《小石潭记》--优秀公开课-PPT.ppt

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1、小石潭记-优秀公开课柳宗元江雪2小石潭记唐 柳宗元3 记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。桃花源记岳阳楼记满井游记醉翁亭记 柳宗元:唐代文学家，唐宋八大家之一。唐宋八大家:唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师）。(分为唐二家，宋六家)。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称永州八记

2、。小石潭记是其中的一篇。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元水经注的传统而有所发展。水经注是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。诵读欣赏小 石 潭 记柳 宗 元7hungli ch字 音篁竹()清冽()为坻()为屿()为嵁()佁然()俶尔()翕忽()差互()寂寥()幽邃()悄怆()龚古（）y kn ychxcliosuqio chung gng大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点 可以互相讨

3、论下，但要小声点从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很喜欢它。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。向西以为乐向下，往下清凉疏通文意全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，潭底石头有些翻出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。为全石以为底为坻，为屿 通计一舟，为人五，为窗八（做，动词）（成为，动词）（雕刻

4、，动词）青树翠蔓，蒙 络 摇 缀，参差 披拂。把作为相当于“而”，表承接，无意义成为覆盖缠绕连结 参差不齐 随风飘荡第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景 定点特写 景中含情闻声 见形 本段运用移步换景的手法，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。小结第一段潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。大约 上下，表示约数在空中 依靠的东西 向下静止不动的样子忽然穿透映照 石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映

5、在水底的石上，（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。清澈。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。潭水有什么特点？作者怎样描写的？研讨第二段作者采用动静结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快

6、地窜往远处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？佁然不动俶尔远逝令人拍案叫绝由景生情乐潭西南 而 望，斗 折 蛇行，明灭 可见。其岸势 犬牙 差互，不 可 知 其 源。表修饰，无义 像北斗七星那样 像蛇那样或隐或现像狗的牙齿那样它的，指溪水的 向小石潭的西南方向看去，小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。第三段描写小潭源流，抓住溪身岸

7、势的什么特点？如何理解小溪的“明灭可见”？运用什么修辞手法？斗折蛇行明灭可见奇如何理解小溪的“明灭可见”？因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽 邃。以 其境过清，不可久居，乃 记 之 而 去。寥落 凄凉因为 凄清 留，停留 就代小石潭的景物 连词，表顺承 离开使凄凉 使寒冷（我）坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。第

8、四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？写潭中气氛气氛 感受静凄孤凄悲凉 寓情于景“凄神寒骨，悄怆幽邃”在本文中有什么作用？不仅高度概括了小石潭环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉、凄苦的心境，寓情于景，是全文的点睛之笔。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。小生古义：年轻人。今义：戏曲艺

9、术中的一种角色。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。跟着同去的 一词多义：全石以为底为作为成为潭中鱼可百许头可大约能够可以为坻，为屿，为嵁，为岩不可知其源不可久居词类活用：名词作状语从小丘西行百二十步 向西皆若空游无所依在空中斗折蛇行 像北斗星那样 其岸势犬牙差互像狗的牙齿那样动词作名词如鸣珮环 珮环相碰击发出的声音像蛇爬行那样意动用法心乐之 以为乐(感到快乐)潭西南而望 向西南概括五段段意：1、写发现小石潭。2、写潭水和游鱼。3、写小石潭的水源及岸势。4、写对小石潭的总体印象和感受。5、记下同游之人。独立思考1.课文是按照什么顺序写的?课

10、文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。2.小石潭有什么特点？小石潭的水有什么特点？小石潭的特点：幽静。小石潭水的特点是：清澈3.作者对小石潭的整体感受是什么？（用原文回答）作者对小石潭的整体感受：凄神寒骨，悄怆幽邃。4.在作者的笔下，小石潭的全貌是怎样的？请试着用课文中的语句回答。水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。5、作者开头说“心乐之”为什么在第4 自然段又写了“悄怆幽邃”？是否矛盾？为什么？v 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是

11、暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。思考：那么柳宗元来游小石潭，到底是“乐”还是“凄”？30小拓展：其实，中国文人这样的遭遇实在太多了：怀才不遇，抱负难施，惟有借助文学抒写出来，柳宗元是一位，我们从文学作品中还了解其他人吗？刘禹锡、苏轼、韩愈、李白、王安石、陆游、李商隐、刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。作者在第一段采用“移步换景”的写法，由“小丘”到“篁竹”，由“篁竹”到“闻水声”，再由水声寻到“小潭”，在移动中带领人们领略不同景物，具有极强的动态画面感。第二段采用“定点特写”的写法描写潭中游鱼的美景，表现水的清澈。1、曲折采用“移步换景”和“

12、定点特写”相结合的写法描绘景物。探究写法（1）点面结合。写石“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。（2）动静结合。写鱼“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕忽”是动，静中有动，更显环境的雅静。（3）虚实结合。“潭中鱼可百许头似与游者相乐”，表面写鱼，其实也在写水，鱼为实，水为虚，以实写虚。2.文中作者运用多种方法绘景，试举例说明。作者在描写景物时，渗透了自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。凄清的环境激起了作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。作者由“乐”到“忧”，透露出被贬谪的凄苦心情。3、寓情于景，情景交融讨 论：“小石潭”并非名胜之地，只是幽静之所，“小石潭”也只是作者给它起的名字，文中写的景物不少，为什么独以“石”为其命名？“秀竹潭”、“欢鱼潭”、“茂林潭”等名字可以吗？“全石以为底”、“近岸，卷石底以出”；“如鸣佩环”：应该是水冲击石而发出的；“蒙络摇缀”：“蒙”与“络”可以是树蔓覆盖、缠绕在石头上；“影布石上”“其岸势犬牙差互”：也是写岸边的石头；“凄神寒骨”；应该是作者坐在石上，寒冷刺骨，“石”冰凉刺骨。本文主旨 本 文 通过对 小 石 潭优 美、幽 深 景 物 的 描绘，表达了作者孤寂悲凉、忧伤抑郁的情感。