北京市朝阳区高三年级上学期期末考试语文试题（Word版含答案）.doc

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1、2017 年江苏徐州中考满分作文【原题回放】要求：以“平淡中也有诗”为题目，写一篇600字以上的文章，文体自选；文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 平淡中也有诗叶在树梢微颤，轻风过，卷起层层笑语。欢乐从树荫里升腾，乘着阳光，钻进人的心房，激起平淡中的诗意。 那片树荫，好像固定似的，只为那几个人服务。 头上的白发或蓬松或稀疏，面上核桃皮般的皱纹，积淀着岁月的古朴。身着白汗衫，手上或拿着拐棍或拿着老式的收音机。这就是那几个人，那几个经常凑在一块儿打麻将的老人。 他们是快乐的天使。下午两点多，那几个老人便准时坐在树下。一张四方桌子摆在中间，四面依次坐着四个老人，外面围着三四个老

2、人。外面的人或听曲儿，或观玩儿，或是兀自静坐。那四个老人胳膊伸来收去，嘴间絮语，一脸笑意，而麻将整齐地摆着。麻将外层泛青，似清早带水的葱绿，中间又是发白，好比新出锅的嫩豆腐。麻将在一起碰撞，轻脆的声响，和着枝头的鸟鸣，别是一般诗意于天地间。细碎的阳光挤过绿叶，一层一层铺在老人们的身上。衣服上染了金黄，白发间透着金光，眸子里也是暖意洋洋。他们的手在桌上挥动，麻将在桌上一弹。绿叶遮阳，粉花映面，双手轻轻一推，一声轻轻的“和了”，眉毛却是偷偷地挑了一下。大家纷纷笑了起来。轻轻浅浅的笑，推着天上的云走了几步。 不争，不急，淡然的欢乐，与温暖的阳光，升腾起美妙、真切的诗意。 当然，他们并不总是如此和谐，

3、偶尔也会吵架。 “你賴皮！”“你胡说！”“你就是赖皮！”原来是一个老奶奶与一个老爷爷吵了起来。他们两个人眼睛瞪得像铜铃，脖颈上青筋爆出，手指头像枪杆子一样指着对方。应是麻将打输了吧，旁边的人也不去劝，只是笑眯眯地看着。老奶奶的嘴像连珠炮，纷纷絮语在人耳边嗡嗡地炸开。老爷爷的脸自下而上窜得通红，他佝偻着腰，拖动身子，两腿向前缓缓拖着，颤巍巍地举起手中的拐杖。拐杖落在老奶奶身上，只是轻轻敲了一下。老奶奶扭过头，眼珠子一瞪，伸手在老爷爷肩上拍了一巴掌。 大家一阵轻声微笑，空气中弥漫着欢愉的因子。 第二天相见，轻声问候，面上毫无怒色，只有轻柔的快乐在时光里纷飞。 第三天愉悦的诗意就从这生活的趣味中冒出

4、来。 后半生的相聚，是前半生的积福，即使两鬓染霜，可心灵未止。跳动的心灵在平淡生活中碰撞出生活的诗意。 再美的诗，也生于平淡。 【教师评语】本文细腻地描写了午后老人们聚集在一起打麻将的情景。小作者特别注意运用描写手法：景物描写，展现了人物活动的场景；人物的语言、动作描写，不仅丰富了人物形象，也表现出老人们在一起的快乐和幸福，自然地升华出“平淡”与“诗”的主题。【命题透视】 一、引导考生辩证地思考生活 写作不是对生活的简单还原，而是对生活的感悟、思考、提炼和重新认识，这其实是在考查学生的思维能力。因此，无论是阅读教学还是写作教学，都离不开对学生能力的培养。 “平淡中也有诗”这道作文题旨在引导考生

5、辩证地思考生活。文题中的“平淡”可以理解为“平常、普通、平凡的生活”。我们的生活一天一天、一年一年，更多的是平平淡淡、普普通通，没有波澜。平淡是生活的主旋律，而我们又要在这平淡的生活中去寻找、发现“诗”。这里的“诗”简单地说就是“不平淡”，即生活中美好的、动人的人、事、景等，例如美丽的诗画、美好的诗情、高尚的情操、高洁的志趣、高雅的追求等。“平淡”与“诗”在这里看似是矛盾的，其实是矛盾的统一体，要很好地协调这对矛盾统一体，就需要对生活进行辩证的思考，即重新审视生活、思考生活，从而从平淡的生活中发现“诗”、发现“不平淡”。由于不同思维认知水平的考生对“平淡”的理解不同，对“诗”的理解有别，因此，

6、他们在作文中的选材以及所要表现的主题也会有所不同。 二、启迪考生发现生活中的美好 生活中不是缺少美，而是缺少发现。 “平淡中也有诗”中的“诗”，不能简单地从文字表面去理解，而应该深入其内涵。“诗”其实就是生活中一种美的代表，是一种象征、一种比喻。它是美、是善、是温暖、是坚强、是感动、是温馨的时光，还可以有更深层的含义。生活是平淡的，但我们的心灵不应该是平淡的。顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在平淡的生活中，如果我们静下心来、放慢脚步，慢慢欣赏，用心品味，总会发现生活中精彩的瞬间、动人的场景、甜蜜的时光、温馨的回忆命题者以一个“诗”字引导考生从

7、平淡的生活中寻找、发现像诗一样美好的人、事、物，旨在唤醒考生美的意识，让他们学会用饱蘸情感的笔触把“美”表达出来，从而感受到生活的美好、人生的美好。 如果说这道作文题有点难度的话，就在这个“诗”字上。有些考生对“诗”的理解会不够准确。 【评卷扫描】阅卷中我们发现，有些考生对文题的理解不够全面、准确，审题不够细致，导致了以下问题的出现： 1、一直平淡未见诗。 不少考生看到题目后没有沉着审题就草率写作。这些文章全篇只围绕“平淡”而写，没有体现“诗”，即没有写出生活中令人怦然心动的人、事、景、物或者瞬间。例如，有的考生只是写了家庭生活中普普通通的一些事情，却没有从这些事件中提炼出“爱、感动”之类的内

8、涵；还有的考生记述了自己初中三年生活中的一些片段，而这些片段中也不存在能让读者感受到一丝美好的动情点。 2、没有平淡只有诗。 一些考生则走向了另一个极端全篇诗化。他们把李白的“長风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”、屈原的“众人皆醉我独醒”等诗文罗列在文章中，旨在表明这些古人既是历史长河中的一首首诗，也是现在生活中需要我们去读的诗。整篇文章看起来很美、很抒情，从头至尾满满的都是“诗情”，但绝口不提“平淡”，是典型的扣题不准。 3、此“诗”非彼诗。 此处的“诗”应该是一种比喻、一种象征，它代表的是像诗一样精致美好的东西，如动人的情感、感人的形象、美妙的故事、怡人的景

9、物、深刻的感悟、高尚的情操、高洁的志趣等。但是，有些考生或者把上课时老师教的诗当作平凡生活中的诗，或者把自己儿时学过的几首诗当作平凡生活中的诗，指出这些诗句给自己的学习、生活带来的益处，就完全是把有形的诗当作了无形的诗，偏离了这道题中“诗”的正确轨道。 4、有“诗”却平淡。 细节描写是写作中不可回避的老话题，但这也恰恰是很多考生的软肋。他们虽然懂得如何把事件叙述完整，但在叙述的过程中没有波折、没有必要的细节描写，导致文章过于平淡、缺少亮点，让人读后无法产生怦然心动的感觉。例如，有一位考生写自己在繁忙的学习之余，喜欢到操场上走走看看，感受一下操场上生命的气息。这个想法是好的，但小作者最终只是把操

10、场上的绿色生命描述了一番，没有表达出那些绿色给自己带来的喜悦，有“诗”却平淡。【写作导引】一、“平淡”是切入口 写好作文，审题很关键。每道作文题都有关键词，或者隐藏的信息。写好考场作文，同学们除了要具备扎实的基本功外，还要仔细研读题目中的关键词，以及文题中所包含的隐藏信息，然后充分调动生活储备，精选材料，并将其加工成文。 “平淡中也有诗”这道作文题中的三个关键词都很重要，因此，在写作中都要有所体现。其中，同学们首先要关注的就是“平淡”。因为从题目看，“平淡”是“诗”的背景，“诗”是从“平淡”中产生的，因此，“平淡”是本道题的切入口。同学们要能正确理解“平淡”的内涵，准确表达“平淡”所包含的信息

11、，这一点非常重要。 落实到具体的写作中，同学们可以从生活中的点滴小事入手，从身边的普通人、寻常景入手，先为文章拉开平淡的帷幕。例如，一年四季春夏秋冬，周而复始；太阳每天东升西落，日日轮回；一条小河每天从身边流过，水波不兴；一棵树生长在自己上学必经的路上，每天不见其长高；一座小院从自己懂事以来就一直在这儿；爸爸或者妈妈每天骑着同样的电瓶车接送自己；自己每天经过同样的路口，看到同样的商店、小摊，听见“青菜萝卜卷心菜”的叫卖声这就是实实在在的生活，这就是平淡的生活。描述完这些之后，下一步，同学们就要从这些普通的生活场景中再去表现“诗”。 二、“诗”是表达重点 如果不是一个细心且对生活充满情怀的人，很

12、难对生活产生独特的感悟，很难发现生活中的美妙之处。所以，同学们平时就要做一个有情怀的人，要有学校情怀、家庭情怀、国家情怀、自然情怀、人文情怀等，要多用眼睛去观察、多用心灵去感悟。 “诗”在这篇文章中是要重点表达的内容，文章的主题也是通过“诗”体现出来的。例如，东风来了，春天冲破严冬，一点点化开。某天清晨，你突然发现迎春花已在无声中绽放，柳树枝头也已发出浅浅的、嫩嫩的新芽。原来，寒冬中已经孕育了蓬勃的生命，平凡的日子里，诗一般的春天已藏满人间。这些，你发现了吗？又如，午后的阳光投射在阳台上，你手捧一本书，静静地躺在躺椅上，慢慢地一页页翻着，享受着墨香，沉浸在书的世界里，与书中的人物共同经历悲欢离

13、合。这样的慢慢阅读、慢慢欣赏，是不是也很有诗意？再如，操場上的漫步、宿舍里的悄悄话、教室里的挑灯夜战、林荫道上的自行车比赛、田野里的风筝飞起这些看似平凡的日子，酸涩甜蜜都像一首首诗。同学们，做生活的有心人，你会发现，生活中总会有惊喜，总会有“诗”。 三、“也”是一种转变 同学们，作文题中的副词很重要，如果忽略，往往导致审题不准。 以这道作文题为例，题目中的“也”其实是在提醒大家，这是一种顿悟，是由外而内的心灵的升华。或许对同学们来说，生活就是平淡的，甚至是枯燥的、乏味的、黯淡的：每天被作业包围、被父母唠叨、被老师“教导”。这些只是表象，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。这个“也”字，就是帮助同学们打开心灵之门的钥匙，命题者希望大家能对平淡的生活有重新认识，由平淡的心态转变为阳光乐观的心态。如果同学们能进一步表达出对高雅生活的追求，写出来的作品将是上乘之作，“也”一定会让阅卷教师眼前一亮。