山东省济宁市邹城一中高三上学期期末模拟语文试题（Word版含答案）.doc

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1、山东省济宁市邹城一中高三上学期期末模拟语文一、语言文字运用（共27分，每小题3分）l.下列词语巾加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）A蹒跚蟠桃 棱角瓦楞纸 兀立深恶痛绝B谦逊殉职 阡陌悭吝鬼 形骸涸辙之鲋C遒劲靓丽 桎梏滞纳金 絮烦蓄谋已久D谒见奖掖 惺忪兴奋剂 纤夫鲜为人知2下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A底蕴联袂 渡假村 扶正祛邪B折腾两迄 悬索桥 练达老成c帮衬返聘 攻坚战 批沙拣金D蹂躏揽储 里程碑 玲珑剔透3依次填入下列横线处的词语，最除当的一组是（ ）霞光中苏武山像一座雄伟的金字塔，高高_在色泽单调、空旷沉寂的沙海上，出奇的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。(在北京上海

2、等十大城市新建住宅同比售价率先上扬后，12月份，全国百城房价结束了8个月同比下跌的_同比全面走高。窗子是房屋最迷人的镜框。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光将冻结在玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边_。A耸立 态势 蔓延 B挺立 走势 蔓延C耸立 态势 曼延 D挺立 走势 曼延4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ）A新世纪初，某出版社出版了一套“走向诺贝尔”文学丛书，丛书囊括了当代可能获得诺贝尔文学奖的中国作家的作品，真可谓洋洋大观。B我们也希望尽全力帮助麦蒂适应在CBA的生活，延续他的篮球生涯，这一年的合作做得好一些，然后希望他下一年还能来青岛，长此以往，也希望他能

3、帮助青岛队冲击总冠军。C前世界足球先生罗纳尔多日前有了新职务，他昨天接受邀请，成为巴西世界杯组委会三人董事会成员，罗纳尔多表示，一定会对组委会工作鼎力相助，以他的个人魅力，化解巴西政府、国际足联、组委会之间的矛盾，推进不断拖延的筹备工作。D纵观本次比赛，中国队在进攻线上保持了强大的战斗力，主攻惠若琪和副攻“双塔”徐云丽马蕴雯都表现不俗，由她们三人组成的得分“铁三角”呼之欲出。5下列各句中，没有语病的一项是 （ ）A日本政府自从悍然宣布购买钓鱼岛以来，中国各地爱国民众以不同的方式对日本政府的丑恶行径予以强烈的谴责和声讨。B莫言在他的小说中构造了独特的主观感觉世界、天马行空般的叙述、陌生化的处理，

4、塑造出神秘的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。C像中国好声音这类“零门槛”的节目，让拥有音乐梦想的任何一个普通人，都可以一展歌喉享受舞台，也让我们懂得，平凡人成就自我的关键在于相信梦想勇于追求，敢于创造奇迹。D在灾难性地震发生后，虽然东京陷入交通瘫痪，通讯不畅，但人员的避难和疏散过程并未造成伤亡和明显混乱。6. 将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。（ ）园林多么繁华都靠不住，用画用诗用文写出来的纸上园林反而耐看耐读。其实那座园很小，园中读书堂也小，浇花亭尤小。弄水种竹轩、见山台、钓鱼庵、采药圃等等更远远不如名字那么清幽。司马温公描写独乐园的诗歌传诵一时。饱读纸上园林，可以读出自己

5、胸中的园林，世人真不必多事造园了。独乐园所以为人欣慕，不在于园，而在于诗A. B. C. D7. 阅读下面的文字，按要求回答问题。（9分） 。关公所代表的“义”，超越了血缘家族关系，成为调节更广泛社会关系的规范。政府在推动文化建设的过程中，其推崇的文化理念、行为规范和道德标准，应该是知识分子认同、老百姓熟知，并能唤起集体清晰记忆的某种具象。只有这样，文化建设才能起到和谐社会、繁荣经济、强盛国家的作用，而关公文化以及和它相联系的“义”就具备这样的特点。关羽是个地地道道的实践者，他用行动阐释“义”。他的影响力超过所有人并 ，到处都是关羽的故事和传说，关公成了世界上为数不多的没有做过一天皇帝，却被后

6、人尊称为“帝”的人。关帝庙在中国有几十万座。由此可见，关公和他的“义”，是最有群众基础和具象特征的。关公与异乡异姓的刘备、张飞“恩若兄弟”，几经离合、艰辛备尝、同生共死的经历， 是文学艺术作品的重要内容， 是关公崇拜者、信奉者的榜样，因为这种关系是历朝历代流动社会公共空间中最为需要的。（1）填入 处起总领作用的语句，最恰当的一项是（ ）A. “义”是关公文化中拥有最高道德含金量的重要元素。B. “义”是关公文化中拥有最高道德含金量的决定元素。C. “义”是关公文化中拥有最高道德含金量的必备元素。D. “义”是关公文化中拥有最高道德含金量的传统元素。（2）填入 、 处的关联词语最恰当的一项是（

7、）A. 如果 就 B. 因为 所以C. 不仅 而且 D. 只有 才（3）填入 处的成语最恰当的一项是（ ）A. 摧枯拉朽 B. 青出于蓝 C. 流芳百世 D. 永垂不朽一、古代诗文阅读（35分）（一）默写常见的名句名篇（6 分）8 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分）(1) 背绳墨以追曲兮，。（屈原离骚）(2）狗吠深巷中， 。（陶渊明 归园田居（其一）(3) 位卑则足羞， 。（韩愈师说）(4），谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）(5），南极潇湘，迁客骚人，多会于此。（范仲淹岳阳楼记)(6）纵一苇之所如，。（苏轼赤壁赋 )（二）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成2 一5 题。王

8、存字正仲，润州丹阳人。幼善读书，年十二，辞亲从师于江西，五年始归。时学者方尚雕篆，独为古文数十篇，乡老先生见之，自以为不及。庆历六年，登进士第，调嘉兴主簿，擢上虞令。豪姓杀人，久莫敢问，存至，按以州吏受赇，豪赂他官变其狱，存反为罢去。治平中，入为国子监直讲。存故与王安石厚，安石执政，数引与论事，不合，即谢不往。元丰元年，神宗察其忠实无党，以为国史编修官、修起居注。时起居注虽日侍，而奏事必禀中书俟旨。存乞复唐贞观左右史执笔随宰相入殿故事，神宗韪其言，听直前奏事，自存始也。五年，迁龙图阁直学士、知开封府。京师并河居人，盗凿汴堤以自广，或请令培筑复故，又按民庐侵官道者使撤之。二谋出自中人，既有诏矣。

9、存曰：“此吾职也。”入言之。即日弛其役，都人欢呼相庆。有建议罢教畿内保甲者，存言：“今京师兵籍益削，又废保甲不教，非国家根本久长之计。且先帝不惮艰难而为之，既已就绪，无故而废之，不可。”河决而北几十年，水官议还故道，存争之曰：“故道已高，水性趋下，徒费财力，恐无成功。”卒辍其役。蔡确以诗怨讪，存与范纯仁欲薄其罪，确再贬新州，存亦罢，以端明殿学士知蔡州。岁余，加资政殿学士、知扬州。扬、润相去一水，用故相例，得岁时过家上冢，出赐钱给邻里，又具酒食召会父老，亲与酬酢，乡党传为美谈。召为吏部尚书。时朝廷朋党之论浸炽，存为哲宗言：“人臣朋党，诚不可长，然或不察，则滥及善人。庆历中，或指韩琦、富弼、范仲淹

10、、欧阳修为党，赖仁宗圣明，不为所惑。今日果有进此说者，愿陛下察之。”由是复与任事者戾，除知大名府，改知杭州。存性宽厚，平居恂恂，不为诡激之行，至其所守，确不可夺。司马光尝曰：“并驰万马中能驻足者，其王存乎！” （选自宋史列传第一百，有删改）9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A存至，按以州吏受赇 按：按照 B而奏事必禀中书俟旨 俟：等候C存与范纯仁欲薄其罪 薄：减轻 D至其所守，确不可夺 夺：改变10下列句子中，全都表现王存忠于职守的一组是（ ）（3分）时学者方尚雕篆，独为古文数十篇存乞复唐贞观左右史执笔随宰相入殿故事既已就绪，无故而废之，不可故道已高，水性趋下，徒费财力，

11、恐无成功出赐钱给邻里，又具酒食召会父老今日果有进此说者，愿陛下察之A B C D11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A王存从小喜欢读书，十二岁时就辞别亲人前往外地求学，他写的文章得到当地学术界前辈的高度肯定，显示了出众的才华。B王存不因私人关系和官位而影响对政事的看法，王安石执政时多次邀请他去谈论政事，意见不合，王存就推辞不再前往。C京城沿河居住的人家偷挖河堤来扩大住地，侵占官道，王存请求朝廷命令他们恢复大堤原貌，撤离官道，受到百姓的欢迎。D面对朝廷愈演愈烈的朋党之论，王存进谏时引用历史事实，希望皇帝明察进言，不要冤枉好人，却因此得罪了当时掌权的人。12把文中画线的

12、句子翻译成现代汉语。（10分）（1）豪赂他官变其狱，存反为罢去。（2）神宗韪其言，听直前奏事，自存始也。（三）古代诗歌阅读（10 分）13阅读卜面这首诗歌，回答问题。（10 分）送剑与傅岩叟辛弃疾莫邪三尺照人寒，试与挑灯仔细看。 且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。傅岩叟：稼轩友人（1）诗中描写了一个怎样的抒情主人公的形象？请作简要分析。（4分） （2）这首诗与永遇乐 京口北固亭怀古都突出运用了什么艺术手法？请简要分析这种手法在此诗中的运用。（6分）三、文学类文本阅读（28分）14.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。一袋 美 元俄罗斯阿列克谢利特维诺夫13号，星期五，早晨，莫斯科精神病院。“大夫

13、，我可以进来吗？”一个稍微谢了点儿顶、背有些驼的中年人走进心理科门诊部。“当然，请进。你觉得哪儿不舒服吗？”个子瘦高、戴着咖啡色眼睛的大夫不冷不热地问，但并未放下手中的报纸和笔，他正在玩填字游戏。“不知道。我看人们都来找精神病大夫，所以我也来了。”“嗯，太好了。那你自己最好立刻承认自己是精神病，现在许多人都因为钱得了这种病。”他边填着字边说。“噢，上帝，这太可怕了，我正是为钱的事找您来的，大夫。”“哼，我猜对了吧。你再说说看，是怎么回事？”大夫听到“钱”字，放下了笔。“大夫，我希望您帮帮我。我前两天拾了很大一笔钱”“钱?一大笔？拾的？有多少?”大夫的脸凑近中年人，镜片后的目光一下子灼灼闪亮。“

14、是的，一口袋。”“啊！一口袋？！你别激动，慢慢说。”“我没激动，大夫，请您轻点儿抓我的手好吗？”大夫松开手，扶了扶眼睛。“那么一大口袋美元，都是一百元一张的。星期二早晨，我起来锻炼身体，刚一出小区门，就看见地上有一个袋子，那种装垃圾的黑色袋子。我以为是谁故意丢的，或者是从垃圾车上掉下的垃圾，就拾起来，觉得沉甸甸的，打开来一看，啊，里面全是钱，而且全是美元！”“哦，美元!一大袋子！”“大夫，您把我的扣子揪下来了嗯,是美元，没错。没有人证，袋里也没有线索，嗯，我就想”“打住！我是心理学大夫，让我来猜一下。我想，这么多钱你打算自己留下来，对不对？”“您没猜对，大夫。我想人家会找来的，我先等等看。可是

15、在家等了两天，也没有人找。”“等了两天？你大脑没受过碰撞吧？”“没有。”“比如，偶然”“您是问我撞没撞到什么东西上？没有。没撞过，也没让人敲打过。”“有意思。怎么会这样呢？那你每逢月圆的晚上，是不是有特别想上楼顶大声喊叫的欲望？”“我从来没有过那种念头。楼顶上有什么吗？”“哦，什么也没有，我只是这样随便问问。也就是说，你等了两天，也没有人来要钱？”“是的，大夫。然后，我又想”“打住！让我来猜一下。这次你决定自己把这些钱留下了。”“不是，大夫，我想到警察局问一下，有没有人找过钱。去了一问，他们说没有，已经好久没人上这里来交钱、找钱了。接着，我就想拿一张到银行，让他们检验一下，看这些钱是不是假的，

16、要不怎么会没人找呢？”“太好了，你很聪明，好样的，你想得很对。那么多钱没人要，说不定是假的。对了，你再想一想，你从前没有从高处摔下来过吗？比如马上、房上”“从来没有。”“那太好了。请问，你们家族有癫痫病史吗？”“没有。”“你肯定吗？比如你的爷爷，奶奶”“没有。”“癫痫，也就是羊角风，没有吗？”“绝对没有。”“嗯，这就奇怪了。那请你对我说实话，当你用湿手抓电线接头时有什么感觉？”“我？我从来没用手碰过电线。”“太遗憾了？那到了银行后怎么样？”“他们说，美元是真的。其中有两个工作人员还追出来，问我有多少，愿不愿意和他们兑换比官方牌价多50卢布。我说，钱不是我的，不换，他们骂了我一句精神病，失望地回

17、去了。我从银行出来，心想，算了，现在”“打住！再让我最后猜一次，这次我肯定能猜对。”“嗯，好吧，您猜猜看。”“现在，我想，你终于自己决定留下这笔钱了。”“自己留下？可这些钱并不是我的呀！”“唉，疯子，现在这些钱在哪儿？”“我想来想去，决定把这些钱给您带来”“哦，是吗？谢谢，你这人可真不错，还惦记着我”“可刚才我走在路上又一想，钱这东西给人们带来多少痛苦和不幸啊，我给您不就是害了您吗？我想，不如干脆扔了算了。”“什么？扔了？你真是个十足的傻瓜、笨蛋、精神病！快说，扔到哪儿了？”“我站在十月革命五十周年大桥上，想把这些钱扔进河里去哎，大夫，您这是去哪里呀？哎，这么快就跑没影了，还没听我说完呢，怎么

18、就跑了呢？”男人站起来，要追出去，想想又坐下了，口中还在自言自语：“我还没说完呢当我站在大桥上刚要扔，突然过来一个警察，拿着警棍就朝我头上打下来，我一害怕，就醒了哎，我最近经常做这种梦，不知怎么了大夫也没说我是什么病就跑了，白费了半天劲排队挂上号算了，我再等等别的大夫吧”(1) 下列关于这篇小说的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A小说主要围绕一袋并不存在的美元展开，“它”既是小说的线索，又在推动着情节不停地发展。B小说中的“病人”和“医生”都因为钱而病得很重，从这个意义上讲，他们都是需要救治的人。C小说中特别写到“十月革命50周年大桥”，这是作者有意识地在点明故事发生的背景。D小说借助“医生

19、”与“病人”的对话来讲述故事，塑造人物形象，表现主题，构思非常巧妙。E小说很短，但结构上非常清晰完整，包含了“序、开端、发展、高潮、结局和尾声”六个环节。（2）从情节发展的先后进程中，概括“医生”这一人物形象的特点。（6分）答： （3）赏析文中画线句子。（9分）从句式特点的角度赏析。（4分）“钱?一大笔？拾的？有多少?”答：从人物塑造方法的角度赏析。（5分）“等了两天？你大脑没受过碰撞吧？”答： （4）本文安排“自言自语”这一情节作为结尾，结合全文，选择两个角度，谈谈这样安排有什么好处。（8分）答： 四、写作（60分）15阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的议论文或记叙文。（70

20、分）爱因斯坦说过：“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。”这句话给了你什么启示？你生活的目的是什么？要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；(3）立意自定；(4）题目白拟；(5）不得抄袭。参考答案:1A(A项分别读“pn”“lng”与“w”；B项第一对读“xn”，第二对读“qin”，“骸”读“hi”，“涸”读“h”，C项“劲”读“jng”，“靓”读“ling”，其余两对分别读“zh”与“x”，D项“纤”读“qin”，“鲜”读“xin”，另两对分别读“y”与“xng”)2D（A“渡”应为“度”，B“迄”应为“讫”，C“批”应为“披”）3B(“耸立”：高高地直立。“挺立”：直立。据语境，

21、应为“挺立”。“走势”：趋势，走向。“态势”：状态和形势。据语境，应为“走势”。“蔓延”：像蔓草一样向周围扩展。“曼延”：连续不断。根据语境，应为“蔓延”）4A(B长此以往：老是这样下去，多就不好的情况说。用在此处不恰当。C鼎力相助，敬辞 D呼之欲出：泛指文学作品中人物描写十分生动)5C(A语序不当，“日本政府应”应移到“自从”之后； B动宾搭配不当，应该是“采取天马行空般的叙述和陌生化的处理”； D成分残缺，陷入局面，“但人员的避难和疏散过程并未造成伤亡和明显混乱”该句并列结构有歧义。6.B7.(1)B (2)C (3)C8默写（1）竞周容以为度 （2）鸡鸣桑树颠（3）官盛则近谀 （4）几处

22、早莺争暖树（5）然则北通巫峡 （6）凌万顷之茫然9A（3分）（按：查办）10D（3分）11C（3分）（请求朝廷责令修复河堤的不是王存，原文的意思是王存为民请命，解除了百姓的差役。）12（1）豪族贿赂其他官员改变他的案子，王存反而因为这件事被罢免离去。（ “狱”“罢”各1分，被动句翻译 1分）（2）神宗认为王存的建议有道理（答出“认为对”或“认为正确”，亦可），允许直接在殿前（面前）上奏事宜，这是从王存开始的。（“韪”“听”“前”各1分）13（1)诗中描写了一个欲报国杀敌却壮志难酬的英雄形象。他挑灯看剑，雄心振起，却发现宝剑只能挂在空斋，与琴为伴，未能赴边杀敌，情绪一跌千丈。(2)用典。“莫邪”

23、是古剑名，相传为春秋时吴人干将所铸，此代指名剑，也暗喻自己才能卓越。“楼兰”为汉时西域古国，此处用典，以“楼兰”借指北方的金国，“斩楼兰”表现了自己为国杀敌的理想。用典丰富了诗歌的内容，使诗歌含蓄隽永，意味深长。(指明“用典”，解说意思对即可，不必指明典故出处)14.（1）A(3分)；D(2分)；B(1分)（C“十月革命50周年大桥”表明十月革命已成历史，并不能表明故事发生的现实背景；E这篇小说并没有序言，也没有尾声，医生最后去了大桥的结局小说里并没有交代；B“医生”看似正常，但从他对待金钱的狂热，可见他其实为钱病得很重，而“我”经常做这种梦，说明“我”可能有一定问题，但不能说“我”因为钱病得

24、很重。）（2）对待病人“不冷不热”（1分），对待工作敷衍塞责（1分），对待金钱充满热情、渴望占有（1分），是个典型的拜金主义者形象（3分）。（3）用短句连续发出疑问，语气急促（2分），表现出人物对钱的关注和急迫心情（2分）。语言描写（2分），表面上写出了医生对中年人的不理解（2分），实质上写出了在医生看来，不想把钱据为己有的行为是反常的、叫人惊诧的、无法接受的（2分）。（4）使情节更加曲折。最后才点明上文中一直在谈论的美元其实是子虚乌有的，使平淡的故事情节陡生波澜，耐人寻味。使人物形象更加鲜明生动。医生为了这“一袋美元”，没有听完病人的话，就跑出了医院。这一安排让读者对医生的拜金主意性格有了更深刻的认识。使小说的主题更为深刻。小说中的“医生”本是给人诊治精神病的，但是在金钱面前，他丧失了理智，实际上已经成了一个病态的人。作者用这一夸张的情节强烈地讽刺了他，进而批判了金钱至上的社会现实，促使读者深入思考。