坐井观天第一课时说课稿-PPT.pptx

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1、坐井观天第一课时说课稿二、说教学目标二、说教学目标三、说教法学法三、说教法学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计一、教材背景及学情分析一、教材背景及学情分析一、教材背景及学情分析一、教材背景及学情分析坐井观天就是第四组得一篇课文。课文通过青蛙与小鸟对“天得大小”得争论,讲述了一个深刻得道理:瞧问题与认识事物,站得要高,瞧得要全面,不能像青蛙那样目光短浅、自以为就是。语言简洁明了,充满童趣。学生在“识字4”中初步学习了“一叶障目,不见泰山”“管中窥豹”,初步了解了“怎样瞧问题,想问题”,也让学生会自觉地去思考、去探讨故事里隐含得道理,因此这一寓意对于低年级得学生具有现实指导

2、意义。二、教学目标二、教学目标1、使用多种方法、使用多种方法,识记识记“沿沿”、“际际”、“信信”三个新字三个新字;正确书写正确书写“沿沿”、“蛙蛙”等等8个生字。个生字。2、理解、理解“井沿井沿”“无边无际无边无际”等词语。等词语。3、能够正确、流利地朗读课文。能够正确、流利地朗读课文。教学重点教学重点:使用多种方法,识记理解本课新字;教学难点教学难点:了解文章大意,理解寓意。三、说教法学法三、说教法学法低年级学生有意注意力差低年级学生有意注意力差,其思维方式以形象思维为主其思维方式以形象思维为主,根据学生这一心理特征根据学生这一心理特征,我用我用游戏来充分地调动学生得积游戏来充分地调动学生

3、得积极性极性,体验体验“观天观天”,”,学生用纸卷成筒体会青蛙之所以认学生用纸卷成筒体会青蛙之所以认为为“天只有井口大天只有井口大”,”,从而揭示寓意。同时运用谈话法引从而揭示寓意。同时运用谈话法引导学生自主学习导学生自主学习,合作探究、朗读体会、读与想象、实践合作探究、朗读体会、读与想象、实践充分结合得教学方法充分结合得教学方法,激励学生全面参与激励学生全面参与,主动学习。并主动学习。并采用课件与软件等现代教学媒体采用课件与软件等现代教学媒体,为学生营造一个良好得为学生营造一个良好得课堂氛围。教学中课堂氛围。教学中,先整体阅读划出生字、注上音节先整体阅读划出生字、注上音节,再再用各种方式读生

4、字用各种方式读生字,说字形、说记字方法、说写字方法说字形、说记字方法、说写字方法,然后进行书写并概括大意。然后进行书写并概括大意。三、说学法三、说学法我指导学生选用我指导学生选用“做实验做实验,读课文、学生字、记读课文、学生字、记方法、写生字、悟大意方法、写生字、悟大意”等学习方法等学习方法,结合直观结合直观理解、想象情境、动手实践等教学环节初步感知理解、想象情境、动手实践等教学环节初步感知道理。让学生学会自学道理。让学生学会自学,学会积累、学会合作、学会积累、学会合作、探究探究,养成良好得学习习惯。因此养成良好得学习习惯。因此,自主学生字、自主学生字、反复多形式朗读、质疑、合作研讨、练习就是

5、比反复多形式朗读、质疑、合作研讨、练习就是比较好得学习方法。较好得学习方法。(1)左手把纸筒放在左眼处。左手把纸筒放在左眼处。(2)右手捂住右眼。右手捂住右眼。(3)头不能移动头不能移动,直视前方。直视前方。游戏规则游戏规则通过纸筒通过纸筒,您瞧到得黑板就是什么样您瞧到得黑板就是什么样子得？拿下纸筒子得？拿下纸筒,再瞧瞧您刚才瞧过再瞧瞧您刚才瞧过得地方。您想到我们学过得哪一个成得地方。您想到我们学过得哪一个成语？语？有有一一只只小小青青蛙蛙,坐坐在在了了一一口口井井中中,仰仰望望天天空空,它它眼眼中中得得蓝蓝天天又又变变成成了了什什么么样样子子呢呢？今今天天我我们们就就来来学学习习13、坐坐井

6、井观天观天。“坐井观天坐井观天”就是什么意思？就是什么意思？谁坐井观天？谁坐井观天？(管中窥豹管中窥豹)瞧瞧观观坐井观天坐井观天:坐在井底下瞧天坐在井底下瞧天谁坐井观天？谁坐井观天？(青蛙青蛙)1、自由朗读课文、自由朗读课文,注意读准字音注意读准字音读通句子读通句子,遇到生字可以借助拼音多遇到生字可以借助拼音多读几遍。读几遍。初读要求初读要求2、用序号标出自然段。、用序号标出自然段。12大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流 13 13 坐井观天坐井观天 1 青蛙坐在井里。小鸟飞来青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。落在井沿上。2 青蛙问小鸟青蛙问

7、小鸟:“您从哪儿来呀？您从哪儿来呀？”3 小鸟回答说小鸟回答说:“我从天上来我从天上来,飞了一百多里飞了一百多里,口口渴了下来找点水喝。渴了下来找点水喝。”4 青蛙说青蛙说:“朋友朋友,别说大话了！天不过井口那么别说大话了！天不过井口那么大大,还用飞那么远吗还用飞那么远吗?”5 小鸟说小鸟说:“您弄错了。您弄错了。天无边无际天无边无际,大得很哪！大得很哪！”6 青蛙笑了青蛙笑了,说说:“朋友朋友,我天天坐在井里我天天坐在井里,一抬头一抬头就瞧见天。我不会弄错得。就瞧见天。我不会弄错得。”7 小鸟也笑了小鸟也笑了,说说:“朋友朋友,您就是弄错了。不信您就是弄错了。不信,您跳出井口瞧一瞧吧。您跳出

8、井口瞧一瞧吧。”我能读准确我能读准确相相 信信xn井井 沿沿yn抬抬 头头ti无无边边无无际际j青青 蛙蛙w弄弄 错错cu回回 答答d还还有有hi识记生字得方法有识记生字得方法有:加一加、减一减、换一换、加一加、减一减、换一换、编字谜、编儿歌等等编字谜、编儿歌等等沿沿 信信 际际xnynj井沿井沿碗沿碗沿河沿河沿无边无际无边无际:形容范围极为广阔。形容范围极为广阔。口渴口渴 喝水喝水kh答答答应应d回回答答d还还还还有有还还给给hihun 井沿井沿 回答回答 口渴口渴 喝水喝水 别说别说 抬头抬头 弄错弄错 还有还有 青蛙青蛙 相信相信 无边无际无边无际 这样这样,我还会读！我还会读！我能说组

9、词我能说组词信信()言言()沿沿()没没()抬抬()台台()蛙蛙()娃娃()我能说组词我能说组词信信()言言()沿沿()没没()抬抬()台台()蛙蛙()娃娃()信心信心语言语言边沿边沿没有没有抬头抬头上台上台青蛙青蛙娃娃娃娃n自学提示:1、认读田字格中得生字并口头组两个词。2、观察字形,想想有什么方法记住它。3、观察字得结构,瞧瞧哪些字需要注意。(5分钟交流)信信沿沿际际答答还还错错抬抬蛙蛙左窄右宽:信、沿、抬、际、蛙、错跟着软件书空跟着软件书空课文讲了课文讲了()与与()争论争论(),青蛙认为青蛙认为(),小鸟认为小鸟认为()。学了课文学了课文,我会填一填我会填一填!课文讲了课文讲了(青蛙青蛙)与与(小鸟小鸟)争论争论(天得大小天得大小),青蛙认为青蛙认为(天天小小),小鸟认为小鸟认为(天大天大)。学了课文学了课文,我会填一填我会填一填!更加直观了解文章大意。播放动画播放动画写生字写生字,朗读课文。朗读课文。作业作业:说板书设计说板书设计说板书设计说板书设计谢谢聆听指导！