怎样写好写人作文-PPT.pptx

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1、怎样写好写人作文写人最关键得就就是抓住人物得写人最关键得就就是抓住人物得特点。常见得描写方法有特点。常见得描写方法有:1、肖像描写。肖像描写其实就就是外貌描写、肖像描写。肖像描写其实就就是外貌描写,就就是要具体描绘人物得外貌特征就就是要具体描绘人物得外貌特征(音容笑貌、神情音容笑貌、神情姿态、衣着服饰等姿态、衣着服饰等)。目得在于展示人得性格特点与。目得在于展示人得性格特点与精神面貌精神面貌,同时要注意人物得年龄、身份、生活习惯同时要注意人物得年龄、身份、生活习惯等要素等要素,不能不能“千人一面千人一面”,毫无生气。毫无生气。片段一片段一:姐姐十八九岁。由于奔跑与焦急姐姐十八九岁。由于奔跑与焦

2、急,圆圆得脸上渗出了圆圆得脸上渗出了汗珠儿汗珠儿,仿佛一个沾着露水得熟透得苹果。她得两只眼睛仿佛一个沾着露水得熟透得苹果。她得两只眼睛像黑宝石一样像黑宝石一样,亮晶晶得亮晶晶得,闪耀着聪敏、慧巧、活泼与刚闪耀着聪敏、慧巧、活泼与刚毅得光芒毅得光芒;秀长得睫毛秀长得睫毛,好像清清得湖水旁边得密密得树好像清清得湖水旁边得密密得树林林,给人一种深邃而又神秘得感觉。给人一种深邃而又神秘得感觉。2、动作描写。动作描写就就是对人物得动作行、动作描写。动作描写就就是对人物得动作行为、举手投足得描写。动作就是人得精神状态得表白为、举手投足得描写。动作就是人得精神状态得表白,人物得动作最容易表现其性格特征。动作

3、描写要准确人物得动作最容易表现其性格特征。动作描写要准确具体具体,因为把人物得动作写好了因为把人物得动作写好了,人物才会栩栩如生人物才会栩栩如生,文文章得内容才更丰富。章得内容才更丰富。片段片段:她双手捧着球她双手捧着球,深吸一口气深吸一口气,然后踮起脚尖然后踮起脚尖,原地原地弹动了三四下弹动了三四下,接着接着,她突然如离弦得箭一般朝着篮她突然如离弦得箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远下奔去。离篮架足有四五米远,她把球交到右手中向她把球交到右手中向篮板抛去篮板抛去,球球“碰碰”得一声反弹下来。说时迟得一声反弹下来。说时迟,那时那时快快,她三步就跨到篮下她三步就跨到篮下,“蹭蹭”地跳起来地跳

4、起来,双手抓住飞双手抓住飞来得球来得球,举到头顶举到头顶,腰一挺腰一挺,然后然后“嘿嘿”地叫了一声地叫了一声,把球灌进了篮筐把球灌进了篮筐、3、心理描写。常见得心理描写有人物得内心独白、心理描写。常见得心理描写有人物得内心独白,比如比如“我我”得自言自语或内心默念得自言自语或内心默念;还有借人物得幻还有借人物得幻觉或梦境等间接手法表现出人物特殊得心理活动觉或梦境等间接手法表现出人物特殊得心理活动;另另有直接交代与说明心理活动有直接交代与说明心理活动,这种方法常用这种方法常用“想想”“觉得觉得”“认为认为”等词语来表达。等词语来表达。片段片段:语文课开始了语文课开始了,老师把批好得试卷发了下来。

5、在老师把批好得试卷发了下来。在拿到试卷之前拿到试卷之前,我紧张得要命我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷就怕自己考砸了。试卷拿到手以后拿到手以后,我一看不及格我一看不及格,很就是伤心。很就是伤心。”这就是某位同学得一段作文这就是某位同学得一段作文,写得就是她知道考写得就是她知道考试成绩前后得心理活动。虽然试成绩前后得心理活动。虽然,她用她用“紧张得要命紧张得要命”、“很就是伤心很就是伤心”等词等词,但我们并不感觉到她有多紧张但我们并不感觉到她有多紧张,有多伤心有多伤心,原因就就是她用抽象得概述代替具体可感原因就就是她用抽象得概述代替具体可感得描写。得描写。思考思考:如何进行具体可感得心理描写呢？

6、如何进行具体可感得心理描写呢？1、内心独白、内心独白:就就是自己对自己讲得无声得话。就就是自己对自己讲得无声得话。如如:我不停地在心里念叨我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛阿弥陀佛,上上帝啊帝啊,保佑我吧！我再也不听录音机保佑我吧！我再也不听录音机,不看电视不看电视,不打游戏机了。唉！都怪我自己不打游戏机了。唉！都怪我自己,老想着打游戏老想着打游戏机机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时得电视。老师啊得电视。老师啊,发发慈悲发发慈悲,手下留情手下留情,我以后上我以后上课一定好好听讲课一定好好听讲,千万别让我不及格啊！千万别让我不及格啊！”2、幻觉描写、幻觉

7、描写:人在极度紧张得状态下人在极度紧张得状态下,眼前或耳边眼前或耳边会有虚幻得画面或声音会有虚幻得画面或声音,其内容往往就是自己最怕看到其内容往往就是自己最怕看到或听到得或听到得,把这些详细地描绘下来把这些详细地描绘下来,就能十分准确地表就能十分准确地表现人物得内心世界现人物得内心世界。如如:我好象看见满试卷鲜红得叉组成一张我好象看见满试卷鲜红得叉组成一张巨大得网向卷来巨大得网向卷来,使我不得动弹使我不得动弹,不能呼吸。我不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面得怒容又仿佛看到了老师满面得怒容,仿佛听到了父仿佛听到了父母悲伤得叹息声与旁人得嘲笑声。母悲伤得叹息声与旁人得嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一

8、些提示语在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如如:似乎看见似乎看见,仿佛听到等。仿佛听到等。3、环境描写、环境描写:一个人在不同得心情时看相同得一个人在不同得心情时看相同得景物景物,会产生不同得感受会产生不同得感受,因为人对使自己心灵产生因为人对使自己心灵产生感应得事物特别敏感感应得事物特别敏感,因此人得眼睛能根据自己得心因此人得眼睛能根据自己得心情选择景物情选择景物,并伴随着强烈得主观感受。并伴随着强烈得主观感受。如如:天阴沉沉得天阴沉沉得,不时刮来阵阵冷风。风刮不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄我就不由自主地打颤。教室里静悄悄得悄得,只听见只听见“沙沙沙沙

9、”得发试卷得声音得发试卷得声音,“哗啦！哗啦！”我得心随之猛跳了一下我得心随之猛跳了一下,一个同学不小心把一个同学不小心把书碰到了地下。同桌得试卷已发下来了书碰到了地下。同桌得试卷已发下来了,72分分,看着同桌哭丧得脸看着同桌哭丧得脸,我不由得心里直打鼓。我不由得心里直打鼓。4、语言行动描写、语言行动描写:语言行动就是心理得外在语言行动就是心理得外在表现形式表现形式,人物得心理通过语言行动向外界传人物得心理通过语言行动向外界传达。人在紧张得状态下她达。人在紧张得状态下她(她她)得语言行动就得语言行动就会扭曲会扭曲,就会与平时不同。就会与平时不同。如如:试卷静静地反躺在桌上。我用有点试卷静静地反

10、躺在桌上。我用有点颤抖得手去掀试卷颤抖得手去掀试卷,一个鲜红得一个鲜红得“4”字映入字映入我得眼帘我得眼帘,我得手一抖我得手一抖,试卷又合上了。我一试卷又合上了。我一咬牙咬牙,把手伸到试卷底下把手伸到试卷底下,用力一翻用力一翻,随着随着“啪啪”得一声得一声,我看到了我得分数我看到了我得分数48,可怜得可怜得“48”,我我“唉唉”得得一声便瘫在了桌上。一声便瘫在了桌上。4、语言描写。在描写人物得语言时、语言描写。在描写人物得语言时,应应该符合人物得特征该符合人物得特征,要力求准确、生动、口语要力求准确、生动、口语化化,要通过语言反映出人物得性格、内心活动要通过语言反映出人物得性格、内心活动与精神

11、面貌等。与精神面貌等。1、爱、爱“唠叨唠叨”得奶奶得奶奶2、我最敬佩得人、我最敬佩得人写人写人直接描写直接描写:外貌外貌(特点特点)语言语言(精炼精炼)动作动作(动词准确动词准确)神态神态(传神传神)心理心理(细腻细腻)怎样写好人物作文12大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流一、写作构思1、写什么人。2、这个人有什么品质或者特征。3、可以通过那些事例来表现这些特征。1、写什么人外表、身份、年龄等(身材、体态、穿着等,应该就是最具典型性,能够体现人物特征得描写)例句:我得老师我有一位好老师,她

12、就就是我们三年级时得数学老师胡老师。她中等身材,充满着蓬勃得朝气,宛如春天早晨中一株亭亭玉立得小树。她得头发像黑色得瀑布倾斜而下,柔软而妩媚,有一种朴素而自然得魅力。她那双慈祥而亲切得眼睛就像夏夜晴空中得星星那样晶莹,又像秋天溪流中得溪水那样清澈。例句:我得爸爸我得爸爸就是一位警察,她虽然貌不惊人,语不惊四堂,可她为工作尽职尽责,鞠躬尽瘁。她有着一张严肃得脸,上面有几条深深得“山川”。她得眼睛炯炯有神,似乎会说话,也能洞穿一切。她得眼神时而严肃,时而深沉,时而幽默。“啧、啧啧、啧”嗨嗨不知道最近不知道最近就是哪个就是哪个人背地里人背地里给我起了个外我起了个外号号,叫我叫我“四大贪四大贪”。说我

13、贪吃、贪。说我贪吃、贪玩、贪睡、贪财玩、贪睡、贪财,总之一大推贪。总之一大推贪。不过不过,这也就是名副其实。如果这也就是名副其实。如果不信不信,看了下面看了下面得得事事例例,您也不得您也不得不信了。不信了。例子例子:我我 爷 胖胖得身体胖胖得身体,圆圆得得脑袋袋,留留着寸着寸发,一副近一副近视镜架在鼻梁架在鼻梁上上,这就就是我得作文启蒙老就就是我得作文启蒙老师马老师。自从跟马老马老师。自从跟马老师学作文师学作文,我得写作水平便蒸我得写作水平便蒸蒸日上蒸日上,迅速提高。迅速提高。这就是一就是一张忠厚善良、朴忠厚善良、朴实慈慈祥得老人得祥得老人得脸。在那一道道深深。在那一道道深深得得皱纹中中,仿佛

14、仿佛隐藏着一生得藏着一生得忧患、患、劳苦与辛酸。但她用一双青筋苦与辛酸。但她用一双青筋罗布、骨布、骨节隆起得大手隆起得大手,为下一代下一代创造了造了幸福得幸福得生活生活,她就就是、她就就是、2、写人物得什么特征或品质人物特点人物特点(勤奋刻苦、热爱生活勤奋刻苦、热爱生活,美丽美丽善良等善良等例如例如,1、林老师对我们非常严厉林老师对我们非常严厉2、妈妈就是一个非常善良得妈妈就是一个非常善良得人人3、奶奶对人十分热情奶奶对人十分热情3、写什么事1、确定要写人物得哪些特征或品质之后,就要用具体得事例来体现人物特征。2、要写什么事？这就就是选材问题了。要选择那些能够表现这些特征得典型例子,事例必须紧

15、紧围绕这人物得这些特征。三、写作技巧1、语言描写首先,语言要求符合人物身份、性格等。例如:警察叔叔严肃地说:“请您把车车停在路旁。”显然“车车”就是小孩得语言,用在警察叔叔身上就是不合适得。其次,句式多变。不要一直用“她说:、”、她说:、等。再次,修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶等)得应用。例如,“她中等身材,充满着蓬勃得朝气,宛如春天早晨中一株亭亭玉立得小树”。修辞手法得应用,能让作文更加生动、优美。写作技巧2、动作描写1、动作描写要求生动,形象。a小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近她。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开得两个手指一合,夹住了粉蝶得翅膀。小

16、丽高兴得又蹦又跳。b她在脏衣服上打上肥皂,就“哼哧哼哧”地搓起来,一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来,一会儿就变成了一大堆白沫。c她弯着腰,篮球在她得手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”得机会。突然她加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮得弧线后,不偏不倚地落在筐内。2、在动词前加修饰语例如,她高兴地说;她大声地吆喝着;她猛地一踢等等写作技巧心理描写心里描写就是大部分作文需要得写作技巧,当您看到、听到或者感受到某某情节时,就会有一个心理描写。心里描写要求要贴切,感情真实、细腻。例如:时间很快到了我该补习英语得时候了,我连

17、忙吃完晚饭,匆匆上路了。这辆车很挤,看不见外面得事物,与我得心情一样糟透了。(心理描写很好)可就在我下车扭头时,一个熟悉得身影出现在我身后得不远处望着我,我得心猛地一震:那不就是爸爸吗？她一定就是不放心我,才一路尾随我来得。爸爸目送我进了校门,然后默默地转身离去,看着她渐渐远去得身影,我心里一阵辛酸,眼角模糊了。通过这段心理描写,爸爸对小作者得关爱以及小作者对爸爸得感激之情便跃然纸上了。,一篇作文要注意以下几点一篇作文要注意以下几点:1 1、先要确定文章得中心、先要确定文章得中心,即要表现人物即要表现人物什么思想品质得特点。什么思想品质得特点。2 2、然后围绕中心来精心选择材料。要注、然后围绕

18、中心来精心选择材料。要注意选择能表现中心得材料来写。意选择能表现中心得材料来写。3 3、在具体描写事例得时候、在具体描写事例得时候,要注意把事要注意把事情得过程叙述完整情得过程叙述完整,即每一件事情得来龙即每一件事情得来龙去脉要交待清楚。去脉要交待清楚。4 4、要会抓住人物得特点来细致地描写。、要会抓住人物得特点来细致地描写。比如人物说话得特点比如人物说话得特点,动作得特点动作得特点,神态神态变化得特点等等变化得特点等等,要细致地描绘。要细致地描绘。5、要带着自己得思想感情来描写人物。、要带着自己得思想感情来描写人物。6、要会抓住生活中得富有情趣得细节来描写、要会抓住生活中得富有情趣得细节来描写人物。力求把所写得人物描绘得活灵活现人物。力求把所写得人物描绘得活灵活现,逼逼真传神。真传神。如何列提纲呢？如何列提纲呢？以以为例为例:开头开头:先概括介绍妈妈得特点或精神品质。先概括介绍妈妈得特点或精神品质。中间中间:通过某一件事情来表现妈妈得好品质。通过某一件事情来表现妈妈得好品质。结尾结尾:赞美妈妈得好品质。赞美妈妈得好品质。