2023小学三年级语文教学工作计划.pdf

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1、2023小 学 三 年 级 语 文 教 学 工 作 计 划 1.2023小 学 三 年 级 语 文 教 学 工 作 计 划 一、本 卷 教 材 分 析 本 教 材 由“培 养 良 好 的 学 习 习 惯(5)、课 文、习 题 和 习 题”组 成。教 学 目 标 集 中，重 点 突 出，文 字 简 洁 明 了，内 容 贴 近 学 生 实 际 生 活，练 习 方 式 少，数 量 适 中。这 本 教 材 仍 然 注 重 让 学 生 在 学 习 语 文 的 过 程 中 提 高 人 文 素 质 和 科 学 素 质。此 外，该 教 材 有 近 百 幅 精 美 的 插 图，以 加 强 与 课 文 的 联 系

2、，增 加 兴 趣，调 动 学 生 的 积 极 性，提 高 学 习 效 果。二、本 学 期 的 教 学 目 标 1、学 习 习 惯。(1)继 续 掌 握 正 确 的 读 写 姿 势，养 成 习 惯；养 成 爱 护 学 习 用 品 的 习 惯。(2)继 续 培 养 主 动 说、用 心 听 的 习 惯。培 养 认 真 用 钢 笔 和 毛 笔 写 字 的 习 惯。(3)继 续 培 养 勤 于 朗 读 背 诵，愿 意 课 后 阅 读 的 习 惯。(4)继 续 培 养 经 常 查 字 典，积 极 阅 读 的 习 惯。(5)培 养 用 钢 笔 和 毛 笔 写 字 的 习 惯。2、汉 语 拼 音。(1)继 续

3、 巩 固 汉 语 拼 音，用 汉 语 拼 音 帮 助 阅 读 和 学 习 普 通 话。(2)能 够 记 忆 汉 语 拼 音 字 母 表，了 解 隔 音 符 号。3、读 写。(1)459个 新 单 词 可 以 肯 定 地 阅 读。(2)根 据 书 写 顺 序，可 以 正 确 地 书 写 和 记 忆 272个 新 单 词。能 够 根 据 单 词 的 结 构 正 确 对 称 地 书 写 单 词。(3)练 习 用 钢 笔、毛 笔 写 字，书 写 要 正 确、直、工 整。4、口 头 交 流。(1)能 认 真 听 别 人 说 话，听 懂 别 人 说 的 一 段 话 和 一 件 简 单 的 事，能 意 译

4、基 本 内 容，能 说 出 文 中 写 的 故 事。(2)看 图 或 观 察 事 物 后，能 用 普 通 话 说 几 句 意 思 完 整 连 贯 的 话。(3)能 够 就 所 听 所 读 用 普 通 话 回 答 问 题，做 到 句 子 完 整，意 思 连 田 贝 O(4)愿 意 用 英 语 口 语 与 人 交 流，态 度 大 方，口 齿 伶 俐，有 礼 貌。5、阅 读。(1)继 续 练 习 正 确、流 利、感 性 地 阅 读 课 文。能 够 背 诵 指 定 的 课 文；可 以 重 复 课 文；会 分 角 色 看 课 文。(2)继 续 学 习 默 读 课 文，不 出 声，不 参 考 阅 读，对

5、课 文 中 不 理 解 的 地 方 进 行 初 步 提 问。(3)能 够 结 合 语 言 环 境 和 生 活 实 践 理 解 常 用 词 的 含 义。(4)能 够 理 解 课 文 内 容，想 象 课 文 所 描 绘 的 情 景，了 解 课 文 大 意。6、运 动。(1)关 注 身 边 的 事 情，开 始 学 习 作 业，愿 意 用 文 字 表 达。(2)能 够 写 清 楚 自 己 的 所 见 所 闻 所 想 所 做。/2 号 4 R 丛 即=I D，孑 z-x E J 由 口、由 口 o(4)可 以 用 逗 号、句 号、问 号、感 叹 号。学 习 冒 号 和 引 号。三、教 学 重 点 和 难

6、 点 1、注 意 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯，如 正 确 的 写 作、爰 读 书、提 前 预 习、认 真 听 讲、及 时 作 业 等。2、注 意 和 学 生 一 起 阅 读，加 强 对 学 生 课 外 阅 读 的 指 导，养 成 阅 读 和 写 单 词 的 习 惯。3、注 意 re a的 有 机 结 合。4、优 化 教 学 方 法，巩 固 游 戏、活 动 和 特 定 语 言 环 境 中 的 素 养。通 过 书 法 比 赛、颁 奖 等 形 式 培 养 良 好 的 写 作 习 惯 和 兴 趣。5、注 意 朗 读 的 指 导，采 取 各 种 方 法，给 学 生 足 够 的 时 间 朗

7、 读，培 养 语 感。将 游 戏、唱 歌、猜 谜 语、表 演 等 引 入 课 堂，让 学 生 在 实 践 中 学 习 和 使 用 汉 语。6、根 据 教 材 内 容，努 力 深 挖 教 材，重 组 教 材，以 学 生 为 主 体，创 造 性 地 开 发 和 利 用 教 学 资 源。鼓 励 学 生 积 极 参 与 课 堂 教 学 讨 论，增 强 口 头 表 达 和 沟 通 意 识，培 养 学 生 口 才。7、指 导 学 生 养 成 课 外 阅 读 的 良 好 习 惯，通 过 大 量 的 课 外 阅 读，增 强 学 生 的 阅 读 量，提 高 学 生 的 阅 读 能 力。8、注 意 阅 读 教 学

8、 和 写 作 教 学 的 有 机 结 合，正 确 处 理 阅 读 和 写 作 的 关 系。坚 持 写 作，选 择 学 生 感 兴 趣 的 话 题，训 练 观 察 和 写 词 的 敏 感 度，积 累 素 材，培 养 写 词 兴 趣，为 作 文 打 好 基 础。2.2 0 2 3小 学 三 年 级 语 文 教 学 工 作 计 划 一、指 导 思 想 以 素 质 教 育 为 指 导 思 想，采 用 现 代 化 教 学 方 法 与 手 段，结 合 三 年 级 的 年 龄 和 心 理 特 点 力 求 做 到 重 点 突 出，难 点 突 破，精 心 设 计 教 学 过 程，有 系 统 地 进 行 学 习

9、方 法 的 指 导，以 学 生 为 主 体，计 划 学 生 学 习 语 文 的 兴 趣，培 养 创 新 精 神。二、班 级 情 况 分 析 三 年 级 一 班 共 有 学 生 xx人，从 整 体 看，本 班 学 生 在 语 文 学 习 上 有 一 定 的 基 础，当 然 也 避 免 不 了 好 坏 之 分。优 等 生 能 要 求 上 进，在 课 堂 上 认 真 听 讲，养 成 了 主 动 阅 读 的 好 习 惯，并 有 一 定 的 语 文 素 养，发 展 也 比 较 全 面。后 进 生 没 有 养 成 良 好 的 学 习 习 惯，不 能 自 觉 做 好 上 课 准 备，不 能 积 极 完 成

10、老 师 布 置 的 作 业，上 课 听 讲 不 够 专 心，课 下 阅 读 时 间 少，课 外 积 累 欠 缺。在 本 学 期 对 他 们 需 要 多 一 些 关 注 与 指 导，帮 助 他 们 养 成 良 好 的 学 习 习 惯，教 给 学 习 方 法，使 他 们 能 和 大 家 一 起 快 乐 学 习，共 同 进 步。三、教 材 分 析 本 册 教 科 书 仍 然 以 学 习 板 块 的 形 式 组 元。全 册 共 八 个 单 元，每 个 单 元 暗 含 主 题，但 不 单 一，比 较 宽 泛，内 容 的 信 息 量 大。每 单 元 四 篇 课 文，全 册 3 2篇 课 文。每 单 元 由

11、 课 文、课 后 题、语 文 乐 园 三 部 分 组 成，各 部 分 间 互 相 联 系，具 有 整 体 性。课 后 题 内 容 以 阅 读 积 累 为 主，同 时 也 注 意 设 计 结 合 课 文 和 儿 童 生 活 的 思 考 拓 展 型 题 目。课 后 安 排 的 我 的 词 语库，继 续 培 养 学 生 自 主 积 累 词 语 的 习 惯。有 的 课 文 后 增 加 了 一 个“信 息 窗，以 帮 助 学 生 阅 读 理 解 课 文。语 文 乐 园 仍 分 三 大 板 块，语 海 拾 贝”是 语 文 基 础 知 识 整 合 与 训 练，本 册 加 强 了 词 语 句 子 的 积 累

12、与 拓 展；阅 读 欣 赏 在 增 加 阅 读 量、培 养 学 生 阅 读 习 惯 的 同 时 增 加 了 词 语 积 累 的 内 容；语 文 生 活 继 续 把 口 语 交 际、综 合 性 学 习、习 作 有 机 地 整 合 在 一 起，动 脑、动 手、动 口、动 笔 相 结 合，旨 在 语 文 活 动 中 提 高 口 语 交 际 能 力，提 高 习 作 能 力，提 高 语 文 的 运 用 能 力。四、教 学 目 标（一）识 字 与 写 字 1、在 阅 读 和 语 言 实 践 活 动 中 复 习 巩 固 已 学 过 的 汉 字，继 续 学 习 283个 生 字，要 求 读 准 字 音，认 清

13、 字 形，了 解 在 语 言 环 境 里 的 意 思，继 续 培 养 独 立 认 字 的 能 力，养 成 主 动 识 字 的 习 惯。2、继 续 巩 固 汉 语 拼 音，能 正 确 熟 练 地 拼 读 音 节，能 借 助 汉 语 拼 音 识 字，正 音，阅 读。能 用 普 通 话 朗 读 课 文，回 答 问 题，进 行 口 语 交 际。3、积 累 本 册 教 材 中 学 习 的 327个 词 语，按 要 求 积 累 其 他 关 键 词 语,部 分 词 语 能 学 习 运 用。4、学 习 在 方 格 书 写 各 种 结 构 大 字。要 求 认 真 书 写，做 到 规 范 端 正 整 洁。学 习

14、用 钢 笔 描 红，继 续 培 养 正 确 的 执 笔 方 法 和 写 字 姿 势，培 养 良 好 的 书 写 习 惯。（二）阅 读1、学 过 的 句 子 会 读，能 联 系 上 下 文 理 解 句 子 的 意 思。学 习 本 册 教 材 中 出 现 的 常 用 句 式，继 续 积 累 句 子，部 分 句 子 能 学 习 运 用。在 理 解 语 句 的 过 程 中，体 会 句 号 和 逗 号 的 不 同 用 法，了 解 冒 号、引 号 的 一 般 用 法。2、听 人 说 话 能 抓 住 主 要 内 容。能 用 普 通 话 与 人 交 流，注 意 使 用 礼 貌 语 言，在 交 谈 中 注 意

15、听 清 别 人 的 肆 意，对 不 明 白 的 地 方，会 提 出 询 问。3、能 清 楚 明 白 地 回 答 老 师 和 同 学 的 提 问，在 说 话 练 习 中 能 说 连 贯 的 话，能 具 体 讲 述 故 事，能 简 要 转 述 别 人 讲 话 的 大 意，能 讲 述 自 己 的 经 历 和 见 闻。4、能 用 普 通 话 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，学 习 默 读，做 到 不 动 唇，不 出 声，能 对 课 文 不 理 解 的 地 方 提 出 问 题。能 复 述 课 文 大 意，能 初 步 把 握 课 文 的 主 要 内 容，能 熟 记 教 材 展 示 的 名

16、句，能 背 诵 全 部 古 诗，能 背 诵 部 分 课 文，积 累 课 文 中 的 优 美 词 句 和 精 彩 片 断。5、进 一 步 激 发 学 生 的 阅 读 兴 趣，扩 大 阅 读 面，增 加 阅 读 量，鼓 励 学 生 自 主 选 择 阅 读 材 料。6、继 续 培 养 学 生 预 习 课 文 的 良 好 习 惯。（三）习 作 1、懂 得 写 作 是 为 了 自 我 表 达 和 与 人 交 流。2、学 习 观 察 生 活，养 成 留 心 观 察 周 围 事 物 的 习 惯，有 意 识 地 丰 富 自 己 的 见 闻，珍 视 个 人 的 独 特 感 受，积 累 习 作 素 材。清 楚 明

17、 白 地 写 出 自 己 的 所 见 所 闻，继 续 学 写 日 记、观 察 作 文、看 图 作 文、想 象 作 文，做 到 有 顺 序、语 句 较 通 顺，学 习 使 用 标 点 符 号，作 文 练 习 由 大 作 文、课 内 片 断 和 课 外 小 练 笔 组 成。3、能 学 会 自 己 修 改 自 己 的 习 作，并 主 动 与 他 人 交 换 修 改，书 写 规 范、整 洁。（四）口 语 实 际 L 与 人 交 流 能 尊 重、理 解 对 方。2、乐 于 参 与 讨 论，敢 于 发 表 自 己 的 意 见。3、表 达 要 有 条 理，语 气、语 调 适 当。五、教 学 措 施（一）充

18、分 发 挥 师 生 双 方 在 教 学 中 的 主 动 性 和 创 造 性。语 文 教 学 应 在 师 生 平 等 对 话 的 过 程 中 进 行。学 生 是 语 文 学 习 的 主 人，语 文 教 学 应 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，注 重 培 养 学 生 自 主 学 习 的 意 识 和 习 惯，为 学 生 创 设 良 好 的 自 主 学 习 情 境，尊 重 学 生 的 个 体 差 异，鼓 励 学 生 选 择 适 合 自 己 的 学 习 方 式。教 师 是 学 习 活 动 的 引 导 者 和 组 织 者。教 师 应 转 变 观 念，更 新 知 识，不 断 提 高 自 身 的 综 合

19、素 养。应 创 造 性 地 理 解 和 使 用 教 材，积 极 开 发 课 程 资 源，灵 活 运 用 多 种 教 学 策 略，引 导 学 生 在 实 践 中 学 会 学 习。（二）在 教 学 中 努 力 体 现 语 文 的 实 践 性 和 综 合 性。努 力 改 进 课 堂 教 学，整 体 考 虑 知 识 与 能 力、情 感 与 态 度、过 程 与 方 法 的 综 合，提 倡 启 发 式、讨 论 式 教 学。沟 通 课 堂 内 外，充 分 利 用 学 校 和 社 区 等 教 育 资 源，开 展 综 合 性 学 习 活 动，拓 宽 学 生 的 学 习 空 间，增 加 学 生 语 文 实 践 的

20、 机 会。（三）重 视 情 感、态 度、价 值 观 的 正 确 导 向。培 养 学 生 高 尚 的 道 德 情 操 和 健 康 的 审 美 情 趣，形 成 正 确 的 价 值 观 和 积 极 的 人 生 态 度，是 语 文 教 学 的 重 要 内 容，不 应 把 它 们 当 外 在 的、附 加 任 务，应 该 注 重 熏 陶 感 染，潜 移 默 化，把 这 些 内 容 贯 穿 于 日 常 的 教 学 过 程 之 中。（四）正 确 处 理 基 本 素 养 与 创 新 能 力 的 关 系。语 文 教 学 要 注 重 语 言 的 积 累、感 悟 和 运 用，注 重 基 本 技 能 的 训 练，给 学

21、 生 打 下 扎 实 的 语 文 基 础。同 时 要 注 重 开 发 学 生 的 创 造 潜 能，促 进 学 生 持 续 发 展。（五）遵 循 学 生 身 心 发 展 和 语 文 学 习 的 规 律，选 择 教 学 策 略。学 生 生 理、心 理 以 及 语 言 能 力 的 发 展 具 有 阶 段 性 特 征，不 同 内 容 的 教 学 也 有 各 自 的 规 律，应 该 根 据 不 同 学 段 学 生 的 特 点 和 不 同 的 教 学 内 容，采 取 合 适 的 教 学 策 略，促 进 学 生 语 文 素 养 的 整 体 提 高。3.2023小 学 三 年 级 语 文 教 学 工 作 计

22、划 一、学 情 分 析 本 年 级 一 个 班 学 生 共 有 x x名，多 数 学 生 已 经 认 识 了 常 用 汉 字 2000 个 左 右，能 借 助 拼 音 熟 练 地 拼 读，还 学 会 了 使 用 工 具 书，已 经 能 够 阅 读 浅 近 的 童 话、寓 言、故 事，并 在 阅 读 中 初 步 理 解 文 章 内 容，懂 得 文 章 蕴 涵 的 浅 显 道 理，且 表 达 流 畅。也 有 一 部 分 积 极 上 进 的 学 生 养 成 读 书 时 自 觉 积 累 优 美 词 句 的 良 好 习 惯，能 够 写 简 单 的 记 叙 文。部 分 学 生 接 受 知 识 的 能 力

23、相 对 较 强，基 础 较 扎 实，且 具 有 良 好 的 学 习 习 惯，在 课 堂 上 能 静 心 倾 听，积 极 思 考，热 烈 发 言，作 业 也 能 一 丝 不 苟 地 完 成，学 习 成 绩 比 较 理 想。但 各 班 仍 有 一 部 分 学 生 由 于 学 习 目 的 性 不 明 确，学 习 上 缺 乏 主 动 性，家 庭 作 业 还 需 在 家 长 的 督 促 下 才 能 完 成，完 成 质 量 不 高，因 此 成 了 班 级 中 的 语 文 学 习 后 进 生。从 总 的 情 况 看，本 学 期 要 以 进 一 步 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 为 前 提，采 用 多

24、鼓 励，勤 检 查 的 方 式，以 非 智 力 因 素 培 养 特 别 是 良 好 的 学 习 和 思 维 习 惯 的 培 养 为 重 点，着 力 提 高 学 生 的 学 业 成 绩 和 学 习 能 力。二、本 册 教 材 分 析 本 册 教 材 主 要 由 培 养 良 好 的 学 习 习 惯（6）、课 文、习 作 和 练 习 组 成。教 材 编 写 采 用 主 题 单 元 的 方 式 组 合，共 安 排 了 8个 单 元，每 个 单 元 围 绕 一 个 主 题，分 别 是：好 河 山、人 间 真 情、名 人 风 范、童 年 趣 事、科 技 的 力 量、和 谐 自 然、自 然 的 奥 秘,、智

25、 慧 规 则。选 文 力 求 具 有 典 范 性，文 质 兼 美，便 于 学 生 进 行 朗 读、背 诵、复 述、说 话 训 练。题 材、体 裁、风 格 丰 富 多 样，难 易 适 度，体 现 时 代 特 点 和 现 代 意 识,关 注 人 类 关 注 自 然，视 野 开 阔，尽 可 能 吸 纳 多 种 文 化，并 注 重 向 课 外 拓 展，与 生 活 结 合。课 后 作 业 题 形 式 多 样 有 助 于 学 生 培 养 听、说、读、写 的 能 力。8 个 练 习 内 容 包 括 字 词 句 练 习、成 语 和 古 今 诗 文 的 朗 读 背 诵、口 语 交 际 等，意 在 巩 固 学 生

26、 语 文 知 识，发 展 语 文 能 力。生 字 安 排 仍 采 用 识 写 分 流”的 方 式，为 学 生 广 泛 阅 读 扫 除 障 碍。课 本 还 承 接 前 5 册，继 续 在 开 头 安 排 了 学 习 习 惯 的 培 养，一 如 既 往 地 把 习 惯 培 养 放 在 重 要 的 位 置。教 材 难 重 点：掌 握 生 字 新 词，背 诵 有 关 课 文 段 落、诗 文、成 语，能 凭 借 语 言 文 字 理 解 课 文 内 容，想 象 课 文 所 描 绘 的 情 境，知 道 课 文 意，明 白 文 本 中 蕴 含 的 道 理，能 立 发 表 自 己 的 看 法，能 文 从 字 顺

27、 地 描 述 自 己 的 见 闻。三、本 学 期 教 学 目 标 1.巩 固 已 知 的 学 习 习 惯，培 养 自 主 预 习、认 真 完 成 作 业 的 习 惯。2.巩 固 汉 语 拼 音，利 用 拼 音 识 字、阅 读、学 习 普 通 话。3.准 确 认 读 3 7 4个 生 字，正 确 默 写 2 4 8个，按 字 的 结 构 把 字 写 端 正、匀 称。4.能 认 真 听 别 人 讲 话，转 述 基 本 内 容，能 讲 述 课 文 课 文 所 写 的 故 事。愿 意 和 别 人 进 行 口 语 交 际，态 度 方，口 齿 清 楚，有 礼 貌。5.继 续 练 习 正 确、流 利、有 感

28、 情 地 朗 读 课 文，能 复 述 课 文，背 诵 指 定 的 段 落。6.继 续 学 习 默 读 课 文，能 联 系 语 言 环 境 和 生 活 实 际，理 解 常 用 词 语 的 意 思。凭 借 语 言 文 字 理 解 课 文 内 容，想 象 课 文 所 描 绘 的 情 境，知 道 课 文 意。7.能 按 要 求 预 习 的 课 文，学 会 提 出 问 题，并 尝 试 解 决 问 题。8.培 养 热 爰 祖 国、热 爰 家 乡、热 爰 生 活 的 感 情，受 到 高 尚 情 操 和 趣 味 的 熏 陶，懂 得 报 答，学 会 感 恩，发 展 个 性，丰 富 自 己 的 精 神 世 界，激

29、 发 学 生 追 求 理 想，崇 尚 科 学，为 实 现 理 想 而 奋 斗。四、教 学 措 施1.继 续 重 视 学 习 习 惯 的 培 养，坚 持 严 格 要 求，严 格 训 练，把 良 好 的 学 习 习 惯 的 培 养 落 实 到 教 学 过 程 的 每 一 个 环 节，落 实 到 学 习 活 动 的 各 个 方 面。2.认 真 钻 研 教 材、学 生，不 断 学 习 教 育 杂 志 及 教 育 专 著 上 介 绍 的 先 进 教 育 理 念，不 断 优 化 自 己 的 教 育 教 学 方 法。上 课 力 争 做 到 生 动、活 泼、有 趣，使 学 生 感 觉 到 学 习 的 快 乐；

30、课 后 认 真 思，及 时 调 整 教 学 策 略,努 力 提 高 课 堂 教 学 效 率。3.继 续 加 强 识 字 教 学，坚 持 在 语 言 环 境 中 识 字，提 高 学 生 联 系 生 活 实 际 理 解 词 语 的 能 力。重 视 写 字 的 指 导，提 高 学 生 的 写 字 技 能，训 练 写 一 手 端 正、整 洁、漂 亮 的 汉 字。4.习 作 训 练 长 短 线 相 结 合 的 方 式，把 习 作 教 学 的 两 节 课 变 成 两 周 课，习 作 与 生 活 紧 密 结 合。阅 读 与 习 作 有 机 结 合，正 圈 理 读 与 写 的 关 系，为 学 生 的 作 文

31、起 步 打 好 基 础。5.加 强 作 业 布 置 研 究，减 少 盲 目 低 效 地 抄 写，使 学 生 轻 负 高 效。6.加 强 书 香 班 级 建 设，积 极 开 展 课 外 阅 读 活 动。利 用 好 午 间 悦 读”的 时 间，以 四 本 共 读 书 为 突 破 口，教 给 学 生 方 法，共 享 阅 读 快 乐。4.2023小 学 三 年 级 语 文 教 学 工 作 计 划 一、班 级 情 况 分 析 本 班 有 学 生 x x人，大 部 分 同 学 学 得 主 动，学 生 拼 音 基 础 较 好，书 写 工 整，上 课 能 积 极 发 言，但 学 生 的 阅 读 面 还 不 够

32、 广，学 得 不 够 灵 活,通 过 一 学 期 的 训 练，不 少 同 学 还 不 懂 作 文 的 方 法，本 学 期 多 让 学 生 接 触 自 然，多 写 多 练，努 力 打 好 作 文 基 础。二、指 导 思 想 1、注 意 良 好 习 惯 的 培 养。2、减 轻 学 生 的 过 重 负 担。3、重 视 提 高 学 生 的 人 文 素 养 和 科 学 素 养。三、材 料 分 析 1、关 于 课 文。全 册 教 材 安 排 课 文 26篇，其 中 韵 文 2篇。所 选 编 的 课 文 内 容 丰 富，体 裁 多 样，为 学 生 学 习 祖 国 语 文，获 得 基 本 的 语 文 素 养，

33、促 进 全 面 和 谐 的 发 展，提 供 了 充 裕 的 材 料。从 内 容 上 看，既 有 反 映 历 史 人 物 的 课 文，也 有 表 现 少 年 儿 童 日 常 生 活 的 课 文。从 体 裁 上 看，除 了 记 叙 文，还 有 诗 歌、童 话、民 间 传 说、寓 言 故 事 等。以 上 特 点，不 仅 能 让 学 生 了 解 多 方 面 的 知 识，接 受 多 方 面 的 教 育，而 且 还 能 激 发 儿 童 的 阅 读 兴 趣，扩 大 他 们 的 阅 读 视 野。2、关 于 习 作。习 作 教 材 仍 然 以 贴 近 学 生 生 活，注 重 实 践、体 验 为 宗 旨，在 内

34、容 安 排 上 富 有 儿 童 情 趣，在 呈 现 形 式 上 力 求 灵 活 多 样，在 操 作 练 习 上 提 供 多 种 选 择，在 习 作 评 价 上 强 调 要 求 适 度。3、关 于 练 习。字 词 句 练 习 方 面，是 将 识 字 写 字 及 词 语 句 式 等 内 容 综 合 起 来，让 学 生 在 学 和 用 的 过 程 中，巩 固 语 文 知 识，发 展 语 文 能 力，激 发 热 爰 祖 国 语 文 的 情 感。朗 读 背 诵 方 面，仍 然 采 用 了 两 种 形 式：一 是 每 单 元 安 排 8 个 成 语 或 有 积 累 价 值 的 词 语。二 是 安 排 了

35、一 些 篇 幅 短 小、内 容 丰 富、形 式 多 样 的 阅 读 材 料，帮 助 学 生 积 累 语 言。写 字 方 面，继 续 强 调 按 规 范 严 格 练 习，写 好 钢 笔 字，同 时 进 行 毛 笔 字 的 起 步 练 习。口 语 交 际 及 综 合 性 学 习 方 面，本 着 利 于 训 练 学 生 的 观 察、思 维、想 象、表 达 等 能 力 的 原 则，以 口 语 交 际、想 想 做 做 的 形 式 安 排 了 一 些 贴 近 学 生 生 活 的 内 容。四、教 学 目 标 1、学 习 习 惯(1)继 续 掌 握 正 确 的 读 写 姿 势，并 养 成 习 惯；养 成 爰

36、惜 学 习 用 品 的 习 惯。(2)继 续 掌 握 正 确 的 写 铅 笔 字 的 方 法；继 续 培 养 积 极 发 言、专 心 倾 听 的 习 惯。(3)继 续 培 养 勤 于 朗 读 背 诵，乐 于 课 外 阅 读 的 习 惯。(4)培 养 勤 查 字 典，主 动 识 字 的 习 惯。(5)培 养 认 真 写 钢 笔 字、毛 笔 字 的 习 惯。(6)培 养 自 主 预 习 复 习、认 真 完 成 作 业 的 习 惯。2、汉 语 拼 音(1)继 续 巩 固 汉 语 拼 音，利 用 汉 语 拼 音 帮 助 识 字、学 习 普 通 话。(2)能 熟 记 汉 语 拼 音 字 母 表。3、识

37、字 写 字(1)能 准 确 认 读 399个 生 字。(2)能 按 笔 顺 正 确 书 写、默 写 生 字 251个，能 按 字 的 结 构 把 字 写 端 正、写 匀 称。4、口 语 交 际(1)能 认 真 听 别 人 讲 话，听 懂 别 人 说 的 一 段 话 和 一 件 简 单 的 事 情,能 转 述 基 本 内 容。能 讲 述 课 文 所 写 的 故 事。(2)能 在 看 图 或 者 观 察 事 物 后，用 普 通 话 说 几 句 意 思 完 整、连 贯 的 话。(3)能 就 所 听、所 读 的 内 容，用 普 通 话 回 答 问 题，做 到 语 句 完 整,意 思 连 贯。(4)愿

38、意 与 别 人 进 行 口 语 交 际，态 度 大 方，口 齿 清 楚，有 礼 貌。5、阅 读(1)继 续 练 习 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，能 背 诵 指 定 的 课 文，能 复 述 课 文 会 分 角 色 朗 读 课 文。(2)继 续 学 习 默 读 课 文，能 不 出 声，不 指 读，能 初 步 对 课 文 中 不 理 解 的 地 方 提 出 疑 问。(3)能 联 系 语 言 环 境 和 生 活 实 际，理 解 常 用 词 语 的 意 思。(4)能 凭 借 语 言 文 字 理 解 课 文 内 容，想 象 课 文 所 描 绘 的 情 境，知 道 课 文 的 大 意。6

39、、习 作(1)留 心 周 围 的 事 物，开 始 学 习 习 作，乐 于 书 面 表 达。(2)能 把 自 己 看 到、听 到、想 到、做 过 的 写 明 白。(3)能 够 使 用 逗 号、句 号、问 号 和 感 叹 号，初 步 学 习 使 用 冒 号、引 号。五、教 学 措 施 L 要 十 分 重 视 学 生 良 好 学 习 习 惯 的 培 养，检 查 督 促 与 表 扬 鼓 励 相 在 4一 口 口 O2、要 十 分 重 视 对 学 生 读 书 的 指 导，通 过 早 读 课、午 自 习，利 用 班 级 图 书 角 对 学 生 进 行 读 书 指 导，有 计 划 地 布 置 学 生 的 读

40、 书 任 务。3、要 十 分 重 视 阅 读 与 习 作 的 有 机 结 合，正 确 处 理 读 与 写 的 关 系，做 到 多 写 多 练，打 好 学 生 习 作 起 步 阶 段 的 基 础。5.2023小 学 三 年 级 语 文 教 学 工 作 计 划 一、指 导 思 想 以 教 育 科 研 为 先 导，以 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点，深 化 课 堂 教 学 改 革，推 动 教 材 的 实 施，大 力 推 进 素 质 教 育。三、学 生 情 况 分 析 三 年 三 班 共 有 学 生 x x人，经 过 以 往 的 努 力，学 生 取 得 了 一 些

41、进 步，如 学 习 习 惯、学 习 品 质 等 方 面。但 三 年 级 学 生 学 习 成 绩 两 极 分 化，一 部 分 同 学 在 书 写、学 习 成 绩 等 方 面 还 存 在 较 大 的 缺 陷。另 外，部 分 学 生 的学 习 习 惯、学 习 态 度 差，势 必 会 影 响 整 体 水 平 的 发 挥，所 以，尽 可 能 转 化 后 进，提 高 先 进，发 展 后 进 是 本 学 期 重 点。三、教 材 分 析 本 册 教 科 书 构 建 了 开 放 的、富 有 活 力 的 教 材 体 系，倡 导 自 主、合 作、探 究 的 学 习 方 式，着 眼 于 全 面 提 高 学 生 的 语

42、 文 素 养 和 实 践 能 力，培 养 创 新 精 神，促 进 学 生 的 全 面 发 展。全 册 课 文 共 三 十 四 篇，设 计 了 八 个 专 题，围 绕 专 题 以 整 合 的 方 式 组 织 了 八 组 教 材 内 容。四、教 材 的 重 点 和 难 点 分 析 本 册 教 材 从 内 容 上 看，主 要 任 务 是 识 字、写 字 和 课 文 的 阅 读。从 学 生 的 长 远 发 展 来 看，词 语 的 积 累 运 用、口 语 表 达 能 力 的 培 养、引 导 学 生 发 现、探 究、解 决 问 题 也 是 教 学 重 点。难 点 是 识 字、写 字 和 课 文 的 朗 读

43、 以 及 简 单 的 写 话 能 力 培 养。五、本 学 期 教 学 工 作 的 主 要 目 标 1、培 养 良 好 的 书 写 习 惯 和 学 习 兴 趣，培 养 认 真 的 学 习 态 度。2、复 习 巩 固 汉 语 拼 音，能 借 助 汉 语 拼 音 识 字、正 音。3、对 写 作 有 兴 趣。在 写 作 中 乐 于 运 用 阅 读 和 生 活 中 学 到 的 词 语。4、认 识 450个 汉 字，会 写 350个 生 字。认 识 的 字 能 读 准 字 音，结 合 词 句 了 解 意 思，不 作 字 形 分 析，不 要 求 书 写。要 求 会 写 的 字 能 读 准 字 音，认 清 字

44、 形，理 解 意 思，正 确 书 写，练 习 在 口 头 和 书 面 表 达 中 运 用。有 主 动 识 字 的 愿 望，在 生 活 中 自 主 识 字。养 成 学 生 良 好 的 写 字 习 惯，书 写 规 范、端 正、整 洁。5、会 使 用 音 序 查 字 法、部 首 查 字 法，培 养 独 立 识 字 的 能 力。6、喜 欢 阅 读，对 阅 读 有 兴 趣。学 习 用 普 通 话 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。能 背 诵 指 定 的 课 文 和 自 己 喜 欢 的 课 文 片 段。7、逐 步 养 成 讲 普 通 话 的 习 惯 和 愿 意 与 人 交 流 的 意 识，能

45、 认 真 听 别 人 讲 话，听 懂 主 要 内 容，能 主 动 与 别 人 交 谈，讲 述 简 短 的 故 事 和 见 闻。说 话 时 态 度 自 然 大 方，有 礼 貌。8、能 联 系 上 下 文 和 生 活 实 际，了 解 课 文 中 词 句 的 意 思，在 阅 读 中 主 动 积 累 词 语。9、能 阅 读 浅 显 的 课 外 读 物，能 与 他 人 交 流 自 己 的 感 受 和 想 法。养 成 爱 护 图 书 的 习 惯。10、认 识 课 文 中 出 现 的 常 用 标 点 符 号。学 习 使 用 句 号、问 号 和 叹 号。六、教 学 措 施 1、加 强 与 生 活 实 际 联 系，寻 取 生 活 的 资 源 进 行 教 学，使 学 习 更 贴 近 学 生 的 生 活 实 际。2、加 强 业 务、理 论 学 习，提 高 自 身 素 质、授 课 能 力。3、加 强 学 生 学 习 习 惯 的 培 养，主 要 培 养 学 生 的 书 写，认 真 看 书 的 习 惯。同 时 注 意 学 习 态 度 的 培 养。4、加 强 直 观 教 学，利 用 教 具、学 具，增 强 学 生 操 作、观 察，调 动 多 种 感 官 进 行 学 习。5、加 强 多 媒 体 教 学，培 养 学 生 的 学 习 兴 趣。