19 牧场之国 示范一等奖创新教案 2课时.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《19 牧场之国 示范一等奖创新教案 2课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《19 牧场之国 示范一等奖创新教案 2课时.docx(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、19牧场之国示范一等奖创新教案2课时牧场之国教学方案教材解析牧场之国是统编版五年级下册第七单元的第2篇主体课文, 本文从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描 绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含 蓄,让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤 其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用,更看到了荷兰蓝天、 碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者四次讲到“这 就是真正的荷兰,这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷 兰的美景发出的赞叹。教学目标1 .自主学习字词,学会“毡、犊、眺”等会认字,理解字义,识 记字形;正确书写“仪、
2、眺”等会写字;正确读写“专注、飞驰、公 爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .体会荷兰牧场风光的动、静之美,理解“真正的荷兰”的含义。4 .领会作者描写事物特点时使用的方法。教学重点领会抓住事物特点写的表达方法,体会静态描写和动态描写的写 作方法,领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写 的表达方法。教学难点体会荷兰牧场风光的动、静之美,理解“真正的荷兰”的含义。课前准备教师准备:制作多媒体课件。学生准备:预习生字词,搜集荷兰的相关资料,朗读课文。课时安排2课时教学过程第一课时一、情景导入1 .出示多个国家特色的图片,一起领
3、略世界风光。牧场之国一一荷兰;中欧花园一一奥地利;佛教之国一一泰国; 孔雀之国一一印度;千岛之国一一印度尼西亚;绿色花园之国一一新 西兰;沙漠之国一一利比亚;海上仙境一一格林纳达;仙人掌之国一 墨西哥;枫叶之国一一加拿大2 .在我们生活的地球上,有许许多多美丽的国家,每个国家都有 着各自不同的特色。有的气候宜人四季如春,有的景色美丽风景如画, 有的风情独特让人难忘,有的历史悠久引人入胜。作家卡雷尔恰佩 克笔下的荷兰是什么样的呢?我们一起去看看。3 .教师板书课题一一牧场之国,学生齐读课题。二、预习检测1 .介绍作者。卡雷尔恰佩克(18901938)捷克著名作家、剧作家、新闻记者、 童话寓言家,
4、著有大量长短篇小说、剧本、游记等。1920年恰佩克 发表了科幻剧本万能机器人,发明了机器人这个词,此剧本已成 为世界科幻文学的经典。相关作品:科学幻想戏剧罗素姆万能机器人;科幻小说鲸 鱼之乱小狗杰西卡九个童话故事;牧场之国被选入小学语 文课本。2 .相关资料介绍。荷兰:人们常把荷兰称为“风车之国”“花之国”“运河之国”,荷兰三 分之一的领土只高出北海海面1米,近四分之一低于海平面,地势非 常平坦,但在东部和南部由几座山丘。西欧的三大河流莱茵河、马斯 河以及斯海尔德河均通过荷兰境内入海。由于荷兰位居欧洲理想位置, 素有“欧洲大门”之称。2 .自由朗读课文,把课文读通顺。朗读时画出生字新词,注意读
5、 准生字字音。3 .检测字词预习情况。(1)出示字词,指名认读,注意变色的字。教师纠正字音,学生识记生字和词语。(2)多音字。(3)重点字指导。(4)词语解释。三、整体感知1 .朗读课文,用文中的词句来说说课文主要内容。白天,牛犊,老牛,骏马,绵 羊 o (仪表端庄、无比威严、膘肥体壮、悠然自得)傍晚,人们给 的奶牛,这里一片,挤奶的人更是 o装满奶桶的船只在 地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。(严肃沉默、挤奶、 寂静、默默无言、舒缓平稳)夜晚,狗,圈里的牛也不再发出,马也忘 记了踢马房的挡板。的牲畜,的低地, 的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着 的光芒。(不叫了、眸眸声
6、、沉睡、无声、漆黑、微弱)(时间顺序)2 .小结:仪表端庄的牛犊、无比威严的老牛、严肃沉默的奶牛、膘肥体壮 的骏马、悠然自得的绵羊动物们的自由王国,黄昏挤奶的劳作, 寂静无声的夜晚,这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。3 .读了课文之后,说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢? 用文中的一句话来概括。荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。四、课文研读1 .读第一自然段,思考:第一自然段写了什么?在文中有何作用? 写荷兰是水、花、和牧场的王国;这是一个总起句,句子紧扣课 题,开门见山,点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后,强调了本文 重点要描写的是荷兰独特的地形特点“牧场之国”,因为荷兰
7、三 分之一的地区为牧场,所以这句话总领全文,下面就具体地描写了荷 兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。2 .再读课文。五、课堂小结这一节课,我们学习了生字词,并跟随作者卡雷尔恰佩克一道 欣赏了牧场之国的美丽风景,我想大多数同学可能都有一种冲动,就 是想马上到牧场之国去看一看,去呼吸清新的空气,去仰望蔚蓝的天 空。六、布置作业L正确、流利地朗读课文。3 .识记本课生字词。第二课时一、谈话导入1 .荷兰的牧场风光吸引着世界各地的游客。卡雷尔恰佩克游览 后,对它情有独钟。荷兰的牧场有哪些独特的魅力吸引了作家?让我 们一起走进课文寻找答案!2 .板书课题一一牧场之国。二、感悟课文1 .
8、有感情地朗读课文,边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 (1)动态美:花牛在碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。辽阔无垠的原野似乎归骏马所有,它们是这个自由王国的主人 和公爵。绵羊悠然自得;猪群呼噜着;小鸡、山羊欣赏王国。(2)静态美:沉睡的牲畜、无声的低地、草原一片寂静。荷兰牧场风光动态美与静态美并存,朗读时,语调抒情,语气轻 柔平缓,语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起读 一读吧!2 .作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的?为什么反复强调“这 就是真正的荷兰”?这就是真正的荷兰。课文的第26自然段共四次出现“真正的荷兰”,即课文从四 个方面介绍了作者眼中“真正的荷兰”,认真阅读这四个
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 19 牧场之国 示范一等奖创新教案 2课时 牧场 示范 一等奖 创新 教案 课时
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内