《荷花淀》一等奖创新教学设计 统编版高中语文选择性必修中册.docx

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1、1 .1荷花淀一等奖创新教学设计统编版高中语文选 择性必修中册荷花淀教学设计教学目标熟悉小说环境描写的作用。2 .领略小说充满诗情画意的意境美和人物美、人情美。3 .领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神。教学重难点1 .弄清小说的情节结构2 .鉴赏小说的环境描写，感悟小说中的人物人情。导入新课今天我们学习一篇以战争为题材的小说，提起战争，同学们想到 了哪些词语？生答预设：血肉横飞、枪林弹雨、烈火硝烟、炮火连天、血流成 河、尸横遍野、惨不忍睹关于战争小说，其实我们并不陌生，高一时候接触到的百合花, 里面小通讯员的影响至今仍然萦绕在我们心头。今天，我们来学习另 一篇战争小说一孙犁的荷花淀

2、。学习过程学习活动一课前学习展示一、作家作品及创作背景1 .观看视频，了解孙犁和荷花淀。2 .作者介绍孙犁(19132002)现代作家，原名孙树勋，河北安平县人。 孙犁是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当 过小学教师。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。 解放后，在天津日报工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写 作。代表作品：短篇小说集芦花荡、荷花淀，中篇小说村歌、铁木前 传，长篇小说风云初记，小说散文集嘱咐、白洋淀纪事，叙事诗集白洋淀之曲, 通讯报告集农村速写，论文集文学短论。3 .写作背景荷花淀是白洋淀的一部分，抗日时期属冀中抗日根据地。白洋淀 位于北京

3、、天津、保定之间，抗日战争时期，这一带的斗争十分激烈。 在中国共产党的领导下，白洋淀人民组织起水上游击队，配合装部队 作战。他们平时努力劳动，坚持生产，一遇敌人进犯，就迅速地组织 起来投入战斗，有效地打击敌人。荷花淀是孙犁精心创作的赞美白洋淀儿女的小说，写于1945 年春，叙述了以水生嫂为代表的冀中农村妇女送夫参军，自己也成长 为勇敢的战士的故事，刻画了冀中根据地女性崭新的精神面貌，表现 了冀中儿女在党的领导下奋起抗日的爱国热忧和革命乐观主义精神。二、整体感知小说，重在情节的梳理1 .请同学们根据前置学习概述小说情节水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇

4、到敌船，她 们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利 创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。2 .找出文中标志行文线索（时间顺序）的词句月亮升起来很晚一鸡叫的时候一一第二天一一过了两天 1夬到晌午一正午这一年秋季一冬天。根据这些词句：本文以时间的推移为线索安排情节，以三个生活片断来抒写对水 生嫂等一群青年妇女的赞美之情。3 .本文的主人公是谁？本文的线索又是什么。主角：根据情节的概述，我们可以很清晰的知道，本文的主人公 是水生嫂和她的小伙伴们。线索：本文的线索有两条：一条是水生嫂们的活动，贯串全文的始终, 是小说的主线；一条是地区队的行动，大都是侧面交代，仅在

5、伏击相 会的高潮处交叉，接着又分开进行，所以是小说的副线。小说以青年妇女们的成长结尾，合乎情理，充分显示出党领导的 人民战争的威力，更广泛地表现了中国人民抗日的积极性，说明群众 中蕴藏着无穷的力量，使作品充满了鼓舞人心的力量。学习活动二 品味如画的环境1 .第1-3段描写了哪些景物？这些景物构成了什么样的典型环 境？月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子 湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的 苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像 坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀 里，淀

6、里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来， 带新鲜的荷叶荷花香。夜景美：高升的月亮、干净凉爽的院子、柔滑修长的苇眉子、像雪地和云 彩一样洁白的苇席、一片银白的荷花淀、水面的薄雾、徐徐的清风、 清新的荷香。这几段描绘的是荷花淀夜景的风景画和风俗画，展示了荷花淀的 地域风貌，勾画出一种恬静的充满诗情画意的氛围。2 .第一3自然段的环境描写，有什么作用呢？点明了故事发生的地点、时间，展示了荷花淀的地域风貌；渲染了和平恬静、充满诗情画意的氛围；烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象；为情节的展开作了铺垫。不仅为“话别”提供了时间、地点与 和谐的氛围，而且也为下文荷花淀优击战的环境作了铺垫。

7、3.午间荷花淀上风光第40段：几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。 现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这 风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无 边的跳荡的水银。人物方面：空阔而静寂的环境，烘托了人物由忧变喜的心情； 探望丈夫而不得，这开阔而明丽的景色感染了女人们，增强了她们排 遣忧郁的力量，所以“不久，她们就又说笑起来了”。情节方面：“水面没有一只船”暗示情况异常，为鬼子追她们 埋下伏笔，推动情节发展。第61段：她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无 边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色 荷花箭高高地挺

8、出来，是监视白洋淀的哨兵吧。环境：渲染了严阵以待的战斗气氛；情节：暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战；人物:荷花淀给妇女们安全感，衬托出她们的心理状态，表现根 据地人民克敌致胜的信心；主题:歌颂根据地人民反抗侵略的美好品质。知识补充：景物描写的作用环境方面：首先一定要归纳此处环境的特点。然后再答其作用，其作用具体 如下：交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调；人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运；情节方面：暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺垫；照应开头或上文；主题方面：表达、寄托、暗示、揭示主题；丰富、深化主旨。学习活动三

9、 人情美一一人物形象及情感从分析人物对话、分析细节描写两个角度来组织这一学习活动。一、体味人物语言，赏析对话1.“夫妻话别”情节（131段）结合上下文语境，分析水生嫂的语言，这些对话 表现了水生嫂怎样的内心情感和性格特点。（6段）今天怎么回来得这么晚？ ”站起来要去端饭。形象：对丈夫的忧虑和关切，温柔体贴；（13段）“怎么了，你？ ”形象：细心机敏；（17段）女人低着头说：“你总是很积极的。”形象：嗔怪中包含赞扬；（19段）“你走，我不拦你。家里怎么办？ ”形象：识大局、明大义，对丈夫依恋（21段）“你明白家里的难处就好了形象：支持丈夫，坚强，爱国（24段）“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”（26

10、段）“嗯。” （28 段）“嗯。还有什么？ ”形象：既有中国妇女吃苦耐劳的传统美德，又有新一代劳动妇女 勇敢战斗的精神。2 .讨论：“夫妻话别”这一情节有什么作用？“夫妻话别”对话刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、 热爱祖国，深明大义的农村妇女形象。（人物方面）为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击 战士作了铺垫，推动故事情节的发展。（情节方面）3 .“商量探夫”情节（3337段）请分角色朗读，细品四个青年妇女商量“探夫”的对话，分析她 们的个性特点。妇女们商量去探望丈夫时说的话，各具特色，细心体会妇女们的 话，各用一个恰当的词概括她们的个性特征。商议探夫性格“听说他们还

11、在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了 一件衣裳。” 机智伶俐（明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表 达得委婉含蓄。）“我有句要紧的话，得和他说说。“直率爽朗（毫不掩饰对丈夫 的思念。）“听他说，鬼子要在同口安据点”水生的女人说。稳重谨 慎（水生嫂谨记丈夫的叮嘱，考虑问题比较周密成熟，提醒她们途中 不安全，为下文埋下伏笔。）“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”冒失性急（探夫心切、 不顾一切、心直口快）“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头 啊！”忸怩羞涩（口是心非，自己想去，不好意思说，推脱到婆婆身 上）小结：一群乐观可爱的水乡女儿群体形象。商量探夫：比较妇女群像

12、的异同4 .归途对话（77-84段）分析归途对话中的两个片段“归途说笑”和“胜利归来二归途说笑“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好象我们给他们丢了什么人似得。”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁 还不会趴在那里放枪呀！“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。 谁比谁落后多少呢！”形象：别具一格的“夸夫”：不好意思直说，表面怨，实际赞。 赞丈夫的革命热情，奋不顾家，体现革命乐观主义精神。胜利之后“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁

13、 比谁落后多少呢！”形象：不甘落后、追求进步、追求平等、勇敢自信、迅速成长。 小结：作品的对话描写有何特点？起到了什么作用？作品中的对话描写简洁朴素，生动传神，符合人物身份和心理, 使人读后“如见其人工具体来说，有如下作用：形象地展示了人物丰富的内心世界，展示了白洋淀女人们的成长历程，展示了白洋淀地区人民的人情美，人性美，深化了文章的主题。二、体味传神的细节描写水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指 放在嘴里吮了一下。1 .请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义？“震动”：反映了水生嫂听到丈夫要离开时的突然和震惊，对丈 夫的不舍。“吮

14、”：她用“吮”这个动作迅速平衡了自己的情绪，掩饰了失 态，不想让丈夫看出自己心里的震动、软弱，显示了她的坚强。2 .“临别嘱咐”：“鸡叫的时候女人流着眼泪答应了他。”荷花淀中的夫妻话别，是真正的“生离死别”，夫妻各自的 内心波澜、悲痛担忧，都隐藏在作品的字里行间了。水生嫂与丈夫面 对“生离死别”所激发出的那份浓郁缠绵的夫妻之情，千言万语难尽， 作者却惜墨如金，只简单写了几句，可是把那份感情表现得愈加幽深、 丰富。离别在即，女人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐，丈夫最后 的嘱咐是：“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”3 .女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来，顺手又“丢”到水里 去。刻画出

15、了女人们去探望丈夫却没遇上后失落而又百无聊赖的心 情。4 .水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来，“丢”在女人们的船上。（73段）几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们。（75段） 生动地表现了战士打捞战利品时乐观的精神状态，也形象地表现 出夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，富有生活气息。小结：结合对话描写和细节描写，分析小说情感。小说以以水生嫂为代表的白洋淀妇女为切入点，描写一群勤劳善 良的劳动妇女，他们深爱着自己的丈夫，当自己的家园遭到日本侵略 者的践踏时，他们又积极支持丈夫参军，同时他们自身也不甘于落后, 勇敢地投入到保家卫国的战斗中。这是根据地人民的精神风貌，也是

16、 抗战胜利的精神源泉。本文的情感概括起来就是夫妻之情、家国之爱。学习活动四思考探究1.有人说这样写淡化了战争，有美化战争的倾向。你同意这种看 法吗？表现作品主题作品通过人们对家乡的爱、对生活的爱，着重表现革命乐观主义 精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义的精神。烘托人物形象因为对家乡的热爱，以水生嫂为代表的白洋淀妇女才毅然决然地 送郎上战场，而她们自己也经过血雨腥风的洗礼茁壮成长起来，成为 白洋淀的战士，勇敢地投身到抗日的洪流中去。作者正是通过这种纯 美意境的铺垫，烘托了一群温情又坚毅的英雄儿女。作者对美的追求小说文中有画、文中有诗，是一幅被作者充分诗化了的、有着无 限开阔境界的荷花图。小说形成了一种散文式的格调、诗歌般的意境, 既清新脱俗,又含蓄隽永。2、试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命运的影响。同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路 却完全不一样。祥林嫂生活在封建时代末期，现代文明之风还吹不进 封闭、保守的鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；水 生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的进步，尤其是在根据 地，妇女解放已经开始深入人心，所以水生嫂能从一个贤惠、温顺的 村妇成长为一个抗战的巾帼战士。