名校2023版高考高中语文古诗词鉴赏：把握情感内涵.pdf

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1、名校2023版高考高中语文古诗词鉴赏：把握情感内涵古诗情感一、古诗常见情感六大类型1.忧国忧民类分类示例抒写统治者的昏庸腐朽杜 牧 过华清宫绝句反映离乱的痛苦杜 甫 春望同情人民的疾苦白居易 卖炭翁 对国家民族前途命运的担忧杜 甫 登高表达广大劳动者或正直人士的呼声，反映现实生活杜荀鹤 山中寡妇2.建功立业类分类示例建功立业的渴望曹 操 龟虽寿保家卫国的决心王昌龄 从军行报国无门的悲伤 辛弃疾 永遇乐京口北固亭怀古山河沦丧的痛苦 陆 游 示儿年华消逝、壮志难酬的悲叹 苏 轼 念奴娇赤壁怀古揭露统治者的穷兵赎武 杜 甫 兵车行理想不为人知的愁苦心情 屈 原 涉江3.思乡怀人类分类 示例羁旅愁思，

2、叙写漂泊之苦，抒发 孟浩然 宿建德江、温庭筠 商山早行孤独、凄凉、思乡之情感念亲情之深，思亲念友 王 维 九月九日忆山东兄弟、苏轼 江城子（十年生死两茫茫）边关思乡，思念亲人 范仲淹 渔家傲秋思闺中怀人 王昌龄 闺怨抒发厌恶战争、思念家乡亲人之 柳中庸 征人怨情4.生活杂感类分类示例寄情山水、田园的悠闲 王 维 山居秋暝昔盛今衰的情怀 姜 夔 扬州慢（淮左名都）借古讽今的情怀 刘禹锡 乌衣巷青春易逝的伤感 李清照 如梦令（昨夜雨疏风骤）仕途失意的苦闷 白居易 琵琶行告慰平生的喜悦 杜 甫 春夜喜雨5.送别漂泊类分类 示例依依不舍的留恋 柳 永 雨霖铃（寒蝉凄切）情 深 意 长 的 勉 励 王

3、勃 送杜少府之任蜀州坦陈心志的告白 王昌龄 芙蓉楼送辛渐思乡念亲之情 李 白 渡荆门送别漂泊哀伤之情 蒋 捷 虞美人听雨6.儿女情长类分类对恋人的挚爱示例 诗经 静女对自由幸福的追求 韦 庄 思帝乡对负心者的不满 诗经氓控诉扼杀爱情的罪恶行径 孔雀东南飞二、分析概括情感的方法1.词语定情（见 大一轮复习讲义学案49 活动一）2.借景察情（见 大一轮复习讲义学案49 活动一）3.咏物传情咏物传情即借物抒情，也是古诗常见的抒情方式。解答此类情感题目，应抓住描写物象的语言，分析物象的外在特征（形态、色彩、味道）和内在品性以及环境特点，并能深入其里，联系诗人自身的经历和所处的社会环境，找准物与志的契合

4、点。值得注意的是，这时的情感一般是双层的，一关乎物之情，一关乎物后志。4 .缘事析情古人写诗，因一点事由而生发，因离家而思乡，因离别而伤怀，等等。像送别怀人诗、边塞征战诗、咏史怀古诗等，都是一种即事感怀。5.典故挖情（见 大一轮复习讲义学案49 活动一）6.时空显情诗人的情感在诗中有时不是一成不变的，而是富于变化的，那么如何把握这变化的情感呢？其中一个重要路径就是抓住诗中时间、空间的变化。从时间上讲，诗人的情感有过去、现在与将来的变化，如回忆过去，感到很美好；驻足现在，觉得很伤感；展望将来（想象），充满期待。读诗要善于分出不同的时间段，找出不同的情感。像离别诗，一般分成离别时和离别后两个时间段

5、，离别时自然是痛苦，离别后自然是思念之苦、重逢之盼。从空间上讲，空间不同，情感自然也就不同。如在家中，家人聚在一起，很温暖；在外乡的路上，颇有羁旅之苦。空间不同，实际上是不同景物对象的转换，读时如能抓住不同空间里的不同描写对象,自然就能捕捉到因空间变化而产生的情感变化。7.知人论世知人论世是解读诗歌，尤其是把握诗歌思想感情的重要方法。它有两层含义：一是对于诗作者，要从诗人的身份、遭遇、品性、文化背景、创作意图和动机出发，理解作品中蕴含的情感思想或观点态度；二是对中国古代诗人的人生经历和情怀作共性梳理,从中把握他们抒发感情的缘由和内涵。古代诗人的人生理想和人生道路：古代诗人的理想是 穷则独善其身

6、，达则兼济天下 和 功成身退，儒 和 道 成了诗人的两大思想主流。穷 即政治失意，人生不得 志，怀 才 不 遇；达 即 建 功 立 业，功成名就。其 中，独 善 其 身 ，可 视 为 身 退，就是出世人生；兼 济 天 下 ，可 视 为 功 成，就是入世人生。古 人 身 退 的 前 提 是 功 成 ，但有作为的诗人大多不能 功成，只 好 走三条路：其 一，愤 世 嫉 俗，郁闷伤感（多信奉儒家思想），如屈原、杜 甫；其 二，黯 然 退 隐，悠然闲适（多信奉道家思想），如陶渊明、孟浩然；其 三，愤 世 嫉 俗，不 得 不 退 隐，却又心有不甘，饱受出世与入世矛盾的煎熬（多信奉儒家、道家、佛家思想），

7、如王维、苏轼。身退后，不 再 关 注 天 下，而是更多地关注自身的品性，在 未 功 成 和 退 隐 之间寻找一个平衡点。三、古诗情感答题术语情感 常见术语分类被贬 自己 孤独、无奈、苦闷-基本心情怀才不遇、壮志难酬、报国无门一一生活状态宦海沉浮（仕途数起数落。如辛弃疾、白居易、苏轼）别人 仕途不顺一一生活状态人情淡薄、世态炎凉（无人理会）一一感叹奸臣当道、小人得志、贤愚不分（皇帝是非不分）社会 忧国忧民（担心国家和人民）思乡 自己 孤独、无奈、苦闷一一情感漂泊羁旅一一状态 别人、社会 思乡怀人之情惜春 自己 孤独、无奈、苦闷 社会 对春天的热爱对春天的挽留之意惜春（惋惜）之情、伤春（悲伤）之情

8、送别 自己 孤独、无奈、苦闷 友人 惜别、留恋之情；称赞；感谢；友情深厚（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）友人还没有走：叮嘱（嘱咐友人记得做一些事情）；宽慰（安慰，虽然分开,但是不用难过）；祝福（多为好友上任）；勉励（鼓励）友人已经走了：思念之情战争 战 战胜，继续作战胜 自己 勇敢杀敌，必胜的信念 别人 全歼敌人的决心 社会 爱国主义战胜，停止作战 自己 愉悦之情，凯旋 社会 对战争的反思、思归之情战 战败，继续作战（一般是正在打仗的人写的诗）败 自己 英勇杀敌、必胜的信念、力挽狂澜的决心 社会 爱国之情（2）战败，停止作战（国破乂将领一般不会说 停止作战 和认输，这样说的大多是文人，诗中多

9、形容 惨状，即 国破。少数将领则是诉说战败的无奈）自己 孤独、无奈、苦闷 别人 对君主无能的痛心、对敌人入侵的痛恨、对百姓离散的同情 社会 对国家昔盛今衰的感慨、对国家破败的感怀、亡国之痛（可能还会出现对战争的厌恶，对和平的渴望，对国家破败、分裂的感怀等）山水 自己 愉悦之情、归隐之情、闲适淡泊（状态）之乐 社会 对大自然的喜爱与赞美（情感）豁达 困境中依然乐观（困境：被贬、分别、思乡）之情 被贬：先答怀才不遇，再答乐观豁达分别：先答依依惜别，再答乐观豁达思乡：先答孤独、无奈、苦闷、羁旅漂泊，再答乐观豁达 自己 愉悦之情历经坎坷乐观豁达功名 不贪图功名（一般是由无法得到官职之人所作的诗）；哲理

10、 人生哲理（结合诗句情境、作者本人与写作对象进行分析卜对读者的一种告诫与劝慰（看写给谁，该怎么做）分析概括情感一、熟悉古诗常见情感类型及内涵1.请分析下列诗词句中所寄寓的思想感情的类型。（1）边庭流血成海水，武皇开边意未已。（杜 甫 兵车行）答：（2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王 昌 龄 从军行（其四）答：(3)十年生死两茫茫。不思量，自难忘。(苏轼 江城子)口 (4)旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(刘禹锡 乌衣巷)生口 (5)待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然 过故人庄)牧口 (6)少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。(高适 燕歌行)答：（7）随意春芳歇，王孙自可留。（王 维 山居秋暝）口

11、 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾 永遇乐京口北固亭怀古）生口 答案 Q）悲天悯人，关 心 百 姓（2）建功立业，报 效 国 家（3）思念亡妻,缠 绵 俳 恻（4）怀古伤今，物 是 人 非（5）归隐田园，亲 近 农 家（6）辛苦久 战，亲 人 分 离（7）寄情山水，远 离 红 尘（8）老而弥坚，报国无门2.下列诗词中均有 愁,请分析每一首诗词中 愁”的具体内容。长相思（白居易）：汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。答：（2）菩萨蛮书江西造口壁（辛弃疾）：郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正

12、愁 余，山深闻鹏鸽。答：（3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。答：宿建德江（孟浩然）：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。答：（5）虞美人（李煜）：春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。答：对雪（杜甫）：“战哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。答：答案 Q）闺 中 怀 人 之 愁（2）国破家亡之愁、报 国 无 门 之 愁（3）思友之愁、失 意 之 愁（4）羁旅之愁（5）亡

13、 国 之 愁（6）战舌濒仍、山河破碎、民不聊生之愁二、重点掌握分析概括情感的方法1.词 语 定 情 一 找 出 阍 吾 ，准确 定情找 出“情 语 ，是最准确、快捷的路径。这些 情语 有哪些呢？（1）直接标明情感的词语。如 喜 愁 悲 等字眼。（2）表示情态、语气的虚词。如 但 惟 空 又 等 字 眼，它们委婉地提示情感。描摹色彩、形 态 的 词，提示了情感内涵。如 黄 红 等 暖 色调 词，表明心情愉悦；白 蓝 等 冷 色 调 词，暗示心情伤感。不 过，这些词语所标明的乐景有时会反衬哀情。（4）典故词语暗示深刻复杂的情感。具有独特意义的表明时间、地点的词语。如 时 间 词：春（含生机或暮春伤

14、春）、秋（常见悲秋）、西风（秋 风，含愁情）、节日（向往团圆）、夜（夜不 能 寐，心 事 重 重，有所思）。地 点 词：塞外（建功立业或表明战争残酷，环境艰苦）、他乡（颠沛流离之苦）、远离京城之地（仕途坎坷）。圈点出下列诗句中能够提示诗歌情感的关键词，并据此推断出诗句所要表达的情感。（1）细 草 微 风 岸，危橘独夜舟。答：答 案 独，表 明 孤 独 感；夜，有一种漂泊感。（2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。答：答 案 泪，内心伤感。(3)山明水净夜来霜，数树深红入浅黄。答：答 案 形 态 词：明、净。色彩词：深红、浅黄。时间词：夜、霜。合起来 说，虽说已处深秋，深夜霜降，但山水明净，景色鲜

15、艳绚丽，表现出诗人并不悲秋，反而有爱秋之意。(4)芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。答：答案 副 词：自、空。芳 树 春 山 虽 好，却无人欣赏，诗人用宜人的景色衬托自己寂寞凄凉的心情。荒城临古渡，落日满秋山。答：答案 地点词：荒城、古渡、山。时间词：落日、秋。景色黯淡、凄 凉,反映了诗人凄清的心境。（6）羊公碑尚在，读罢泪沾襟。答：答案 典故语：羊公碑。副 词：尚。直接情语：泪。羊祜建功立业，永被后人铭记；反观自己，伤心流泪，功业未成。2.借景察情古诗内容，无 非 情 景 二 字，借景抒情是古诗抒发感情最主要的方式，因 此，借景察情应当成为学习古诗的基本功。请品读下列写景诗句，说出它们所要表达

16、的情感。Q）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜 甫 登高）答：（2）杨柳岸，晓风残月。（柳 永 雨霖铃）兹口 （3活L石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏 轼 念奴娇赤壁怀古）生口 （4）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（李 清 照 声声慢）牧口 地阔峨眉晚，天高幌首春。（杜 甫 赠别郑炼赴襄阳）答：（6）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛 弃 疾 鹏鸽天送人）口 答案 Q）凄清、伤 感（2）与恋人分手后的孤独、痛 苦（3）游览古战场，见到壮丽景象所产生的豪迈之情（4）寒夜难挨，国破家亡后的哀愁（5）与朋友远离，恋 恋 不 舍（6）送别朋友，依依不舍；朋友远行，心情郁闷如何把握景物中的情感？

17、Q）揣摩所写景物的特点，包括声、色、形、态、味、虚、实、时令方面的特点，进而把握情感，这里尤其需要注意从景物色彩中揣摩情感。景物是情感的载体，我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。明丽绚烂的景色一般表现愉悦的心态，而色彩黯淡的景物往往表达伤感之意。当然也有特例，以哀景写乐情或以乐景写哀情，这种情况要结合诗作具体内容另当别论。景物也有时令色彩。一般而言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬之景给人凄凉萧瑟之感，抒发悲哀惆怅之情。(2)善于抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从中捕捉背后

18、的情感。(3)把握景与情之间的内在关系。景与情的内在关系有两种：一是情与景之间的一致性(相似性),即通常所说的 哀景哀情，乐 景 乐 情 ；二是情与景之间的相反性，即通常所说的 乐景哀情，哀景乐情。3.典故挖情(2016 全国乙)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。金陵望汉江李 白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。注 派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子

19、是 庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？答：答案 作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。解析 本题属于用典抒情，首先要理解典故表达的内容，然后结合全诗理解作者用在此处表达的思想情感。通过注释来看，善钓的任公子如今也无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼。这里作者自比任公子，以任公子的无须垂钓，暗指自己的满腹才华无用武之地。因为，当今是大唐盛世，国君贤能，天下统一，国力强大，世无巨寇。作者运用这个典故，表达了对盛唐一统

20、天下的丰功伟绩的赞扬，也暗含自己作为盛世才子无用武之地的淡淡惆怅之情。1.积累古诗常用典故的出处与含义例 如 楼 兰 。楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后傅介子出使西域，计斩楼兰王。故 楼兰 常代指边境之敌。如王昌龄 从军行：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。又 如 李 白 塞下曲：愿将腰下剑，直为斩楼兰。2.把握古人用典的方式明用典与暗用典。明用典，即在诗中一眼就能看出来，如 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？掌握暗用典，要靠自己的积累。如 起舞闻鸡酒未醒，如果有积累，就知道这里是暗用典，它用了祖逖闻鸡起舞的典故。(2)正用典与反用典。作者使用典故，有时与典故意

21、一致，叫正用典，如辛弃疾使用 廉颇 的典故；有时与典故意相反，叫反用典，如王维 山居秋暝尾联 随意春芳歇，王孙自可留，原典故是 王孙兮归来，山中兮不可以久留，这里反其意而用之，王 孙 偏 要 留 下来。3.把握典中情要注意 两面情感 一面”是作者对典故中的人、事的情感态度，一面 是作者借此要表达的对现实、对自己的情感态度。活动二掌握情感题的审答规范(2020 全国I)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。注袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下

22、室内悬挂的帷幕，指教书。裁 诗：作诗。楚辞离骚：余既滋兰之九嘛兮，又树蕙之百亩。比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约，南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。鉴赏 诗歌首句表达了诗人因不能与友人相聚，一起赋诗饮酒，欣赏春色而深感遗憾。第二句则写自己一直在教书育人，没有和人一起赋诗。言外之意，因为你不在，所以我只能教书而不想写诗，要写诗也得和你一起啊。第三句借用 楚辞 之 句，写自己正好趁此机会培育优秀学子。言外之意，其实我也并未闲着，我正在努力地教书，培育人才。第四句借用 伯夷和叔齐采薇 委婉地表达了自己生活朴素却清高坚贞自守。言外之意，希望好友不用担心自己，即使吃着野菜，我也

23、坚定不移。第五句写自己如野鹤一般，不受约束。言外之意，自己现在没有在官场,也并不会期待投身官场。第六句写诗人虽然吃着朴素的饭菜，但心安理得，非常惬意。言外之意，虽然贫穷，生活朴素，有才难现，但我内心宽 阔，没有束缚。第七句，诗人期待友人的眼疾尽快好起来。言外之意，我很担心你，希望你一定要战胜病患。第八句写诗人对未来的美好展望,用 不怕 二字表达对好友的信心。言外之意，你要快快好起来，我们再相约痛饮，看江花满枝，看后生成才，我们还有好多美好的事情没有完成呢。精做试题1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B.由于友人患病，

24、原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。答 案A解析 与外界不通音讯 错。标题中 奉和 指作诗词与别人相唱和，见寄 指 寄给我O皮日休先写诗给作者，并没有与外界不通音讯。2.请简要概括本诗所表达的思想感情。答：答案 表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。解析 把握诗歌的情感，一方面可抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等分析，另一方面可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因

25、素来理解。首 联 失 未 二 字，表 达“遗憾 之情。尾联 但医 不 怕 ，表 达 宽 慰 信 心 展 望”之感。另 外，中间两联别有怀抱：郢 岸 商 崖 之 典，表达了尽心尽力培育人才的愿望；鹤 笼 僧 饭”之 喻，表达了甘于清贫隐逸生活的情怀；同时,这两联也富有象征意味，表达了诗人对高洁情操的追求。陆龟蒙身处晚唐乱世，举进士不第，隐居松江甫里，自 号 天 随 子 江 湖 散 人 ，在诗中表达这样一些思想情感是可以理解的。1,精准审题(1)审答题要求：概括/分析。分析题要概括加分析。(2)审答题范围：局部(一句、一联、一片等)/整体。内容越多，层级越 大，情感要点越多。2.规范答题(1)内容

26、上规范：分层作答，分对象作答(对自己/友人，国家/人生,历史/朝廷，故乡/自然等)。(2)表达上规范：使用情感术语。格式规范：情感=对(情感对象)+情由/情境+感情基调。随堂练习阅读下面这首唐诗，完成后面题目。别匡山 注李 白晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂。野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。注匡 山：四川彰明县（今江油县）境内的大匡山，位于李白故里青莲乡之北五十余里，是少年李白读书学剑之地，他曾在这里习居十年。1.李白少年时在匡山读书学道，2 4岁时离开了这个风景如画的地方。结合全诗，分析李白离开匡山时的内心情感。答：答案对匡山优美

27、风景的热爱和赞美之情；对山中闲适隐逸生活的留恋之情；对未来的向往期待/实现理想的决心，将把自己的文韬武略奉献给清明的时代。2.结合全诗，简析诗人在尾联中表达的思想感情。答：答案诗人表达了建功立业的远大抱负（或胸怀天下的大志）。全诗用美景和闲适生活来衬托壮志雄心，匡山美景和闲适生活固然让人安闲舒 适，但 诗 人 无 心 恋 ，已将书剑许明时，决心把自己的文韬武略奉献给清明的时代，表达了奋斗的豪情和高远的追求。巩固学案一、高考题组（2017全国印）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世

28、间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。注元九、李二十：分别指作者的朋友元稹、李 绅，即 诗 中 的“老元 短李。李绅身材矮小，时 称 短 李 。长恨：指作者的长诗 长恨歌。秦吟：指作者的讽喻组诗 秦中吟。正 声：雅正的诗篇。伏：服气。1 .以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.长恨歌和 秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。D.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。答 案

29、C解析 结合注释，理解诗歌的主要内容。C项”并不介意在当时是否得到认可 表述有误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。2.请 从 戏 赠 入 手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。答：答案 诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。解析 解读时要从把握诗歌的大意入手，逐句理解诗意，然后分析诗人借 戏赠 表达的思想情感，分析时应联系诗人的生平经历，做到知人论世。诗歌一、二句举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作，表明自己的创作用心。三、四句称元稹为 老元，称李绅为 短李，又 故 日 偷 伏 ，这都是朋

30、友之间的戏言，由此可见元、李、白三人之间亲密无间的关系。五、六句说世间的富贵是人人都羡慕的，但 我却命中无分，看来只有身后的文名聊可自慰了。这里虽有诗人对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。最 后，诗人更以故作自傲的语气,夸饰自己新编诗集后的得意心情。从写作背景来看，诗人在这首诗中表达的感情是复杂的，表面上是对自己文章的夸耀和对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对自己文学成就的自得。二、模拟题组（一）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。送周子充左史奉祠归庐陵范成大黄鹄飘然下九关，江船载月客俱还。名高岂是孤臣愿，身退聊开壮士颜。倾盖当年真且暮，沾巾明日有河山。后期淹速都难料，相对

31、犹怜鬓未斑。注周子充：周必大，字子充，庐陵（今江西吉安）人。南宋大臣，为人刚正。奉祠：宋代所设祠禄之官，不需任职，只领俸禄。周子充在孝宗时期遭权奸排挤，请祠得到批准。黄鹄：传说中仙人所乘的大鸟，善高飞。九关：天宫九重关门。倾盖：车盖倾斜，停下车子。盖，车盖。孔子家语致思：孔子之郑，遭程子于途，倾盖而语终日,甚相亲。3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.江船载月、月客同回，诗人想象周子充的归乡之途，有明月为伴，充满诗情画意。B .诗中 沾巾 一词出自王勃 送杜少府之任蜀州，表达的情感也与王勃诗相同。C.结尾诗人抒发感慨，虽然再会之期难料，但尚可喜的是彼此鬓未斑白，来日方长。D.这首

32、诗语言朴素平易，写离别不落凄切缠绵的俗套，情感豁达慷慨，深沉而爽朗。答 案B解析 表达的情感也与王勃诗相同”错。这首诗中的 沾巾 是离别之 泪，而王勃诗中 无为在歧路，儿女共沾巾 两行诗贯通起来是一句话,意思是 在这即将分别的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊，是不要流泪的意思。4.请从 送归”入 手，结合全诗，分析诗人表达的情感。答：答案 对友人的赞美与欣赏。周子充归去如黄鹄飘然而去，有明月相伴，洒脱不羁，飘逸自在。对友人的劝解与宽慰。离去并非博得高名，既然身退，还是姑且开怀面对。对友人的留恋和对重逢的期许。曾经相知情深，虽然别后无期，好在我们鬓未斑白，犹可期许。（二）阅读下面这首宋诗，完

33、成后面题目。题春归亭唐 庚沙际春光又是归，亭前景物故应奇。绿杨雅与清江称，残雪偏于碧嶂宜。流水无凭何处去，东风有准不吾欺。芳菲栏槛无穷兴，消得新愁入鬓丝。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首联承诗题而来，写春天再次来临的讯息，并因之联想到江边小亭的景物之变。B.颔 联 运 用 平 常 意 象 绿 杨 清 江 残 雪 碧 嶂 ，进行巧妙搭 配，自然新奇。C.颈联中诗人借不知去向何处的流水，感慨命运无常，暗指自己无依无 靠，韶华已逝。D.尾联收束全诗，用 芳菲栏槛”总括前面铺叙的景物，以 无穷兴点明景物特点。答 案D解析“用 芳菲栏槛总括前面铺叙的景物，以 无穷兴点明景物特点

34、 错。芳菲栏槛 不能总括前面的景物；无穷兴”是诗人观景之 情，不是景物的特点。6 .这首诗中诗人的情感经历了哪些变化？请简要分析。冬口 答案 诗的前两联写在春归亭看到的春景，表达了喜悦之情;颈联由 流水无凭 引发了命运无常，遭受排挤的伤感之情；尾联写眼前的芳菲美景让人意兴无穷，那就暂时抛却刚涌上心头的忧愁吧，诗人的心情又快乐起来。所 以，诗人的情感经历了喜一悲一乐的变化。（三）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。怀明叔三首（其一）赵 蕃结交不在早，倾盖有余欢。愧比陈蕃榻，犹吾陋巷箪。新来几日别，无计百忧宽。世俗轻交态，相期在岁寒。7 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联直抒胸臆，

35、表达了诗人对交友的认识：相交不在早晚，而贵在相知。B.与友人分别后就感到了无法排解的忧愁，以此表现出诗人深深的思念。C.诗人认为不必在意世俗之人的情意淡薄，与朋友相约在岁寒时节再相聚。D.这首诗不重写景，而是在简淡、平静的叙述和议论中，传达出深厚的情感。答 案C解 析”与朋友相约在岁寒时节再相聚 错。相期在岁寒 化用了 论语中 的 岁 寒，然后知松柏之后凋也，诗人借此典故与朋友相互勉励，要砥砺品行，如松柏T 殳不因艰难处境改变自身。8.颔联运用了什么典故？请简要概括其中蕴含的思想情感。答：答 案Q）典 故：运用了陈蕃下榻招待徐孺子（或周瑁）的典故和颜回在陋巷箪食瓢饮的典故。(2)情感用陈蕃的典故是说自己不敢与之相比表达了自己名位不高、对朋友招待不周的歉意和谦虚。用颜回的典故是说自己与其处境一样,表现了与朋友之间的交往不计清贫、自足自乐的情怀。