公开课《时间的脚印》课件-PPT.ppt

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1、 同学们，谁看见过时间？同学们，谁看见过时间？时间把它的时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的，不仅仅是时间的脚印，地方。在那里，隐藏着的，不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书。今天，我野里的岩石，便是一部历史的教科书。今天，我们就来共同学习一篇科普小品时间的脚印，们就来共同学习一篇科普小品时间的脚印，让我们跟随作者一起走进大自然，去翻开时间的让我们跟随作者一起走进大自然，去翻开时间的书页。书页。新课导入新课导入1大家

2、好1.1.梳理课文内容，明确说明对象，理清文章思路。梳理课文内容，明确说明对象，理清文章思路。2.2.理理清清课课文文说说明明的的顺顺序序，明明确确单单句句成成段段的的句句子子的的作作用用，体体会本文生动有趣的语言。会本文生动有趣的语言。3.3.认识岩石记录时间的功能，培养探索意识和科学精神。认识岩石记录时间的功能，培养探索意识和科学精神。学习目标学习目标2大家好检测预习检测预习掸掸dn 踪迹踪迹zng j 装置装置zhung zh 烘烤烘烤hng ko 腐蚀腐蚀f sh 沙砾沙砾sh l 山麓山麓shn l 沟壑沟壑gu h 龟裂龟裂jn li 帷幕帷幕wi m 海枯石烂海枯石烂hi k s

3、h ln3大家好整体感知整体感知1 1请用简洁的语言概括本文的内容。请用简洁的语言概括本文的内容。答案示例：岩石有记录时间的奇异功能。答案示例：岩石有记录时间的奇异功能。2 2岩石是如何从毁灭走向新生的？岩石是如何从毁灭走向新生的？答案示例：答案示例：。3 3说说岩石是怎样记录下时间的脚印的。说说岩石是怎样记录下时间的脚印的。答案示例：从答案示例：从“死死”的石头上可以看出地壳的活动；的石头上可以看出地壳的活动；石头的颜色不同，可以说明地球上气候的变化；石头的颜色不同，可以说明地球上气候的变化；化石可以帮助认识地球生物的演化过程。化石可以帮助认识地球生物的演化过程。沙砾、泥土沙砾、泥土 小石子

4、小石子 岩石岩石 沉积沉积 重压重压 胶结胶结 新岩石新岩石 4大家好4 4分析课文的结构，理清作者的思路。分析课文的结构，理清作者的思路。知识知识岩石岩石 宝藏宝藏 史书史书 新生新生 引出话题（引出话题（14段）段）记录时间记录时间 岩石是如何记录时间的岩石是如何记录时间的 毁灭与毁灭与 （521段）段）时间的脚印时间的脚印 （529段）段）无字的无字的 （2229段）段）读懂岩石的记录的意义读懂岩石的记录的意义 增加增加 .（3031段）段）找寻找寻 .5大家好1 1怎样理解文章的标题？怎样理解文章的标题？答答案案示示例例：本本文文标标题题很很新新奇奇，把把“岩岩石石”比比作作是是“时时

5、间间的的脚脚印印”。时时间间在在不不断断流流逝逝、不不断断前前进进，但但却却看看不不见见摸摸不不着着，把把时时间间比比作作脚脚印印，形形象象地地说说明明了了那那些些形形形形色色色色、大大大大小小小小的的岩岩石石中中都都潜潜藏藏着着时时间间的的踪踪影影，以以引引起起读读者者的的探探究究欲望和阅读兴趣。欲望和阅读兴趣。内容探究内容探究6大家好2课课文文主主要要介介绍绍分分析析岩岩石石记记录录时时间间的的奇奇异异功功能能，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的诗？为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的诗？答答案案示示例例：课课文文引引用用高高士士其其的的诗诗开开头头，把把时时间间拟拟人人化化，一

6、一方方面面与与课课题题照照应应，另另一一方方面面通通过过引引用用，由由生生活活时时间引入地质时间，更切合读者实际生活，更能吸引读者。间引入地质时间，更切合读者实际生活，更能吸引读者。7大家好3 3第第4 4自自然然段段介介绍绍北北京京故故宫宫“铜铜壶壶滴滴漏漏”的的内内容容是是否偏离主旨？否偏离主旨？答答案案示示例例：没没有有偏偏离离主主旨旨。因因为为这这篇篇文文章章的的主主旨旨是是说说明明时时间间是是如如何何被被记记录录下下来来的的。山山野野里里每每一一厘厘米米厚厚的的岩岩层层便便代代表表着着几几十十年年到到上上百百年年的的时时间间，但但它它只只是是大大自自然然中中保保存存着着的的许许多多种

7、种记记录录时时间间的的“重重要要的的一一种种”，而而“铜铜壶壶滴滴漏漏”则则是是这这其其中中的的另另外外一一种种，二二者者相相互互补补充充，体体现现了了说说明明文文语语言言的准确性。的准确性。8大家好4 4岩岩石石的的厚厚度度及及生生成成顺顺序序记记下下了了时时间间的的踪踪迹迹。这这是是岩岩石石记记录录时时间间的的第第一一种种方方式式；岩岩石石记记录录时时间间的的第第二二种种方方式式是是它它保保存存了了许许多多的的历历史史痕痕迹迹。阅阅读读第第22222929自自然然段段并分组讨论，回答问题：岩石保存了哪些历史的痕迹？并分组讨论，回答问题：岩石保存了哪些历史的痕迹？答答案案示示例例：地地壳壳的

8、的活活动动；气气候候的的变变化化；古古代代生生物物的的状状况况；地地球球历历史史的的发发展展过过程程；自自然然界界转转瞬瞬即即逝逝的的活动。活动。9大家好大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点5 5阅阅读读第第2828、2929自自然然段段，回回答答问问题题：人人类类是是怎怎样样根根据据化化石来认识地球的发展历史的？石来认识地球的发展历史的？答案示例：答案示例：三叶虫化石三叶虫化石寒武纪寒武纪海洋宽广。海洋宽广。大树木化石大树木化石石炭纪石炭纪温暖潮湿。温暖潮湿。长毛兽化石

9、长毛兽化石第四纪第四纪气候寒冷。气候寒冷。11大家好品味赏析品味赏析1 1找找出出文文中中起起承承上上启启下下作作用用的的段段落落，分分析析它它们们承承启启了了哪哪些内容，体会独句成段的作用。些内容，体会独句成段的作用。答案示例：第答案示例：第5 5自然段：岩石是怎样记下时间的呢？自然段：岩石是怎样记下时间的呢？第第7 7自然段：真的有自然段：真的有“海枯石烂海枯石烂”的时候。的时候。第第1818自自然然段段：经经过过长长期期的的重重压压和和胶胶结结，那那些些碎碎石石和和泥泥沙沙重重新形成了岩石。新形成了岩石。第第2222自自然然段段：岩岩石石保保存存了了远远比比上上面面所所说说的的多多得得多

10、多的的历历史史痕痕迹。迹。第第2424自然段：从自然段：从“死死”的石头上，我们看到了地壳的活动。的石头上，我们看到了地壳的活动。第第2727自自然然段段：化化石石是是历历史史的的证证人人，它它帮帮助助我我们们认认识识地地球球历历史的发展过程。史的发展过程。12大家好答答案案示示例例：第第5 5自自然然段段：总总领领下下文文岩岩石石被被自自然然界界中中各种因素改变。各种因素改变。第第7 7自然段：启下自然段：启下岩石毁灭的过程。岩石毁灭的过程。第第1818自然段：承上自然段：承上总结上文岩石新生的历史。总结上文岩石新生的历史。第第2222自自然然段段：承承上上启启下下承承上上总总结结了了岩岩石

11、石是是记记录录时时间的方式之一：毁灭与新生；启下谈岩石记载的历史痕迹。间的方式之一：毁灭与新生；启下谈岩石记载的历史痕迹。第第2424自自然然段段：承承上上总总结结“砾砾石石”能能够够记记载载地地壳壳的的活动。活动。第第2727自自然然段段：启启下下列列举举事事例例说说明明化化石石能能记记录录地地质质时期。时期。13大家好3 3“根根据据计计算算，大大约约30003000到到1000010000年年的的时时间间，可可以以形形成成1 1米米厚厚的的岩岩石石”，这这一一句句采采用用了了什什么么说说明明方方法法？加加点点词词语能否去掉？为什么？语能否去掉？为什么？答答案案示示例例：说说明明方方法法是

12、是列列数数字字。加加点点词词语语不不能能去去掉掉，如如果果去去掉掉“大大约约”，就就表表示示形形成成一一米米厚厚的的岩岩石石就就需需要要30003000到到1000010000年年的的时时间间。事事实实上上，人人类类读读懂懂岩岩石石的的年年龄龄，不不论论方方法法有有多多精精确确，也也不不论论有有多多科科学学，都都是是推推测测出出来来的的。所所以以，“大大约约”一一词词恰恰恰恰体体现现了了作作者者严严谨谨的的科科学学态态度度，体体现现了了说说明文语言的准确和严密。明文语言的准确和严密。14大家好4 4文中主要运用了哪些说明方法？有何作用？文中主要运用了哪些说明方法？有何作用？答答案案示示例例：举

13、举例例子子。在在讲讲到到人人对对岩岩石石的的破破坏坏时时，举举了了建建筑筑兰兰州州铁铁路路时时，一一个个山山头头几几分分钟钟就就被被炸炸掉掉的的例例子子；在在讲讲到到泥泥沙沙沉沉淀淀的的后后果果时时，举举了了我我国国洞洞庭庭湖湖面面积积逐逐渐渐缩缩小小，黄黄河河下下游游的的水水面面比比地地面面还还高高两两个个例例子子。这这些些例例子子都都很很简简洁洁，有力地说明了问题。有力地说明了问题。打打比比方方。如如文文中中在在说说明明风风对对岩岩石石的的破破坏坏作作用用时时，把把刮刮风风沙沙比比作作“像像砂砂轮轮在在有有力力地地转转动动”；在在说说明明海海水水对对岩岩石石的的破破坏坏作作用用时时，把把冰

14、冰河河缓缓慢慢地地移移动动比比作作“就就好好像像一一柄柄铁铁扫扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，生动形象。，生动形象。分分类类别别。课课文文在在说说明明岩岩石石遭遭受受各各方方面面的的“攻攻击击”时时，在在说说明明岩岩石石保保存存了了更更多多的的历历史史痕痕迹迹时时，都都采采用用了了分分类类别别的的说明方法，使文章条理清晰，层次分明。说明方法，使文章条理清晰，层次分明。15大家好本本文文是是一一篇篇 读读物物，同同时时又又是是一一篇篇很很好好的的 说说明明文文。文文章章从从 可可以以记记录录时时间间写写到到岩岩石石怎怎样样记记录录时时间间，最最后后写写了了读读懂懂岩岩石石记记录录的的 。作作者者借借助助生生动动有有趣趣的的 向向我我们们展展示示了了岩岩石石记记录录时时间间的的 。并并说说明明地地球球上上还还有有更更丰丰富富的的记记录录，号号召召读读者者去去 。总总 结结文艺性事理文艺性事理岩石岩石重大意义重大意义特异功能特异功能探求探求科普科普语言语言16大家好谢谢大家谢谢大家17大家好谢谢18大家好