人民音乐出版社二年级音乐上册教案.docx

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1、人民音乐出版社二年级音乐上册教案人民音乐出版社二年级音乐上册教案 本文关键词：音乐，上册，二年级，教案，出版社人民音乐出版社二年级音乐上册教案 本文简介：1、问声好【1】教学目标:1、感受大自然的音乐，能以歌声表达酷爱生活的情趣。2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。教学方法：倾听、演唱、律动。教学用具：琴。教学过程:一、人民音乐出版社二年级音乐上册教案 本文内容：1、问声好【1】教学目标:1、感受大自然的音乐，能以歌声表达酷爱生活的情趣。2、能感受歌曲不同的节拍及

2、其强弱规律。3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。教学方法：倾听、演唱、律动。教学用具：琴。教学过程:一、组织教学二、新课教学1、歌曲教学。（1）导入导：我们每天早上来到学校，碰见老师和同学，总要向他们说声早上好！那请你来听听乌干达的小挚友是怎样和别人问好的？（2）初听歌曲，感受心情。导：乌干达的小挚友是兴奋地和大家问好吗？你能不能带着兴奋的心情听一听？（3）复听歌曲。乌干达的小挚友们不仅爱唱歌，还能边唱边跳舞！你看，他们是怎么跳的？师跟歌曲律动，三拍子、二拍子用不同动作表示。（4）再听歌曲。你刚才是怎

3、么拍的？谁看清晰了？（5）范唱。A、留意第一句中两个“早上好”的旋律。B、其次句切分节奏的演唱，能唱清晰歌词。（6）演唱歌曲。A、接龙唱。B、男女声分角色唱。C、表演唱。（7）表演歌曲。跟着歌曲律动走一走，在歌曲换拍子里换方向走。（8）评价。导：你觉得自己刚才表现怎么样？谁来说说？引导学生从优、缺两方面自我评价，以激励为主。导：你觉得你的小伙伴表现怎么样？2、学习儿歌。（1）齐读儿歌。导：你能给儿歌加上动作吗？（2）同桌表演读。同桌一起编上动作读一读。（3）加上律动。XXXXX（XX）（4）强弱处理。可用上渐强、渐弱进行表演读。三、组织下课其次课时【2】教学目标:1、引导学生感受三拍子韵律，并

4、能精确地演唱三拍子歌曲。2、培育学生表现歌曲的实力及创新意识。3、在教学中引导学生产生酷爱小动物的情感。教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。教学方法：倾听、演唱、律动教学用具：琴。教学过程:一、组织教学二、新课教学1、歌曲教学（1）导入导：谁能说说你相识哪些小动物？你能描述一下它们吗？今日我们要从歌曲中来相识一下小动物。听听，歌曲里唱的是谁？（2）初听歌曲。你能听出歌曲里唱的是哪种小动物吗？（3）复听歌曲导：小麻雀真可爱！那你能不能听出这首歌曲是二拍子的还是三拍子的？让我们用二拍子、三拍子分别

5、来拍一拍。（4）再听歌曲。导：你能不能自己编些动作来为歌曲伴奏？（5）范唱。导：听听歌曲唱了小麻雀什么？（6）学习歌词。（7）学唱歌曲。A、齐唱，师指导演唱。B、分组唱。C、分角色唱。D、个别唱。（8）表演歌曲。导：你能不能依据歌词，依据小麻雀的样子来编动作表演一下？A、小组编创。B、小组表演。C、评议。（9）编创歌词。导：小挚友们表演得真好！你来听听我唱的是什么？师示范改编后的歌曲。导：你能这样编吗？自己先试试。请个别生唱。（10）表演新编歌曲导：你能编歌词，那你能不能依据歌词来编编动作？边唱边表演。三、组织下课。1、小结：小挚友们编的歌词特别好，你确定还有更多的可以编的小动物，请你在课后也

6、编一编，把它唱给你的爸爸妈妈听！第三课时【3】教学目标1、能感受关于大自然的音乐。2、能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的心情及要素。3、在教学中引导学生产生酷爱小动物的情感。教学重点：能听出乐曲不同段落的不怜悯绪。教学难点：能在乐曲中感受乐曲的心情及音乐要素。教学方法：倾听、律动教学用具：琴。教学过程：一、组织教学二、新课教学1、观赏森林水车。（1）导入。导：在大森林里呀，在一只勤劳的水车，每每天还没亮的时候就起先工作了。请你听听，能不能在音乐里面找到水车工作的声音。（2）倾听前奏。导：能听到水车的声音吗？除了水车还听到什么声音？你觉得这是大森林的什么时候？（3）倾听主题。A、初听主题。导：大森

7、林的早上，水车起先工作了，小鸟们也起床了，喳喳地叫着。那请你听听这段音乐，你觉得音乐是怎么样的？B、复听主题。导：你觉得这会是什么动物的声音？你能用动作来表演吗？你听了有什么感受？跟音乐律动。（4）倾听曲部一导：听听，这段音乐是怎么样的？又是谁来了？（5）倾听曲部二导：这段音乐呢？有什么改变？（6）完整倾听全曲。导：让我们把曲子连起来完整地倾听一遍，看看他们的依次是怎么样的？（7）跟音乐律动。导：请你跟着音乐的改变表演出不同的动物，看看谁的耳朵最灵。2、编创活动。导：水车有自己的声音，能用线条画出来。那你能不能画出小鸟声、流水声和太阳升起的感觉？三、组织下课。1、小结：森林里的水车可真勤劳，能

8、帮助小动物们许多忙。我们小挚友们之间也要相互帮助，也要像水车那样爱惜小动物。其次课华蜜的歌教学目标:1能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真华蜜。2通过观赏弹拨乐合奏曲欢乐的啰嗦，辨别乐曲的段落，并感受乐曲所表达的心情。3听歌曲中的领唱，合唱。能主动地、有创建性地参加音乐实践活动。4能感受云南彝族人民庆祝节日欢歌竞舞的炙热情景。感受彝族音乐、体验彝族音乐。教学重难点:观赏弹拨乐合奏曲欢乐的啰嗦，辨别乐曲的段落，并感受乐曲所表达的心情。教学打算:录音机、磁带。教学过程：第一课时【4】一、情境定向：1、学生随音乐伴奏彝家娃娃真华蜜进教室。2、嬉戏：看谁学得快老师打出节奏，学生仿照。A、XXXXB、XX

9、XXXXXXC、XXXXXXD、XXXXXXXXXXXXE、XXXXXXXXX（1）、学生拍手。（2）、启发创建：用其他的方法拍击。二、导入引趣：1、导入：今日，我们一起加入“欢乐旅行团”，由老师带领小挚友到云南去旅行。让我们跟着音乐动身吧！2、提问：图片将我们带到了哪儿？3、今日我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。三、激趣体验(一)：导入：你们听，彝族的小挚友们用歌声迎接我们啦初步感受歌曲：彝家娃娃真华蜜。（1）、问：彝族小挚友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导学生说出“阿里里”（3）、小结：真聪慧“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4）、问：还有哪些歌词？（5）、小

10、结：彝族小挚友为我们送上的歌曲是彝家娃娃真华蜜。（6）有感情地朗读歌词。初步体验歌曲：（1）、启发：细致地听，看你能不能跟彝族小挚友学上1、2句。（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3）师生合作学唱歌曲：采纳接龙嬉戏学会。（4）小结：彝族小挚友有话要告知大家。深化体验歌曲：（1）、老师示范：边唱边用律动伴奏。（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。情感谢发：（1）、问：彝族小挚友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）、启发学生说：心情活泼轻快，速度稍快。（3）、用活泼轻快的声音唱。（4）参加表现：全体起立边唱边跳。小结：踏着歌声，告辞彝

11、族小挚友，欢乐旅行团又动身了。其次课时【5】教学过程:一、导入：闭眼听，远处传来好听的音乐二、初步感受乐曲：欢乐的罗嗦1导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的其次站“云南民族村”。2你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日火把节。3问：听到音乐你想做什么？为什么？4小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐欢乐的罗嗦。5问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？6启发学生回答：两个小挚友探讨一下。7小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。三、深化体验乐曲：1倾听主题音乐：边听边哼唱。2动一动：老师示范表演。3小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。4小组展示表

12、演：如：（116）A、声音：嘿嘿B、拍手跺脚：XXC、打击乐器：XX四、情感谢发：1参加表现：师生合作表演，尽情参加表现音乐。2小结延长：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈阿细跳月。五、评价小结第三课时【6】教学过程:一、师生同唱问好歌。二导入：今日能和这么多的小挚友一起来上音乐课，所以老师特殊兴奋，同学喜爱上音乐课吗？师：既然同学们这么喜爱上音乐课，那先让我们来熟识一下歌曲吧！三熟识歌曲师：“第一个节目由谁为大家表演？”四、学唱歌曲体验欢乐。1.再次感受歌曲。仿照动作，带着这种开心的心情再来观赏一次.师：同学们想不想当一回小小演奏家.请小挚友们随着音乐一起舞动起来吧.

13、。2.随歌词模唱第一段（用“啦”演唱）。3.同学们看歌词随老师边表演边演唱。动作，目的是为了让孩子更快更好地记住歌词。4.进行巩固。同学们演唱得不错。假如能够边表演边演唱就更好了让我们一起拉着胡琴唱起来.(随伴奏音乐演唱)让学生选出自己最喜爱的一句歌词，再进行演唱。你们打算好了吗？1、总结：小挚友，今日，我们从云南归来，领会了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小挚友的热忱与好客，愿我们每位小挚友都和彝族小挚友成为好挚友。2、随彝族音乐走出教室。青蛙音乐会教学目标：1、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动显明的青蛙形象。2、倾听青蛙音乐会感受大自然的美。3、通过种艺术手段来进行音乐创作。教学方法：

14、学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。教学重难点：感受音乐所表达的生动显明的青蛙形象。教学设计：一、观赏美师在教室里布置好充溢夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲夏天的阳光，并展示一幅青蛙图画。初听青蛙音乐会的录音。二、表现美师：啊！池塘里真喧闹啊！原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑喧闹吧！师带青蛙头饰扮演青蛙主子：“我的同胞们，欢迎你们来参与今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌！”学生跟据音乐节奏、心情用嘴型有表情地表演青蛙演唱。三、感悟美师：小挚友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗？学生开心地演唱歌曲欢乐的音乐会。老师打算了几样打击乐器，几只

15、哨子。我想用这些小东西来仿照夏天的小动物的叫声肯定很好玩。大家听一听，它们分别像谁的叫声？学生探讨回答：哨子蟋蟀；圆舞板青蛙；碰铃金玲子；沙球纺织娘。师：现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器（哨子）。老师指导打击乐练习。（简易节奏型）。师：假如我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样？让我们来试一试。师生边唱边用打击乐器伴奏。师：现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们开心的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越喧闹了！其次课时教学目标：一、学问目标：演唱歌曲唢呐配喇叭，感受民族乐器唢呐的音色。二、情感目标：能用活泼欢快的心情，光明柔软的声音，完整精确地演唱歌曲。三、技能目标：能为歌曲编

16、动作，表达自己的情感。教学重点：指导学生用活泼欢快的心情，光明柔软的声音演唱歌曲。教学难点：旋律中的节奏。教学打算:课本、琴等教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习欢乐的音乐会。三、新课导入。师：我想请问我们在座的小挚友，你相识和了解哪些乐器？生：各抒己见，发表看法师：今日，我给我们小挚友再介绍两位乐器挚友。生：观看喇叭、唢呐图片师：你能说出二者的外观有何不同吗？生：说出自己的看法（随生的回答，依次板书“唢呐”“喇叭”）师：湖南小挚友为我们唱了一首特别好听的湖南民歌唢呐配喇叭。想学习这首歌吗?那我们必需先学会这几条节奏。出示节奏：1、xxxx|xx|2、xxxx|xx|3、xxx|xxx|

17、4、xxxx|x-|四、学唱歌曲。（1）倾听范唱录音（首先对段落有大体的了解）。师：你听了这首歌曲，心情怎样？生：各抒己见、发表看法。（2）初步感受歌曲。师：让我们带着兴奋、欢乐的心情来拍手感受歌曲吧！生：随音乐自由拍手。（3）相识xxxx节奏。（4）跟唱歌谱，用lu模唱。（5）按节奏读歌词。师：让我们再一同带着兴奋、欢乐心情来读读歌词吧！生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词。完整、正确地有感情读歌词。（6）学唱歌曲。师：你能随乐做口形默唱一次歌词吗，要求不唱出声音？生：随乐默唱歌词师：请你小声再来演唱一次歌词！生：有表情小声唱歌词。师：让我们来比比，看谁唱得最整齐、正确、完整？生：随乐

18、有感情演唱歌曲。五、巩固歌曲。师：紧接着我们来做个嬉戏，比比谁和我接唱得最好？生：随乐与师合作唱歌词。师：哼，大部分同学反应特别快速，我们再交换一下试试看呢？生：师与生合作唱歌曲（生先师后）。师：让我们来个分组竞赛（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱，比哪组最整齐、哪组最精确、哪组最有表情）。生：分组竞赛合作唱。师：再相互交换演唱地方。生：再次竞赛接龙唱。师：下面，我将邀请作好唱歌打算的同学和我一起有感情演唱一次歌曲。生：全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲。六、升华歌曲。（1）歌表演。师：下面，让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧，我将会请表现最好的同学来上台展示。生：随乐进行动作表演。师

19、：邀请几位声上台展示歌表演，其他同学随台上同学一块儿律动。三、小结下课。结束语：这首唢呐配喇叭给你带来怎样的收获。公鸡母鸡教学要求：1、完整地倾听乐曲两次，辨别公鸡、母鸡的叫声，乐曲起先是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本的方框中画线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。教学难点：1、完整地倾听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的心情。2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的宠爱。3、随着歌曲录音用自编的动作表演。教学过程：一、组织教学，调适学生心理。唱师生问好歌，上课。二、设计教学情景，创设“欢乐”气氛。（一）第一个节目超级仿照秀。巩固所学节奏时值。请学生仿照表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。其次个节

20、目：嬉戏“听听、走走、跑跑。”巩固节奏，培育倾听及对音色与节奏型的反应实力。学生自由选择节奏如：公鸡：|：XX|XX：|（走走）母鸡：|：XXXX|XXXX：|（跑跑）（二）复习巩固歌曲：全班齐唱。学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。三、综合表演：公鸡，母鸡选择学生创作的新编欢乐的音乐会，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演。四、老师表演快板。五、下课。同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了许多动物声音，自编了歌曲，还作了好玩的嬉戏。我的小鸡教学目标：在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。教学重难点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音

21、乐形象。教学打算：1、乐曲谱例。2、音乐mp3教学方法：听赏法。课型：观赏课。教学过程：一、情景导入、激趣引题，进入“鸡村”玩。二、倾听歌曲、创编表演。听音乐我的小鸡。问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？三、结合图谱、完整观赏。四、分段观赏、感悟音乐。1、第一遍倾听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的心情。2、边听边动：其次遍倾听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时做相应的律动。3、第三遍倾听歌曲时可让一部分同学当“我”，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进“我和小鸡”的唱游活

22、动，表现人和动物之间的密切感情。五、两两合作、欢乐体验。1、两两合作，小结前面的表演，请一组小挚友示范，规范要求。2、在一组小挚友的带领下，合作表演其次遍。3、邀请一个好挚友自由表演。六、老师总结。母鸡叫咯咯【教学目标】1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲母鸡叫咯咯，从而表现出对小动物的宠爱之情。2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热忱迎宾的热情场景，培育学生热忱好客、礼貌待人的好品德。【教学重点、难点】能用充溢欢乐和骄傲的情感演唱歌曲母鸡叫咯咯。能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。【教具打算】打击乐器若干、小话筒、录音机、

23、头饰。【教学过程】一、律动进教室：1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今日我们要到小动物的家农场去参观，小挚友们兴奋吗？好，让我们随着音乐一起动身！2、随琴声唱师生问好歌，坐好。二、用听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯：1、初听歌曲，感受歌曲的心情。2、跟唱歌曲4遍。注：第一遍轻声唱。其次遍要求放声唱并充分表现欢乐的心情，像是与母鸡们进行大齐唱。第三遍要求合着伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。第四遍要求合着伴奏有感情地演唱。三、歌曲律动表演：1、老师播放歌曲母鸡叫咯咯。老师：“鸡妈妈原委在干什么？”学生：“下蛋。”老师：“那我们小挚友知不知道这母鸡是怎样下蛋的？谁能用动作表演出来？”选孩子表演母鸡下蛋的样子。老

24、师：“母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸颈项，拍拍翅膀向人们报喜。”2、老师：“让我们一起来共享鸡妈妈的欢乐吧！”师生共同即兴歌表演母鸡叫咯咯。四、用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏：1、选一位自告奋勇的孩子先即兴示范伴奏。2、老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生随录音伴奏演唱、表演。五、以趣激情，情感升华：老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生演唱、表演、加伴奏。六、学科综合，实力提升：师：小挚友们来到欢乐农场，你们最喜爱的小动物是谁？用你的巧手把它画下来，现在起先行动吧！七、归纳小结，深化主题：师生随音乐母鸡叫咯咯律动出教室。小鸡的一家【教学目标】1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信

25、地用自己的声音和形体来表现歌曲小鸡的一家，从而表现出对小动物的宠爱之情。2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热忱迎宾的热情场景，培育学生热忱好客、礼貌待人的好品德。【教学重点、难点】能用充溢欢乐和骄傲的情感演唱歌曲小鸡的一家。能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。教学过程：一、情景导入、激趣引题。进入“鸡村”玩。二、倾听歌曲、创编表演。听音乐小鸡的一家。问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？三、结合图谱、完整观赏。四、分段观赏、感悟音乐：1、第一遍倾听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的心情。2、边听边动：其次遍倾听时可让学生为歌曲中部分有代表

26、性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“伸长颈项”、“跑东跑西”等，听到这些歌词时做相应的律动。3、第三遍倾听歌曲时可让一部分同学当“我”，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡的一家”的唱游活动，表现人和动物之间的密切感情。五、两两合作、欢乐体验：1、两两合作，小结前面的表演，请一组小挚友示范，规范要求。2、在一组小挚友的带领下，合作表演其次遍。3、邀请一个好挚友自由表演。六、老师总结。小狗圆舞曲教学目标：激发学生学习音乐的爱好，培育学生主动学习、主动探究的实力，铺设学习的台阶。由课内延长至课外，扩展学生学问。教学重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐

27、心情。教学过程：一、导入：1、师：今日老师带来一首乐曲送给大家，请小挚友细致听一听，并随着音乐动一动。2、师：这首乐曲是几拍子的？3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲，它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。二、观赏小狗圆舞曲。1、初听：师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听它跳的正欢呢！2、介绍乐曲并简洁分段赏析。师：请小挚友比较一下小狗圆舞曲和小猫圆舞曲，它的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？3、完整观赏。这首乐曲好玩吗？让我们再来听一下。四、小结小挚友们，今日我们的音乐课堂真喧闹，小猫小狗都来跳舞，其好用小动物作题材的乐曲还有许多，下一次老师再给大家介绍。跳圆舞曲的小猫教学目

28、标：1、通过倾听、表现、歌颂、创建等教学活动，了解乐曲的基本心情，丰富想像、生成特性化感悟。2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。3、通过音乐创建活动，激发想像力、发挥主体创建。教学重难点：通过倾听、表现、歌颂、创建等教学活动，了解乐曲的基本心情，丰富想像、生成特性化感悟。教学打算：录音机。教学过程：一、初听乐曲感受风格特点。1、师生问好。2、复习歌曲：洋娃娃和小熊跳舞。今日，森林里正在实行小动物音乐会，来了许多的小动物，可喧闹了。音乐会起先了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首洋娃娃和小熊跳舞。3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，其次个表演者上场了，他们给同学们带来

29、一首舞曲。现在请同学们一起来观赏一下，观赏后，要告知老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？细致听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？4、出示课题。咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）二、观赏。1、脚印图比较。刚才我们观赏的曲子就叫跳圆舞曲的小猫。2、倾听：这是一首四三拍的圆舞曲，接下来咱们进一步感受这首曲子，听听这段心情怎样？表现了什么内容呢？咱们听听吧！三、跳小猫的圆舞曲。1、教学生跳圆舞曲。下面我请同学们一起来学习一下小猫的圆舞曲。2、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。打花巴掌教学目标：1、在完整倾听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐心情，能以

30、嬉戏的方式表现歌曲。2、初步相识附点及附点音符。3、能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏及律动。4、引导学生主动参加音乐，扩高校生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美实力。教学重点：体验歌曲内容和感受音乐心情。用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。教具打算：多媒体设备。教学方法：示范、合作、观赏、讲解相结合教学过程：一、嬉戏导入。今日，老师要教大家玩一个新的拍手嬉戏。(板书打花巴掌)二、学唱歌曲。1、初听打花巴掌。我们一起来听一听这首儿歌吧！2、附点。在学习这首歌之前，我们先来相识个新

31、挚友附点。讲解：写在音符右下方的点，就叫做附点。带有附点的音符，叫做附点音符。（用“5.”举例）出示两条节奏：a、XXXX老师分别读带附点与不带附点的节奏，b、X.XX.X让学生对比。3、学唱说词。4、复听打花巴掌。听了儿歌，你觉得小挚友们做嬉戏时的心情是怎样的？你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方？5、学唱打花巴掌相识了各种花，同学们跟老师一起来学一学唱一唱儿歌的这一部分。6、齐唱儿歌打花巴掌。三、编创拓展。“提着篮子去采花，能编什么动作啊?”四、课堂小结今日，咱们不仅相识了新挚友“附点”，学会了儿歌打花巴掌，还开动脑筋一起合作为这首歌加入了新的歌词和舞蹈，同学们这个嬉戏你们

32、都学会了吗？蜗牛与黄鹂鸟教学目标：1、指导学生能够用轻松、活泼的心情，自然、有弹性的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟；2、指导学生相互合作，能够主动参加演唱活动中的即兴表演和创建性的音乐活动；3、通过这首歌曲的学习，培育学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。教学重难点：重点：学生能够用轻松、活泼的心情，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；难点：让学生正确驾驭节奏：XXXXXXXXX并让学生在歌颂、表演的音乐实践中感受愉悦。教学打算:录音机。教学过程：（一）组织教学，师生问好。（二）导入新课：1、指导学生复习歌曲嘀哩嘀哩；2、师：春天

33、到来的时候植物们都起先发芽了，这时候有许多小动物也偷偷的探出了小脑袋。刚刚在我们演唱的歌曲中出现了哪个小动物呢？小黄鹂。3、导入：当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？今日我们一起来听一听，看一看。（三）新课教学：1、播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟，请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。听完后让学生找节奏较难，较难唱的部分，老师分别较唱。重点教第一句“XXXXXXXXX”以及最终带换气符号的句子。3、老师：那你们想不想把故事唱出来呢？好，现在老师带着大家一起把这个生动好玩的故事唱一唱好不好啊？4、老师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

34、（四）表演和拓展：1、分角色演唱歌曲。可以看出歌曲有几个角色？2、依据歌曲编创舞蹈动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动。3、同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？四小天鹅舞曲教学目标：1、通过观赏四小天鹅舞曲熟识乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。2、通过观赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。教具打算：录音机，磁带。课前打算：让学生搜集与四小天鹅舞曲有关的资料。教学过程：一、课前导入：欣赏圣-桑的天鹅之死。提问：同学们，知道我们刚才观赏的

35、是什么舞吗？这节课我们将观赏另一首世界名曲（出示课题）四小天鹅舞曲。二、观赏教学。1、初听乐曲，整体感受乐曲的心情。提问：乐曲的心情是什么样的？它和天鹅的心情一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？2、老师介绍作者作品。3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。4、再听乐曲，细致听辨。5、有哪些乐器在演奏。6、再一次倾听乐曲，感受乐器的音色。7、观赏芭蕾舞影片四小天鹅舞曲。8、学跳芭蕾舞。三、课堂延长。师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与四小天鹅舞曲有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。糖果仙子舞曲教学目标:初步了解芭蕾舞剧，感受糖果仙子舞曲美丽的心情。教学

36、重难点:教学重点:对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的心情。教学难点：听辨不同乐器的音色特点。教学过程:（一）导入。播放糖果仙子舞曲，学生听辨音乐的心情。（二）感受乐曲。糖果仙子舞曲是舞剧胡桃夹子中糖果仙子一个人的独舞，我们来了解一下糖果仙子舞曲的故事。1芭蕾舞剧胡桃夹子简介老师结合图片，简洁讲解并描述童话故事胡桃夹子以及芭蕾舞剧的特点。2再次观赏乐曲糖果仙子舞曲，引导学生想像音乐表现的情景。随音乐，再次倾听，感受乐曲中乐器的音色特点。3.相识并感受钢片琴的音色，介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。（三）分段倾听。1.倾听音乐的力度、节奏、音色，进一步感受音乐形象。2.倾听钢片琴演奏的旋律。老师播放音乐

37、，引导学生听出钢片琴的演奏旋律，并用动作仿照钢片琴的演奏姿态。3.再次倾听。用动作表现出糖果仙子美丽的舞蹈动作。（四）拓展观赏1.观赏芭蕾舞剧胡桃夹子选段花之圆舞曲。2.老师再给同学们讲一个爱丽丝梦游仙境童话故事。同学们想一想，用一首什么样的乐曲配乐更合适呢？（五）课堂小结。本节课我们观赏了芭蕾舞剧胡桃夹子中的乐曲糖果仙子舞曲，感受到了舞剧音乐的魅力，使我们了解到更多的音乐文化，驾驭更多的学问。希望同学们课后自己观赏更多好听的音乐。洋娃娃和小熊跳舞教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。2、驾驭歌曲中的休止符和八分音符节奏。3、培育学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体

38、验与他人合作的欢乐。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：休止符和八分音符节奏的驾驭。教学用具：录音机。教学过程：一、课堂导入。二、新课教学。（一）音阶练习。通过反复试唱练习，让小挚友们驾驭“1,2,3,4,56，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。（二）歌曲教学。1、倾听范唱，感受心情，说说歌词内容。你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐心情？整个歌曲都在说些什么呢？2、结合图谱，学唱歌谱。（1）小挚友们你们视察歌谱之后，发觉歌谱中的一些相同与不同点了吗？（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们相识它吗？（3）介绍休止符的作用，并请小挚友们练习XXX0节奏。（4）老师弹奏旋律，小

39、挚友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律。（5）老师弹奏旋律，小挚友们唱谱，固定音准。3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲。（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把奇妙生动的歌词填入歌曲中吧！（2）小熊已经迫不及待的想请小挚友们加入到舞会中来了，请小挚友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。三、创编活动。小熊想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。四，课堂小结。小挚友们，今日的舞会你们玩得快乐吗？小红帽教学目标：能学会用正确的方法演唱歌曲小红帽。教学重、难点：1.重点：练习清楚的咬字吐字，用灵巧的声音演唱歌曲。2.教学难点：（1）正确的演唱

40、大跳音程。（2）学生能正确把握旋律走向、留意歌曲中一字多音处的词曲搭配。教学过程：一、师生问好！二、导入：同学们喜不喜爱听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童话故事？三、学唱歌曲：1、初听音乐，听完回答问题。(1)这首歌的速度是怎么样的。(2)这首歌曲是几拍子的。2、学习歌曲演唱。(1)再次倾听歌曲，可小声跟着音乐一起哼唱。(2)指导学生用la哼唱旋律。(3)让学生试着填入歌词，老师指导。四、音乐嬉戏。(1)抽取同学进行歌颂接龙。(2)选几个同学代表，进行乐谱表演。五、总结下课。海上风暴教学目标：观赏海和管弦乐海上风暴，通过倾听辨别大海的不同，并能用划线条的方式表现出来对不怜悯绪、表现力的乐曲

41、的感受，增加学生的音乐感知力。了解作者和创作背景，通过观赏乐曲海上风暴，引导学生感受不安静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合仿照大海的形象。记住短小的主题旋律。教学重难点：重点：通过倾听辨别大海的不同，感受不怜悯绪、表现力的乐曲，增加学生的音乐感知力。难点：记住短小的主题旋律。教学打算：黑板、琴。教学过程：一、创设情景感受安静的大海。1、听海浪的声音。你们听这是什么声音？2、你们能用自己的声音来仿照海浪声吗？3、请小挚友来描述一下大海是什么样的？今日，老师就带你们去海上畅游一番吧！我们动身！二、听赏海上风暴。歌曲中的海是漂亮、安静的，可大海恒久都是这么漂亮安静吗？我们再听听这

42、段音乐，大海发生了什么改变？你的心情怎么样？1、初听海上风暴小挚友们,你们听到了一个怎么样的大海?和刚才的大海比有什么不同?你的心情是怎么样的？2、介绍作者、曲名：这段音乐就叫海上风暴，是人们在海上被暴风雨攻击时的情景。3、复听：你听到海上风暴的哪些声音，能用身体动作表现出来吗？4、再听：边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。你的心情怎样?试着仿照其中的一个声音，让同学们相互评价。感受乐曲主题，并唱一唱。三、拓展。再次倾听：发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现海上风暴。师：那我们再来听一次,我请几个小挚友用道具和大海一起发出海上风暴的声音。大海摇篮教学目标：1、引导学

43、生观赏童声独唱大海摇篮，并用形象直观的方式表达对不怜悯绪、表现力的乐曲的感受，增加学生的音乐感知力。2、引导学生用中弱的力度、柔软的声音、贴切的动作表演唱大海摇篮，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。3、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培育学生三拍子的节奏感，增加他们对音乐的美感体验。教学重难点：复习歌曲海，引导学生用中弱的力度、柔软的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。观赏童声独唱大海摇篮，从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中漂亮的大海。教学打算：电子琴音乐课本教学过程：一、情境铺垫，激趣导入。播放录音，倾听大海的波涛、海浪声。二、观赏童声独唱大海摇篮放录音观赏。1、问：老师演唱的这首歌表现的是怎样的大海呢？播放音乐自由说自己心中大海的样子。2、看图后回答问题说一说两幅图的大海有什么不同。听一听这两首曲子分别用哪幅图来表示。举手回答小组探讨老师提出的问题，然后回答。3、边听边思索听后回答问题，并说一说为什么？听范唱录音听后回答。4、请同学们听这是什么声音？放录音（大海的波涛和海浪声）提问：你见过大海吗？你见过的大海是什么样子？出示两幅图看看这两幅图表现的大海有什么不同？5、导入歌曲教学，并与前面的不同音乐心情的感知结合起来，引导学生听辩感受音乐的心情。选择打击乐器为歌曲伴奏。三、复习歌曲并处理歌曲。1、歌曲表演。2、