第3课《蔬果的剖面》教案（新人教版小学美术四年级上册）.pdf

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1、人 教 版 小 学 美 术 四 年 级 上 册 第 3 课 蔬 果 的 剖 面 教 学 设 计 教 学 导 航【教 学 目 标】知 识 技 能 目 标：通 过 观 察，感 受 各 类 蔬 果 的 外 形、色 彩、纹 理、质 感 等，展 开 丰 富 联 想，提 高 合 作 探 究 能 力 和 创 新 能 力。过 程 方 法 目 标：运 用 削、切、插、接 等 基 本 制 作 手 法，小 组 创 作 一 组 具 有 情 节 性 的 蔬 果 立 体 造 型。情 感 态 度 目 标：体 验 蔬 果 造 型 的 乐 趣，养 成 观 察 联 想 的 好 习 惯，学 会 善 于 发 现 和 表 现 生 活

2、中 的 美。【教 学 重 点】用 各 种 蔬 果 制 作 出 各 种 立 体 造 型，体 验 设 计、应 用 的 乐 趣。【教 学 难 点】让 学 生 有 针 对 性 的 联 想，尝 试 用 发 散 性 的 思 维 创 作。【教 学 准 备】教 师 准 备：教 学 课 件、相 关 图 片、各 类 蔬 果 等。学 生 准 备：各 种 颜 色 的 水 粉 颜 料、调 色 盘、水 粉 笔。【课 时 安 排】1课 时 教 学 过 程一、游 戏 导 入 1、师：同 学 们，蔬 菜 和 水 果 是 我 们 每 天 都 会 食 用 的，但 是 你 真 的 认 识 蔬 果 吗？让 我 们 通 过 一 幅 图

3、看 一 看 蔬 果 的 内 心。课 件 展 示 火 龙 果 的 剖 面 图，学 生 猜 一 猜，教 师 揭 示 答 案。2、师：看 来 同 学 们 都 是 善 于 观 察 的 人，老 师 要 给 每 个 同 学 一 个 赞（平 板 上 奖 励 小 红 花），我 们 可 以 看 到 切 开 的 火 龙 果 发 生 了 一 定 的 变 化，我 们 把 物 体 切 开 后 呈 现 的 这 个 面 叫 做 剖 面（边 说 边 在 黑 板 贴 出 剖 面）。今 天 我 们 就 一 起 来 探 索 蔬 果 的 剖 面，感 受 它 们 的 内 心 世 界。补 充 完 整 课 题 一 一 蔬 果 的 剖 面

4、一、新 投 1、师：先 请 同 学 们 通 过 一 个 短 片 欣 赏 下 各 种 蔬 果 的 剖 面 图 案，注 意 学 习 要 求：观 看 短 片 有 趣 的 蔬 果 剖 面，仔 细 观 察 每 种 蔬 果 的 剖 面 图 案，用 美 术 语 言 中 的 基 本 元 素 对 蔬 果 剖 面 图 案 进 行 简 单 概 括。将 视 频 作 为 自 主 探 究 的 素 材 下 发 到 学 生 平 板 上 自 学。2、师：相 信 每 位 同 学 都 已 经 有 了 自 己 的 看 法，谁 愿 意 说 一 说 以 下 几 种 蔬 果 的 剖 面 可 以 用 哪 几 种 元 素 概 括？（1）火 龙

5、 果 点（2）洋 葱 线（3）橙 子 面（4）狒 猴 桃 点、线、面 学 生 回 答 教 师 课 件 同 步 展 示 3、师：通 过 短 片 及 同 学 们 的 发 言，我 们 可 以 发 现，发 现 1：蔬 果 的 剖 面 不 仅 仅 可 以 只 用 美 术 中 的 基 本 元 素 点 或 线 或 面 来 概 括 表 现，还 可 以 是 点、线、面 的 组 合。4、师：老 师 请 大 家 玩 个 游 戏“连 连 看”，请 大 家 看 清 游 戏 要 求：请 将 以 下 蔬 果 的 剖 面 图 与 其 对 应 的 图 案 形 式 进 行 连 线，请 用 30秒 在 你 的 平 板 上 完 成。

6、教 师 下 发 练 习 到 学 生 平 板 上 完 成，学 生 在 平 板 上 完 成 连 线 并 提 交，教 师 展 示 个 别 学 生 作 品，讨 论 连 线 结 果。5、师：这 个 游 戏 让 我 们 有 了 第 二 个 发 现，发 现 2：蔬 果 的 剖 面 图 案 形 式 可 大 致 分 为：（1）对 称（西 红 柿）（2）平 均（柠 檬）（3）均 衡（百 香 果）（4）放 射（菠 萝）6、师：以 上 两 个 发 现 都 是 理 论 的，俗 话 说“实 践 出 真 理”老 师 准 备 现 场 来 为 大 家 验 证 一 下，我 随 手 从 家 里 拿 来 了 两 个 白 菜，用 横

7、切、竖 切 两 种 方 式 切 开。切 完 后 请 学 生 观 察 两 个 剖 面 的 区 别 以 及 能 否 与 发 现 1、发 现 2 对 应 起 来，并 说 一 说。7、师：看 来 我 们 的 发 现 1和 发 现 2 是 准 确 的，而 且 老 师 还 发 现 一 个 有 趣 的 事 情，横 切 的 白 菜 剖 面 让 我 联 想 到 了 一 朵 玫 瑰 花。是 不 是 其 他 蔬 果 横 切、竖 切 也 会 产 生 不 同 的 效 果 呢？8、课 件 展 示 学 习 要 求：对 比 下 列 同 一 种 蔬 果 经 横 切、竖 切 后 产 生 的 剖 面 图 案，与 小 组 成 员 说

8、 一 说 你 觉 得 哪 一 种 切 法 得 到 的 剖 面 更 有 趣，它 们 让 你 联 想 到 了 什 么。9、学 生 讨 论，全 班 交 流，教 师 发 现 3：蔬 果 通 过 横 切 和 竖 切 得 到 的 剖 面 图 案 是 不 同 的，会 让 我 们 产 生 不 同 的 联 想，我 们 在 创 作 时 应 注 意 选 择 恰 当 的 剖 面 图 案 作 为 创 作 元 素。10、师：蔬 果 剖 面 的 特 点 我 们 发 现 的 差 不 多 了，现 在 我 们 以 水 果 椒 为 例 学 习 一 下 绘 画 过 程。教 师 先 带 领 学 生 一 起 观 察 下 水 果 椒 的

9、特 点，给 学 生 观 察、思 考 的 空 间。在 展 板 上 进 行 示 范，提 醒 学 生 造 型 时 结 合 三 年 级 所 学 美 丽 的 花 一 课 时 细 节 部 分 要 进 行 取 舍 与 概 括。11、师：同 学 们 还 可 以 改 变 物 体 原 有 的 颜 色 进 行 夸 张，运 用 学 过 的 冷 暖 色 涂 色，并 注 意 相 近 色 的 运 用，它 可 以 让 画 面 更 有 层 次 感。课 件 展 示 运 用 冷 暖 色 涂 色 的 水 果 椒，给 学 生 直 观 感 受。12、师：请 同 学 们 欣 赏 一 些 优 秀 作 品，找 寻 一 些 灵 感。课 件 出

10、示 两 组 分 别 以 色 彩 装 饰、线 条 造 型 为 主 的 学 生 作 品，教 师 带 领 学 生 一 起 欣 赏、学 习。13、师：同 学 们 看 了 这 么 多 作 品 一 定 有 了 一 些 想 法，请 学 生 在 组 内 想 一 想、说 一 说：1.采 用 蔬 果 的 哪 个 剖 面 进 行 创 作？2.怎 样 描 绘 剖 面？3.作 品 侧 重 线 条 造 型 还 是 色 彩 运 用？14、学 生 交 流，教 师 请 一 两 个 学 生 说 一 说，进 一 步 启 发 学 生。三、学 生 创 作 学 生 在 创 作 的 过 程 中，老 师 巡 回 指 导，并 且 好 的 作

11、品 通 过 平 板 展 示 在 大 屏 幕 上，及 时 给 予 小 红 花 奖 励，鼓 励 画 的 好 的 学 生 激 励 遇 到 困 难 的 学 生。四、展 示 评 价 1、小 组 内 先 推 选 最 具 代 表 性 的 作 品，作 者 介 绍，接 着 其 他 组 进 行 评 价。2、教 师 根 据 选 出 的 作 品 再 次 进 行 评 价。结 束 语 师：生 活 中 充 满 了 乐 趣，只 要 大 家 善 于 发 现 勤 于 动 手 就 会 有 更 奇 妙 的 体 验。五、课 后 作 业 选 择 恰 当 的 方 式 将 蔬 果 的 剖 面 进 行 想 象 概 括 成 一 张 图 案 画。【板 书 设 计】蔬 果 的 剖 面 线 条 造 型 色 彩 运 用