上海市金山区高三下学期语文（二模）质量调研试卷（Word版含答案）.doc

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1、2017年江苏南京中考满分作文【真题再现】2047年6月17日，30年后的今天，同学们相约回初中母校聚会，要求每人发言。请您发挥想象，以“无情岁月有味诗”为题，写一篇发言稿。不少于600字。不得出现真实地校名、人名。无情岁月有味诗亲爱的同学们：大家好！30年前的今天，交上最后一份满意的答卷，我们毕业了。30年如白驹过隙，如今的我们早已步入社会，初中的时光却仿佛仍在眼前，生动而鲜明。那挥洒汗水的无情岁月，渐渐融成了点点诗意，点染了三年的初中生活。前几天，我的小女儿兴冲冲地跑来给我背诵新学的古诗，不知不觉地我也跟着吟诵起来。还记得我们初三时盛行的“飞花令”吗？在本应最苦最累的毕业季，我们的教室里却

2、总是飘满了欢声笑语。“对月字吧？”我的同桌小然总是游戏的发起者，于是大家都争先恐后地嚷着，生怕被别人抢了先。以这种方式识记古诗是再好不过的了。偶尔，我和女儿坐下，一句一句地接诗，看着她的笑颜，我不禁想起，那时的我们因抢答而憋红了小脸，因回答正确而激动得双眸晶亮，不能不说，那时的我们是与诗一同长大的孩子啊。犹记得我们的语文老师在课堂上教我们写诗，那时的我们不肯服输，总想创作出有新意的东西来，小书桌上的七里香普希金诗选被我们争相传阅。入迷了的我们把这些书捧在手中，翻了又翻。那时的我们触景生情，握着笔，让思绪在阳光下氤氲，别出心裁，天马行空，乐此不疲。想好了下笔，一下就能写满半页纸，都是对青春的赞美

3、和对亲情、友情的歌颂。我们还把这些文字小心翼翼地写在大幅的宣纸上，轻轻地贴满温馨的小小教室。可以说，我们的初中岁月是飘着浓浓诗香味儿的。如今，因为我们初中语文老师的鼓励，我生活的一大部分便是诗歌创作。请允许我这样结束我的发言：青春是一本太仓促的书所有的结局早已写好在泛黄的扉页时光长流我想我们都是诗的朋友。愿我们都能铭记那段“无情岁月”里的点点诗意，留住彼此的美好时光。谢谢大家！【高分解密】此文作为一篇30年后同学聚会的发言稿，情境感很强，也有鲜明的对象意识。最为难得的是，考生以回忆的方式记述了初中生活中背诗、写诗的经历以及对自己日后生活的影响，有力地凸显了“无情岁月有味诗”的题意。【思路解析】

4、【审题立意】本作文要求写一篇想象类作文。从题目及要求分析，写作的主要内容是想象自己30年后回到母校的所见所闻，从中表达自己的感受。其中“无情”修饰的是“岁月”，蕴含时间悄然流逝，无法挽回的自然规律；“诗”是想象自己从现在开始直到2047年6月17日这30年的生活经历像一首优美的诗歌，既丰富多彩，又生动无比。其中“有味”是指自己的感受。是指自己的生活值得品味、珍藏。【构思选材】我们可以运用自己的想象力，我们可以想象未来30年自己的主要生活经历和情景，从中表达对未来美好生活的热爱，对母校的热爱之情。为了做到独辟蹊径，可以采用回忆的方式，内容主要写30年后的今天，同学们团聚之的情景，想象同学们在校园

5、中曾经经历的主要生活经历，从中表达对生活的热爱之情，对母校的留恋之情。【写法点拨】应该运用想象的写法，叙述、抒情的表达方式，既写出自己未来30年的生活经历，又要表达出对母校的热爱、留恋之情。【写作指津】“无情岁月有味诗”这道文题看似好写，考生只要插上想象的翅膀，穿越到30年后，回首曾经的生活经历，有感而发，一篇作文很快就能新鲜出炉。但要写得精彩，让阅卷老师另眼相看，并不是一件容易的事。 那如何写好这篇考场作文呢？ 第一步：紧扣“有味”，在追问中打开思路。考场时间宝贵，迅速打开作文思路显得尤为重要。“无情岁月有味诗”这道文题，大家可紧紧扣住“有味”，通过自我追问法打开思路。首先自问：30年后，参

6、加同学聚会时，我最想谈起的话题会是什么？接着再问：我为什么要在发言中提及这一话题？它的背后包含着什么样的生活之“味”？随后再问：对于这种生活之“味”，我该用什么样的方式来表达？是以讲故事为主？还是以抒情为主？或者边回忆、边抒情、边议论相信如此一路问下来，大家就会觉得文题变得具体了，就能很快从中找到适合自己的写作方向。 第二步：紧扣“有味”，在比较中确定主题。在第一阶段的追问过程中，肯定会有多个话题蹦进你的脑海，比如亲情、友情，比如感恩、怀念，比如奋斗、艰辛。面对这么多关键词，同学们可通过比较，从中选定一个作为写作的主题。由于这里的选择，与立意密切相关，所以要尽量求新，高人一筹。比如别人都讲述自

7、己的成功史，你却写自己30年来坚持做环保志愿者，虽默默无闻，却别有滋味，无怨无悔，这样的主题，怎能不让人叫好？别人都沉浸于离愁别恨的个人情感中，你却写这30年来赤胆忠心，报效祖国，为国家利益无悔奉献的感人经历，与同学们分享其中的寂寞、自豪等复杂之“味”，又怎能不令人拍案？当然，立意也要靠船下篙，挑自己熟悉的主题写。否则，若无法把控，还不如选一个大众化的立意，然后在表达上下番功夫。 第三步：紧扣“有味”，在想象中谋篇布局。定好了主题，写什么的问题就解决了。那到底怎么写呢？由于这是一道想象性作文题，让同学们穿越到30年后，到同学聚会上发言，一切都没有真实发生过，所以，大家必须要插上想象的翅膀，扣住主题，扣住“有味”，进行想象，想象同学们重回母校、久别重逢的情景，想象各人的容颜、性格变化，想象自己这30年来的经历，想象自己发言时台下听众的反应总之，想象越大胆，越充分，越全面，文章就越有味。而在想象的同时，只要对想象内容稍加梳理，文章的结构就会了然于胸，接下来的写作就成了水到渠成之事。 第四步：紧扣“有味”，在表达中张扬个性。在具体行文时，一要有意识地突出“有味”，要通过恰当的语言，让读者清晰地感受到你所有表达的生活之味；要用炽热的情感，来点燃读者心中的激情。同时，还要在语言上尽可能出彩，尽可能展示自己的语言个性，或幽默，或明快，或饱含深情，让阅卷老师觉得你的作文语言也很“有味”。