第22课《虽有嘉肴》 统编版语文八年级下册 (1).pptx

《第22课《虽有嘉肴》 统编版语文八年级下册 (1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第22课《虽有嘉肴》 统编版语文八年级下册 (1).pptx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、半部论语治天下，一帧礼记誉千秋。虽有嘉肴礼记 礼记礼记礼记礼记又名又名又名又名小戴礼记小戴礼记小戴礼记小戴礼记，是，是，是，是秦汉以前秦汉以前秦汉以前秦汉以前各种各种各种各种礼仪礼仪礼仪礼仪著作的选集。相著作的选集。相著作的选集。相著作的选集。相传为传为传为传为西汉戴圣西汉戴圣西汉戴圣西汉戴圣编撰。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具编撰。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具编撰。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具编撰。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气有相当高的

2、文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构严谨；有的言简意赅、意味隽永；有的擅长心理描写和势磅礴、结构严谨；有的言简意赅、意味隽永；有的擅长心理描写和势磅礴、结构严谨；有的言简意赅、意味隽永；有的擅长心理描写和势磅礴、结构严谨；有的言简意赅、意味隽永；有的擅长心理描写和刻画。书中还有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。刻画。书中还有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。刻画。书中还有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。刻画。书中还有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。学记学记学记学记是礼记中的一章，是中国教育

3、史上也是世界上是礼记中的一章，是中国教育史上也是世界上是礼记中的一章，是中国教育史上也是世界上是礼记中的一章，是中国教育史上也是世界上最最最最早早早早的一篇专门的一篇专门的一篇专门的一篇专门论述教育和教学问题论述教育和教学问题论述教育和教学问题论述教育和教学问题的论著。的论著。的论著。的论著。虽有嘉肴虽有嘉肴 虽有嘉虽有嘉肴肴，弗弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自自反也；知困，然后能自强强也。故曰：教学相也。故曰：教学相长长也。也

4、。兑兑命命曰：曰：“学学学半。学半。”其此之谓乎？其此之谓乎？yo f qingzhngyuxio虽有嘉肴虽有嘉肴 虽有虽有/嘉肴，弗食，不知嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有其旨也；虽有/至道，至道，弗学，不知弗学，不知/其善也。是故其善也。是故/学学/然后知不足，教然后知不足，教/然然后知困。知不足，然后后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后能自反也；知困，然后/能能自强也。故曰：教学自强也。故曰：教学/相长也。相长也。兑命兑命曰：曰：“学学/学半。学半。”其其/此之谓乎？此之谓乎？虽有嘉肴虽有嘉肴 虽虽有有/嘉肴嘉肴，弗弗食，不知食，不知/其其旨旨也；虽有也；虽有/至道至道，弗学，不知弗

5、学，不知/其其善善也。也。是故是故/学学/然后知不足，教然后知不足，教/然然后知后知困困。知不足，然后。知不足，然后/能能自反自反也；知困，然后也；知困，然后/能能自强自强也。故曰：也。故曰：教学教学/相长相长也。也。兑命兑命曰：曰：“学学/学半。学半。”其其/此此之之谓乎？谓乎？即使即使美味的菜美味的菜不不味美味美最好的道理最好的道理好处好处因此因此困惑困惑自我反思自我反思自我勉励自我勉励教与学士互相推动、互相促进的教与学士互相推动、互相促进的同同“敩敩”（xio），教导），教导表示推测表示推测宾语前置标志宾语前置标志讨论探究1 1、文章主要论述了一个什么道理？、文章主要论述了一个什么道理？

6、教和学是相互促进，教和学是相互促进，相辅相成的。相辅相成的。教学相长教学相长讨论探究2 2、文章是如何一步步论述的？、文章是如何一步步论述的？虽有虽有嘉肴嘉肴，弗食，不知其旨也；，弗食，不知其旨也；虽有虽有至道至道，弗学，不知其善也。，弗学，不知其善也。类比推理类比推理山不在高，有仙则名；水不在深，山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。由浅入深由浅入深，通俗易懂通俗易懂，引起共鸣。引起共鸣。学习的学习的重要性重要性是故学然后知不足，教然后知困。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自知不足，然后能自反也；知困，然后能

7、自强也强也。学学教教知不足知不足知困知困自反自反自强自强教学教学相长相长层层论证兑命兑命曰：曰：“学学半。学学半。”其此之谓乎其此之谓乎？引用论证引用论证 引用尚书中的名言，引用尚书中的名言，强化观点，增强说服力。强化观点，增强说服力。结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？玉不琢，不成器；人不学，不知道。玉不琢，不成器；人不学，不知道。时过然后学，则勤苦而难成。时过然后学，则勤苦而难成。独学而无友，则孤陋而寡闻。独学而无友，则孤陋而寡闻。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。礼记礼记学记中有很多名言警句，你会选择哪句作为座学记中有很多名言警句，你会选择哪句作为座右铭，为什么？右铭，为什么？