幼儿园绘本好饿的小蛇教案.docx

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1、小班绘本：好饿的小蛇【背景分析】好饿的小蛇故事内容简单，画面形象有趣。故事中不少拟声词“啊呜”、“咕 嘟”的反复浮现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的样子深深吸引着孩子，适合小班 孩子的摹仿与表演。整个教学活动以游戏贯通始终，教师牢牢抓住故事形象-小蛇“饿、 贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃， 摹仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自 己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让 孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。【活动目标】1、激发幼儿喜欢阅读的兴

2、趣。2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。3、在理解故事内容的基础上，斗胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。4、学说短句：“我吃了*水果，我变成为了*蛇。”【活动准备】自制好饿的小蛇大图书一本flash课件【活动重点】学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。【活动难点】斗胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验摹仿小蛇的乐趣。中班早期阅读好饿的小蛇设计意图：新纲要中明确提出：“利用图书、绘画和其他多种方法，引起幼儿对书 籍阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。”由此可见，的早期阅读的重 要性。优秀的文学作品是幼儿成长的精神食粮，它能使真正享受到阅读的自由与 快乐

3、。36岁又是提高儿童阅读能力的关键期，而中班正好处在培养阅读兴趣 和能力的关键期。所以作为一位教师，抓住这一个关键期，为幼儿创设良好的阅 读环境，提供适合中班幼儿阅读的材料是非常重要的。好饿的小蛇是本非常 有趣、构思巧妙的书，是日本著名绘本大师宫西达也的作品之一，以好饿好饿的 小蛇看见各种水果为线索，引出了一个有趣的故事，相信孩子们也一定会喜欢， 小蛇吃了哪些东西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的，是扭来扭去走的这些 有趣的情节会深深吸引幼儿去探索问询小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪 些水果又是怎么吃的。同时尝试将故事与绘画有机结合，让孩子通过制作故事中 的形象，来想想好饿的小蛇还会发现什么好吃

4、的？它会怎样做呢？让孩子在想想 画画说说中进一步发展他们的想象能力和语言表达能力。一、活动目标：1 .通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。|2 .斗胆想象，能积极介绍自己的创作。3 、喜欢和同伴一起读书，初步体验阅读活动的快乐。二、活动准备：1 .好饿的小蛇绘本故事、记号笔。2 .幼儿操作纸人手一张。三、活动过程：（一）出示绘本故事，引起兴趣1 .师：今天老师带来了一本大书，看看封面上有谁？2 .师：哎呀！小蛇的肚子瘪瘪的，它好饿哦！3 .师：原来这本书的名字就就叫“好饿的小蛇”。4 .师：你们想不想知道好饿的小蛇发生了什么事？（二）欣赏绘本1 .欣赏绘本画第一段师：好饿的小蛇扭来扭去

5、，在散步，蓦地，它发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？师：吞下苹果后的小蛇会是怎样的呢？师：你们看，小蛇吞下了苹果后，它的肚子和原来有什么不一样？2 .欣赏绘本画第二段师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步,蓦地，它又发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？师：猜猜看，小蛇吞下三角形的饭团，它的肚子会有什么变化呢？3 .欣赏绘本画第三段师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步，蓦地，它又发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？师：猜猜看，小蛇存下一串紫色的葡萄后，它的肚子会有什么变化呢？4 .欣赏绘本画第四段 师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，又在散步，这回它发现了一棵结满红苹果的树，你猜猜，

6、这次好饿的小蛇会怎样？师：好饿的小蛇扭来扭去，爬上树，然后，张开大嘴，还是咕嘟 一口，师：它吃了什么？还有吗？你怎么知道它吃了树干？5 .师：好饿的小蛇真贪吃呀！它吃了哪些东西？6 .那你们猜猜看，它还会吃什么？幼儿自由想象回答。（三）师示范1 .师：你们讲得真好，那周老师也来画一画好饿的小蛇，请你们来猜一猜， 它吃了什么。2 .师出示准备好的画纸：有一天，好饿的小蛇到了一个果园里，它吃了一-一，啊，真香啊!3 .师：老师把好饿的小蛇画好了，你们猜它吃了什么啊？4 .师：你们想不想也来画一画好饿的小蛇，让它吃一些不同的东西呢？（四）幼儿作画，师巡回指导1 .引导幼儿画和别人不一样的东西。2 .

7、画完后讲讲小蛇吃了什么，可以简单的编一到两句话。（五）讲讲、评评1 .师：我们好饿的小蛇都画好了，谁来猜一猜这些小蛇都吃了什么东西？2 .讲评猜三到四张作品，鼓励讲得好的幼儿。3 .师：你们真能干，下午我们用颜料给好饿的小蛇涂上颜色，一起把它装订起来，给没来上课的小朋友看看，好吗?下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程:1 .主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答：“愿意！ ”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问

8、：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话, 洗衣服，洗碗筷, 煮饭洗菜又沏茶, 栽小树，种庄稼, 鱼儿河马大对虾, 采煤发电要靠它,水的用处真叫大； 洗脸洗手又洗脚， 生活处处离不

9、开它 农民伯伯把它夸； 日日夜夜不离它； 京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大?甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费 水了。(4)(生)：我要用洗

10、脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家

11、的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把 水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访 一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。我想把每 一个 厕所都贴上“

12、节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再 见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道 了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物 共存，迎接夸姣的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们

13、多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4 .主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比 珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5 .主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6 .活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用 水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：L主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ 大家回答:“愿意！ ”

14、主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏

15、茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京

16、是个缺水城市，我们再不能浪费 水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个 电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉

17、又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1 .主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答： “愿意！ ” 主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗

18、？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道

19、日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费 水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2

20、)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个 电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了

21、多可惜，应该把 水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。X持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访 一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？ 答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。我想把每 一个 厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再 见！水跑上来说：同学们，

22、今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道 了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物 共存，迎接夸姣的明天！【活动的教育价值】第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图象简单，色采丰富，形 象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。第二，作品具有特殊个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小 蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的样子，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变 成为了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点彻底匹配。【活动过程】一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。提问：教师：今

23、天老师带来了一个好听的故事，名字叫好饿的小蛇。封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导宝宝观察小蛇暗地里的小 树 林）猜猜，它会干什么呢？1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。2、提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力斗胆猜测）二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。1、出示图书（有一条小蛇），讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散 步。以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？ 老师学小蛇扭啊扭 的去找东西吃。2、翻书：讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么？谁能用好听的话说 说是怎样的苹果？（教师匡助幼儿归纳：苹果是红红

24、的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。） 你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊一真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（教师语言主持人：你们还有发言的吗？_答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见

25、！4 .主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比 珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5 .主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6 .活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程1 .主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答：“愿意！ ”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它

26、来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大

27、对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费 水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲

28、厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家的。”

29、旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？指导：小蛇“啊呜” 一口， “咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下， 并理解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、摹仿，幼儿集体学说短句：啊呜 咕嘟，啊， 真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，摹仿小蛇“吞” 苹果的动作。）（评析：关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水 果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示： 这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？ 孩子很顺利地猜出

30、苹果以后，教师即将揭晓答案，赋予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其 他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲密地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他 有趣称呼做好铺垫。）4、翻书：讲述：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的 香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（教师匡助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来 甜甜的、软软的。）5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊一真好吃。香蕉到哪儿去了？小蛇 的肚子像什么？（请幼儿摹仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导：小蛇“啊呜” 一口， “咕嘟”一下，把香蕉吞下去了通过提问、摹仿，幼儿集体复习短句：啊呜一一咕嘟， 啊，真好吃。教师动

31、作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼 吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。）（评析：关于香蕉的猜测，相对照较简单一点。所以这个环节，教师将引导重点放 在鼓励幼儿摹仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚 子的夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体味故事趣味性做好 铺垫。）6、翻书：讲述：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？什 么颜色的葡萄？（教师匡助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、 甜甜的，真好吃。）7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊一真好吃。葡萄到哪儿

32、去了？小蛇的 肚子像什么？（请幼儿摹仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因 为葡萄一个一个不少，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊呜” 一口，“咕嘟”一下， “啊呜” 一口， “咕嘟” 一下把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁移前面经 验，集体说出短句：啊呜一一咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手 摹仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊呜” 一口，“咕嘟”一下，“啊呜” 一口，“咕嘟” 一下，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。）8、翻书：讲述：第

33、四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？讲述：好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝你们猜猜好饿的小蛇会怎样？（教师匡助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、 摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。）9、翻书：啊呜，咕嘟，啊一真好吃。好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变成什么样？（请幼儿摹仿小蛇吃菠萝的体态动作。教师语言指导：小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺 刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，子细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。“啊呜” 一口， “咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句： 啊呜咕嘟，啊，真好吃。教师

34、动作指导：鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴 角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿：千万不能让刺刺的菠萝弄痛 小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。）（评析：如何吞咽刺刺的菠萝，对小班幼儿来讲，是一件非常有趣的事情。在教师 的启示引导下，幼儿愿意尾随教师的引导，吞咽动作明显变慢，且更为夸张，让幼儿进一步 体验到小蛇吃菠萝的趣味性。而且，小蛇因为肚子饿，居然连刺刺的菠萝也敢吞咽，幼儿在 这个环节的摹仿表演中，对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了，也更喜欢玩皮、调皮 的小蛇了。特殊是老师摹仿小蛇说的一句话：“呀，甜甜的菠萝真好吃，可是，菠萝上面刺 刺的叶子

35、，把我的小肚皮都扎疼了，一点也不好吃。”这一句话引起了孩子快乐的笑声，进 一步为活动营造出积极、快乐的氛围。）10、翻书：讲述：第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？ 这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？小蛇张大嘴巴会怎 样呢？（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先再最后引导宝宝用简单的语言讲 出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，匡助宝宝理解小 蛇吃树的一系列连续动作。）11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清晰了），小蛇到哪儿去 了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）结满红苹果的树呢？小蛇变成为了一棵树

36、。（ 请 幼儿摹仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去, 爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊呜” 一口， “咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成为了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师 提示就能说出短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示摹仿小蛇从上往下 吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树 的树*。（评析：这个环节是本次活动的高潮部份，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种斗胆的 行为，觉得特殊有趣。而且，关于“小树好不好

37、吃”的讨论，将孩子对于小蛇的“调皮与淘 气”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起摹仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮匡助消化、最后快乐满意地睡觉孩子 在这一系列的摹仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、 理解故事风格特点做好充足的准备。)12、讲述：“啊真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。13、回顾：(1)故事的名字是什么？(2)小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样走的？我们来学一学吧，小蛇吃下东西什 么声音？我们来学一学。三、看课件“好饿的小蛇”，体味故事的幽默有趣。1、播放教学课件“好饿的小蛇”，让

38、幼儿体味故事的幽默，教师边看边讲述，重复 性话语可以引导幼儿一起说一说。师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子， 匡助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，歇息一下吧！我要给宝宝看动画片好饿的小 蛇，大家一起来看看，动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？你也可以跟着动画片里的小蛇， 学学它吃东西的样子，“啊呜” 一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的东西都吞到肚子里， 好吗？2、教师简单针对故事内容进行提问，匡助幼儿进一步体味故事的滑稽与幽默。鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇暗地里)的小树林。师：宝宝子细看，小蛇暗地里的小树林好象有什么变化呀？怎么会少一颗树的？你们觉得这 棵 树好吃吗？小树吃起

39、来，有什么滋味呢？教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，居然连小树也吃掉了， 真好玩。师：你觉得这个故事里面，还有什么地方很有趣？大家来说一说。教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结：宝宝讲得真好，故事里的小蛇原来，好饿好饿的 小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？2、我们应该怎么吃呢？3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。讨论好以后老师小结：小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们 的健康是有害的，可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢而且，耍时常

40、锻炼身体， 这样我们的身体才会棒棒的哦。五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）1、变小蛇2、吃水果3、学说短句“我吃了 XX,变成XX蛇”老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，（事先在三个地方贴上西瓜、草莓、和蛋糕）学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成为了什么？托班绘本教案好饿的小蛇活动目标1、 通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能斗胆地用语言表述自己 的观察、猜测与想象。3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图 片活动过程一、学小蛇进场1、

41、今天我们来学学小蛇，我是蛇妈妈，你们是蛇宝宝，我们一起出去玩吧!2、教师带幼儿学小蛇进入活动室；二、出示课件，欣赏故事1、这里也来了一条小蛇，我们一起来看看这条小蛇会发生什么有趣的事情。2、播放小蛇的图片：这是一条怎么样的小蛇？它的身体怎么样？（引导幼 儿用合适的词形容小蛇）它为什么要张大着嘴巴呢？3、小蛇告诉我说，它的肚子好饿好饿，它喜欢吃水果，猜猜看，小蛇会去 吃什么水果呢？4、播放小蛇肚子变香蕉形状的图片：咦，小蛇的肚子怎么了？变成为了像 什么水果的形状？小蛇是吃了什么水果，肚子才变成这样子呢？5、我们来看看，小朋友们猜得对不对。播放小蛇吃香蕉的图片，原来小蛇 真的是吃了香蕉呢！这是一根

42、怎么样的香蕉？（用恰当的词来形容）学说句式： 小蛇吃了弯弯的香蕉，身体变得像香蕉。我们一起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。 教师带领幼儿“啊呜” 一口吃进香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。这下它看到了什么水果？这个苹果 长得怎么样？（说说形状和颜色）猜猜看，这个好饿的小蛇会怎么做？学习小蛇 “啊呜” 一口吃进苹果，“咕嘟” 一口吞下苹果。猜猜看，小蛇的肚子变成什么 形状了？学说句式“小蛇吃了圆圆的苹果，身体变得像苹果的形状”。6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了两样水果，是什么？出示葡萄和菠 萝的图片，请幼儿说一说形状和颜色。再出示小蛇分别吃了这两样水果的图片， 请幼儿进行

43、配对。将相应的图片贴在相应的水果下面。贴好后，出示课件校对。并请幼儿摹仿小蛇吃水果的样子，学说句式。7、（播放长满苹果的苹果树幻灯片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了， 这下，它又看到了什么？树上有多少苹果呢？猜猜看，小蛇会怎么做？我们一起 来学学小蛇爬树的样子吧！8、播放小蛇张大嘴巴的图片：小蛇嘴巴张这么大做什么呢？它的身体变成 什么？巩固句式“小蛇吃了苹果树，身体变得像苹果树”。三、讨论，结合幼儿实际生活进行教育1、为什么小蛇吃了苹果，身体就变成苹果的形状？它是怎么吃苹果的？2、教师小结：小蛇吃东西是“啊呜” 一口吃进去，“咕嘟” 一下子就吞下 去了，没有咬碎。吃进去的东西是整块的，不能消化掉，我们小朋友吃东西应该 怎么吃？