2023一年级德育工作计划.pdf

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1、2023 一 年 级 德 育 工 作 计 划 2023 一 年 级 德 育 工 作 计 划（通 用 1 4篇）2023 一 年 级 德 育 工 作 计 划 篇 1一、开 展 德 育 系 列 活 动 1、充 分 利 用 晨 会、班 会 的 时 间 强 调 一 日 常 规、小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范，并 在 日 常 生 活 中 让 学 生 知 道 什 么 行 为 是 对 的，什 么 是 不 对 的，使 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯。我 们 将 在 班 级 设 立 值 日 班 长，专 门 负 责 监 督 检 查 学 生 的 日 常 行 为。班

2、 主 任 每 天 在 放 学 前 进 行 一 日 总 结，对 表 现 不 够 好 的 学 生，及 时 进 行 点 拨、指 导，加 强 教 育。2、深 化 爱 国 教 育。加 强 对 学 生 的“五 爱（爱 祖 国、爱 人 民、爱 劳 动、爱 科 学、爱 社 会 主 义）教 育。要 充 分 利 用 德 育 基 地 以 及 丰 富 的 人 文 资 源 进 行 爱 国 主 义、集 体 主 义、社 会 主 义 教 育，大 力 弘 扬 民 族 精 神，引 导 学 生 树 立 正 确 的 人 生 观、世 界 观、价 值 观。3、狠 抓 养 成 教 育。抓 好 学 生 的 日 常 行 为 规 范 管 理 是

3、 加 强 校 风 建 设 的 重 要 抓 手，养 成 教 育 也 是 小 学 德 育 的 重 要 内 容。从 守 纪 律、站 好 队、做 好 操、扫 好 地、讲 卫 生、有礼 貌 等 基 础 行 为 入 手，狠 抓 常 规 管 理，培 养 学 生 良 好 的 行 为 习 惯、学 习 习 惯 和 生 活 习 惯，逐 步 使 学 生 从 要 我 这 样 做 转 变 为 我 应 该 这 样 做“，使 良 好 的 行 为 习 惯 内 化 为 学 生 的 自 觉 行 动，确 保 学 生 行 为 规 范 合 格 率 为 1 0 0%,品 德 优 良 率 为 99%以 上。4、开 展 心 理 教 育。心 理

4、 健 康 教 育 是 学 校 教 育 工 作 的 一 项 重 要 内 容，要 通 过 观 察、谈 话、问 卷 调 查 等 形 式 了 解 学 生 的 心 理 现 状，要 加 强 针 对 性 的 心 理 健 康 指 导，及 时 矫 正 某 些 学 生 的 畸 形 心 理，增 强 他 们 的 抗 挫 能 力 和 适 应 社 会 的 能 力。5、抓 好 主 题 教 育。根 据 重 大 节 日、纪 念 日 开 展 主 题 教 育 活 动，对 学 生 进 行 爰 国 主 义、集 体 主 义、革 命 传 统 教 育，又 要 根 据 每 个 月 的 工 作 重 点 开 展 主 题 教 育 活 动，开 展 行

5、 为 规 范 宣 传 周”活 动、开 展 学 雷 锋、树 新 风”活 动、开 展 学 习 革 命 先 烈，争 做 党 的 好 孩 子”活 动、心 理 健 康 和 公 民 道 德 教 育 活 动、勤 奋 学 习 和 国 防 教 育 活 动 等。二、加 强 阵 地 建 设，优 化 育 人 环 境。美 化 班 级 环 境。班 级 环 境 做 到 美 化、教 育 化，组 织 学 生 全 员 参 与，主 题 要 突 出 教 育 意 义 和 人 文 关 怀，培 养 学 生 的 集 体 主 义 精 神 和 动 手 能 力。课 堂 是 实 施 德 育 教 育 的 主 阵 地，学 科 教 学 中 渗 透 德 育

6、 教 育 是 一 种 全 员 性 策 略，我 要 在 教 学 目 标、教 学 内 容 和 教 学 方 法 诸 方 面 渗 透 德 育 教 育 来 优 化 课 堂 教 学 的 全 过 程，认 真 上 好 思 想 品 德、晨 会、班 队 活 动 课 并 开 展 德 育 实 践 活 动。2023 一 年 级 德 育 工 作 计 划 篇 2我 作 为 小 学 一 年 级 班 主 任 老 师，做 好 他 们 的 德 育 工 作 是 我 的 责 任。结 合 实 际 情 况，特 将 小 学 一 年 级 德 育 工 作 计 划 分 成 以 下 几 个 部 分：一、指 导 思 想：从 大 处 着 眼，小 处 着

7、 手，文 化 育 人，和 谐 发 展，切 实 推 进 少 年 儿 童 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育，努 力 提 高 学 生 的 道 德 水 准。二、重 点 工 作：(-)班 规 方 面：1、充 分 利 用 晨 会、班 会 的 时 间 强 调 一 日 常 规、小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范，并 在 日 常 生 活 中 让 学 生 知 道 什 么 行 为 是 对 的，什 么 是 不 对 的，使 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯。2、发 挥 班 干 部 的 带 头 作 用，要 求 各 班 干 部 严 以 律 己,主 动 做 到 模 范

8、带 头 作 用，督 促 班 中 的 学 生 自 觉 遵 守 行 为 规 范，力 争 上 游。3、培 养 学 生 讲 卫 生，重 礼 仪，守 纪 律、爱 公 物 的 良 好 行 为 习 惯 才 巴 每 一 个 习 惯 的 养 成 落 到 实 处，努 力 积 累 道 德 资 金。4、通 过 班 会 课，教 育 学 生 要 端 正 学 习 态 度，懂 得 学 习 没 有 捷 径 可 走，必 须 主 动 学 习，克 服 学 习 上 的 种 种 困 难,自 觉 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 5、合 理 利 用 升 旗 仪 式、重 大 节 日，加 强 学 生 的 德 育 教 育。这 学 期 利 用

9、学 雷 锋、妇 女 节”等 重 大 活 动 举 行 一 些 有 意 义 的 主 题 班 队 会，使 学 生 懂 得 做 人 的 道 理，培 养 爰 国 主 义 情 感。6、加 强 家 校 联 系，及 时 了 解 学 生 在 家 的 生 活 和 学 习 情 况，做 到 及 时 发 现 问 题，解 决 问 题，与 家 长 共 同 教 育 孩 子，使 他 们 全 面 发 展。（二）家 庭 教 育 方 面：1、抓 两 头，促 中 间。扎 扎 实 实 做 好 家 访 工 作，家 访 率 达 100%,上 门 家 访 率 达 20%。对 一 些 特 殊 家 庭 学 生 做 到 重 点 家 访，对 重 点

10、指 导 的 学 习 型 家 庭 做 到 上 门 指 导。2、充 分 发 挥 优 秀 家 长 的 示 范、辐 射 作 用，积 极 培 养 家 长 的 先 进 典 型。（三）推 进 温 馨 教 室 创 建 和 校 园 文 化 建 设。1、结 合 少 先 队 快 乐 中 队 建 设，加 强 教 室 物 质 环 境 创 建，力 求 凸 显 班 级 特 色。2、充 分 发 挥 升 旗 仪 式、红 领 巾 广 播、黑 板 报、家 校 小 报、小 队 报 等 宣 传 阵 地 的 作 用，营 造 和 谐 规 范、积 极 进 取 的 育 人 氛 围。3、利 用 我 国 的 重 要 节 日，民 族 传 统 节 日

11、，主 要 事 件 和 重 要 人 物 的 纪 念 日，开 展 专 题 教 育 活 动。将 中 华 民 族 的 传 统 节 日、纪 念 日 文 化 作 为 重 要 载 体，让 学 生 感 受 亲 情 和 友 情，感 受 对 民 族 文 化 的 认 同，对 国 家 的 认 同，增 强 民 族 精 神 的 凝 聚 力。4、根 据 学 生 的 年 龄 特 点，发 挥 教 师 们 的 聪 明 才 智，争 创 年 级 组、班 级 特 色 文 化，积 极 开 展 班 级 文 化 活 动，并 利 用 网 络 平 台 相 互 学 习、相 互 交 流。2023 一 年 级 德 育 工 作 计 划 篇 3一、小 学

12、 一 年 级 德 育 工 作 计 划 中 指 导 思 想 从 大 处 着 眼，小 处 着 手，文 化 育 人，和 谐 发 展，切 实 推 进 少 年 儿 童 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育，努 力 提 高 学 生 的 道 德 水 准。二、全 期 德 育 工 作 目 标：1、培 养 学 生 形 成 良 好 的 行 为 习 惯 和 道 德 品 质。2、加 强 学 生 自 主 管 理，提 高 学 生 自 我 管 理 的 能 力。3、积 极 参 加 学 校 组 织 的 各 项 活 动，使 学 生 在 活 动 中 受 到 教 育。三、本 学 期 班 级 德 育 工 作 基 本 要 点：1、确

13、 立 班 级 奋 斗 目 标。在 实 现 班 集 体 的 奋 斗 目 标 的 过 程 中，充 分 发 挥 集 体 每 个 成 员 的 积 极 性，要 让 他 们 分 享 集 体 的 欢 乐 和 幸 福，从 而 形 成 集 体 的 荣 誉 感 和 责 任 感。2、行 规 方 面:充 分 利 用 晨 会、班 会 的 时 间 强 调 一 日 常 规、小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范，并 在 日 常 生 活 中 让 学 生 知 道 什 么 行 为 是 对 的，什 么 是 不 对 的，使 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯。我 们 将 在 班 级 设 立“值

14、 日 班 长，专 门 负 责 监 督 检 查 学 生 的 日 常 行 为。班 主 任 每 天 在 放 学 前 进 行 一 日 总 结，对 表 现 不 够 好 的 学 生，及 时 进 行 点 拨、指 导，加 强 教 育。3、在 学 生 中 培 养 竞 争 意 识，有 你 追 我 赶 的 比 学 风 格。Q)通 过 各 种 方 式，端 正 学 生 的 学 习 动 机 和 态 度，指 导 他 们 掌 握 科 学 的 方 法 和 良 好 的 习 惯。(2)指 导 本 班 学 生 的 课 外 阅 读，组 织 和 举 行 读 书 会，培 养 他 们 良 好 的 文 化 底 蕴。(3)充 分 利 用 课 堂

15、 教 学 中 向 学 生 渗 透 德 育 进 行 教 育，经 常 与 各 门 学 科 的 任 课 教 师 进 行 沟 通，了 解 学 情 做 好 协 调 工 作。4、督 促 学 生 养 成 良 好 的 卫 生 习 惯，做 到 不 乱 扔、乱 吐、乱 画。学 会 清 理 书 包、抽 屉，学 会 打 扫 教 室 卫 生。培 养 学 生 讲 卫 生，重 礼 仪，守 纪 律、爱 公 物 的 良 好 行 为 习 惯，把 每 一 个 习 惯 的 养 成 落 到 实 处。4、积 极 参 加 学 校 组 织 的 各 项 活 动，使 学 生 在 活 动 中 受 到 教 育。联 系 班 内 学 生 的 思 想 实

16、 际，通 过 有 意 义 的 活 动 进 行 思 想 教 育，是 行 之 有 效 的 方 法。5、健 全 班 委 会，明 确 分 工，提 高 小 干 部 的 管 理 能 力。发 挥 班 干 部 的 带 头 作 用，要 求 各 班 干 部 严 以 律 己，主 动 做 到 模 范 带 头 作 用，督 促 班 中 的 学 生 自 觉 遵 守 行 为 规 范，力 争 上 游。6、加 强 安 全 教 育，利 用 晨 会、集 会、升 旗、黑 板 报 等 形 式 开 展 安 全 知 识 教 育，平 时 多 深 入 了 解，及 时 发 现 问 题，及 时 处 理，确 保 学 生 安 全。通 过 班 会 课，教

17、 育 学 生 要 端 正 学 习 态 度，懂 得 学 习 没 有 捷 径 可 走，必 须 主 动 学 习，克 服 学 习 上 的 种 种 困 难，自 觉 养 成 良 好 的 学 习 习 惯。7、抓 好 两 操 的 教 育，合 理 利 用 升 旗 仪 式、重 大 节 日，加 强 学 生 的 德 育 教 育。举 行 一 些 有 意 义 的 主 题 班 队 会，使 学 生 懂 得 做 人 的 道 理，培 养 爰 国 主 义 情 感。同 时，让 学 生 在 各 种 活 动 和 劳 动 中 学 会 合 作，学 会 生 活。8、继 续 作 好 行 为 规 范 示 范 员、行 规 之 星、行 为 规 范 示

18、 范 班 的 申 报、结 合 少 先 队 优 秀 队 员 的 评 比，开 展 群 星 闪 耀 评 比 活 动，以 评 比 树 榜 样，促 发 展 提 高。9、家 庭 教 育 指 导 方 面：召 开 20学 年 度 第 一 学 期 三 级 家 委 会 会 议，鼓 励 家 长 积 极 参 与 学 校 管 理，为 学 校 发 展 献 计 献 策。加 强 家 校 联 系，及 时 了 解 学 生 在 家 的 生 活 和 学 习 情 况，做 到 及 时 发 现 问 题，解 决 问 题，与 家 长 共 同 教 育 孩 子,使 他 们 全 面 发 展。10、坚 持 正 面 教 育，寓 教 育 于 讲 故 事

19、之 中 对 一 年 级 的 小 学 生 进 行 教 育，仅 凭 单 纯 的 讲 道 理 是 不 行 的，孩 子 们 都 喜 欢 听 故 事，哪 怕 是 最 顽 皮 好 动 的 孩 子 一 听 讲 故 事，马 上 就 会 安 静 下 来。我 就 抓 住 了 的 这 一 好 奇 心 理 特 征，常 常 通 过 讲 故 事 的 方 法 对 学 生 进 行 教 育。2023 一 年 级 德 育 工 作 计 划 篇 4一、指 导 思 想：本 学 期，要 根 据 学 校 德 育 工 作 计 划，以 学 校 德 育 教 育 的 思 路 为 指 导，结 合 二 年 级 学 生 个 性 特 点，以 人 为 本，

20、面 向 全 体 学 生，全 面 贯 彻 教 育 方 针，全 面 实 施 素 质 教 育。努 力 提 高 教 育 质 量，培 养 德、智、体、美、劳 全 面 发 展，具 有 创 新 精 神 的 一 代 新 人。贯 彻 1 7大 精 神，促 进 德 育 与 课 改 的 融 合。以 温 馨 教 室”建 设 为 抓 手，让 墙 壁 开 口 说 话”等 多 项 德 育 活 动 把 行 为 规 范 养 成 教 育 贯 穿 在 教 育、教学 工 作 的 始 终，在 一 年 级 班 级 建 设 中 进 一 步 促 进 良 好 班 风、学 风 的 形 成，进 一 步 提 升 班 级 集 体 荣 誉 感。二、班

21、级 情 况 分 析：本 班 共 有 学 生 3 0人，其 中 男 生 1 6人，女 生 1 4人。这 些 孩 子 都 聪 明 活 泼，调 皮 可 爱，有 很 强 的 可 塑 性;虽 然 已 经 能 适 应 学 校 的 生 活，能 知 道 自 己 是 一 名 小 学 生 应 遵 守 学 校 的 各 项 规 章 制 度，进 步 很 大，但 他 们 的 自 主 能 力 较 差，不 能 离 开 老 师，分 辨 是 非 的 能 力 较 差，未 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 和 学 习 习 惯。三、主 要 工 作 及 目 标：工 作 重 点 是 培 养 学 生 自 觉 学 习 的 意 识;课 上 认

22、 真 听 讲，课 下 认 真 完 成 作 业，学 会 复 习 和 预 习，养 成 当 天 功 课 当 天 完 成 的 良 好 习 惯;努 力 克 服 学 习 中 的 困 难，树 立 健 康 的 竞 争 意 识。（一）以 六 个 形 象 标 准 为 主 线，主 要 落 实 四 项 活 动。一 把 承 诺 交 给 班 级，养 成 三 个 习 惯，做 文 明 诚 信 少 年。二 把 祝 福 送 给 科 任 老 师，获 取 尊 重 的 金 钥 匙。三 把 友 爱 送 给 同 学，合 作 从 此 开 始。四 把 快 乐 留 给 自 己，拥 有 一 颗 感 恩 之 心。(1)文 明 教 育:开 展 好 习

23、 惯 伴 我 成 长 活 动。继 续 落 实 守 则 和 规 范，培 养 学 生 良 好 行 为 习 惯。本 学 期 的 好 习 惯 养 成 活 动 更 自 主 开 展 活 动，可 自 行 选 择 小 主 题，充 分 发 挥 每 位 学 生 的 积 极 性，各 中 队 结 合 自 己 的 特 点，制 定 班 级 的 活 动 方 案。帮 助 每 一 位 学 生 养 成 良 好 的 行 为 习 惯，获 得 新 进 步。(2)诚 信 教 育：开 展 崇 尚 真 善 美 学 做 诚 信 人”活 动。阅 读 有 关 诚 信 的 书 籍、收 集 了 自 己 喜 欢 的 有 关 诚 信 的 格 言，和 老

24、师 一 起 制 作 有 关 诚 信 的 板 报，并 把 自 己 对 诚 信 的 认 识 在 班 队 会 上 和 大 家 进 行 交 流。通 过 活 动，对“诚 信”的 含 义 和 基 本 要 求 进 一 步 的 理 解，做 传 播 诚 信 的 使 者。(3)负 责 教 育：开 展 对 学 校 负 责、对 自 己 负 责、对 老 师 负 责、对 家 乡 负 责、对 祖 国 负 责 系 列 活 动 a、开 展 爱 我 学 校”主 题 活 动，激 发 学 生 热 爰 学 校 的 思 想 感 情，并 能 主 动 用 自 己 的 行 为 维 护 新 的 校 貌，对 学 校 负 责，做 学 校 的 小 主

25、 人。b、为 学 校 的 建 设 和 发 展 出 谋 划 策，出“金 点 子，做 学 校 的“小 当 家”。(4)尊 重 教 育：开 展 尊 重 自 己、尊 重 他 人、尊 重 科 学、尊 重 生 命、尊 重 自 然 教 育 活 动，其 中 把 尊 重 生 命 尊 重 自 然 是 安 全 教 育 和 环 保 教 育 的 重 要 内 容。(5)合 作 教 育 活 动 以 丰 富 多 彩 的 科 技、文 艺、体 育 活 动 为 途 径，培 养 学 生 相 互 配 合，相 互 帮 助，齐 心 协 力，通 力 合 作 的 品 质，懂 得 合 作 的 重 要 性。(6)“感 恩 教 育：开 展 了 一

26、系 列 的 感 恩 教 育 活 动，感 恩 父 母、感 恩 老 师、感 恩 同 伴、感 恩 社 会、感 恩 祖 国。常 怀 一 颗 感 恩 之 心，抛 弃 冷 漠、拥 抱 爱 心、责 任。(二)加 强 学 生 干 部 队 伍 的 建 设。对 于 学 校 布 置 的 工 作 要 积 极 的 参 与 并 做 好 和 自 己 班 级 有 关 的 工 作。总 结 本 班 学 生 的 优 秀 事 迹 加 以 宣 传、发 扬。开 展 各 项 针 对 性 的 教 育 活 动，培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯、行 为 习 惯。各 续 抓 好 小 干 部 队 伍 的 培 养。小 干 部 要 群 策 群

27、 力，将 班 级 的 一 切 日 常 事 物 管 理 好，充 分 利 用 好 红 星 章”的 作 用。做 到 班 干 部 都 有 自 己 的 管 理 岗 位，每 个 学 生 都 有 自 己 的 工 作 岗 位，在 岗 位 中 发 挥 作 用，大 家 一 同 进 步。(三)创 造 性 地 开 展“温 馨 教 室 建 设，积 极 营 建 和 谐 校 园 氛 围。1、深 入 开 展 创 建 和 谐 校 园 活 动。根 据 本 班 级 特 点 和 班 级 的 实 际，创 造 性 地 开 展“温 馨 教 室”建 设 活 动，积 极 探 索，引 导 创 造 有 班 级 特 色、有 年 龄 特 点、有 归

28、属 感 的 温 馨 教 室。2、开 展 环 境 教 育 活 动：从 学 校 公 物 保 护 和 学 生 良 好 的 卫 生 习 惯 养 成 等 方 面 开 展 教 育，以 和 谐 校 园 环 境 文 化 的 营 造 与 创 设 为 抓 手，以 艺 术 人 文 为 主 题，逐 步 使 班 级 的 墙 壁 处 处 成 为 育 人 的 教 材，处 处 成 为 美 的 景 观。定 期 更 换 软 木 板 上 内 容。3、加 强 家 校 联 系。定 期 和 家 长 联 系，听 取 家 长 的 意 见 和 建 议，加 强 沟 通 和 联 系。使 家 庭 与 学 校 教 育 形 成 合 力。（四）加 强 学

29、 生 的 教 育，建 设 谐 的 班 集 体。关 心 和 爰 护 学 生，耐 心 细 致 地 作 好 学 生 的 思 想 教 育 工 作。帮 助 学 生 解 决 学 习、生 活 及 心 理 上 的 顾 虑，使 其 卸 下 心 理 包 袱，轻 装 上 阵，全 身 心 的 投 入 到 紧 张 的 学 习 之 中。同 时 在 学 生 中 广 泛 的 开 展 互 帮 互 助 活 动，使 全 体 学 生 感 受 到 有 如 家 庭 般 的 温 暖，令 其 开 心 的 学 习，愉 快 的 生 活。进 行 以 小 学 生 日 常 行 为 规 范 为 内 容 的 规 范 教 育，逐 步 培 养 学 生 形 成

30、 良 好 的 行 为 习 惯。以 落 实 学 生 个 人 量 化 积 分 为 主 线，以 德 育 系 列 化 活 动 和 班 级 责 任 之 星”等 评比 表 彰 机 制 为 动 力，扎 扎 实 实 地 搞 好 德 育 工 作。组 织 丰 富 多 彩 的 课 外 活 动，组 织 开 展 读 书 演 讲 比 赛、歌 咏 比 赛、知 识 比 赛 等，陶 冶 学 生 情 操，激 励 广 大 学 生 奋 发 向 上。2023 一 年 级 德 育 工 作 计 划 篇 5对 于 刚 刚 接 触 小 学 学 习 生 活 的 一 年 级 学 生 来 说，思 想 首 先 教 育 的 重 要 程 度 远 大 于

31、知 识 教 育。因 为 德 育 工 作 是 小 学 素 质 教 育 的 重 要 组 成 部 分，对 孩 子 的 身 心 健 康 发 展 和 学 校 的 整 体 工 作 起 着 导 向 性 的 作 用。为 了 使 学 生 养 成 良 好 的 行 为 习 惯，形 成 健 康 向 上 的 个 性 心 理，全 面 提 高 学 生 的 综 合 素 质，促 进 学 生 健 康 成 长，制 定 本 学 期 德 育 工 作 计 划 如 下：一、加 强 学 生 小 干 部 队 伍 建 设 学 生 干 部 是 教 师 工 作 的 小 助 手，只 有 充 分 发 挥 学 生 的 积 极 能 动 性，让 他 们 当

32、好 班 级 的 小 主 人，班 级 集 体 才 会 成 为 学 生 学 习、生 活 的 乐 园。建 立 小 干 部 例 会 制，每 个 月 组 织 学 生 干 部 开 一 次 例 会，对 他 们 的 工 作 进 行 辅 导 和 总 结。让 每 个 学 生 都 有 机 会 参 与 班 级 管 理。二、开 展 德 育 系 列 活 动1、充 分 利 用 晨 会、班 会 的 时 间 强 调 一 日 常 规、小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范，并 在 日 常 生 活 中 让 学 生 知 道 什 么 行 为 是 对 的，什 么 是 不 对 的，使 学 生 养 成 良 好 的 学 习

33、 和 生 活 习 惯。我 们 将 在 班 级 设 立“值 日 班 长，专 门 负 责 监 督 检 查 学 生 的 日 常 行 为。班 主 任 每 天 在 放 学 前 进 行 一 日 总 结，对 表 现 不 够 好 的 学 生，及 时 进 行 点 拨、指 导，加 强 教 育。2、加 强 法 制 教 育。对 学 生 进 行 未 成 年 人 保 护 法、预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 为 重 点 的 法 制 教 育 系 列 活 动，增 强 学 生 遵 纪 守 法 的 自 觉 性 和 自 我 保 护 意 识。3、深 化 爱 国 教 育。加 强 对 学 生 的“五 爱（爱 祖 国、爱 人 民、爱 劳

34、 动、爱 科 学、爱 社 会 主 义）教 育。要 充 分 利 用 德 育 基 地 以 及 丰 富 的 人 文 资 源 进 行 爱 国 主 义、集 体 主 义、社 会 主 义 教 育，大 力 弘 扬 民 族 精 神，引 导 学 生 树 立 正 确 的 人 生 观、世 界 观、价 值 观。4、狠 抓 养 成 教 育。抓 好 学 生 的 日 常 行 为 规 范 管 理 是 加 强 校 风 建 设 的 重 要 抓 手，养 成 教 育 也 是 小 学 德 育 的 重 要 内 容。从 守 纪 律、站 好 队、做 好 操、扫 好 地、讲 卫 生、有 礼 貌 等 基 础 行 为 入 手，狠 抓 常 规 管 理

35、，培 养 学 生 良 好 的 行 为 习 惯、学 习 习 惯 和 生 活 习 惯，逐 步 使 学 生 从 要 我 这 样 做 转 变 为 我 应 该 这 样 做，使 良 好 的 行 为 习 惯 内 化 为学 生 的 自 觉 行 动，确 保 学 生 行 为 规 范 合 格 率 为 1 0 0%,品 德 优 良 率 为 99%以 上。5、开 展 心 理 教 育。心 理 健 康 教 育 是 学 校 教 育 工 作 的 一 项 重 要 内 容，要 通 过 观 察、谈 话、问 卷 调 查 等 形 式 了 解 学 生 的 心 理 现 状，在 认 真 上 好 健 康 教 育 课 的 同 时，要 加 强 针

36、对 性 的 心 理 健 康 指 导，及 时 矫 正 某 些 学 生 的 畸 形 心 理，增 强 他 们 的 抗 挫 能 力 和 适 应 社 会 的 能 力。6、抓 好 主 题 教 育。根 据 重 大 节 日、纪 念 日 开 展 主 题 教 育 活 动，对 学 生 进 行 爰 国 主 义、集 体 主 义、革 命 传 统 教 育，又 要 根 据 每 个 月 的 工 作 重 点 开 展 主 题 教 育 活 动，开 展 行 为 规 范 宣 传 周”活 动、开 展 学 雷 锋、树 新 风”活 动、开 展 学 习 革 命 先 烈，争 做 党 的 好 孩 子”活 动、心 理 健 康 和 公 民 道 德 教

37、育 活 动、勤 奋 学 习 和 国 防 教 育 活 动 等。三、加 强 阵 地 建 设，优 化 育 人 环 境 美 化 班 级 环 境。班 级 环 境 做 到 美 化、教 育 化，组 织 学 生 全 员 参 与，主 题 要 突 出 教 育 意 义 和 人 文 关 怀，培 养 学 生 的 集 体 主 义 精 神 和 动 手 能 力。课 堂 是 实 施 德 育 教 育 的 主 阵 地，学 科 教 学 中 渗 透 德 育 教 育 是 一 种 全 员 性 策 略，我 要 在 教 学 目 标、教 学 内 容 和 教学 方 法 诸 方 面 渗 透 德 育 教 育 来 优 化 课 堂 教 学 的 全 过 程

38、，认 真 上 好 思 想 品 德、晨 会、班 队 活 动 课 并 开 展 德 育 实 践 活 动。总 之，对 一 年 级 的 小 学 生 进 行 教 育，仅 凭 单 纯 的 讲 道 理 是 不 行 的，孩 子 们 都 喜 欢 听 故 事，哪 怕 是 最 顽 皮 好 动 的 孩 子 一 听 讲 故 事，马 上 就 会 安 静 下 来。我 就 抓 住 了 的 这 一 好 奇 心 理 特 征，常 常 通 过 讲 故 事 的 方 法 对 学 生 进 行 教 育。学 校 对 学 生 进 行 思 想 品 德 教 育，是 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 的 奠 基 工 程，对 促 进 学 生 的 全

39、 面 发 展 作 用 很 大，本 学 期 将 会 按 照 计 划 提 高 学 生 的 思 想 品 德 教 育，促 进 学 生 健 康 成 长！2023 一 年 级 德 育 工 作 计 划 篇 6我 们 都 知 道，一 个 学 校 是 由 多 个 班 级 组 成 的，班 级 是 学 校 的 重 要 成 员，它 的 一 言 一 行 都 将 影 响 着 学 校。如 何 才 能 将 班 级 工 作 开 展 得 有 声 有 色 呢？那 就 要 看 这 个 班 的 指 挥 官 班 主 任 的 工 作 是 怎 样 进 行 的。有 人 说：一 个 好 班 主 任 就 是 一 个 好 班 集 体。如 果 说 每

40、 个 孩 子 都 是 一 颗 小 星 星，我 愿 用 真 诚、热 情 为 他 们 撑 起 一 片 挚 爱 的 晴 空，让 他 们 各 自 闪 烁 出 最 灿 烂、最 动 人 的 光 辉！为 了 让 班 级 充 满 活 力 与 创 新，为 了 能 更 好 地 塑 造 孩 子 们 的 心 灵，让 他 们 得 到 全 面 的 发 展，也 为 了 使 新 学 期 班 级 上 能 有 更 新 的 气 息，特 制 定 班 主 任 德 育 工 作 计 划 如 下:一、常 规 教 育 方 面 1、充 分 利 用 班 队 会 时 间 及 在 日 常 学 习 的 过 程 中 让 学 生 知 道 什 么 行 为 是

41、 对 的，什 么 是 不 对 的，使 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯。我 将 在 班 级 设 立“小 小 监 督 岗，专 门 负 责 监 督 检 查 学 生 的 日 常 行 为，并 在 晚 点 时 间 进 行 一 日 总 结，通 过 监 督 岗 的 汇 报，评 出 最 佳 拇 指 奖。对 表 现 不 够 好 的 学 生，及 时 进 行 点 拨、指 导，加 强 教 育。2、合 理 利 用 升 旗 仪 式、重 大 节 日，加 强 学 生 的 德 育 教 育。这 学 期 利 用 学 习 雷 锋 月、五 一 劳 动 节 和 六 一 儿 童 节 等 重 大 活 动 举 行 一 些

42、 有 意 义 的 主 题 班 队 会，使 学 生 懂 得 做 人 的 道 理，培 养 其 爰 国 主 义 情 感。同 时，让 学 生 在 各 种 活 动 和 劳 动 中 学 会 合 作，学 会 生 活。3、充 分 发 挥 各 项 活 动 中 的 教 育 阵 地 的 作 用，增 强 学 生 的 荣 誉 感，使 学 生 心 中 有 他 人、有 集 体。比 如：可 以 利 用 校 园 广 播 站 和 流 动 红 旗 的 评 比 等 活 动，对 学 生 进 行 思 想 教 育。另 外，还 要 充 分 发 挥 教 室 内 外 的 刊 版 的 教 育 作 用，采 用“自 理 小 屋、卫 生 小 天 使 和

43、 礼 仪 花 园”等 栏 目 进 一 步 规 范 学 生 的 行 为 习 惯。对 于 学 生 的 书 写 读 的 姿 势，我 将 采 用 谁 的 小 树 长 得 最 直 的 活 动 进 行 监 督，并 在 课 堂 上 随 时 提 醒 与 帮 助。二、班 级 纪 律 方 面 一 个 班 级，要 想 有 良 好 的 班 风，必 须 要 有 良 好 的 纪 律 才 行。因 而，我 从 以 下 几 点 入 手：1、课 堂 纪 律 首 先 师 生 共 同 制 定 班 规 班 纪，并 制 定 相 应 的 奖 惩 办 法。这 样 学 生 既 感 到 有 趣，又 有 动 力，而 且 可 以 在 不 知 不 觉

44、 中 遵 守 纪 律。由 于 是 孩 子 们 自 己 制 定 的，这 样 变 被 动 的 各 种 要 求 为 主 动 的 行 为，有 助 于 学 生 将 文 字 内 化 为 行 为。我 们 班 的 宗 旨 是“说 到 就 要 做 到。2、课 间 纪 律 课 间 是 学 生 轻 松 休 息 的 时 间，良 好 的 课 间 纪 律 将 会 给 整 个 校 园 带 来 活 跃 而 轻 松 的 气 氛。然 而，丰 富 多 彩 的 课 间 活 动，就 是 解 决 课 间 纪 律 乱 的 法 宝。我 将 针 对 学 生 的 年 龄 特 点，采 用 师 生 共 同 参 与 的 方 式，开 展 跳 绳、做 游

45、 戏、拍 球”等 活 动，使 学 生 既 健 体 又 受 教 育，还 能 增 进 师 生 之 间 的 感 情，扩 大 交 流 的 空 间。同 时，随 时 提 醒 学 生 要 注 意 的 危 险 活 动 和 场 地，寓 教 于 乐。3、路 队 纪 律为 了 让 学 生 养 成 良 好 的 行 为 习 惯，适 应 集 体 生 活，将 在 班 级 开 展 路 队 小 标 兵 评 比 活 动，使 学 生 不 仅 做 到 快、齐、静，而 且 能 够 进 行 自 主 管 理。每 一 个 路 队 将 分 别 设 立 一 个 小 队 长，每 天 定 时 向 班 级 汇 报 路 队 情 况，及 时 监 督，及

46、时 管 理。三、卫 生 方 面 讲 究 卫 生 很 重 要。俗 话 说，病 从 口 入。收 拾 好 卫 生，既 能 使 身 体 健 康，又 能 养 成 良 好 的 生 活 习 惯，还 能 创 设 一 个 良 好 的 学 习 环 境。1、个 人 卫 生：要 求 衣 着 整 洁，做 好 三 勤，桌 箱 勤 清，物 品 勤 摆，间 操 勤 做。2、班 级 卫 生：每 天 早、中、晚 分 派 值 日 生 清 扫，设 立 卫 生 监 督 岗，进 行 检 查 与 监 督。对 于 主 动、及 时 打 扫 卫 生 的 同 学 或 小 组，进 行 奖 励。同 时 利 用 花 草 美 化 环 境，并 进 行 爰

47、护 环 境 和 花 草 的 教 育。四、其 他 方 面 班 级 管 理 中 还 应 注 重 个 体 的 发 展，在 各 项 活 动 中 挖 掘 各 种 人 才 及 学 生 的 潜 力，使 班 上 的 每 个 同 学 都 能 在 某 一 方 面 得 到 进 一 步 的 发 展。因 此，在 班 级 继 续 开 展 各 种 活 动。如：文 明 小 标 兵 评 选、小 书 法 家、小 发 明 家、小 诗 人、数 学 小 博 士 和 爱 书 人 等 各 种 评 比 活 动。在 这 些 活 动 中，大 力 推 出 新 人、新 作，让 每 个 孩 子 都 敢 于 面 对 大 家 展 示 自 我，充 分 锻

48、炼 自 己，提 高 学 生 的 自 信 心。另 外，充 分 利 用 班 级 板 报 中 的 德 育 阵 地，加 强 管 理。还 给 孩 子 们 一 个 金 色 的 童 年。这 学 期，我 将 会 蹲 下 身 子 和 学 生 说 话，用 心 去 交 流，用 欣 赏 的 眼 光 寻 找 孩 子 身 上 的 每 一 处 闪 光 点。我 相 信，只 要 关 爱 孩 子，尊 重 孩 子，宽 容 孩 子，我 们 就 能 找 到 开 启 学 生 心 灵 的 钥 匙。2023 一 年 级 德 育 工 作 计 划 篇 7我 作 为 小 学 一 年 级 班 主 任 老 师，做 好 他 们 的 德 育 工 作 是

49、我 的 责 任。结 合 实 际 情 况，特 将 小 学 一 年 级 德 育 工 作 计 划 分 成 以 下 几 个 部 分：一、指 导 思 想：从 大 处 着 眼，小 处 着 手，文 化 育 人，和 谐 发 展，切 实 推 进 少 年 儿 童 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育，努 力 提 高 学 生 的 道 德 水 准。二、重 点 工 作：（一）班 规 方 面：1、充 分 利 用 晨 会、班 会 的 时 间 强 调 一 日 常 规、小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范，并 在 日 常 生 活 中 让 学 生 知 道 什 么 行 为 是 对 的，什 么 是 不 对

50、 的，使 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯。2、发 挥 班 干 部 的 带 头 作 用，要 求 各 班 干 部 严 以 律 己,主 动 做 到 模 范 带 头 作 用，督 促 班 中 的 学 生 自 觉 遵 守 行 为 规 范，力 争 上 游。3、培 养 学 生 讲 卫 生，重 礼 仪，守 纪 律、爱 公 物 的 良 好 行 为 习 惯，把 每 一 个 习 惯 的 养 成 落 到 实 处，努 力 积 累 道 德 资 金。4、通 过 班 会 课，教 育 学 生 要 端 正 学 习 态 度，懂 得 学 习 没 有 捷 径 可 走，必 须 主 动 学 习，克 服 学 习 上 的