第15课《神奇的装饰柱》教案（新人教版小学美术五年级上册）.pdf

《第15课《神奇的装饰柱》教案（新人教版小学美术五年级上册）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第15课《神奇的装饰柱》教案（新人教版小学美术五年级上册）.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人 教 版 小 学 美 术 五 年 级 上 册 第 15课 神 奇 的 装 饰 柱 教 学 设 计 教 学 导 航【教 材 分 析】课 属 于“设 计 应 用”领 域。学 生 学 习 了 解 装 饰 柱 的 表 现 形 式，表 达 方 法，通 过 每 个 装 饰 柱 背 后 所 蕴 含 的 文 化 精 神。本 课 的 目 的 旨 在 引 导 学 生 了 解 装 饰 柱 艺 术 设 计 与 生 活 中 的 紧 密 联 系。使 学 生 了 解 装 饰 柱 中 包 含 的 文 化 和 历 史，感 受 装 饰 柱 给 我 们 带 来 的 美 的 享 受，同 时 了 解 艺 术 设 计 与 生 活 的

2、密 切 联 系，知 道 设 计 时 需 要 进 行 整 体 思 考，根 据 不 同 的 功 能 进 行 设 计，设 计 时 还 要 关 注 材 料，一 定 要 考 虑 材 料 的 性 能。【学 情 分 析】五 年 级 学 生 已 经 有 概 括 能 力，能 够 将 自 己 的 感 官 的 实 物 通 过 文 字 或 图 画 表 达 出 来。已 经 形 成 了 自 我 的 审 美 观。本 课 通 过 学 习 各 国 图 腾 文 化，了 解 各 种 形 式 的 装 饰 柱 的 装 饰 风 格，每 种 装 饰 的 形 式 所 富 有 的 文 化 内 涵。体 会 设 计 的 思 想，感 受 艺 术 的

3、 魅 力。激 发 学 生 学 习 美 的 兴 趣，让 学 生 在 动 手 制 作 的 时 候 不 仅 动 手 还 要 动 脑。制 作 的 时 候 有 主 题，让 自 己 做 的 每 一 份 手 工 都 有 灵 魂。制 作 的 时 候 有 主 题。【教 学 目 标】1、知 识 与 技 能：初 步 了 解 不 同 民 族 不 同 风 格 装 饰 柱 着 重 了 解 贵 州 傩 面 柱 的 艺 术 特 点 和 精 神 内 涵，感 受 其 独 特 的 艺 术。2、过 程 与 方 法：引 导 学 生 通 过 观 察、讨 论、实 践 操 作 等 学 习 过 程，让 学 生 了 解 装 饰 柱 的 造 型

4、特 点，培 养 学 生 分 工 合 作，共 同 完 成 创 意 的 能 力。3、情 感 态 度 价 值 观：通 过 学 习 体 会 本 地 区 的 装 饰 柱，感 受 和 表 达 装 饰 柱 古 朴 神 秘 的 艺 术 魅 力 以 及 所 传 递 的 历 史 和 精 神 信 息，潜 移 默 化 中 增 强 学 生 对 传 统 文 化 的 认 识 和 保 护 意 识。【教 学 重 点】引 导 学 生 大 胆 借 助 美 术 语 言 归 纳 傩 面 的 特 点，采 用 手 工 泥 等 材 料 表 现 贵 州 傩 面 夸 张、变 形 的 表 现 方 法。【教 学 难 点】认 真 观 察 寻 找 傩

5、面 柱 中 傩 面 的 共 同 特 征，能 大 胆 塑 造 分 工 合 作 制 作 出 具 有 个 性 特 色 的 傩 面，并 组 合 成 柱。【教 学 准 备】教、学 具 准 备：多 媒 体 课 件、废 弃 的 纸 筒（易 拉 罐）、彩 泥、卡 纸、剪 刀、胶 水、彩 笔 等。【课 时 安 排】1课 时 教 学 过 程 一、检 查 学 生 学 习 用 具、课 前 准 备 材 料 的 情 况。二、激 趣 导 入：1、欣 赏 视 频“图 腾 柱 的 故 事”，引 出 课 题 神 奇 的 装 饰 柱。2、出 示 文 字 资 料：介 绍“图 腾”的 起 源 及 有 关 的 人 文 知 识 和 环 境

6、，引 导 学 生 认 识 什 么 是 装 饰 柱 以 及 它 们 的 意 义。路 标-装 饰 物 氏 族 标 志 民 族 信 仰 三、探 究 阶 段 1、欣 赏 古 今 中 外 的 装 饰 柱 图 片。仔 细 观 察 你 喜 欢 的 装 饰 柱，想 一 想：它 在 造 型、纹 饰、色 彩 和 材 质 上 有 什 么 特 点？2、小 组 讨 论 装 饰 柱 的 特 点。3、集 体 交 流、归 纳 总 结。（板 书）（1）造 型：夸 张、奇 特（2）纹 饰：动 物、植 物、非 生 物（3）色 彩：艳 丽（4）材 质：石 质、木 质 4、思 考：还 可 以 用 哪 些 材 料 和 方 法 制 作 装

7、 饰 柱？5、欣 赏 多 样 化 的 同 龄 儿 童 装 饰 柱 作 品，构 思 自 己 的 作 品。四、实 践 创 作1、作 业 要 求：利 用 准 备 的 材 料，设 计 制 作 一 件 有 特 色 的 装 饰 柱 作 品。2、学 生 制 作，教 师 巡 视 指 导。（提 示 注 意 时 间 的 把 握）五、展 示 与 评 价 1、抽 选 学 生，介 绍 自 己 的 作 品，引 导 学 生 自 评、互 评，感 受 成 功 的 喜 悦。2、将 学 生 作 品 叠 加 展 示 在 讲 台 上，形 成 装 饰 柱 群。3、体 会 创 作 乐 趣，感 受 团 队 合 作 的 力 量。4、谈 谈 自 己 在 创 作 中 的 感 受 和 收 获。六、课 后 拓 展 与 延 伸 有 兴 趣 的 同 学 课 后 可 以 用 不 同 的 材 料 制 作 一 件 装 饰 柱 作 品，装 扮 自 己 的 房 间。【板 书 设 计】神 奇 的 装 饰 柱 造 型：夸 张、奇 特 纹 饰：动 物、植 物、非 生 物 色 彩：艳 丽 材 质：石 质、木 质