巴金《日》和《月》2（教育精品）.pptx

《巴金《日》和《月》2（教育精品）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巴金《日》和《月》2（教育精品）.pptx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“夸父不量力，欲追日影，逐夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。之于旸谷，渴死。”山海经山海经“羿请不死之药于西王母，羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。姮娥窃之，奔月宫。”淮南子淮南子巴金巴金巴金，巴金，1904年年出生，原名出生，原名李尧棠李尧棠，字，字芾芾甘甘，四川成都四川成都人。中国现当代著名文学家。人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说年发表处女作长篇小说灭亡灭亡，发表，发表时开始使用时开始使用“巴金巴金”笔名。笔名。长篇小说长篇小说激流三部曲激流三部曲爱情三部曲爱情三部曲家家春春秋秋雾雾雨雨电电 本文写于抗战时期的本文写于抗战时期的19401940194119

2、41年，当时中国大地正遭受日本帝国主年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。者写此文，就是由此而发。夸夸父父皓皓月月姮姮娥娥旸旸谷谷瞬瞬间间kuhohngyng shshn ncuzu撮合，一撮灰撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子一撮头发，一撮胡子lul露马脚，露怯露马脚，露怯露台，暴露露台，暴露撮撮露露宁宁nngnng宁愿，宁可

3、宁愿，宁可宁静，安宁宁静，安宁朗读课文，整体感知1.1.听朗读，体味两首散文诗字里行间渗听朗读，体味两首散文诗字里行间渗透出来情感的不同特点。透出来情感的不同特点。日日激情洋溢，激情洋溢，月月细腻幽静。细腻幽静。朗读课文，整体感知齐读，整体感知文意。日追求光和热 月改变冰冷合作探究，精细研讨1.1.日日中作者为什么没有具体写太阳，而对中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火飞蛾扑火”大加赞赏，又对大加赞赏，又对“夸父逐日夸父逐日”异常怀恋？异常怀恋？2.2.月月中，月亮给作者的突出感觉是什么？中，月亮给作者的突出感觉是什么？与与日日中的中的“冷冷”一致吗？一致吗？3.3.月月中作者赋予嫦娥奔

4、月以什么新的内涵中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵？4.4.你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗？者情感吗？合作探究，精细研讨1.1.日日中作者为什么没有具体写太阳，而对中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火飞蛾扑火”大加赞赏，大加赞赏，又对又对“夸父逐日夸父逐日”异常怀恋？异常怀恋？(他们是追逐光明的使者，他的身上凝聚热情希望！他们是追逐光明的使者，他的身上凝聚热情希望！)2.2.月月中，月亮给作者的突出感觉是什么？与中，月亮给作者的突出感觉是什么？与日日中的中的“冷冷”一致一致吗？吗？（死了的星球、冷光、死的光）（同样是冰冷的世界）（死了的

5、星球、冷光、死的光）（同样是冰冷的世界）3.3.月月中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵？中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵？（改变这冰冷的星球）（改变这冰冷的星球）4.4.你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗？你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗？（歌颂了光明，赞美了追求光和热不惜牺牲者，同时表达了改变旧世界（歌颂了光明，赞美了追求光和热不惜牺牲者，同时表达了改变旧世界的愿望）的愿望）归结写法，迁移积累 在这两篇散文诗中，对于飞蛾、夸父以及在这两篇散文诗中，对于飞蛾、夸父以及嫦娥，作者不只是把他们当作简单的生物嫦娥，作者不只是把他们当作简单的生物和远古神话中的飘渺的人物，而是根

6、据写和远古神话中的飘渺的人物，而是根据写作的需要，重新赋予了他们新的内涵，运作的需要，重新赋予了他们新的内涵，运用象征的手法，让他们成为追求光明改变用象征的手法，让他们成为追求光明改变世界的使者。世界的使者。日日主题日日，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，旸谷的夸父，表达了作者要给表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界黑暗的寒冷的世界”带带来来“光和热光和热”，要像飞蛾那样，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死轰轰烈烈的死”的浪漫的浪漫情怀情怀。这里作者要表达的是，。这里作者要表达的是，对光和热的赞美对光和热的赞美。作者写。作者写日日，以飞蛾、夸父的

7、追求光和热，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为象征抗日将士为国捐躯国捐躯。飞蛾；夸父飞蛾；夸父品品（扑火；追日）（扑火；追日）人人我我（舍弃生命）（舍弃生命）（愿做飞蛾）（愿做飞蛾）悟悟追求追求光明光明而献身而献身品品月月主题月月，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正这正反衬出巴金对光和热的渴求反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了。尔后，写到了“嫦嫦娥奔月娥奔月”。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，

8、却的一切，却“妄想妄想”去改变这个冰冷的星球，改变那去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。追求光和热。可以说，飞蛾、可以说，飞蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身理想的化身。品读品读我望明月我望明月嫦娥奔月嫦娥奔月期待光明期待光明追求光明追求光明我、嫦娥追求的共同目标是什么？我、嫦娥追求的共同目标是什么？共同目标：共同目标：光明光明感悟感悟课堂小结课堂小结日日激情洋溢激情洋溢飞蛾扑火飞蛾扑火夸父逐日夸父逐日月月细腻幽静细腻幽静嫦娥奔月嫦娥奔月追求光和热追求光和热改变冰冷改变冰冷寄

9、托人格理想寄托人格理想对对人生人生、对、对生活一种希生活一种希望的的信念望的的信念最后让我们和着巴金的日、月和中国一起最后让我们和着巴金的日、月和中国一起感动吧：感动吧：我追求光明，追求人间的爱，追求我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲该为他人牺牲自我牺牲是人的天性，就像自我牺

10、牲是人的天性，就像植物不得不开花。植物不得不开花。因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全部性格的根底。的全部性格的根底。练习参考答案练习参考答案一、作者写一、作者写“日日”，却用主要篇幅来，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特

11、定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是象征，作者写的虽然是“日日”，但主要表达的，但主要表达的却是飞蛾努力追求却是飞蛾努力追求“日日”，追求光和热的行为。，追求光和热的行为。联系当时的时代背景，日和月都是在四联系当时的时代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰十

12、年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多月亮带给作者最突出的感受

13、是冰冷，文中多处提到，如处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子气浸入我的身子”，“月光冷得很月光冷得很”，“月月的光是死的光的光是死的光”等等。这种意境能使人想起等等。这种意境能使人想起李白的李白的“窗前明月光，疑是地上霜窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼，苏轼的的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒月光寒”等。等。三、在日中，作者主要写光和热，同时提到三、在日中，作者主要写光和热，同

14、时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？什么深一层的理解？冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所

15、以作者才别有深意的这远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。在这两篇散文诗中，对于飞蛾、夸父以及在这两篇散文诗中，对于飞蛾、夸父以及嫦娥，作者不只是把他们当作简单的生物嫦娥，作者不只是把他们当作简单的生物和远古神话中的飘渺的人物，而是根据写和远古神话中的飘渺的人物，而是根据写作的需要，重新赋予了他们新的内涵，运作的需要，重新赋予了他们新的内涵，运用象征的手法，让他们成为追求光明改变用象征的手法，让他们成为追求光明改变世界的使者。那么根据你的积累和搜集列世界的使者。那么根据你的积累和搜集列举出一些借举出一些借“月月”来表达思绪，抒发想象来表达思绪，抒发想象的诗句。的诗句。