语写句子。 在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 (1)指名读这句话，说说自己对这句话的理解。 学生可以自由发言。(如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷) (2)用带点的词

26、说一句话。 (在春季里，农民辛勤地把种子撒向田间;在秋季里，农民又把丰收的果实奉献给人们。) 开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊!” 作用：承上启下，过渡自然。 7.检查学生的朗读情况。 8.第五段讲“吸音玻璃。” 特点：消除噪音。 作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。 开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 好处：引人注意。 9.指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。 10.巩固15段的内容。 教师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生

27、学科学爱科学的兴趣。 11.齐读第六段。 思考：第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用? 在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。 (三)总结全文。 五年级有关新型玻璃学生教案3 教学目标 1.认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设

28、中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点 学习运用作者的表达方法 教学时间 2课时 教学准备 课件 教学过程 第一课时 一、导入 导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗? 二、整体感知，自主阅读 1.师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃

29、的哪些知识? 2.师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。 3.借助拼音，读准字音，读通课文。 4.再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃) 5.这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、交流讨论，合作学习 1.同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。(上台写出所学玻璃的特点、作用。 2.全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白?(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈)。 四、拓展延伸 1.最近，一

30、个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么? 2.你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?(练习句式：可以.可以.可以.还可以.) 3.你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以.可以.可以.还可以.”说一句话。 师：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗? 第二课时 一、复习回顾 课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃? 二、展示、推销 1.让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧! 2.学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。 3.汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。 三、总结评价，布置作业 1.总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样?学了课文后，有什么感触? 2.布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。 23