正式边塞的豪情与悲叹——边塞诗赏析(公开课)正式-PPT.ppt

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1、边塞的豪情与悲叹边塞的豪情与悲叹 -边塞诗边塞诗鉴鉴赏赏1边塞的豪情与悲叹边塞的豪情与悲叹 -边塞诗边塞诗鉴赏鉴赏惠州三中惠州三中高二语文高二语文教学目标：教学目标：1 1、了解边塞诗的主要特点。、了解边塞诗的主要特点。2 2、掌握掌握边塞诗的主要思想感情。边塞诗的主要思想感情。3 3、学习鉴赏边塞诗的方法。、学习鉴赏边塞诗的方法。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄王昌龄从军行（其四）从军行（其四）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌

2、笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣王之涣凉州词凉州词 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。李贺李贺雁门太守行雁门太守行回回顾顾学学过过的的边边塞塞诗诗青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄王昌龄从军行（其四）从军行（其四）黄河远上白云间，

3、一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣王之涣凉州词凉州词 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。李贺李贺雁门太守行雁门太守行回回顾顾学学过过的的边边塞塞诗诗边塞诗中常见的意象边塞诗中常见的意象景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、景物：秋月、雪山、大漠、

4、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙长云、雨雪、风沙战事用品：金鼓、旌旗、烽火、戈矛剑戟、战事用品：金鼓、旌旗、烽火、戈矛剑戟、斧钺斧钺刀铩、弓箭、铁骑、号角刀铩、弓箭、铁骑、号角 地名：轮台、夜郎、天山、阴山、受降城、玉门地名：轮台、夜郎、天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、楼兰关、关山、阳关、楼兰 少数民族：少数民族：胡胡 羌羌 羯羯 夷夷乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓乐曲：乐曲：折杨柳折杨柳、梅花落梅花落、关山月关山月 一、课前预习一、课前预习 积累知识积累知识边塞诗常见思想主题边塞诗常见思想主题报国：抒写将士杀敌卫国、建功立业的壮报国：抒写将

5、士杀敌卫国、建功立业的壮志豪情。抒发壮志难酬、报国无门的愤慨。志豪情。抒发壮志难酬、报国无门的愤慨。思亲：表现与亲人的离情别绪，表达思乡思亲：表现与亲人的离情别绪，表达思乡怀亲之情。怀亲之情。反战：表现塞外生活的艰辛和连年征战的反战：表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，对戍边生活无奈的愁怨之情，对帝王残酷，对戍边生活无奈的愁怨之情，对帝王穷兵黩武的不满，对百姓的同情。穷兵黩武的不满，对百姓的同情。热爱热爱塞外风光：塞外风光：描绘边塞的奇异风光与边描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况，热爱祖国的大好河山陲人民的生活状况，热爱祖国的大好河山。从军行（其一）从军行（其一）王昌龄王昌龄烽火城西百尺楼

6、，黄昏独上海风秋。烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。二、学习课文二、学习课文 总结方法总结方法1 1、朗读诗歌，整体感知。、朗读诗歌，整体感知。2 2、再读诗歌，找出意象。、再读诗歌，找出意象。烽火、楼、黄昏、海风、秋、烽火、楼、黄昏、海风、秋、羌笛、关山月、金闺、征人羌笛、关山月、金闺、征人描写了一幅秋风萧瑟、凄凉伤感的边塞黄昏秋景图。描写了一幅秋风萧瑟、凄凉伤感的边塞黄昏秋景图。3、请分析这首诗的思想感情，诗人是如何表达的？、请分析这首诗的思想感情，诗人是如何表达的？大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互

7、相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点从军行（其一）从军行（其一）王昌龄王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。请分析这首诗的思想感情，诗人是如何表达的？请分析这首诗的思想感情，诗人是如何表达的？通过描写了边塞黄昏时秋风萧瑟、凄凉伤感通过描写了边塞黄昏时秋风萧瑟、凄凉伤感的秋景，抒发了戍卒浓烈的思乡怀亲之情。的秋景，抒发了戍卒浓烈的思乡怀亲之情。运用曲笔抒情。从对方写起，想象万里之外运用曲笔抒情。从对方写起，想象万里之外征人家中的妻子对戍边丈

8、夫的思念之情，是虚写，征人家中的妻子对戍边丈夫的思念之情，是虚写，这也暗示出征人思念亲人，怀恋乡土的情感，征这也暗示出征人思念亲人，怀恋乡土的情感，征人和思妇的感情完全融合。人和思妇的感情完全融合。二、学习课文二、学习课文 总结方法总结方法方法：看标题、抓意象、抓住体现思想感方法：看标题、抓意象、抓住体现思想感情的关键词（愁、独）情的关键词（愁、独）概述内容概述内容揭示情感揭示情感答题形式：通过答题形式：通过（内容），（内容），抒发了抒发了/表现了表现了/寄予了寄予了阅读这首诗歌，分析所表达的思想感情。阅读这首诗歌，分析所表达的思想感情。塞下曲塞下曲李益李益伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。伏波

9、惟愿裹尸还，定远何须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。通过引用前代名将的典故，抒发了诗人报国通过引用前代名将的典故，抒发了诗人报国杀敌的雄心壮志，表明了杀敌卫边必须要彻底的杀敌的雄心壮志，表明了杀敌卫边必须要彻底的态度和决心。态度和决心。分析思想情感思路：分析思想情感思路：1、概述内容。、概述内容。2、揭示情感。、揭示情感。答题形式：通过答题形式：通过（内容），抒发了（内容），抒发了/表现了表现了/寄寄予了予了用典用典1、看标题、抓意象、明典故。、看标题、抓意象、明典故。总结：鉴赏边塞诗思想情感的方法总结：鉴赏边塞诗思想情感的方法2、抓住表达思想感情倾向的

10、关键词、关、抓住表达思想感情倾向的关键词、关键句。（抓住直接抒情议论的句子）键句。（抓住直接抒情议论的句子）分析思想情感答题思路：分析思想情感答题思路：1 1、概述内容。、概述内容。2 2、揭示情感。、揭示情感。形式：通过描写形式：通过描写（内容），抒发了（内容），抒发了/表现了表现了/寄寄予了予了 1、阅读下面的这首诗歌，回答问题。、阅读下面的这首诗歌，回答问题。征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。结合诗

11、句具体说明。（2）表现了诗人什么样的思想感情？）表现了诗人什么样的思想感情？题目中的出现了题目中的出现了“征人征人”，诗句中有金河、玉关、，诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名。青冢、黄河、黑山等边塞地名。马策与刀环马策与刀环是是战事用品，战事用品，写了征人的戍边生活。写了征人的戍边生活。三、真题回放三、真题回放 感受高考感受高考通过描写边塞战事频繁、戍边生活的荒凉寒苦，通过描写边塞战事频繁、戍边生活的荒凉寒苦，表现了征人对边塞生活无可奈何的厌倦及对统治表现了征人对边塞生活无可奈何的厌倦及对统治者穷兵黩武的谴责。者穷兵黩武的谴责。方法：看题目、方法：看题目、抓意象抓意象2、阅读下面这

12、首唐诗回答问题。、阅读下面这首唐诗回答问题。军城早秋军城早秋严武严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注严武（严武（726-765）：字季鹰，华阴人。曾任成都尹、剑南节度使，）：字季鹰，华阴人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象？诗的后两句表诗的前两句描绘了什么样的景象？诗的后两句表现了作者什么样的情怀？现了作者什么样的情怀？夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描夜晚、秋风、

13、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，奋勇杀敌诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，奋勇杀敌保家卫国的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂保家卫国的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。思路：意象思路：意象意境意境注释注释:1.1.西京：长安西京：长安2.2.牙璋：指代奉命出征的将帅。牙璋：指代奉命出征的将帅。3.3.凤阙：皇宫。凤阙：皇宫。4.4.龙城：此处指匈奴汇聚处。龙城：此处指匈

14、奴汇聚处。5.5.凋：原意指草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩。凋：原意指草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩。6.6.百夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。百夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。3、阅读下面的这首诗歌，分析所表达的思想感情。、阅读下面的这首诗歌，分析所表达的思想感情。从军行从军行杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。通过描写了一个读书士子从军边塞，参加战斗通过描写了一个读书士子从军边塞，参加战斗的过程，直接抒发作者

15、保家卫国的壮志豪情及的过程，直接抒发作者保家卫国的壮志豪情及忠贞的报国之心。忠贞的报国之心。阅读下面的这首诗歌，分析所表达的思想感情。阅读下面的这首诗歌，分析所表达的思想感情。从军行从军行杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。方法：抓住直接抒情的方法：抓住直接抒情的句子句子 1、阅读下面这首诗歌，分析所表达的思想感情。、阅读下面这首诗歌，分析所表达的思想感情。、阅读下面这首诗歌，分析所表达的思想感情。、阅读下面这首诗歌，分析所表达的思

16、想感情。陇西行陇西行 陈陶陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。全诗表达了诗人怎样的思想感情？全诗表达了诗人怎样的思想感情？本诗通过写将士英勇善战、献身疆场，本诗通过写将士英勇善战、献身疆场，河边尸骨成为妻子梦中思念之人，表现了战河边尸骨成为妻子梦中思念之人，表现了战争的残酷，给人们带来深重灾难，表现了诗争的残酷，给人们带来深重灾难，表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。人

17、对战死者及其家人的无限同情。四、实战演练四、实战演练 成果展示成果展示2、阅读下面这首唐诗，分析所表达的思想感情。阅读下面这首唐诗，分析所表达的思想感情。从军行从军行（其二）其二）王昌龄王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。本诗歌表现了怎样的思想感情？本诗歌表现了怎样的思想感情？前三句叙事抒情，前三句叙事抒情，后一句写景，以景后一句写景，以景作结，寓情于景，作结，寓情于景，创造出悲凉的意境，含创造出悲凉的意境，含蓄无限。借助月照长城的景象表达出蓄无限。借助月照长城的景象表达出戍边戍边战士不尽的思乡

18、怀亲的思绪。战士不尽的思乡怀亲的思绪。四、实战演练四、实战演练 成果展示成果展示3、阅读下面这首诗，完成试题。、阅读下面这首诗，完成试题。雨雪曲雨雪曲江总江总雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，从军度陇西，从军度陇西。绕阵看狐迹，绕阵看狐迹，依山见马蹄。依山见马蹄。天寒旗彩坏，天寒旗彩坏，地暗鼓声低。地暗鼓声低。漫漫愁云起，漫漫愁云起，苍苍别路迷。苍苍别路迷。注：注：江总（江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城人。）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城人。历侍梁、陈、隋三朝。历侍梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部陇西：在今甘肃东部。这首诗表现了戍卒什么样的情感？这首诗

19、表现了戍卒什么样的情感？这首诗通过写戍卒身处辽远而艰苦的边塞这首诗通过写戍卒身处辽远而艰苦的边塞，表达了戍卒的思乡怀亲之情表达了戍卒的思乡怀亲之情。4、两首诗均为边塞诗，所表达的思想感情是否相同、两首诗均为边塞诗，所表达的思想感情是否相同？请结合诗句具体分析。？请结合诗句具体分析。塞下曲塞下曲李白李白五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍，晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍，愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。塞下曲塞下曲许浑许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。朝来有乡信，犹

20、自寄寒衣。诗人戍守边疆渴诗人戍守边疆渴望建功立业又思望建功立业又思念家乡、思念亲念家乡、思念亲人的感情。人的感情。对牺牲者和家对牺牲者和家属寄予深刻的属寄予深刻的同情，同时同情，同时批批判判残酷的战争残酷的战争五、课后巩固五、课后巩固 能力升级能力升级1、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。塞上听吹笛塞上听吹笛高适高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花借问梅花何处落何处落?风吹一夜满关山。风吹一夜满关山。注注关山：系乐曲关山：系乐曲关山月关山月梅花：系乐曲梅花：系乐曲梅花落梅花落（1）为什么说）为什么说塞上听吹笛塞上听吹笛的三

21、、四句有的三、四句有“语意双语意双关关”的特点的特点?（2）分析本诗所表达的思想感情。）分析本诗所表达的思想感情。（1）为什么说）为什么说塞上听吹笛塞上听吹笛的三、四句有的三、四句有“语意双关语意双关”的特点的特点?三四句虚写景，三四句虚写景，梅花落是笛子曲，梅花落是笛子曲，将将“梅梅花落花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间将色和香洒满花片，它们四处飘散，一夜之间将色和香洒满关关山。山。（拆字离合）（拆字离合）（2）分析本诗所表达的思想感情。）分析本诗所表达的思想感情。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。他们的浓浓的思乡情。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。边塞诗情感边塞诗情感盛唐气象盛唐气象秦汉情节秦汉情节豪情伴随边愁豪情伴随边愁