安徽省皖北协作区2013年高三年级联考语文试题及答案.doc

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1、2013年安徽省皖北协作区高三年级联考语文试题第卷 阅读题 ( 共66分)、(9分)阅读下面的文字，完成13题。不言之美，不是以沉默的方式去休物。不言不足不说话，而是放弃“人之言”，达到“天之言”的境界。“天之言”乃是不以人的知识去言说，而以生命的本相去呈现。庄子说：“天地有大美而不言。”这句话是传统美学不言之美的一个代表性观点。这句话有三个理论层次：其一，不言之美作为一种“大美”，不与“小美”相对，它是根本的美，是美的本体：其二，天地以“不言”为美的根本特点，美的创造就是复归自然之道，故以“不言”之美为美的最高准则：其三，天地之美并非与人的世界无关，在中国哲学中，天地不是纯然外在的物质世界，

2、它是人的生命所映照的世界。庄子一书共使用“美”52次，其中多处含有哲学意义。它将美分成两种类型：一是一般的美，这是相对的美：一是道之美，这是绝对的美。前者称为小美，后者称为大美，或者至美。前者属于人的理性的视界，是人的语言可以表达的。而后者不涉人的理性，是人类语言所不可分别的浑然之美，是不言之美。前者是人为之美，后者为造化之美。在庄子看来，美是一个自然呈现的世界，美是不可说的，可说则非美。有言的世界是语言可以描述的世界，语言的有限性决定它无法真实反映这个世界。所以庄子认为有言之美一定是有限的、相对的，不完全的、片面的。而不言之美中，没有外在的审美。有外在的审美，就是认识，是观照者对对象的认识，

3、不言之美排除这样的对象存在的可能性。这样的美只能通过体验妙悟而获得。在庄子看来，一般美是知识的判分，是有分别的美：而大美则是超越知识，是无分别的美。一般美不脱主观性，而主观视界下的美则不是真美。一般美受制于主体知识的局限，那位因大雨高兴而跳跃的河伯，“以天下之美为尽在己”，这样的美的结论带有虚幻不实性。一般美是一种局部的、片面的美而不能达到“共美”。一般美都有标准，而无言之大美是没有具体标准的。从根本上说，庄子以为不言之美为绝对之美，为美的本体。以知识去解说天下，到底是“小识”；而无知无识，心中混茫，葆纯全之志，这就是大识。大识就有大得，大得有大美。大美便只在不言中。显然，庄子承认有一个绝对的

4、美的本体，而美的创造应该循此为道。一切自然显现的都是美，而这美都根源于“不言”的美的本体。(选自朱良志中国美学十五讲，有删改)1与“不言之美”有关的内容，下列列表述不符合文意的项是(3分)A不言之美既是根本的美、绝对的美，又是美的本体。B不言之美是人类语言所刁；可分别的浑然、造化之美。C不言之美是可以部分通过知识体验妙悟而获得的。D不言之美是排除外在审美的、没有具体标准的美。2下列对原文相关段落的理解，不正确的一项是(3分)A第段从否定对“不言之美”中“不言”的错误理解入手，提出“天之言”的正确呈现方式，即以生命的本相去呈现。B第二段指出“不言之美”的三个理论层次，即确立它的本体的地位，它是美

5、的最高标准，天地之美与人的世界相关。C第三段指出庄子将“不言之美”和般的美分别称为“大美”和“小美”，并从不同角度对它们进行了区分。D第四段从根本上对庄子的“不言之美”再做阐述，指出不言之美是美的本体，无知无识，就是大识，就是大美。3下列对原文内容的分析和概括，正确的项是(3分)A有具体标准的美，是知识之美，是有言之美，不是真美、大美。B美的创造就是复归自然之道，故不言之美也可通过人的努力而实现。C庄子认为绝对的美带有虚幻不实性，一般美具有局限性和片面性。D知识是人达到“不言之美”境界的最大障碍，去除知识，则可到达。二（33分）阅读下面文言文，完成4-7题鲁肃字子敬，临淮东城人也。家富於财，性

6、好施与。周瑜为居巢长，将数百人故过候肃，并求资粮。肃家有两囷米，各三千斛，肃乃指一囷与周瑜，瑜益知其奇也，遂相亲结。时孙策已薨，权尚住吴，瑜因荐肃才宜佐时，当广求其比，以成功业，不可令去也。权即见肃，与语甚悦之。众宾罢退，肃亦辞出，乃独引肃还，合榻对饮。曰“肃窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除。为将军计，惟有鼎足江东，以观天下之衅。规模如此，亦自无嫌。何者？北方诚多务也。因其多务，剿除黄祖，进伐刘表，竟长江所极，据而有之，然后建号帝王以图天下，此高帝之业也。”权益贵重之。会权得曹公欲东之问，与诸将议，皆劝权迎之，而肃独不言。权起更衣，肃追於宇下，权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”肃对曰：“向察

7、众人之议，专欲误将军，不足与图大事。今肃可迎操耳，如将军，不可也。何以言之？今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。将军迎操，欲安所归？原早定大计，莫用众人之议也。”权叹息曰：“此诸人持议，甚失孤望；今卿廓开大计，正与孤同，此天以卿赐我也。时周瑜受使至鄱阳，肃劝追召瑜还。遂任瑜以行事，以肃为赞军校尉，助画方略。曹公破走，肃即先还，权大请诸将迎肃。肃将入閤拜，权起礼之，因谓曰：“子敬，孤持鞍下马相迎，足以显卿未？”肃趋进曰：“未也。”众人闻之，无不愕然。就坐，徐举鞭言曰：“愿至尊威德加乎四海，总括九州，克成帝业，更以安车软轮徵肃，始当显耳

8、。”权抚掌欢笑。周瑜病困，即拜肃奋武校尉，代瑜领兵。及羽与肃邻界，数生狐疑，疆埸纷错，肃常以欢好抚之。备既定益州，与羽相拒。肃邀羽相见，各驻兵马百步上，但请将军单刀俱会。肃因责数羽曰：“国家区区本以土地借卿家者，卿家军败远来，无以为资故也。今已得益州，既无奉还之意，但求三郡，又不从命。”语未究竟，坐有一人曰：“夫土地者，惟德所在耳，何常之有！”肃厉声呵之，辞色甚切。羽操刀起谓曰：“此自国家事，是人何知！”目使之去。备遂割湘水为界，於是罢军。肃年卒。权为举哀，又临其葬。权称尊号，临坛，顾谓公卿曰：“昔鲁子敬尝道此，可谓明於事势矣。”（选自三国志鲁肃传有删改）4对下面加点的字词的解释，不正确的一组

9、（3分）A将数百人故过候肃 过：拜访B曹操不可卒除 卒：通“猝”，仓促C乘犊车，从吏卒 从：随从D目使之去 目：用眼睛示意5下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组（3分）A肃乃指一囷与周瑜 秦王恐其破璧，乃辞谢B 权起更衣，肃追于宇下 州司临门，急于星火C愿至尊威德加乎四海 浩浩乎如冯虚御风D惟德所在耳，何常之有 师道之不传也久矣6下列对原文有关内容的的分析和概括，不正确的一项（3分）A面对前来求取粮食的周瑜，鲁肃慷慨地把家中的两仓米送给他一仓。周瑜认为鲁肃是个奇才，与他结下深厚的友谊，后来又把它介绍给孙权。B得知曹操来犯，孙权集合众将商议，众人都劝孙权投降，只有鲁肃设身处地地位他着

10、想，劝他力排众议，早定大计，这与孙权的心意相合。C击败曹操后，孙权特地为他举行隆重的欢迎仪式，鲁肃却自恃功大，认为迎接仪式不够显赫，希望孙权以帝王的身份以安车软轮迎接他。D周瑜病困，鲁肃领军。在于蜀军相拒时，鲁肃邀请关羽谈判。会面时，鲁肃责问关羽蜀军失信，最终刘备以湘水划界，两家于是罢军。7.把原文划线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）瑜因荐肃才宜佐时，当广求其比，以成功业，不可令去也。 （2）向察众人之议，专欲误将军，不足与图大事阅读下面这首词，完成8-9题（8分）采桑子 欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。西湖：指

11、颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。晏殊、欧阳修、苏轼都在颍州做过太守。欧阳修晚年退休后住在颍州，写了一组采桑子（十首）。8.这首词上片出现了哪些意象？描绘了一幅怎样的图景？（4分）9.首词下片运用了哪些表达技巧？请简要分析（4分）三（24分）阅读下面文字，完成11-14题父亲挪威比昂松/这里要讲的故事的主人公名叫索尔德奥维拉斯，是他那个教区里最富裕、最有影响力的人。一天他出现在牧师的书房里，他的样子很高大、很认真。“我生了一个儿子，”他说，“我想让他来受洗礼。”“他叫什么名字？”“芬，是以我父亲的名字命名的。”“那么，他的教父、教母呢？”他们被一一说起，证实是

12、那个教区里索尔德亲属中最好的男女。“还有别的事吗？”牧师询问道，他抬眼看着。这位农夫犹豫了一下。“我非常想让他单独受洗礼，”他最后说。“那就是说在平常的时候了？”“下周六，中午12点。”“还有别的事吗？”牧师询问道。“没有了，”农夫捻弄起他的帽子，像是要走。这时牧师站起身来。“不过，我还有一句话，”他说着向索尔德走去，用手抓住他，严肃地直视着他的双眼：“上帝佑你！这个孩子会给你带来幸福，”十六年后的一天，索尔德又一次走进了牧师的书房里。“索尔德，你怎么一点不显老啊！”牧师惊讶地说道，因为他没在这人身上看出一点儿变化。“那是因为我没愁事儿，”索尔德回答。对此牧师没有说什么，但过了一会儿他问道：“

13、今天晚上你有高兴的事儿吗？”“我今天晚上是为我儿子来的，他明天要接受按手礼了。”“他是个聪明的孩子。”“在我听到那小子明天在教堂出席时的号码之前，我是不想给牧师钱的。”“他将排在一号。”“既然你这么说，那就好，这是给牧师的十美元。”“我还能为您做些什么吗？”牧师询问道，眼睛紧盯着索尔德。“没有了。”索尔德走了。又过了八年，然后有一天在牧师的书房外响起了一阵嘈杂声，来了许多人，领头的是索尔德，他第一个走进来。牧师抬头一看，认出了他。“你今晚来跟了许多人呢，索尔德，”他说。“我是为儿子来这儿请求公布结婚公告的。他要娶古德曼女儿凯伦斯托丽登，站在我身边就是古德曼先生。”“啊，那可是你们教区里最有钱的

14、姑娘呀。”“他们都这么说，”索尔德回答，同时用一只手把头发往后拢了拢。牧师坐了一会儿，仿佛陷入了沉思，然后把名字写进他的花名册里，没有做任何注释，接着那两个人便在下面签了字。索尔德将三块钱放到了桌上。“我只收一美元，”牧师说。“这我很清楚；但他是我唯一的儿子，所以，这一点我不在乎。”牧师拿了钱。“索尔德，这已经是你第三次为你儿子的缘故而来教堂了。”“但是现在我就要对他尽完所有的义务了，”索尔德说，他合上他的皮夹子，道了别，然后便走了。随行人员也随他慢慢离开了。两个星期后，风平浪静，父亲和儿子划船过湖，泛舟朝斯托丽登家方向划去。“这个横座板有点儿不怎么牢固”儿子说，他站起来把他正坐的座位弄直。就

15、在这时，他站的那个木板从他身下滑落了；他伸出双臂，发出一声尖叫，也落入了水中。“抓住船桨！”父亲急忙喊道，他开始朝他儿子的方向奋力划去。儿子试图抓住船桨，但是尝试了几下，由于身体僵硬而美元成功。“挺住”父亲大声地喊道，向儿子奋力划去，只见他儿子翻过身来背朝下，看了他父亲很久，接着便沉了下去。索德几乎无法相信这一切，他把船停住不动，凝视着他儿子沉下去的那一点，好像他肯定还会出现似的。那里升起一些水泡，然后又升起一些，最后是一个大的，它涨破了；于是，那里的湖面又如镜般平滑光亮了。人们看到那位父亲三天三夜不吃不喝，目不交睫，划着船在那个地方转来转去；他在湖上荡来荡去，寻找他儿子的尸体。第三天早晨，尸

16、体终于找到了，抱着尸体翻过丘陵他回到了他的庄园。大约是在那以后过了一年，在一个秋天的晚上，牧师听见有人在门小心翼翼地叩门。他开开门，走进来一个又高又瘦的男人，驼背，头发花白。牧师端详了很久，终于认出了他。这人便是索尔德。“这么晚了，你还出来散步啊？”牧师问，说，站在他面前一动不动。“是的！现在已经很晚了，”索尔德说着，找一个位置坐下来。牧师也坐下来，好像在等着什么，接着是长长的沉默。最后索尔德说：“今天，我有事相托，我想把我的财产捐赠给穷人；我想把它作为我儿子的遗赠捐献出去。”他站起来，把一些钱放到桌上，然后又坐了下来。牧师数了钱。“这可是很大一笔钱呀，”牧师说。“这是我那个庄园的一半价钱。我

17、今天把它卖了。”他答道。牧师坐在那里，深思良久。最后，他平和地说道：“现在你打算做些什么，索尔德？”“做些好事。”他们在那里坐了一会儿，索尔德垂下双眼，而牧师望着索尔德。没多久，牧师说话了，说得很慢很轻：“我想你的儿子最后已经给你带来了真正的祝福。”“是的，我自己也是这么想的，”索德说，他抬起头来向上望着，同时两大滴眼泪慢慢地流下他的双颊。11概述小说主要情节（5分）12简要分析索力德的形象。(6分13 结合作品，对下面两个问题进行探究（6分）(1)“两个星期后，风平浪静，父子俩驾着小船，为筹办婚礼，泛舟朝凯伦家的方向划去。”这句活中的“风平浪静”在文中有什么用?(2)“索尔德说着抬起头，两颗

18、豆大的泪珠顺着面颊慢慢地流下来。”索尔德为何而流泪?答; 14牧师最后说：“我认为你的儿子终于给你带来了真正的幸福。”这句话也得到了索尔德的认同。结合这篇文章，联系你在生活中的感悟，谈谈你对这句话的理解。(7分)答：第卷表达题 (共84分) 15下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分) A颀长欣喜 咀嚼味同爵蜡 短小精悍宵衣旰食 B揶揄觊觎 蛮横横行霸道 叱咤风云姹紫嫣红 C诅咒狙击 揭露原形毕露 改弦更张故弄玄虚 D罗绮涟漪 对称称心如意 佶屈聱牙桀骜不驯16下列各句，加点的成语使用正确的一项是(3分)A些贪官污吏当政之时，都大言炎炎，冠冕堂皇，仿佛天下正义尽在掌握，私下里却漠不

19、关心老百姓的疾苦，误国之深，莫此为甚!B十八大以后，新届领导人在改良会风上率先垂范，不说官话套话，不照本宣科，切中时弊，这做法直捣官场积习，赢得广泛赞誉。C中国首个职业拳王熊朝忠衣锦还乡，其家乡马关县给予75万元人民币的奖励，家乡人民更是倾巢而出，争相目睹拳王风采。D一些评沦家认为，获得贝尔奖的作家莫言其文学才华和艺术能量固然令人瞩日，但贾平凹、陈忠实、刘震云等也可与之等量齐观。17下列各句中，没有语病的一项是(3分)A“第九次全国国民阅读调查”显示，六成多的国民认为，有关部门应举行形式多样的读书活动或读书节，以提高国民的阅读水平。B教育有其自身的发展规律，学校应全面推进素质教育，为学生营造身

20、心健康成长的良好环境，而不应成为比拼升学率的名利场。C就在选秀节目严重透支观众的热情时，浙江卫视重金打造的“中国好声音”栏目强势登场，收视率路飙升的同时也收获了好评如潮。D城市化是社会生产力发展到定阶段，农村人口转化为非农村人口，人口向城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇数量增加。18把下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，只填序号。（4分）中国古典诗歌有寄托象征的传统，美人、香草、明月、春兰秋菊各有习惯的寓意。 ； 。 。 。 。有时为了使诗歌显得含蓄蕴藉，也故意隐去真意，用其它事物来比兴。对这类作品的鉴赏，当然应该透过表面的词句揭示其中的深义。诗人有时不敢或不愿把自己的政治见解

21、明白说出，就用隐晦曲折的手法透露给读者。单是离开形象和感受，也不可能理解其中的真意，庚谈不上艺术的鉴赏。那些题为咏怀、咏史、感遇、感怀的作品，尤其多用这种手法。19.分析下面表格内容，把表格传达的主要信息补写完整（5分）年龄美国中国9-24个月自己扔尿布认字2-3岁扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物背唐诗3-6岁铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间各种艺术能力培训6-12岁做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机做作业，艺术培训13岁以上换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪做作业，艺术培训（1）美国家长认为，孩子应该（2）中国家长认为，孩子应该 （3）你认可哪种教育方式？理由是20阅读下面材料，根据要求答题（6分）2

22、012年11月2日，江苏扬州大学附属中学高一学生徐砺寒在骑车放学途中，不慎撞坏了停在路边的一辆宝马车。在原地等了20分钟，车主没有出现，眼看要迟到了，徐砺寒只好在车上留下一张表示道歉、愿意赔偿和写有联系方式的小纸条走了。车主发现纸条后，在网上发了一个帖子，表达了张杰的感触。假如你是事主，请以车主的口吻写出帖子的内容。要求：合乎情理，语言简明，得体，不超过60字。 21.阅读下面的材料，根据要求，写一篇不少于800字的文章。一阵风过，峰顶上的小草俯身看到了涧底的松树，小草对松树说：“即便你吸尽了大山的乳汁也不可能达到我的高度。”松树笑而不语。又一阵风过，松涛阵阵，天高云淡。要求选好角度，确定立意

23、，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。语文试题参考答案及评分标准1、C（原文的表述为“这样的美只能通过体验妙悟而获得”，“而大美则是超越知识”，由此可以判断是无法通过知识体验妙悟获得的。）2、D（判断有误：无知无识，葆纯全之志，方是大识；有大识方有大美，并非“就是大美”。）3、A（B“美的创造就是复归自然之道”中的“美”指的是“不言之美”，而“可通过人的努力而实现”的是人为之美，由此可见说法错误。C庄子认为一般的美带有虚幻不实性，具有局限性和片面性。D结论过于武断。）4、C (从：使跟从，带着)

24、5、A （A副词，于是、就。 B至、到；比。C介词，同“于”，到、在；助词，用于形容词词尾，表的样子。D助词，宾语前置的标志；助词，主谓之间。）6、C（ 错在“鲁肃却恃功自大，认为迎接仪式不够显赫，希望孙权以帝王身份用安车软轮迎接他”。）7、周瑜就推荐鲁肃，说他才能可辅佐当世（或“当世君王”），应当广泛寻求鲁肃这类的人才，来成就功业，不要让他离开。（5分，“因”“时”“类”各1分，句意2分）刚才考察众人的议论，都是要妨害将军，不值得和他们谋议大事。（5分，“向”“专”“图”各1分，句意2分）8、轻舟(短棹)、绿水、芳草、长堤等意象。描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景。（4分，

25、每问2分，意思对即可）9、比喻，把风平浪静的水面，比作琉璃，写出水面的晶莹澄澈。以动衬静，写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，更衬托出西湖的幽静。（4分，每点2分，答“动静结合”“衬托”“反衬”亦可）10、甲：(1)江间波浪兼天涌 (2)塞上风云接地阴 (3)丛菊两开他日泪 (4)孤舟一系故园心(5)寒衣处处催刀尺 (6)白帝城高急暮砧乙：（1）见不贤而内自省也 （2）青青子衿 (3) 齐彭殇为妄作 (4) 落霞与孤鹜齐飞 (5) 石破天惊逗秋雨 (6) 衡阳雁去无留意11、索尔德请牧师为儿子洗礼；索尔德请牧师为儿子施坚振礼；索尔德请牧师为儿子发布结婚公告；儿子意外溺水而死；以儿子的

26、名义，捐赠给穷人一大笔钱。（5分，每点1分，意思接近即可）12、物质富有，有影响力，有优越感，略显傲慢。如开头写他“趾高气昂”，稍后要牧师先报排号再付钱等等；作为一位父亲，索尔德深爱自己的儿子，比如他几次到牧师家，请牧师为孩子单独洗礼、施坚振礼等等； 儿子意外死亡，索尔德变得善良，有爱心，他捐赠出了很多钱财。（6分，每点2分，有概括，有分析，意思对即可）13、（1）交代天气状况，说明父子二人选择这个日子去凯伦家，是很正确、很自然的事情。使儿子落湖横死，出人意外，极具震撼力、冲击力。与下文儿子沉入水底，湖面依旧风平浪静前后呼应，暗示着索尔德内心波涛翻滚，形成了极大的反差。（3分，意思对即可）（2

27、）儿子之死，给他带来的巨大伤痛，历经一年，也不曾消除。自己的转变是伟大的，但也有一种无奈的情绪以儿子的生命为代价。（3分，意思对即可。牧师的话，触发了他的情感。也可考虑作为要点之一）14、答案示例：儿子出生后，索尔德把很多爱都给了儿子，他沉浸在巨大的幸福里，无忧无虑，但这种幸福是一个小家庭的幸福，是狭隘的幸福，他的爱是一种小爱。儿子去世后，他把钱财捐赠给穷人，把爱洒向更多的人，这是一种高尚的爱，一种大爱，这种使很多人得到爱的幸福是真正的幸福。奉献使人高尚而幸福。（只要言之成理，即可酌情给分）15、A（A项 q/xn ju/jio hn/gn B项y/y hng/hng zh/ch C项z/j

28、l/l xin/xun D项q/y chn/chn j/ji）16、B（A漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。不能带宾语。B率先垂范：带头做好表率。符合语境。C倾巢而出：形容全体出动。多含贬义。此处褒贬误用。D等量齐观：不管事物间的差异同等看待。此处对象误用。）17、B(A项，“举行读书节”搭配不当，“读书活动”和“读书节”并列不当。 C项，句式杂糅。D项，宾语中心词残缺。)18、（错一处，该题不给分）19、（1）从小就参与家务劳动或者从小就养成做家务的习惯。（1分，意思对即可）（2）更重视孩子的学业和各种艺术培训，基本上不让孩子做家务。（1分，意思对即可）（3）答案示例：认可美国的教

29、育方式，因为美国的教育方式更能培养孩子的生活自理、自立能力和责任心。（3分，言之成理即可给分）20、本题答案在内容上应扣住“诚信”“担当”“责任”等几方面回答，表达上应合乎情理，语言简明、得体。21、参考2012年安徽省高考作文评分标准。立意参考：从松树的角度，可以谈淡泊不争，坚守自我，自我价值的认同和实现等诸方面。从小草的角度，可以谈居高自傲，不尊重他人，缺少多元价值观。也可以从环境对人或事物的影响、制约入手作文。附：参考译文鲁肃字子敬，是临淮郡东城县人。家中富有钱财，生性乐于施舍。周瑜任居巢县令，带领几百人专程拜访问候鲁肃，并请求资助粮食。鲁肃家中有两大圆仓的米，各有三千斛，鲁肃便指着其中

30、的一仓米说送给周瑜，周瑜愈加知道鲁肃是个奇才，于是就结为亲密好友。这时孙策已去世，孙权还住在吴县，周瑜就推荐鲁肃，说他才能可辅佐当世，应当广泛寻求鲁肃这类的人才，来成就功业，不要让他离开。孙权马上召见鲁肃，与他交谈后便非常喜爱他。众宾客结束谈话后退出，鲁肃也告辞离去，孙权就单独叫鲁肃回来，合坐一席对饮，（鲁肃）说：“鲁肃我私下推想，汉室不可能复兴，曹操不可能一下子被铲除。我替将军您谋划，只有尽取长江流域，并占为己有，然后称帝建号来谋取天下，这就是汉高帝一样的事业啊。”孙权更加敬重他。适逢孙权得到曹操要东来的消息，和众将领商议，众人都劝孙权投降曹操，而只有鲁肃没有说话。孙权起身上厕所，鲁肃追到屋

31、檐下，孙权知道他的心意，握住他的手说：“您想说什么？”鲁肃回答说：“刚才考察众人的议论，完全是要妨害将军，不值得和他们谋议大事。现在只有像鲁肃我这样的人可以投降曹操罢了，而将军您却不行。为什么这样说呢？现在鲁肃我投降曹操，曹操会把鲁肃我送回乡里，品评我的名位，还可能会做下曹从事这样的小官，乘坐牛车，带着吏卒，在士大夫们交游，逐级升迁还可能会做州郡长官。如果将军您投降曹操，想要在哪里安身呢？希望您早定大计，不要采纳众人的意见。”孙权叹息说：“这些人的主张，使我很失望；现在您阐明大计，正和我的心意相同，这是上天把您赐给我啊。”当时周瑜接受使命到鄱阳，鲁肃劝孙权赶快追召周瑜返回。随即任命周瑜掌管此事

32、，让鲁肃做赞军校尉，帮助谋划策略。曹操大败撤退，鲁肃当即先返回吴郡，孙权隆重地邀请众位将领迎接鲁肃。鲁肃正要入殿阁拜见孙权，孙权起身向他施礼，并对他说：“子敬，我为您扶鞍下马来迎接您，足以使您感到显赫荣耀了吧？”鲁肃快步赶上前说：“还不够。”众人听到这话，没有不感到惊愕的。大家就座后，鲁肃慢慢举起马鞭说道：“我希望将军您的威仪恩德遍于四海，统一九州，能够成就帝王大业，那时再用迎接贤士贵宾的软轮安车征召我，这才算显赫荣耀呢。”孙权拍掌欢笑。周瑜染病，孙权旋即任命鲁肃为奋武校尉，代替周瑜领军。关羽镇守荆州因为与鲁肃的军队邻近，双方屡生狐疑，彼此矛盾的情形愈发严重，而边界犬牙交错，为了边境土地的归属

33、两方各执所见常闹得不愉快，而到头来鲁肃每每对关羽让步以保全两家的情谊。是时鲁肃屯军益阳与关羽对峙，鲁肃邀请关羽一同谈判，双方兵马各驻扎在会场百步之外，将领一级的高级武官俱单刀赴会。会议上鲁肃责问关羽道：“过去我方好心地将土地借予你们，是因为贵军兵败远来无立锥之地的缘故。眼下既然贵方已占领益州，就该把土地归还我家。岂知不但寸土未还，就连我方退一步只要求长沙、零陵、桂阳三郡你们也不肯从命，”话还没说完，坐中有一人插嘴道：“土地向来便是有德者居之，哪有专属一家的道理？”鲁肃听罢大声喝斥声色俱厉，关羽拿刀起身道：“这是国家大事，这小子懂什么！”瞪了那人一眼，那人便乖乖地离开会场。后来刘备应许孙权，以湘水为界，湘水以东尽数割与孙吴，而湘水以西则属刘备，两家于是罢军。鲁肃死。孙权给他举办丧事，又亲自参加葬礼。孙权称帝，登上祭坛，回头对公卿大臣说：“从前鲁子敬曾说到我称帝这件事，他可以说是看明了天下的局势啊。”