2016高二年级(生物)暑假作业.pdf

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1、高二年级(生物)暑假作业主观题部分第 1天1.F 表是有关酶的实验，据表填写有关的丛容:试管编号加入物质量(m L)温度试剂颜色变化1淀粉糊、清水23 7 碘 液2淀粉糊、唾液20 碘 液3淀粉糊、唾液23 7 碘 液4淀粉糊、煮沸过的唾液23 7 碘 液5淀粉糊、加有2-3 滴 2%盐酸的唾液23 7 碘 液6蛋白质、唾液23 7 碘 液(1)各试管的颜色变化:1 号试管 o 2号试管。3号试管。4号试管5 号试管 o 6 号试管。(2)从上述试管一和对照可以得知，酶的催化作用具有 特点,另外从试管和对照可知酶还受温度的影响，此外从实验也可以知道酶的活性还受 的影响。第 2 天1.H Q z

2、 常用于漂白，也用于清洗小的伤口；细胞在代谢过程中也会产生H 2 O2,它对细胞有毒害作用，但体内有过氧化氢酶，能使其分解为无毒物质。请分析下图中的实验，并回答有关问题：37 C37,C37*C 37 C(1)在号试管中，最先产生气泡的是试管单位时间内产生气泡最多的是试管;(2)在试管中，选用新鲜肝脏做实验，是因为新鲜肝脏中()。A.含 过 氧 化 氢 多B.过氧化氢酶易挥发 C.含 前 的 种 类 多D.过氧化氢酶多且活性强(3)在实验中取新鲜肝脏，迅速剪碎投入试管中，剪碎的目的是()。A.防止过氧化氢酶挥发 B.防止过氧化氢酶分解C.防止细胞中过氧化氢酶的释放D.使过氧化氢酶与H202充分

3、接触(4)比较和号试管，说明前。(5)比较和号试管，说明随。(6)在、试管中，号试管中所给的条件有可能破坏H G酶的分子结构，从而使其失去活性。第3天1.胰蛋白酶作用于一定量的某种物质(底物)，温度保持C,p H保持在最适值，生成物量与反应时间关系如下图，请回答下列问题：生戌物被公5一(1)该酶作用的底物是 o(2)在1 4 0分钟后，曲线变成水平，这是因为。(3)若增加胰蛋白酶浓度，其他条件不变，请在原图上画出生成物量变化的示意曲线。(4)若胰蛋白酶浓度和其他条件不变，反应液p H值由2逐渐升高到10,则酶催化反应的速度将，原因是 O(5)下图中能正确表示胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的

4、是()分科速度分制速度法向骷明(t)分第4嚏分记志受o 10 20 都 护左*0)0 20 30反应温.簟(匕)四目度)丫：，反它混战-V)第4天1.下图表示生物体内呼吸作用的过程，图中a-d表示某种物质，一表示相关生理过程，据图回答：(1)6)过程,能在人体细胞中进行的是;在线粒体中进行的是;在细胞质基质中进行的是;释放能量最多的是 o(2)图中a物质表示,将一只实验小鼠放入含有放射性2气体的容器内，a进入细胞后，最先出现的放射性化合物是o(3)用染料 可使活细胞中的线粒体染成蓝绿色。第5天1.图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，AE表示物质，表示过程。图2表示测定消毒过的萌发的小麦种

5、子呼吸商的实验装置。请分析回答：（1）图中物质E 表示。人体成熟的红细胞产生ATP的过程用图1 中序号表示为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）图 2装置中的KOH的作用是 o 假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在 2 5 下 经 lOmin观察墨滴的移动情况，如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则 lOmin内小麦种子中发生图1 中的（填序号）过程；如发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则 lOmin内小麦种子中发生 图 1 中的（填序号）过程。（3）实际上小麦种子的呼吸底物除了糖类外，还有脂肪等，在 2 5 下 lOmin内，如果甲装置中墨滴左移

6、15 mm,乙装置中墨滴左移10 0 mm,则萌发小麦种子的呼吸商是（呼吸商指单位时间内进行呼吸作用释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值）。（4）图 2中 对 小 麦 种 子 进 行 消 毒 处 理 的 目 的 是 o（5）为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置一个对照装置。对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入。第 6天1.细胞有氧呼吸作用的底物（有机物）种类及含量的差异，会导致呼吸作用释放的CO?量与吸收的“量之比发生差异，这可用呼吸嫡表示：呼吸燧（RQ）=呼吸作用释放的CO?量/呼吸作用吸收的。2 量，为了测定种子萌发时的呼吸燃，现准备了 3 只锥形瓶（容积充分大，不考虑瓶内氧气

7、的耗尽）、瓶塞、带刻度的玻璃管、发芽的小麦种子、10%的NaOH溶液、NallC03,清水等，并组装成下面的三套装置。其中甲实验装置设计如下：锥形瓶内放入一盛有10%的N a O H溶液的小烧杯，杯中插入一根滤纸折叠条。瓶底放入一些蒸储水浸泡过的滤纸圆片，再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干平铺在滤纸圆片上，加入适量蒸储水。整个装置密封，并放置到20C恒温环境中培养。（1）小烧杯中插入 根滤纸折叠条的作用是。（2）由于发芽小麦种子（已消毒）的呼吸作用，甲装置内的气体发生了变化，使得墨滴向右移动，显然瓶内气体减少了，减少的气体是。（3）甲装置内的气体变化还不足以求出发芽小麦的呼吸嫡，由此还要利用乙

8、装置来测定发芽小麦呼吸作用过程中的另一种气体的变化，从而测定单位质量小麦种子呼吸时C 02释放量与O z消耗量的比值，请将下面主要的方法步骤补充完整：乙 装 置 锥 形 瓶 的 小 烧 杯 内 放 入.。用同质量的小麦种子在相同环境下进行与上述实验相同的操作；测出 o再计算出C O?释放量。（4）若甲装置测出的实验数据（墨滴向右移动量）为X,乙装置测得的实验数据（墨滴向右移动量）为Y,则呼吸嫡计算式为：o如果呼吸端小于1,说明 o据此可判断出干重相同的油菜和小麦种子在萌发时有氧呼吸C O z释放量与。2消耗量的比值 为 油 菜 种 子 （大、等、小）于小麦种子。（5）为了纠正环境因素引起的实验

9、测量误差，必须另设丙装置进行校正。则应对丙装置作相应处理：锥形瓶中，小烧杯内,其他处理与实验组完全相同，同时记录相同时间内的读数变化。如果丙装置的墨滴在实验后向左移动量为Z,则氧气实际消耗量应为。第7天1.图甲表示发生在某植物叶肉细胞的相关代谢过程，其中相关过程，A、B表示两种气体物质，图乙表示该植物在光照充足、C 0 2含量适宜时温度对光合作用（代表真正光合速率）和呼吸作用速率的影响。/叫20 40 60 8 0温 庾 七cplBtt:l产笺幅内，)-C6Hl2。6-C&Hi；0s匚1个目，AT二光，IQ-L厂甲图H B乙(1)图甲中进行、过程的场所分别为、。(2)图乙中M点时，叶绿体内 H

10、 移动的方向是；在该点时，植物吸收图甲中A、B两物质的相对速率为：A_ _ _ _B (填或“=”或“”)O(3)叶肉细胞通过过程、发生的能量转换过程是 o(4)在温度为6 0tle时，图甲所示的过程中，叶 肉 细 胞 产 生 能 量 的 是 (填标 号)，写出此时叶肉细胞产生能量的生理过程的反应式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o第8天1.如图表示在C Oz充足的条件下，某植物C 0,吸收量(m g/小 时 单位面积)与光照强度(千勒克斯)、温度的关系。假设随着光照强度的增强，植物体的温度并不升高。请回答下列问题：(D植物的光合速率受光照

11、强度、C 0 2浓度和温度等因素的影响，其中光照强度直接影响光合作用的 过程；C O?浓度直接影响光合作用的 过程。温度通过影响影响光合速率。(2)在温度为2 0、光照强度大于 干勒克斯时，光合速率不再增加。(3)图中a点表示的含义 图中b、c点的主要限制因素分别是(4)从图中可知，影 响 植 物 呼 吸 速 率 的 主 要 因 素 是。(5)根据图可推算出光照强度为L?千勒克斯，温度为1 0、2 0、3 0 时植物的实际光合速率分别是 m g/小 时 单位面积、m g/小 时 单位面积、m g/小 时 单位面积。第 9 天1.下图一表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图二表示

12、将A 植物放在不同浓度C O,环境条件卜，A 植物光合效率受光照强度影响的变化曲线，F 表为测得A 植物的相关数据。请分析回答:&C0?侬度为1%温 度(C)51 01 52 02 53 03 5光照下吸收c o2(m g/h)1.0 01.7 52.5 03.2 53.7 53.5 03.0 0黑暗中释放c o?(m g/h)0.5 00.7 51.0 01.5 02.2 53.0 03.5 0(1)据 图 和 B 在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是 o(2)图一中的a点表示(3)在 c点时，叶绿体中ATP 的移动方向是。(4)图二中e 点与d点相比较，e 点的叶肉细胞中C

13、 3 的含量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；e 点与f 点相比较，e 点时叶肉细胞中G的含量。(填“高”、“低”或“基本一致”)(5)若图一曲线A 表示该植物A 在 3 5 时光合速率与光照强度的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为2 5 和 3 5 ,那么在其它条件不变的情况下，将温度调节到2 5 ,曲线a、b、c 三点位置如何移动？o(6)据上表数据，若每天对A植物进行1 0 小时光照、1 4 小时黑暗，温度均保持在2 5 C的条件下，该植物能否正常生长？为什么？。若一天中的光照与黑暗时间长度相同，则在_ _ _ _ _ _ _ _C 温度下，植物一天内积累的有机

14、物最多。第 1 0 天1.下图甲是水稻生长过程中，在不同光照强度下，测得叶片吸收和释放气体体积变化的曲线(假定植物叶片的呼吸速率不变)，图乙和图丙表示天气晴朗时某作物一昼夜内对(1)图甲中，B点 和A点相比较，B点叶肉细胞中特有.的产生A T P的生理过程是。光照强度由A到C范围内，限 制 光 合 作 用 的 主 要 因 素 是,植物体合成有机物的速率、化 合 物 的 量 的 变 化 依 次 是。(2)用生长旺盛的水稻叶片提取和分离叶绿素时，在滤纸条上色带最宽的色素是(3)图乙和丙中，最 可 能 代 表 夏 季 一 昼 夜 二 氧 化 碳 吸 收 和 释 放 情 况 的 是 图。(4)图乙中，

15、作 物 积 累 有 机 物 最 多 的 时 间 是。S I、S 2、S 3表示曲线与时间轴之.间围成的面积，已知该作物能正常生长，则S K S 2、S 3之间的关系可用数学表达式表示为。(5)图丙中，时间D E内二氧化碳量呈下降趋势，其原因是。(6)光合产物从叶片中输出的快慢影响叶片的光合速率。若摘除花或果实，叶片光合速率随之降低的原因是 o第H天1.依神经递质的种类，突触可分为兴奋性突触和抑制性突触。图1和图2分别表示这两种突触作用的示意图，请分析回答下面的问题。图 图2(D 当缩手反射发生时，突触前膜释放(兴奋性、抑制性)神经递质作用于突触后膜，引发 大量内流，使肱二头肌收缩。(2)某种化

16、合物也能与受体结合，结合后产生与抑制性递质作用时类似的效果。向突触处添加该种化合物，则将引起 大量内流，其对突触后膜的电位造成的影响为下图中的(3)重症肌无力患者是由于神经递质Ach不能与相应的受体正常结合，导致 信号转换到 信号的过程受阻，使得肌肉。其病因是患者体内的产生了攻击Ach受体的抗体，该疾病属于。第 12天1.乙酰胆碱是种可引起受体膜产生动作电位的神经递质,能特异性地作用于各类乙酰胆碱受体。当人体被银环蛇咬了后会引起机体出现一系列反应。下图甲是a _ 银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是a _ 银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图。乙酰胆碱a察环蛇毒乙酰胆碱受体请分析回答：(1

17、)图 甲 中 细 胞 的 名 称 是,物质A是，细胞通过 过程产生细胞。(2)在图甲的 细胞中，不能识别a _ 银 环 蛇 毒 的 细 胞 代 号 是(填 代 号)(3)人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体HI现上述变化的调节方式有。(4)当兴奋传导到图乙处时，其膜内的电位是。由图乙可知，a _ 银环蛇毒影响兴奋传递的原因是a-银环蛇毒代替乙酰胆碱与 结合,阻碍兴奋的传递。第 13天1.下图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图(AD为器官或细胞，为激素)。结合所学知识，回答下列问题：仇寒交迫一 神经传导-体液运输-C -D -ifllffi

18、(1)人体的体温调节中枢位于，兴奋在传入神经纤维上以 形式传导，在神经元之间完成信号传递的物质是 0产生冷觉的A是.(2)激素的主要靶器官(细胞)是，与其在血糖调节方面相互拮抗的激素是。(3)相同饮水量的情况下，体内 减少导致冬天的尿液比夏天多。(4)当激素以B为靶细胞时。体现了激素的调节，对 B的作用效应有第 14天1.现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中牌食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。注：表 中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以类类推。年龄0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+212个体数9218712170696263726

19、4554239264回答下列问题:(1)通 常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别。研究表明：该鱼在3+时 达 到 性 成 熟(进 入 成 年)，9+时 丧 失 繁 殖 能 力(进 入 老 年)。根据表中数据可知幼年、成 年 和 老 年3个年龄组成个体数的比例为,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是.(2)如果 要 调 查 这 湖 泊 中 该 值 的 种 群 密 度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查.,强、活动范围广的动物的种群密度。(3)在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是.第15天1.下图表示某稳定生态系统中能量流动情况，AG表示具体的能量流动过程，ad表

20、示相关能量数据。请据图分析回答：(2)b值为，过 程B中的能量以.形 式 流 动。(3)当生态系统中分解者很少或没有时，对碳循环的影响是(4)如果该生态系统为农田生态系统，从物质循环保持动态平衡的角度看，需要施肥的原因是.第16天1.下图表示某草原生态系统中两类动物（植食动物和肉食动物）食物利用的部分过程。请分析回答下列问题。摄入量f 同化量f 储存量f 获取量f 摄入量-同化量-*储存量141111AB未获取量未摄入量未同化量呼吸消耗量（1）如果将上图中生物构建成一条食物链，需要添加上，草原生物群落除上图中生物所代表的成分外，还有 o（2）图中两类生物之间通过捕食与被捕食相互制约，体现了生态

21、系统有 的能力。（3）植 食 动 物 的 粪 便 属 于 图 解 中 的 （填字母）部分，能量山植食动物流向肉食动物的传递效率可表示为 X 1 0 0%（用图中序号表示）。（4）气温逐渐降低时，若保持不变，青 蛙 的 /的 值 将,而狼的/的值将。第 1 7 天1.下表是某生态系统各营养级的能量流动情况。表中A、B、C、D 表示不同的营养级，E是分解者。G表示生物同化的能量，R 表示生物呼吸消耗的能量。据表分析回答：单位：1（）2 千焦/1 n2 年GRA1 5.9 11 3.1 0B8 7 1.2 75 0 1.5 8C0.8 80.5 4D1 4 1.2 07 9.1 3E2 1 1.8

22、51 9 2.5 9（1）该生态系统最可能存在的食物链（网）是（用字母和箭头表示），其中，（用字母表示）是初级消费者，（用字母表示）两个相邻营养级之间能量传递效率最低。（2）该 生 态 系 统 中 营 养 级 最 高 的 生 物 是 （用字母表示），其同化的能量除自身呼吸消耗外，剩余部分的去向是 和。（3）输入该生态系统的总能量是 下焦/m?年。若该生态系统保持现有的能量输入和输出水平，整个生态系统有机物的年积累量是 千焦/m）第 1 8 天1.腐乳是我国古代劳动人民创造出的一种经过微生物发酵的大豆食品。下面是腐乳制作的实验流程示意图。请回答下列相关问题：(1)从微生物培养的角度分析，豆腐是毛

23、霉等微生物的培养基，按照其状态称为一培养基。现代的腐乳生产是在严格的无菌条件下，将优良的毛霉菌种接种在豆腐上，这样可以o(2)腐乳制作过程中，加盐的作用是 和。(3)为了成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌)，其生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的 和，实验中需要振荡培养，原因是。(4)采用固体培养基培养时，常采用 接种，获得单菌落后继续筛选。(5)实验结束后，使用过的培养基应该进行 处理后，才能扔掉.2.回答下列有关泡菜制作的习题：(1)制作泡菜是，所用盐水煮沸，其目的是.为了缩短制作时间,有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液，加 入 陈 泡 菜 液 的 目 的 是。(2)泡菜制作过

24、程中，乳酸发酵过程即为乳酸菌进行 的过程。该过程发生在乳酸菌的 中。(3)泡 菜 制 作 过 程 中 影 响 亚 硝 酸 盐 含 量 的 因 素 有、和 等。(4)从开始制作到泡菜质量最佳这段时间内，泡菜液逐渐变酸，这段时间内泡菜坛中乳酸 菌 和 其 他 杂 菌 的 消 长 规 律 是,原因是：o3.最新研究表明，地球历史上最悲剧的物种大灭绝事件可能是由细菌导致的。该物种大灭绝事件发生于2.52亿年前二叠纪末期(在恐龙出现之前)，无数物种由于无法及时适应当时气候变化，而逐渐消失灭绝。与此同时，某种细菌A得到快速大量繁殖，原因有二:第一，该细菌A能利用海洋沉积层的二氧化碳和氢气合成并释放甲烷，显

25、著改变气候和海洋化学成分；第二，火山喷发导致银元素迅速增多，这种至关重要的营养物质帮助微生 物(细 菌A)增殖。(1)从生态系统成分的角度看，该细菌A属于。(2)在进行微生物培养时必须防止外来其他杂菌的干扰。为此，在接种前，除了必须对培养皿、接种用具和培养基进行严格灭菌外，还必须对实验者的衣着、手和实验空间进行严格清洁和消毒外；在接种操作时，必须、。(3)鉴于细菌A在高浓度有机废水的生物处理中能发挥很大作用，要对其进行筛选，则应选用下表中的 培养液，针对不选用的其他培养液，分别说明原因：培养液NaNO3牛肉膏K2HPO4MgSO4-7H2OKC1NiS04AIg/Llg/L0.5睚O.Olg/

26、LB3g/L3g/LIg/Llg/L0.5g/LO.Olg/LC3g/Llg/Llg/L0.5g/LO.Olg/Lo(4)分离并观察细菌A,可采用 法将初筛菌液接种在配方适宜的 培养基上。接种前，必 须 对 培 养 基 进 行 灭 菌 的 方 法 是。(5)细菌A计数，可吸取菌液1 m l 稀 释 1 0 0 0 倍，然后吸取稀释后的菌液0.2 m l,接种于培养基上培养，接 种 所 使 用 的 工 具 是。一段时间后观察菌落并计数，实验重复三次结果如下图，则该菌液的浓度是一个细菌/m l。次 笫二次 第二次第 1 9 天1.同学们为了探究土壤中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并

27、成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示，实验步骤如下图所示。请分析回答问题：KH2 P。41.4gNa2HPO42.1gMgSO4-7H?O0.2 g葡萄糖1g尿素10g琼脂15g将上述物质溶解后，用蒸僧水定容到1 000 ml(1)简述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理：在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 指示剂，细菌合成的 将 尿 素 分 解 为,pH升高，使指示剂变为红色。(2)培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌，这种培养基属于 培养基。(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的 和，实验中需要振荡培养，原因是。(4)如图是利用 法进行微生物接种，把

28、聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。(5)关于如图的操作方法和结果，叙述正确的是 oA.操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌。B.划线操作须在火焰上进行。C.在 5 区域中才可以提到所需菌落。D.在 1、2、3、4,5 区域中划线前后都要对接种环灭菌。2.下表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方，请根据表格和所学知识回答下列相关问题。成分含鼠蛋白豚10.0g乳糖5.0g蔗糖5.0gK 2H PO 42.0g显色剂(伊红美蓝)0.2g琼脂1 2.0 g将上述物质溶解后，用蒸镭水定容到1 0 0 0 m L(1)大 肠 杆 菌 的 同 化 类 型 为，从生态系统的成分上看，大肠杆菌属于(

29、2)在微生物的实验室培养中，获 得 纯 净 培 养 物 的 关 键 是,因此需对培养基和培养皿进行(填“消毒”或“灭菌”)，操作者的双手需要进行清洗和空气中的细菌可用紫外线杀灭，其 原 因 是 紫 外 线 能 使,还能破坏D N A的结构。(3)根据用途划分，该培养基属于(填“选择”或“鉴别”)培养基，若要分离能分解尿素的细菌需将培养基中 换成，若要鉴定分解尿素的细菌还需将伊红 美蓝换成一(4)培养大肠杆菌时，常用的接种方法是 和。通过上述方法可以分离到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体，称为_(5)使用以下微生物发酵生产特定产物时，所利用的主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是(多 选

30、)。A.制作果酒 B.由果酒制作果醋 C制作泡菜 D.制作腐乳3.植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列相关问题：(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分形成的复合酶，其中的葡萄糖甘酸可将 分解成。(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(C R)染料时，C R可与纤维素形成_ _ _ _ _ _ _ _ 色复合物。用含有C R的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 o(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落并加以鉴定，某同学设计了甲、乙两种培养基：酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂C R溶液水培养基甲+-+培养基乙+-+(注：+

31、”表 示“有 ，表 示“无”)据表判断，培养基甲(填“能”或“不能”)用于分离纤维素分解菌，原因是;培养基乙(填“能”或“不能”)用于鉴定纤维素分解菌，原因是 o第2 0天1.如图是植物组织培养过程示意图，请回答有关问题：外植体愈 伤 组 织 呈 长 出 丛 芽 且 生 根 生 移 栽 成 活(1)外植体若是菊花茎段组织，则在配制M S固 体 培 养 基 时,(“必需”、“不必”)添加植物激素。(2)外植体若是月季的花药，则图中的过程(“需要”、“不需要”)光照，而经过程培养出的植物一般称为 植株。该植株产生的途径除了图中所示外，还可以是花粉通过 阶段发育而来。(3)外植体若是菊花的根尖组织，

32、则在正常环境下培养成的新菊花植株叶片的颜色是,这 过 程 体 现 了 植 物 细 胞 具 有。(4)植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂和分化的关键性激素，在植物组织培养过程中：若先使用细胞分裂素，后使用生长素，实验结果是细胞。当同时使用这两种激素时，生长素用量比细胞分裂素用量的比值_ _ _ _ _ _ _ _ (“高”、“低”)“适中”)时，促进愈伤组织的形成。2 .为了探究6 5A和 I A A 对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在M S 培养基中加入6-B A 和 1 A A,配制成四种培养基(见下表)，灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适

33、宜条件下培养一段时间后,统计再生丛芽外植体的比率(m),以及再生从芽外植体上的丛芽平均数(n),结果如下表。回答下列问题：(1)按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为和两类。上述培养基培养基编号浓度/m g L-m/%n/个6B AI A A10.5076.73.120.177.46.130.266.75.340.560.05.0中,6-B A 属于一类生长调节剂。(2)在该实验中，自变量是一,因变量是,自变量的取值范围是一。(3)从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是一号培养基。(4)为了诱导该菊花试管苗生根,培养基中一般不加入(填“6 5 A”或“I A A”)。3 .玫瑰精油是

34、制作高级香水的主要成分，能使人产生愉悦感。由于它的化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸储，根据以上内容完成以下问题：鲜 玫 瑰 花 一 一 油 水 混 合 物I加入 过流 加 入 玫瑰精油 除水分离油层(1 )完成上述图解:；o(2)新鲜的柑橘皮中含有大量的果蜡、果胶和水分。橘皮中的精油提取适宜采用压榨法,为了提高出油率，需要将橘皮用 浸泡。橘皮精油不适合采用蒸帽法的原因是。(3)胡萝卜含有丰富的胡萝卜素，在提取胡萝卜 素的实验中，为最适宜的萃取剂。将提取的胡萝卜素粗品通过 法进行鉴定。通过分析该实验，写出影响萃取效率的主要因素 (写出两点即可)。2 0 1 6 年 7 月

35、高二生物暑假作业主观题答案第1天1.【答案】(1)1号试管变成蓝色、2号试管变成蓝色、3号试管不变蓝、4号试管变蓝、5号试管变蓝、6号试管无变化。(2)3 6专一性；2 3(3 4)；酸碱度。【解析】淀粉遇碘液变蓝。淀粉酶能将淀粉水解。酶的活性受温度，PH等因素的影响，其中高温、过酸和过碱都会破坏酶的空间结构，使能失活，但低温不会使酶失活，只能降低酶的活性。(1)由以上分析可知各试管的颜色变化为：1号试管变蓝，2号试管变蓝，3号试管不变蓝,4号试管变蓝，5号试管变蓝，6号试管无变化。(2)3号试管和6号试管形成对照实验，验证酶的催化作用具有专一性；2号试管和3号试 管(或3号试管和4号试管)形

36、成对照，探究温度对酶活性的影响。此外，酶的活性还受酸碱度的影响。点评：实验设计遵循两个原则，即对照原则和单一变量原则。本题意在考查考生的识记能力和实验分析能力，属于容易题。第2天1.【答案】(1)；(2)D；(3)D；(4)酶的催化作用具有高效性；(5)酶要在较温和条件下发挥作用；(7)；【解析】新鲜肝脏中含有过氧化氢酶，能将过氧化氢分解为无毒物质。过氧化氢酶的活性受温度和PH的等因素的影响，高温、过酸和过碱会破坏酶的空间结构，使酶失活，而低温只能降低酶的活性，不能使酶失活，可见图中、和试管中的酶可能会失活，中酶的活性降低。前相对于无机催化剂而言，其催化作用具有高效性。(1)由以上分析可知，在

37、号试管中，最先产生气泡的是试管，单位时间内产生气泡最多的也是试管；(2)在试管中，选用新鲜肝脏做实验，是因为新鲜肝脏中含过氧化氢酶多且活性强。(3)在实验中取新鲜肝脏，迅速剪碎投入试管中，剪碎的目的是使过氧化氢能与凄。2充分接触。(4)比较和号试管，说明酶的催化作用具有高效性。（5）比较和号试管，说明前的作用条件温和。（6）在、试管中，号试管中所给的条件有可能破坏电。2酶的分子结构，从而使其失去活性。考点：本题考查影响酶活性的因素。点评：本题以前为核心考点，意在考查考生的识记能力，理解能力和实验探究能力。第3天1.【答案】（1）蛋 白 质（2）底 物 已 被 消 耗 尽（3）见图（4）不 变

38、在pH2时前已经失活（5）c反应时闺C册）【解析】该胰蛋白酶作用的底物是蛋白质，在140分钟后，曲线变成水平，这是因为底物已被消耗尽。胰蛋白酶在PH为2是已失活，PH再变化，酶促反应也不变。胰蛋白酶的适宜温度为3 7度，则在如图的温度范围内，随着温度的升高速度加快。考点：酶促反应的影响因素。点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是知道影响酶促反应的因素。第4天1.【答案】（1）；，（2）丙酮酸；c H；0（3）健那绿t解析】有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段（在细胞质基质中）：G H：Q f2丙酮酸+2A TP+4 H第 二 阶 段（在线粒体基质中）：2丙酮酸+6氐0*68；+2

39、0 H +2A TP第 三 阶 段（在线粒体内膜上）：24 H +6 0：f 12H：0+3 4 A TP无氧呼吸分为两个阶段：第 一 阶 段（在细胞质基质中）：质H：Q f2丙酮酸+2A TP+4 H第 二 阶 段（在细胞质基质中）：2丙酮酸-2酒精+2C 0：+能 量（植物）或2丙酮酸-2乳 隈+能 量（动物）结合以上内容分析题图可知：表示有氧呼吸第一阶段，a是丙酮酸；表示有氧呼吸第二阶段，b是H；0,d是C O；表示有氧呼吸第三阶段，c是H；0；表示无氧呼吸第二阶段.（1）一过程，能在人体细胞中进行的是；在线粒体中进行的是；在细胞质基质中进行的是；释放能量最多的是.（2）将实验小鼠放入含

40、有放射性“0；气体的容器内，“0；进入细胞后，参与有氧呼吸的第三阶段，所以最先出现的放射性化合物是（3）健那绿是专一染线粒体的活细胞燃料，可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色.考点：本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的过程.点评：本题结合细胞呼吸作用的过程图，考查学生对细胞呼吸过程的掌握情况，意在考查学生的识记能力、识图能力和运用相关知识解决问题的能力，属于中等难度题.第5天1.【答案】（1）酒精（2）吸收二氧化碳气体 （3）0.85（4）灭菌是防止细菌呼吸作用产生或吸收的气体影响实嗡结果（5）煮沸杀死的小麦种子、蒸播水【解析】葡萄糖无氧呼吸产生酒精，红细胞无氧呼吸产生ATP.K0H的作用是吸收二氧化碳气体

41、，如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，说明只进行有氧呼吸.甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，说明只进行无氧呼吸.甲装置中墨滴左移15mm,说明氧气消耗量比二氧化碳产生量多1 5,乙装置中墨滴左移100所，说明氧气消耗量为1 0 0.所以，二氧化碳为8 5,呼吸商为85/100=0.85.灭菌是防止细菌呼吸作用产生或吸收的气体影响实验结果，对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入煮沸杀死的小麦种子、蒸僵水.考点：细胞呼吸.点评：本题考查了学生的分析能力和识图能力，难度较大，解题的关键是会分析有氧无氧呼吸的气体变化.第6天1.【答案】（1）增大吸收CO?的 面 积（2）氧 气（3）等量的清水相

42、同时间内消耗氧和释放二氧化碳的差值（4）（X-Y）/X呼吸底物中含脂肪 小（5）不放种子（或等量的死种子）加 入 等量的清水X+Z【解析】（1）小烧杯中插入一根涯纸折登条的作用是噌大吸收C O；的 面 积.（2）甲装置内，发芽小麦种子（已消毒）可以进行呼吸作用吸收0；释 放C O：,释放的C O；被瓶内10%的N a OH溶液吸收了，所以甲装置内的气体溢少了，减少的气体是氧气，使瓶内压强降低，进而使墨滴向右移动.（3）甲装置内的气体变化只能求出呼吸作用时0；的消耗量，要想求出发芽小麦的呼吸嫡，还需求出小麦种子呼吸时C 0；的释放量.因此还要利用乙装置来测定发芽小麦呼吸作用过程中C 0：的释放量

43、，可以设计以下实验：乙装置锥形瓶的小烧杯内放入等量的清水.用同质量的小麦种子在相同环境下进行与上述实验相同的操作；测出相同时间内消耗氧和释放二氧化碳的差值.再计售出C 0；释 放 量.（4）若甲装置测出的实嗡 数 据（墨滴向右移动量）为X（X代表呼吸作用时0：的消耗量），乙装置测得的实嗡数据（墨滴向右移动量）为Y（Y代表0；消耗量和C 0：释放量的差值），可以求出小麦呼吸时C 0；的释放量为X-Y,则呼吸蟒计算式为：（X-Y）/X.如果呼吸燧小于1,说明呼吸底物中含脂肪.干重相同的油菜种子与小麦种子相比，油菜种子的脂肪含量多，据此可判断出干重相同的油菜种子与小麦种子相比，油菜种子在萌发时的呼吸

44、嫡小于小麦种子.（5）环境因素可能会弓I起实嗡测量误差，因此必须另设丙装置进行校正.丙装置：锥形瓶中不放种子（或放等量的死种子），小烧杯内加入等量的清水，其他处理与实验组完全相同，同时记录相同时间内的读数变化.如果丙装置的墨滴在实璇后向左移动量为Z,则氧气实际消耗量应为X+z.考点：本题考查呼吸作用.点评：本题以呼吸嫡为背景，着重考查细胞呼吸作用时c o；释放量与0；消耗量之间的比值，意在考查考生的宙题能力，理解能力和实嗑探究能力，属于难题.第7天.1【答案】（1）叶绿体基质细胞质基质（2）类蓑体薄膜向叶绿体基质移动=（3）光能转化为A TP中活跃的化学能再转化为有机物中稳定的化学能（4）C；

45、H：；O；+60；坨H；0 6c 0；+12H；0+能量【解析】（1）为暗反应其场所为叶绿体基质，过程为有氧呼吸的第一阶段，具场所 为 细 胞 质 基 质.（2）图乙中M点时光合作用和呼吸作用相等，H移动的方向是夷囊体薄膜向叶绿体基质移动.（3）光合作用过程中光能转化为A TP中活跃的化学能再转化为有机物中稳定的化学能.（4）据图乙可知，温度为60：C时，叶肉细胞只进行呼吸作用，不进行光合作用，对应图甲中的，反应式如答案所示.考点：本题考查光合作用和呼吸作用的知识.点评：本题难度较小，属于考纲理解层次.解答本题的关建是熟记光合作用和呼吸作用的过程.第8天1.【答案】（1）光 反 应 暗 反 应

46、 的 的 活 性（2）L：（3）光合速率与呼吸速率相等时的光照 强 度、光照强度、温 度（4）温 度（5）4、7、8【解析】本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识.（1）植物的光合速率受光照强度、8；浓度和温度等因素的影响，其中光照强度直接影响光合作用的光反应过程；包括：水的光 解2及0 A TP的形成A D P+P i+能量 A TP.C O：浓度直接登响光合作用的暗反应过程：包 括C O；固 定C O2+C,-2C：C：的还原2C：-（C H；0）+Cs.温度通过影响影响酶的活性光合速率.（2）在温度为2 0 C、光照强度大于L千勒克斯时，光合速率不再噜加，达到光饱和点.（3）图 中a点表示

47、的含义光合速率与呼吸速率相等时的光照强度，是光补偿点.图 中b、c点的主要限制因素分别是光照强度、温 度.（4）从图中可知，羽响植物呼吸速率的主要因素是温度.（5）根据图可推算出光照强度为L 2千勒克斯，温度为1 0 C、2 0 6、3 0c时植物的实际光合速率分别是4 m g/小 时,单位面积、7m g/小 时，单位面、8m g/小 时单位面 积.“光照”，植物既进行光合作用又进行呼吸作用，“C 02吸收量”，植物吸收C 02进行光合作用，积累有机物（葡萄糖），代表净光合量；“黑暗”，植物只进行呼吸作用，植物释放C 02,消耗有机物（葡萄糖），代表呼吸作用量；而光合作用量=净光合量删吸作用要

48、.考点：光合作用和呼吸作用的影响因素，光合作用量=净光合量阳吸作用量.点评：光合作用和呼吸作用是重点和难点，平时应该加强学生辨别和推理能力.第9天1.1答案】（1）A（2）a代 表A植物呼吸作用强度（3）从类囊体薄膜向叶绿体基质方向移动（4）任 高（5）a点 上 移，b点左移，c点上移或右上方移（6）能.10小时光照积累的有机物大于14小时黑暗条件下消耗的有机物 201解析】（1）根据图一可知A植物需要较强的光照才能达到光合作用的最大值，既A植物属于阳生植物，所以在连续阴雨的环境中，光照强度较弱，A植物受到的影响大.（2）a点时，光照强度为零，此时只有呼吸作用，故此点表示呼吸作用的强度.（3）

49、c点时，A植物进行光合作用且强度最大，A1P从类褰体薄膜向叶绿体基质方向移动.（4）e点的光照强度大于d点，光反应强度大，合成的ATP、H多，因而还原的C：多，所 以e点 的C：含量低；e点 的 8；浓度比f点的高，因而固定的C0；多，合成的C：也多，所 以e点C：含量高.（5）当温度由3 5 c调节到2 5 c时，光合作用强度噌大，而呼吸作用的强度减小，所以代表呼吸作用强度的a点要上移，同 时b点要向左移，c点 要 上 移.（6）根据表格数据，光照下吸收C0；量代表净光合作用，黑暗中释放C0：量代表呼吸作用，则10小时光照积累的有机物的量=3.75X10=37.5,14小时的黑暗消耗的有机物

50、的量=2.25X14=31.5,所以每天A植物都有有机物的积累，能够正常生长.同理可以算出在20：C时植物一天内积累的有机物最多.考点：光合作用和呼吸作用及影响因素点评：该题为典型的分析光合作用和呼吸作用的综合性题目，注意分析曲线，找准各点的含义，结合有关反应式进行相关计算，难度较大.第10天1.【答案】（1）光反应 光照强度 增加和减少（2）叶绿素a 丙 C S：S；4-S：（5）光照强度减弱，光反应提供 H和 A 7?减 少（或光反应产物减少）（6）光合产物的输出受阻【解析】（1）A点光照强度为0,只进行呼吸作用，B 点有光照，进行光合作用和呼吸作用，所 以 B 点叶肉细胞特有的产生A I