《水调歌头》优质课获奖课件-PPT.ppt

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1、你知道哪些有关你知道哪些有关“月月”的诗词？的诗词？静夜思静夜思：举头望明月，低头思故乡。：举头望明月，低头思故乡。：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。出塞出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。：秦时明月汉时关，万里长征人未还。月下独酌月下独酌：举杯邀明月，对影成三人。：举杯邀明月，对影成三人。思思 乡乡孤孤 寂寂孤孤 寂寂：晨兴理荒秽，带月荷锄归。：晨兴理荒秽，带月荷锄归。学习目标学习目标 1.结合学过的知识和注释，解释重点词语，准确翻译课文。2.反复朗读、找出蕴含哲理的诗句，归纳诗人的情感。写作背景：宋神宗熙宁九年，苏轼在密州当太守两年了。中秋之夜，他约几个客人在超

2、然台上饮酒赏月，席上听人说他将调官到别地，不免感叹自己的生活动荡不定，好象夜里常被惊起的鸟鹊不能安然入睡一样。此刻，明月高挂在东山上，光华普照大地。在这家家户户 团圆之夜，苏轼自然而然地想起了弟弟苏辙，跟他分别已经有七年时间了。那时苏辙在济南当小官。两地都在现今山东省，相隔不远，但是，“咫尺不相见，实与千里同”。他和弟弟各自在异乡为异客，不能像过去那样亲密无间地话家常了。在杯盘交错中，苏轼一面与客人应酬，在杯盘交错中，苏轼一面与客人应酬，一面昂头望着明月，思绪万千，不可抑止。一面昂头望着明月，思绪万千，不可抑止。他在幻想中不觉飞进了清凉美丽的月宫，感他在幻想中不觉飞进了清凉美丽的月宫，感到人生

3、的遭遇不能十全十美，正如月亮有阴到人生的遭遇不能十全十美，正如月亮有阴晴圆缺那样晴圆缺那样 这天夜里，苏轼与客人欢饮达旦，喝得这天夜里，苏轼与客人欢饮达旦，喝得酩酊大醉，创作了这首著名的中秋词酩酊大醉，创作了这首著名的中秋词水调水调歌头歌头。对月吟诗，走近苏轼对月吟诗，走近苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱

4、阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。quqShng(旧读旧读shng)chnmin朗读感知朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：要读出延长音。如：明月明月/几时几时/有？把酒有？把酒/问问/青天。青天。不知不知/天上天上/宫阙，今夕宫阙，今

5、夕/是是/何年。何年。我我/欲欲/乘风乘风/归去，又恐归去，又恐/琼楼琼楼/玉宇，玉宇，高处高处/不胜不胜/寒。起舞寒。起舞/弄弄/清影，何似清影，何似/在在/人间。人间。大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点朗读感知朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：如：明月明月/几时几时/有？把酒有？

6、把酒/问问/青天。青天。不知不知/天上天上/宫阙，今夕宫阙，今夕/是是/何年。何年。我我/欲欲/乘风乘风/归去，又恐归去，又恐/琼楼琼楼/玉宇，玉宇，高处高处/不胜不胜/寒。起舞寒。起舞/弄弄/清影，何似清影，何似/在在/人间。人间。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。兼怀子由。到天亮到天亮苏轼的弟弟苏轼的弟弟苏辙的字苏辙的字初步欣赏：初步欣赏：1、理解、理解“小序小序”。“子由子由”是谁？是谁？“达旦达旦”是什么意思是什么意思？明月几时有？把酒问青天。不知天上明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐宫阙，今夕是何年。我欲乘

7、风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。似在人间。端起酒杯端起酒杯什么年月，什么日子。暗什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。含多好的日子之意。经受不住经受不住月光下作者起月光下作者起舞的清朗身影舞的清朗身影哪里比的上哪里比的上上阕：上阕：明月几时有？把酒问青天。不知天上明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。似在人间。端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好端起酒杯遥问青天，不知道月中宫

8、殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下翩翩起那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？方能比得上人世间呢？上阕：上阕：上阕主要写了什么？上阕主要写了什么？上阕写作者在上阕写作者在“天上天上”、“人间人间”的徘徊和矛盾。的徘徊和矛盾。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴何事长向别时圆？人

9、有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。共婵娟。雕花的窗户雕花的窗户不能入睡不能入睡在在只是希望只是希望下阕：下阕：转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。共婵娟。月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总

10、是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。下阕：下阕：下阕表达作者积极乐观的旷下阕表达作者积极乐观的旷达情怀。达情怀。下阕主要写了什么？下阕主要写了什么？（1）找出词中蕴涵人生哲理与表达）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子，分别说说你的理解。美好祝愿的句子，分别说说

11、你的理解。蕴涵了人生哲理的句子是：蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达美好祝愿的句子是：表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，但愿人长久，千里共蝉娟。千里共蝉娟。”唯愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共唯愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。赏中秋美好的月色。将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。既然如此，又何必为暂时的非人力所能左右。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？离别而感到忧伤呢？（2）这首词表现了作者怎样的人生态）这首词表现了作者怎样的人生态度？度？借中秋之夜的月下欢饮和对弟弟子由借中秋之夜的月下欢饮和对弟弟子由的怀念，表达了词人对生活的热爱和乐观的怀念，表达了词人对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。旷达的胸襟。课外练笔：假如此刻你穿越时间隧道站在东坡大师面前，和他谈起这首词，你将对他说些什么？（字数：200字左右）读你的词，其实是在读你。读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是对你的情感，我能理解的是 。对你的人格，我最欣赏的是对你的人格，我最欣赏的是 。谢谢大家谢谢大家!