第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册.pptx
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1、第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变1.1.了解新航路开辟所引发的全球性流动了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变、人类认识世界的视野和能力的改变2.2.知道新航路开辟对世界各区域文明的不同影响知道新航路开辟对世界各区域文明的不同影响3.3.理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。1515世纪的世界地图世纪的世界地图 16 16世纪的世界地图世纪的世界地图新航路开辟使人类认识世界的视野和能力的全面和深刻的改变观察两幅地图,一个世纪以来,人类对世界的认观察两幅地图,一个世纪以来,人类对世界
2、的认识发生了什么变化?并分析变化产生的原因。识发生了什么变化?并分析变化产生的原因。一、全球联系的初步建立一、全球联系的初步建立人与物的全球流动人与物的全球流动1.人口的迁移1、根据材料并结合所学,描述新航路开辟后人口迁移方向,并分析其成因。2、请以美洲为例从人口结构和文化发展的角度分析,人口迁徙对美洲产生的影响。彼此临近的地区或各大洲内部交流进行为主全球范围内的物种交流美洲新大陆与其他地区的双向互动1.结合图片结合图片,分析新航路开辟前分析新航路开辟前后后,食物物种交流的食物物种交流的变化变化?一、全球联系的初步建立一、全球联系的初步建立人与物的全球流动人与物的全球流动2.物种交换2.根据材
3、料分析新航路后根据材料分析新航路后,物种物种交换呈现出哪些特点交换呈现出哪些特点?材料二:焚山而樵,掘根株,种苞谷(玉米),泉竭黄枯,土松淫积,旱潦(诺)可處(预料)。-福建通志福建通志建宁府材料一:P40 历史纵横 3.以玉米这一物种在中国的传播以玉米这一物种在中国的传播为例为例,探讨物种在全球的流动产探讨物种在全球的流动产生的影响。生的影响。一、全球联系的初步建立一、全球联系的初步建立人与物的全球流动人与物的全球流动 哥 伦 布 大 交 换 是 一 场哥 伦 布 大 交 换 是 一 场 东 半 球 与 西 半 球 之 间东 半 球 与 西 半 球 之 间 生 物、生 物、农 作 物、人 种
4、农 作 物、人 种(包 括 黑 奴包 括 黑 奴)、文 化、传 染 病 甚 至 思 想、文 化、传 染 病 甚 至 思 想观 念 的 突 发 性 交 流。观 念 的 突 发 性 交 流。艾 尔 弗 雷 德艾 尔 弗 雷 德 克 罗 斯 比 哥 伦 布 大 交 换 克 罗 斯 比 哥 伦 布 大 交 换【教材思考点教材思考点】全球全球物种物种大交换(大交换(“哥伦布大交换哥伦布大交换”)对人类历史的发)对人类历史的发展带来怎样的影响?展带来怎样的影响?全全球球物物种种大大交交换换人口的迁移人口的迁移动植物交换动植物交换病原体传播病原体传播伴 随利弊并存,改变了世界的人文地理格局和自利弊并存,改变
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