2023年七年级下册英语全册教案外研版.pdf

《2023年七年级下册英语全册教案外研版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年七年级下册英语全册教案外研版.pdf（86页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Modul e 1 Sch o ol LifeUn i t 1 T here a re fifty s tudents in t he clas s.P rep a ration在 黑 板 上 写 出 单 词 Fe s tiv a 1,规 定 学 生 回 忆 并 说 出 已 学 过 的 节 日 名 称，如：N ew Year,Christm a s Day 等，并 板 书。组 织 两 人 小 组 活 动，内 容 是 在 节 日 时 的 对 话。如 下 例：H a p p y New Y e a r.H a p p y New Ye a r.Do you.?Yes/N o.W e.两 人 小 组

2、 活 动 后，请 几 对 学 生 上 台 演 示，然 后 规 定 大 家 评 价。对 演 示 认 真 又 基 本 无 语 言 错 误 的 学 生 给 予 奖 励。介 绍 短 语 Sprin g F e s tiva I,带 读 后 转 入 第 1小 节 的 学 习 l.Lo o k a n d listen.T hen r ep e a t.1）先 不 打 开 书，问 学 生:春 节 后，一 些 同 学 又 见 面 了，他 们 不 久 乐 地 在 一 起 交 谈，他 们 谈 了 些 什 么 呢（W h a t a r e they talki n g abo u t?）?2）规 定 学 生 听

3、 一 遍 录 音 后，回 答 上 面 的 问 题，然 后 将 答 案 S c h o o 1 L i f e 写 在 黑 板 正 上 方。3）写 出 以 下 问 题，规 定 学 生 听 第 二 遍 录 音 后 回 答：How many s t udents are there i n the class?How 1 o ng ar e t he 1 e sso n s?How d o e s F e ifei g o to sc h oo 1?H ow 1 ong d oes the b us take t o ge t to schoo 1?学 生 回 答 上 述 问 题 后 翻 开 书，跟

4、 录 音 读 一 遍 对 话。组 织 四 人 小 组 操 练 本 段 对 话，然 后 规 定 他 们 演 示 和 评 价。第 2、3、4 小 节 的 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。Unit 2 Whats you r favou r i t e 1 es s on?P r eparation1）教 师 先 简 朴 用 英 语 介 绍 本 班 的 一 些 情 况,然 后 规 定 学 生 分 两 人 小 组 就 Sch ool lif e话 题 进 行 对 话，也 可 以 给 出 以 下 问 题 规 定 学 生 对 话：Do you li k e y ou r schoo

5、l?H ow m a ny lessons do yo u hav e each day?H ow do y o u g e 11 o s c h oo 1?两 人 小 组 活 动 后，叫 几 对 学 生 上 台 演 示,然 后 规 定 大 家 评 价。对 演 示 认 真 又 基 本 无 语 言 错 误 的 学 生 给 予 奖 励。2）教 师 说:下 面 有 几 位 同 学，他 们 也 就 S c h o o l l i f e 进 行 了 交 谈。他 们 谈 了 什 么 呢？1.Lo o k a nd liste n.T h en re p eat.1）教 师 说:请 同 学 们 听 第 一

6、 段 对 话，然 后 回 答:How many 1 e s son s do e s Gu M i n ghave each day?以 下 三 段 对 话 的 教 学 方 式 与 上 相 同，教 学 中 使 用 的 参 考 用 题 如 下：Wh a t tim e i s t he r e cess?W h ats Gu M in g s favourite lesson?What do e s Ms W an g t e a c h?2）学 生 答 完 问 题 后，规 定 他 们 跟 读 四 段 对 话 的 录 音。3）学 生 跟 读 完 对 话 后,教 师 组 织 两 人 小 组 操 练

7、 这 些 对 话，然 后 规 定 他 们 演 示 和 评 价。第 2、3 小 节 的 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。U n it 3 I 1 o ve b as k etba 1 1!P r e p aration教 师 指 出，前 两 个 单 元 重 要 学 习 了 School lif e这 一 话 题 的 语 言,现 在 规 定 学 生 两 人 一 组 就 这 一 话 题 对 话，并 给 出 例 子：A：Hei 1 o,B.B:Hei 1 o,A.A：C a n I a s k you s ome que s t i ons a bout s ch o o 1?

8、B:Sure.A:How m a ny.?B:.两 人 小 组 回 答 后，叫 几 对 学 生 上 台 演 示,然 后 规 定 大 家 评 价。教 师 说:有 一 位 学 生 S u s a n也 对 她 的 朋 友 谈 了 她 的 学 校 生 活。他 们 谈 了 些 什 么 呢？l.L i s ten a nd s a y.Susan talks to her friend.L i st e n to what they say andrepeat.1）教 师 说:请 同 学 们 听 下 面 的 对 话，然 后 回 答：Is Susans c 1 ass big?How many s t u

9、dentsar e t h e r e i n her c lass?2）学 生 听 一 遍 对 话 录 音，然 后 回 答 上 列 问 题。3）学 生 带 着 以 下 问 题 听 第 二 遍 对 话 录 音：Doe s Su s an 1 i k e h er cla s s?A re Sus a n?s t e a c h e rs n i c e?How do e s Susan go t o s c h o o 1?Is i t a 1 ong jo u rn e y from Su sans home to h er s c h ool?学 生 回 答 完 以 上 问 题 后,跟 读

10、 对 话 录 音 一 遍。学 生 跟 读 完 对 话 后，教 师 组 织 两 人 小 组 操 练 这 些 对 话，然 后 规 定 他 们 演 示 和 评 价。2.Listen to what Sam(a student in Ame r ica)says a n d f i 1 1 in t h e gaps.教 师 说:有 一 位 学 生 叫 Sam,他 介 绍 了 自 己 的 情 况。他 说 了 些 什 么 呢？请 学 生 们 听 下 面 一 段 独 白 并 回 答 问 题：What i s S a m s f avourite 1 e s son?学 生 回 答 问 题 后，规 定 他

11、们 听 第 二 遍 独 白 并 填 空。3.Wr i te sentenc e s a b out you r school life a n d S ams sc h ool life.在 教 这 一 小 节 时，教 师 可 以 先 规 定 学 生 口 头 造 句，然 后 再 笔 头 造 句。第 4 小 节 的 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。U n it 4 Its nice t o meet you.Prepa r ation教 师 在 教 本 单 元 第 1小 节 前，可 先 组 织 学 生 齐 唱、分 组 唱 Unit 3 中 所 学 过 的 歌。1.R e

12、ad and find.Fe i fei introdu c e s Su s a n to her f r iends.本 节 的 教 学 可 分 两 步 进 行:先 阅 读 对 话 并 规 定 学 生 说 对 话 大 意，然 后 阅 读 第 二 遍 并 根 据 其 意 思 填 词。2.Match th e c o untries o n the le f t with t h e natio n a 1 i t ies on t h erig h t.本 节 由 于 与 上、下 两 节 无 联 系，可 将 其 移 至 本 单 元 第 5 小 节 后 进 行。第 3、4 小 节 的 教 学

13、可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。5.Aroun d t he World:Class S i zes1)教 师 在 教 这 一 小 节 时，可 先 给 出 以 下 范 例，然 后 规 定 学 生 分 两 人 小 组，按 表 格 所 列 内 容 对 话:A:Are the c 1 a s ses big in C h i n a?B：Y e s,t he y a r e.A:How m a ny s t uden t s are the r e i n a class in China?B:The r e are fif t y.2）两 人 小 组 活 动 造 句 后，请 几 对

14、 学 生 上 台 演 示，然 后 规 定 大 家 评 价。第 2 小 节 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。M o dule 2 On t h e Teleph o neUni t 1 Can I speak t o Gu Mi n g,pl e a s e?Preparation1）教 师 在 黑 板 上 画 一 台 电 话 或 在 讲 台 上 放 一 台 电 话 机，问 学 生：Whats t h is?问 一 些 学 生:W h a ts y o u r t elephone n u mber?回 答 后，教 师 说 明，本 模 块 是 学 习 打 电 话 情 景

15、中 的 常 用 语，并 在 黑 板 中 心 上 方 写 出 本 模 块 和 本 单 元 标 题。1.L ook an d listen.Th e n rep e a t.1）教 师 边 做 一 些 动 作 边 向 学 生 说 明：Im d o i ng.然 后 解 释“am（is,ar e）+v-ing”形 式 表 达 的 意 思。教 师 对 学 生 说:A 和 B 在 交 谈。他 们 在 谈 什 么 呢？请 听 下 面 一 段 对 话 并 回 答 下 面 的 问 题：What is G u M i ng d o ing?以 下 三 段 对 话 的 教 学 方 式 与 上 相 同。教 学 中

16、使 用 的 参 考 用 题 如 下：What i s W e i Gang d o i n g?Wha t is F e i fe i doing?W h a t is A s mother doing?学 生 答 完 问 题 后，规 定 他 们 跟 读 四 段 对 话 的 录 音。学 生 跟 读 完 对 话 后，教 师 组 织 两 人 小 组 活 动 操 练 这 些 对 话,然 后 规 定 他 们 演 示 和 评 价。本 节 学 完 后,接 学 第 4 小 节 内 容。第 4 小 节 内 容 的 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。第 2、3 小 节 的 教 学 可 参

17、考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。Un i t2 W e r e Skip p i ng!P r ep a r a t io n教 师 进 教 室 后 问 几 个 学 生:What are y o u d o i n g?教 师 组 织 两 人 小 组 活 动，按 以 下 范 例 对 话：A:Wh a t a r e y ou do i ng?B:Fm.A:W h at is.doi n g?B:He/She i s.两 人 小 组 活 动 后，叫 几 对 学 生 上 台 演 示，然 后 规 定 大 家 评 价。评 价 后 接 学 本 单 元 第 2 小 节。2.Pron u nciat

18、 i on.1）教 师 边 做 动 作 或 画 简 笔 画 边 教 词 语 skip,1 on g jum p,s w i m,e x e rc i se,draw,r u n；2）让 学 生 跟 读 本 小 节 B 部 分 内 容 学 音 标。3）让 学 生 跟 读 本 小 节 A部 分 内 容 并 小 幅 度 地 做 相 应 的 动 作。4）接 教 第 1小 节 内 容。第 3 小 节 的 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。Unit 3 My sister i s readin g a book.P repa r a t io n教 师 设 立 打 电 话 情 景，与

19、 几 个 学 生 打 电 话 交 谈。教 师 组 织 两 人 小 组 活 动，按 以 下 范 例 对 话：A:H e llo,6 3 8 2 3 18.B：Hei 1 o.Th i s is.I s.ther e?A:No,h e s/sh e s n ot.Hes/S h e sd o in g.B:I se e.Can I 1 e ave a m e ssage?A:Yes.B:Can y o u.?A：.两 人 活 动 后，请 几 对 学 生 上 台 演 示，然 后 规 定 大 家 评 价。教 师 说：S u s a n和 S a ra h在 打 电 话，电 话 的 内 容 是 什 么

20、呢？由 此 导 入 到 本 单 元 第 1 小 节 的 学 习。1.Re a d and fin d.1）教 师 规 定 学 生 翻 开 书，阅 读 本 节 材 料，并 回 答 下 列 问 题：Is S us a n b u s y?What i s Su s a n s fat h er/mot h e r/bro t her d oing?W h at i s Sus a n doing?规 定 学 生 按 阅 读 材 料 内 容，从 方 框 内 的 词 中 选 择 合 适 的 词 填 空。教 师 组 织 两 人 小 组 活 动 操 练 对 话。两 人 小 组 活 动 后，请 几 对 学

21、生 上 台 演 示，然 后 规 定 大 家 评 价。第 3 小 节 的 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。Unit 4 Liu Hong is run n ing a fter h e r cat.Prepara t io n1）教 师 进 教 室 后 问 几 个 学 生：What ar e you doing?2）教 师 自 己 做 动 作 或 请 儿 个 学 生 做 动 作,同 时 问 学 生：Wh a t am I doing?What i s.do i ng?W h a t a r e.d o ing?3）教 师 介 绍:H u Sh a n is s ick.H

22、i s fr i end i s with him.W h a t a re they talking a b out?由 此 引 入 到 本 单 元 第 1小 节 的 学 习。L i s ten a n d wr i te.H u Sh a n is sick.His fr i end i s with him.1）教 师 规 定 学 生 听 两 遍 本 节 内 容 录 音 并 回 答：What is G u M i n g/Zha n g Hai/W e i G ang/Wei M i ng/Feifei/Liu H o ng/thecat/doing?教 师 规 定 学 生 听 第 三

23、遍 录 音，并 在 材 料 空 白 处 填 进 录 音 中 相 应 的 词。教 师 组 织 两 人 小 组 活 动 操 练 所 学 材 料。两 人 小 组 活 动 后，请 几 对 学 生 上 台 演 示，然 后 规 定 大 家 评 价。第 2、3、4 小 节 的 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。Mo d ule 3 My ev e ryday 1 i feU n i t 1 W h at are y o u do i n g?Prepara t i on1）简 要 提 醒 Mod ule 2 所 学 内 容。2）多 媒 体 显 示 M o d u le 2 中 第 4

24、单 元 第 3 小 节 内 容（可 以 换 作 ACTIONS TO MIM E 表 中 几 个 动 词），组 织 学 生 再 做 Mim e G a m e。1.L o ok and 1 isten.Then r ep e at.让 学 生 先 不 打 开 书，告 诉 学 生 说 下 面 有 四 段 对 话，每 段 对 话 中 有 三 个 人 在 发 言。他 们 在 讲 什 么 呢？告 诉 学 生,下 面 将 放 对 话 录 音 两 遍:听 第 一 遍 时 不 打 开 书，带 着 以 下 问 题 听，然 后 打 开 书，边 看 书 边 听 第 二 遍，听 完 后 回 答 这 些 问 题。I

25、s Mark eatin g his b r e akf a st?What is F i ona doi n g?Is M a g g ie p laying w ith the d og?What is Doris do i ng?2）规 定 学 生 跟 读 录 音。跟 读 前，完 毕 第 二 小 节 教 学（重 在 读 准 第 二 小 节 提 醒 内 容）。3）三 人 小 组 活 动，模 仿 操 练 四 段 对 话，然 后 演 示 评 价。2.Work i n pa i rs.教 完 第 1小 节 后，接 着 教 第 4 小 节 内 容。本 小 节 的 教 学 可 参 考“教 师 用 书

26、”的 建 议 进 行。3.W r i te what th e p eopl e a r e doing.本 小 节 的 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。4.H o me work.规 定 学 生 模 仿 第 1小 节 形 式 造 对 话。Uni t 2 I m v isiting m y aunt on S a t u rda y.Pr e parat i on1）简 要 提 醒 Un i t 1所 学 内 容。2）规 定 学 生 按 自 己 所 做 的 家 庭 作 业 分 组 活 动，然 后 演 示 评 价。3）师 生 就 下 列 问 题 做 交 谈，并 引 入 本

27、 单 元 第 1 小 节 的 学 习。W h a t are y ou d o i ng t h is S at u rday/Sunday?Ar e y ou（d o ing s t h.）?1.L ook an d l i s t e n.T h e n r epeat.1）告 诉 学 生：A、B 两 位 小 朋 友 在 谈 论 他 们 课 后 某 个 时 间 的 活 动。请 分 段 听 他 们 的 交 谈 录 音 两 遍,然 后 回 答 下 列 问 题：（听 第 一 段 对 话 后 回 答）Wh a t i s A d oing on Mo n day?Wh e n w i 1 1 A

28、a n d B hav e th e pic n i c?（听 第 二 段 对 话 后 回 答）I s A goin g to t h e c i nem a on Thursda y?Whe n a r e they playing badm i nton?（听 第 三 段 对 话 后 回 答）W h at i s B doin g o n S aturd a y?Wh e n a r e t hey h a ving a barbecue?学 生 回 答 问 题 后，教 师 启 发 学 生 复 习 了 解 以 下 词 语 的 意 义 和 用 法，然 后 用 它 们 口 头 造 句：h av

29、 e on e 9s p ic n ic,vi s i t sb.,W h a t a b out.?,h a v e a p i a n o1 ess o n,How ab o u t.?p lay b a dminton,o n T h ursday/T uesday/S a turday/Sunday ha v e abar b e c u e规 定 学 生 跟 读 录 音。跟 读 前，完 毕 第 2 小 节 教 学。两 人 小 组 活 动，模 仿 操 练 三 段 对 话，然 后 演 示 评 价。2,W o rk in p air s.规 定 学 生 联 系 自 己 的 生 活 实 际，

30、参 考 使 用 第 1 小 节 模 式，分 两 人 小 组 造 对 话，然 后 演 示 评 价。3.L i s t e n a n d s i ng.本 小 节 的 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。4.Home wor k.规 定 学 生 就 他 们 星 期 天 的 活 动 造 对 话。U nil 3 W h at are you doin g?Pre p a r ation简 要 提 醒 U n i t 2 所 学 内 容。规 定 学 生 按 自 己 所 做 的 家 庭 作 业 分 组 活 动，然 后 演 示 评 价。1.Compl e t e the di a I

31、og u e wi t h wor d s fr o m th e box.1）规 定 学 生 打 开 书，按 本 小 节 指 示 语 完 毕 选 词 填 空 练 习。2）规 定 学 生 跟（老 师）读 对 话 两 遍 后 自 读 一 遍。3）三 人 小 组 活 动 操 练 对 话，然 后 分 别 让 几 个 学 生 扮 作 M r L i,全 班 其 他 学 生 扮 作 Andre w,Diana,.“Mr Li”分 别 与 他 们 谈 话。2.Pronunciat i on.本 小 节 提 前 至 第 1小 节 后 上，以 保 持 教 学 环 节 连 贯。其 教 学 可 参 考“教 师 用

32、 书”的 建 议进 行。3.Write about what you d o at t h e weekend.本 小 节 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。4.Write a b ou t B ills adv e nture.1）两 人 小 组 活 动:就 九 幅 图 进 行 对 话，然 后 演 示 评 价。2）给 学 生 几 分 钟，根 据 九 幅 图 做 口 头 作 文，然 后 演 示 评 价。3）根 据 九 幅 图 和 口 头 作 文 提 醒 做 书 面 表 达 练 习。5.H o mewor k.模 仿 本 单 元 第 4 小 节，写 一 篇 书 面 表 达，

33、内 容 是 自 己 的 某 次 经 历 或 活 动。Uni t 4 He5s riding a bi k e.P rep a ra t i o n简 要 提 醒 Unit 3 所 学 内 容。规 定 学 生 打 开 书，看 第 2 小 节 的 图，并 准 备 按 小 节 指 示 语 完 毕 该 小 节 的 任 务。1.L ook a n d liste n.该 小 节 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。2.Work i n p a i rs.本 小 节 原 为 本 单 元 第 1 小 节,现 根 据 本 单 元 学 习 的 难 易 限 度 和 内 容 的 连 贯 性，和

34、本 单 元 第 2 小 节 的 顺 序 对 调。其 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。3.C o r rect the hom e work.1）规 定 几 位 学 生 根 据 自 己 的 家 庭 作 业，叙 述 自 己 的 某 次 经 历 或 活 动，然 后 其 他 学 生 评 价。2）规 定 学 生 两 人 一 组，互 相 批 改 家 庭 作 业。3）规 定 学 生 根 据 批 改 情 况,总 结 出 写 作 中 常 犯 错 误 和 改 正 办 法，为 进 入 本 单 元 第 4 小 节 学 习 作 准 备.4.Tas k s:the Weeke n d本 小 节 教

35、 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。5.Arou n d th e W o rid:.本 小 节 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。6.W o rk wit h yo u r p artner and.本 小 节 原 为 本 单 元 第 3 小 节，现 根 据 本 单 元 的 连 贯 性 调 整 为 第 6 小 节。其 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。7.Homework.写 一 篇 书 面 表 达，叙 述 自 己 课 后 业 余 活 动。Modu 1 e 4 Come a nd p 1 a y wit h us!Unit 1 C

36、 ome and play w i th us!Pre p a ration1）简 要 提 醒 M o d u le 3 所 学 内 容。2）规 定 几 位 学 生 用 英 语 叙 述 自 己 课 后 业 余 活 动，然 后 规 定 他 们 互 改。3）规 定 学 生 总 结 叙 述 中 常 犯 的 错 误 及 纠 正 办 法。1.L ook and 1 ist e n.Then rep e at.1）告 诉 学 生：有 两 个 同 学 在 打 电 话，他 们 谈 了 些 什 么 呢?请 大 家 带 着 下 面 两 个 问 题 听 第 一 段 对 话 录 音 两 遍，然 后 回 答 这 些 问

37、 题：What is Z h ang Hai do i ng?Wha t is Z h a n g Mei do i n g?2）学 生 在 回 答 问 题 时,教 师 帮 助 学 生 理 解 对 话 中 的 生 词 或 词 语。3）学 生 回 答 问 题 并 纠 正 错 误 后，教 师 请 他 们 打 开 书，先 带 读 对 话 一 遍。带 读 过 程 中 突 出 本 单 元 第 2 小 节 内 容，然 后 在 适 度 讲 解 第 2 小 节 内 容 后，规 定 学 生 跟 读 录 音 带。4）两 人 小 组 活 动：操 练 所 学 对 话，然 后 演 示 评 价。5）用 以 上 的 方 式

38、 教 第 二 段 对 话。2.W o rk i n p a i rs.本 小 节 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。3.Rea d a nd li s t en.T h e n sing t he s o n g.本 小 节 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。4.Hom e work.模 仿 本 单 元 第 1 小 节 造 一 组 对 话。U n it 2 Y ou ca n ta 1 k t o me,A u n t i e!Pre p a rati o n1）简 要 提 醒 U n i t 1所 学 内 容 后，全 班 同 学 唱 Unit 1

39、中 所 学 歌 曲。2）两 人 小 组 活 动：按 所 完 毕 的 家 庭 作 业 练 习 对 话，然 后 演 示 评 价。1.Look a n d li s t e n.T hen rep e at.1）告 诉 学 生:有 两 人 在 打 电 话，他 们 谈 了 些 什 么 呢？请 大 家 带 着 下 面 几 个 问 题 听 对 话 录 音 两 遍，然 后 回 答 这 些 问 题：Who i s A u n t Xiaoyin g t alk i ng t o?W h a t i s Gu Min g s f ath e r d o ing?What is Gu M i ngs mot h

40、er do i n g?Wh a t is G u Mings b r o t h e r d o ing?2）学 生 在 回 答 问 题 时，教 师 帮 助 学 生 理 解 对 话 中 的 生 词 或 词 语。3）学 生 回 答 问 题 并 纠 正 错 误 后，教 师 请 他 们 打 开 书，先 带 读 对 话 一 遍。带 读 过 程 中 突 出 本 单 元 第 2 小 节 内 容，然 后 在 适 度 讲 解 第 2 小 节 内 容 后，规 定 学 生 跟 读 录 音 带。4）两 人 小 组 活 动：操 练 所 学 对 话，然 后 演 示 评 价。5）引 导 学 生 总 结 归 纳“打 电

41、话”情 景 中 的 常 用 语 言 表 达 方 法，如：A:H e llo?B：Hello.I s that.?/Hell o.This is.2.Work i n pai r s.Ask t hes e q ue s t i o n s.1）用 本 单 元 第 3 小 节 材 料 造 一 个“打 电 话”的 对 话。2）两 人 小 组 活 动，按 所 造 对 话 进 行 练 习，然 后 演 示 评 价。3.Homew o r k.模 仿 本 单 元 第 1 小 节 造 一 组 对 话。Unit 3 Wha t a r e the y doin g?Pre p a radon1）简 要 提 醒

42、 U n i t 2 所 学 内 容。2）两 人 小 组 活 动:按 所 完 毕 的 家 庭 作 业 练 习 对 话，然 后 演 示 评 价。1.Read and fin d.本 小 节 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。2.W o r k in pairs.1）按 照 第 1小 节 的 图 和 本 小 节 的 范 例 造 对 话。2）两 人 小 组 活 动：操 练 所 造 的 对 话，然 后 演 示 评 价。3）多 媒 体 展 示 一 些 类 似 图 画，规 定 学 生 先 自 我 准 备 12 分 钟，然 后 用 自 己 的 话 描 述 那 些 画 中 内 容，之 后

43、 评 价。3.Look a nd wri t e.本 小 节 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。书 写 前，可 用 英 语 口 头 填 空，然 后 再 书 写。4.H om ew ork.模 仿 本 单 元 第 2 小 节 造 对 话。U n i t 4 F a r mer D i c k is sei 1 in g his vegetables.Pr e para t ion简 要 提 醒 U n i t 3 所 学 内 容。两 人 小 组 活 动:按 所 完 毕 的 家 庭 作 业 练 习 对 话，然 后 演 示 评 价。1.Li s t e n a nd put t

44、he pictures in o rde r.本 小 节 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。在 听 录 音 前 可 先 作 些 介 绍，如:Dick is a farmer.He g rows and s ells v e g e t a b 1 e s.2.L is t en t o Fa r mer D i ck*s Da y agai n.本 小 节 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。3.T asks:a L e tter to a P enfriend1）将 本 小 节 A 部 分 改 为 两 人 小 组 活 动:先 阅 读 A 部 分 说

45、明,然 后 根 据 六 幅 图 画 内 容 进 行 对 话,然 后 演 示 评 价。2）部 分 内 容 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。4.Around th e Wo r i d:.本 小 节 教 学 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。5.Homewor k.写 一 篇 短 文,介 绍 某 一 天 你 家 中 每 个 人 的 活 动。Modul e 5 We e kend job sUnit 1 Fm w ateri n g th e n ew t r ees.Prep a r ation1）简 要 提 醒 M o d ul e 4 所 学 内 容。2）让 几

46、位 学 生 上 台，根 据 自 己 所 写 的 短 文，介 绍 某 一 天 他 们 家 中 每 个 人 的 活 动。1.L o o k a nd liste n.Then repe a t.1）告 诉 学 生 说，有 一 位 小 记 者 采 访 了 几 位 学 生。他 们 说 了 些 什 么 呢？请 大 家 带 着 下 面 几 个 问 题 听 对 话 录 音 两 遍，然 后 回 答 这 些 问 题。Wh a t a r e t h e t e a c h e r s and studen t s d o i n g?W h at i s Li J ie doing?W h at i s Li

47、Qin g d o ing?Wh a t is B a i F ei f ei doi n g?2）学 生 在 回 答 问 题 时,教 师 帮 助 学 生 理 解 对 话 中 的 生 词 或 词 语。3）学 生 回 答 问 题 并 纠 正 错 误 后，教 师 请 他 们 打 开 书，先 带 读 对 话 一 遍。带 读 过 程 中 突 出 本 单 元 第 2 小 节 内 容，然 后 在 适 度 讲 解 第 2 小 节 内 容 后，规 定 学 生 跟 读 录 音 带。4）两 人 小 组 活 动：操 练 所 学 对 话，然 后 演 示 评 价。2.What are the chil d r e n

48、doi n g?.本 小 节 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。3.W o r k in gr o up s.本 小 节 可 参 考“教 师 用 书”的 建 议 进 行。4.Homework.假 定 你 是 一 位 小 记 者，采 访 几 位 同 学 的 课 余 活 动,然 后 写 成 一 篇 报 道。Uni t 2 Im mak i n g some f 1 o wers f o r my mothe r.P r ep a ration简 要 提 醒 Unit 1所 学 的 内 容。让 几 位 学 生 上 台，根 据 自 己 所 写 的 报 道，向 全 班 同 学 报 告，然

49、后 大 家 评 价。l.Look a n d list e n.Then r e p eat.1）告 诉 学 生：Ms B r o w n正 在 和 几 位 学 生 谈 话。他 们 谈 了 些 什 么 呢?请 大 家 带 着 下 面 几 个 问 题，听 对 话 录 音 两 遍，然 后 回 答 这 些 问 题：Wh a t are Ms B r own a n d the s t u dents ta 1 king abo u t?W h at is S arah do i ng f or h e r mother?W h at is Robert do i n g for his m o th

50、 e r?W h at is Diana d o ing f or her mother?Wha t i s Ja n e co o king?2）学 生 在 回 答 问 题 时,教 师 帮 助 学 生 理 解 对 话 中 的 生 词 或 词 语。3）学 生 回 答 问 题 并 纠 正 错 误 后，教 师 请 他 们 打 开 书，先 带 读 对 话 一 遍。带 读 过 程 中 突 出 本 单 元 第 2 小 节 内 容，然 后 在 适 度 讲 解 第 2 小 节 内 容 后，规 定 学 生 跟 读 录 音 带。4）两 人 小 组 活 动：操 练 所 学 对 话，然 后 演 示 评 价。2.C