第二单元（选拔卷）-【单元测试】2021-2022学年高二语文尖子生选拔卷（统编版选择性必修下册）（解析版）.docx

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1、第二单元测试卷班级 姓名 学号 分数（考试时间：150分钟试卷满分：150分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：写一本小说不容易，读一本小说也不容易。平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏 旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看来，是不大对的。 小说之所以能够存在，并不是完全因为它“小”而易读，可供消遣。反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的文体所能替代的。小说是讲人 生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们“明白”，但 是它不如小说说

2、得那么有趣，那么亲切，那么动人。因为哲学板着面孔说话，而小说则生龙活虎地 去描写，使人产生兴趣，因而也就发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可是， 一般来说，历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼：即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动， 活灵活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活， 并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆到舞台上去，而舞台的限制 往往让剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，它不是仅供 我们念着“玩”的。读小说，第一能让我们得到益处的，便是小说的文字。世界上虽然也有文字

3、不甚好的伟大小说， 但是一般来说，好的小说大多是有好文字的。所以，我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学 习它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的物态心态来；看它怎样用最恰当的文字，把人 情物状一下子形容出来，使其活生生地立在我们眼前。况且一部小说，有景有人有对话，千状万态， 包罗万象，更使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最丰富的最好 的模范文。文字以外，我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏，颇不容易，因为世间的 任何一件事都可以作为小说的材料，实在不容易分别好坏。不过，我们可以这样来决定：关心社会 的便好，不关心社会的便坏。这似乎是说，要看作

4、者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当 作一个社会问题而提出，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃，关切人生；小辫儿，劝李三“不要顽固，既然改了民国，就应该随着走”。踏实本分：渴望过平安日子，对 兵荒马乱的世道提心吊胆。9.Ho运用谐音双关（“良”与“凉”）的手法，将王掌柜茶馆改良使活儿增多而又不涨工资不添人的 状况给李三造成的内心困苦和凄凉表现得无奈又风趣，表达了李三对王利发的不满。bo运用反复（“改良”“改良” “越改越凉”）的手法，强调王掌柜茶馆改良并不能真正解决经营 问题，不过是换汤不换药，不但表现了李三内心的不满，也预示着茶馆的命运将以悲凉告终。co运用谐音双关

5、（“良”与“凉”）的手法或：运用反复（“改良”“改良” “越改越凉”）的 手法,把“改良”给老百姓带来的失望心理表现得十分真切。作者用这样的台词，借茶馆这个小社 会表达出对政治的不满，政治上的改良没有让社会好转，反而让百姓的生活越变越差。ao运用了拟人（“两大强国侍候着我一个人”）的手法，生动地表现出唐铁嘴以堕落为荣的无耻嘴 脸，带有很强的讽刺性与批判性。bo运用了反问（“这点福气还小吗？ ）的手法，传神地表现出唐铁嘴自得外表下骨子里不可救药 的奴性特点，寄寓着作者的讽刺与批判。Co运用拟人（“两大强国侍候着我一个人）的手法或：运用反问（“这点福气还小吗？ ”）的 手法,生动地塑造出一个无耻的

6、不可救药的人物形象，从中可以深深体察到帝国主义不仅用枪炮打 中国、在经济上掠夺中国，而且还从体质、精神等方面残害中国人的罪恶行径，台词不但具有很强 的幽默效果，更具有深刻的警示意义。【分析】6 .本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。D. “老气横秋：形容神情恍惚，内心沮丧”错误。老气横秋：形容老练而自负的神态。王利发出 场后的表现没有体现出“神情恍惚、内心沮丧”。故选D。7 .本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C. ”茶馆将矛盾的焦点直接指向旧时代的那些人”错误。茶馆指向的是那个旧时代，而非 那些“旧时代的人”；王利发、王淑芬、李三、唐铁嘴等人物之间并不存在十分强烈正面的冲突

7、， 即使有冲突也只是局部的，不是作品最大的冲突。故选Co8 .本题考查学生鉴赏作品文学形象的能力。解答本题主要从人物的对话入手，以王利发为例：从王利发的伙计李三的口中我们得知：王利发一直在改良茶馆。并且王利发与李三的对话中夹带着 英语，可见其有与时俱进的一面。由此可知王利发是个头脑灵活、善于经营的生意人； 从李三“二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢”的抱怨中可 知，王利发不给伙计涨工资，是个重利的人；从王利发“（还生着气）哟！唐先生？我可不再白送茶喝！（打量，有了笑容）你混的不错呀！穿上 绸子啦”短时间内态度转变，却没有轻易答应唐铁嘴的要求，可以看出王利发很会察

8、言观色，处事 圆滑；“听听，又开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说的！”体现了王利发对于动乱的社 会的抱怨和无能为力。“（温和了些）栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北 京城是宝地！ ”自己担心害怕的同时不忘安慰自己的妻子，展现其温情的一面，但同时也是自欺欺 人的自我安慰，可见其性格里的懦弱胆小。以王淑芬为例：“王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿” “看李三的辫子碍事”“别顽固 啦，既然改了民国，就应该随着走”等体现了她思想不守旧，能够做到与时俱进；“他抱怨了大半天了！可是抱怨的对咱们得添人”可见她善良体贴，对自家伙计都能给予体谅 与理解；“后面的事不是还有我帮

9、助你吗”“他们一有用处，咱们可就清闲点啦”等处能看出她也在劳动， 是个勤劳的人，没有老板娘的架子；“早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了” “心哪，老跳到嗓子眼里”对于炮声担惊受怕，对动 乱感到疲累，渴望早日过上平静的生活，足见其是个踏实、渴望本分生活的普通民众。9 .本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。句，“良”与“凉”语音相同，使用的是谐音双关的手法。“改良”既指茶馆的改良，也暗指当 时社会政治上的改良，因此是意义双关。李三的这句话是对自己老板王利发不给自己涨工资的抱怨， 同时作者也通过李三这个小人物之口说出了当时大多数人们的处境和心境：政治上的改良没有让普

10、通民众的生活环境更好，反而越来越差。“良”“凉”多次出现，是反复的手法，体现的是李三对 于王利发的埋怨之深，暗示了茶馆最终的命运，也暗示了当时社会不会通过改良而得到改善的真实 状况。句，“两大强国”是物，却“侍候着我一个人”，是拟人的手法。“大英帝国的烟，日本的白 面儿”本来是两个列强输入中国毒害中国人民的，却被唐铁嘴说成是“侍候”，可见其愚昧、精 神麻木以至于不知羞耻的地步，其奴性已然到了无可救药的地步。然而存在这种思想的却不止唐铁 嘴这一个人物，作者借唐铁嘴这一个人物来表现当时社会上普遍存在的民众的经济被外国侵略者掠 夺，精神也被奴役的状况，看似幽默的表达背后是痛心疾首的批判。“这点福气还

11、小吗？ ”是反问 句，表现了唐铁嘴对自己所承受的“福气”的深信不疑，使其奴性的、堕落的、可耻的嘴脸跃然纸 上。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成各题。宋濂，字景濂，其先金华之潜溪人，至濂乃迁浦江。幼英敏强记，就学于闻人梦吉，通五经。 复往从吴莱学。已，游柳贯、黄浩之门，两人皆亟逊濂，自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，以 亲老辞不行，入龙门山著书。逾十余年，太祖取婺州，召见濂。除江南儒学提举，命授太子经，寻改起居注。濂长基一岁， 皆起东南，负重名。基雄迈有奇气，而濂自命儒者。尝召讲春秋左氏传，濂进日：“春秋乃 孔子褒善贬恶之书，苟能遵行，则赏

12、罚适中，天下可定也。”已，论赏春，复日：“得天下以人心 为本。人心不固，虽金帛充物，将焉用之。”太祖悉称善。洪武二年，诏修元史，命充总裁官。是时，帝留意文治，征召四方儒士张唯等数十人，择其 年少俊异者，皆擢编修，令入禁中文华堂肄业，命濂为之师。皇太子每敛容嘉纳，言必称师父云。 帝剖符封功臣，召濂议五等封爵。 濂性诚谨，官内延久，未尝讦人过。所居室，署“温树”。客问禁中语，即指示之。尝与客饮， 帝密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑日：“诚然，卿不朕欺。” 太祖间召问群臣感否濂惟举其善者日善者与臣友臣知之其不善者不能知也主事茹太素上书万余言。 帝怒，问廷臣，或指其书日

13、：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对日：“彼尽忠于陛下耳。陛下方 开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字日：“微景源几误罪言 者。”濂状貌丰伟，美须髯，视近而明，一黍上能作数字。自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不 通。为文醇深演迤，与古作者并。在朝,郊社宗庙山川百神之典，朝会宴享律历衣冠之制，四裔贡 赋赏劳之仪，旁及元勋巨卿碑记刻石之辞，咸以委濂，屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者， 后先相踵。其明年，卒于夔，年七十二。知事叶以从葬之莲花山下。蜀献王慕濂名，复移莹华阳城东。弘 治九年，四川巡抚马俊奏：“濂真儒翊运，述作可师，辅敲多功，辅导著绩。久死远戍，幽壤沉沦,

14、 乞加恤录。”下礼部议，复其官，春秋祭葬所。正德中，追谥文宪。（节选自明史宋濂传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.太祖间召问/群臣臧否濂惟举其善者日/善者与臣友/臣知之/其不善者/不能知也/B.太祖间召问群臣臧否/濂惟举其善者日/善者与臣友/臣知之/其不善者/不能知也/C.太祖间召问/群臣臧否濂惟举其善者日/善者与臣友/臣知之其不善者/不能知也/D.太祖间召问群臣臧否/濂惟举其善者日/善者与臣友/臣知之其不善者/不能知也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.五经，易书乐礼春秋五部经典，汉时将其定为五经，为儒家讲学的重要典籍。B.剖符，剖分信符

15、。古代分封诸侯功臣时，将作为信物的符节剖分为二，其一交给受封者保存。C.爵，君主国家贵族封号。中国古代分为“公”“侯”“伯”“子”“男”五等。D.黍，是中国最早用于耕作的植物之一，也是俗称的“五谷”所指的五种谷物之一。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.宋濂从小就聪敏、记忆力强，曾经向梦吉、吴莱、柳贯、黄浩等人学习五经B.作为儒者的宋濂，既能讲授经学，又能把经学的内容很好地和现实生活结合。C.为了考验宋濂是否诚实，皇帝暗中派人察看宋濂与客饮酒的情况，并在第二天查问。D.蜀献王移至、马俊上奏、朝廷恩准复官和祭祀等都体现了对宋濂的认可和尊重。13 .把文中画横线的句子翻译

16、成现代汉语。（1）得天下以人心为本，人心不固，虽金帛充物，将焉用之。（2）自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为文醇深演迤，与古作者并。14 .请简要概括宋濂被推为“开国文臣之首”的原因。【答案】10. B11. A12. A13. （1）得到天下以（得到）人心为根本，（假如）人心不稳固，即使金帛充盈，将有何用处。（2）宋濂从小到老，没有一天离开过书卷，对于学问没有不通晓的。所写文章醇厚精深气势流转绵 长，与古代作者并称。14. 读书、编书、著书、授书都有重名。讲经为太祖所赞扬。为文有古人风格。规范朝会 礼仪文辞。【解析】10 .本题考查学生文言文断句的能力。“群臣”是太祖“问”宋濂的关联

17、对象，“臧否”是太祖“问”的内容，即太祖询问宋濂群臣的善 恶优劣，故“问”和“群臣臧否”之间不能断开，据此排除A, C两项。“善者”对“不善者”，“臣知之”对“不能知也”，语意相对，且每句意思完整，故“臣知之” 后应该断句，据此排除D项。故选Bo11 .题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A. “五经，易书乐礼春秋五部经典”错。“五经”指诗书礼易春 秋五部经典。故选Ao12 .本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。A. “曾经向梦吉、吴莱、柳贯、黄港等人学习五经”错误，由文中第1段“幼英敏强记，就学于 闻人梦吉，通五经”可知，只说向梦吉学习五经。故选Ao13 .本题考查学生理

18、解并翻译文中的句子的能力。（1）固：稳固。虽：即使。充物：充盈。（2）去：离开。无所不通：双重否定，没有不通晓的。并：并称。14 .本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。根据“幼英敏强记，就学于闻人梦吉，通五经”“濂长基一岁，皆起东南，负重名”“洪武二年， 诏修元史，命充总裁官言必称师父云”可知，读书、编书、著书、授书都有重名；根据“春 秋乃孔子褒善贬恶之书，苟能遵行，则赏罚适中，天下可定也。已，论赏赛，复日：得天下 以人心为本，人心不固，虽金帛充物，将焉用之。太祖悉称善”可知，讲经为太祖所赞扬；根据 “自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为文醇深演迤，与古作者并”可知，为文有古人

19、风 格；根据“在朝，郊社宗庙山川百神之典，朝会宴享律历衣冠之制，四裔贡赋赏劳之仪，旁及元勋 巨卿碑记刻石之辞，咸以委濂”可知，宋濂规范朝会礼仪文辞。参考译文：宋濂，字景濂，其祖先是金华潜溪人，到宋濂这一辈才迁至浦江。宋源幼时聪敏，记忆力强，就学 于闻人梦吉，精通五经，后又去跟随吴莱学习。之后，又到柳贯、黄港门下游学，他们两人对宋濂 都很谦逊，自谓不如他。元至正年间，（宋濂因）举荐授任翰林编修，但以父母年老为由坚辞不就，到龙门山闭门著书。十余年后，朱元璋攻取婺州，召见宋濂。授他为江南儒学提举，命令（他）为太子讲授经文， 不久又改任起居注。宋濂比刘基大一岁，两人都起于江南，皆负盛名。刘基雄放豪迈有

20、不同于常人 的气概，而宋濂自己认为（自己）是一个儒者。太祖曾召（宋濂）讲解春秋左氏传，宋濂进言道： “春秋是孔子褒善贬恶的书，如能遵行，则赏罚公正适中，天下便可平定！”事后，太祖讨论 赏赐之事，宋濂又进言说：“得到天下以（得到）人心为根本，（假如）人心不稳固，即使金帛充盈， 将有何用处。”太祖都称赞宋濂的建议好。洪武二年，太祖下诏修纂元史，宋濂被任命为总裁官。这时，皇帝注意文治，从四方征召儒 士张唯等几十人，选择其中年少并且才华出众的人，都提拔做了编修，命令他们进入到宫中的文华 堂修习学业，命令宋濂做他们的老师。皇太子每每都脸色严肃认真地赞许采纳，说话一定称老师怎 么说。太祖剖符分封功臣时，召

21、见宋濂商议怎样封五等爵位。宋濂性情诚恳谨慎，长期在宫中为官，却从不攻击他人过失。他的居室，题为“温树”。客人 问到宫中的事情，宋濂就用手指着（“温树”二字）给客人看（,表示不想谈论）。宋濂曾经与客人 饮酒，皇帝暗中派人去侦探察看。第二天，（皇帝）问宋濂昨天饮酒没有，座中的来客是谁，饭菜是 什么。宋濂全部据实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没有欺骗我。“皇亲私下问起大臣们的好 坏，宋派只举出那些好的大臣说：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和 他们交往，所以）不能了解他们。“主事茹太素上书一方多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人 指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这是诽谤不合

22、法制。”（皇帝）问宋濂，宋濂回答说：“他只 是对陛下尽忠罢了。陛下正广开言路，怎么能够重责（他）呢。“不久皇帝看茹太素的奏章，有值 得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“如果没有景源，（我）几乎错误地怪罪 进谏的人。”宋濂相貌丰伟，满脸美髯，眼能贴近看且明晰，能在一粒黍上面写几个字。宋濂从小到老，没 有一天离开过书卷，对于学问没有不通晓的。所写文章醇厚精深气势流转绵长，与古代作者并称。 在朝廷上，有关祭祀天地、宗庙、山川、诸神的典礼，朝见天子、饮宴国宾群臣、乐律历法、衣冠 服饰的制度，对于四方边远地区前来朝见纳贡（使者）的奖赏犒劳仪式，以及有关元勋、大臣碑记、 刻石的文辞，全都

23、委托宋濂（起草、拟定），（他）多次被推举为开国文臣之首。士大夫登门求写文 章的人，前后相继，接连不断。第二年，宋濂逝于夔州，终年七十二岁。知事叶以从把宋濂安葬在莲花山下。蜀献王仰慕宋濂 的名声，又把宋濂的坟莹移葬到华阳城的东郊。弘治九年，四川巡抚马俊上奏说：“宋濂作为真正 的儒者护卫国运，述作可为师表，又辅佐帝业功昭绩著。却死在远戍之地，时间已久，坟墓都已败 落，乞请皇上加以抚恤，登录其功。”于是，孝宗便将此事下到礼部商议，恢复宋濂原官职，每年 春秋两季在其所葬之地举行祭祀。正德年间，又追赠谥号文宪。（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。玉蝴蝶柳永望处雨收云

24、断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、 花渐老，月露冷、 梧叶飘黄。遣情伤。故人何在，烟水茫茫。难忘。文期酒会，几孤风月，屡变星霜。海阔山遥，未知何处是潇湘！念双燕、难凭远信，指 暮天、空识归航。黯相望。断鸿声里，立尽斜阳。15 .下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.这首词以抒情为主，把写景和叙事、忆旧和怀人、羁旅和送别、时间和空间，融汇为一个浑然 的艺术整体，具有很强的艺术感染力。B. “晚景萧疏，堪动宋玉悲凉”，使用典故，概括了悲秋的感受，宋玉的悲秋情怀和身世感慨这时 都涌向词人心头，引起他的共鸣。C. “故人何在，烟水茫茫”，承上启下，为全词的主旨句，将烟水迷蒙而

25、不可尽见的景色与思念故 人而产生的茫茫然的感情交织在一起。D. “立尽斜阳”，画出了抒情主人公的形象，他久久地伫立于夕阳残照之中，如呆如痴，感情完 全沉浸在回忆与思念之中。16. “念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航”这几句有什么含意？请简要分析。【答案】15 . A16 .眼前双双飞去的燕子不能向故人传递消息，与友人欲通音讯，却无人可托，写出了因不能与 思念的故人相见而产生的无可奈何之情。看到天际的归舟，疑是故人归来，但到头来却是一场误 会，归舟只是空惹相思，写出了词人盼友人归来，却又一次希望落空的失望之情。【解析】15 .本题考查学生对诗词综合赏析能力。A. “这首词和送别、时间和空间，融

26、汇为一个浑然的艺术整体”说法错误，词中有离别之情， 但没有“送别”之事。故选Ao16 .本题考查学生把握诗句内容，理解诗句含义能力。本题要求简要分析“念双燕，难凭远信，指暮天，空识归航”这几句有什么含意。仔细阅读“念双 燕，难凭远信，指暮天，空识归航”，意思是：想那双双飞去的燕子，难以靠它给故友传音送信； 企盼故友归来，遥指天际苍茫，辨识归来航船，谁知过尽千帆皆不是，也是枉自空等企望。这几句 话通过“双燕”“远信” “暮天”“归航”这儿个意象，写不能与思念中人相见而产生的无可奈何 的心情。眼前双双飞去的燕子是不能向故人传递消息的，以寓与友人欲通音讯，无人可托。盼友人 归来，却又一次次的落空，故

27、云“指暮天、空识归航”。这句词思念友人的深沉、诚挚的感情表现 得娓娓入情。看到天际的归舟，疑是故人归来，但到头来却是一场误会，归舟只是空惹相思，好像 嘲弄自己的痴情。一个“空”字，把急盼友人归来的心情写活了，把思念友人之情推向了高潮和顶 点。具体作答时，结合具体内容进行分析句子的含义，并指出句子所抒发了作者什么情感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自无衣中“”和“两句。（2）离骚（节选）中“, ”两句，屈原以“众女”为喻，写 出群臣对自己才华的妒忌以及对自己的诽谤。（3）李白的蜀道难中“用夸张手法极言山

28、峰之高，山峰座座相连耸入云霄， 而“则写出了瀑布飞泻、轰响的场景。【答案】与子同袍与子同泽众女嫉余之蛾眉兮谣诿谓余以善淫连峰去天不盈尺飞湍瀑流争喧肠【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：（1）袍，泽；（2）蛾，逐；（3）盈，Jlo三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。在中国人的价值观里，俭朴不仅是一种行为方式，更是一种大的德行，是培养良好道德的基础。 环顾我们身边“舌尖上的浪费”现象虽然整体上有所，但一些地方餐饮浪费现象仍然惊人，的“消 费主义”盛行，一些人陷入“挥霍浪费” “透支消费”的怪圈，（）。如果任由铺张浪费成为根深蒂固的习惯，成为在全社会的不良之风，

29、就有可能积习难改、积重难返。当此之时，我们有必 要重申“厉行节约、反对浪费”的深刻意义，让更多人自省自励、引为镜鉴。对于国家来说，提倡勤俭节约之风，要增强危机意识、鹿续艰苦奋斗精神。今天，我们拥有的这份“家底”，是几代人、拼搏奋斗才攒下的，决不能在挥霍浪费中白白断送。正如习近平总书记 所指出的，“即使生活一天天好了，也没有任何权利浪费！”无论是因为针对宏伟的奋斗目标、复 杂的内外环境，还是针对资源相对不足、生态环境脆弱的现实国情，都需要我们时刻葆有艰苦奋斗 的精神、勤俭节约的作风。“常将有日思无日，莫待无时思有时”，只有节约每一粒粮食，节约每 一点资源，聚沙成塔，集腋成裘，我们才能拥有抵御风险

30、的深厚底气、迎战困难的强大力量。18 .下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.改善斑驳陆离漫延风餐露宿B.改观斑驳陆离漫延风餐露宿C.改善光怪陆离蔓延箪路蓝缕D.改观光怪陆离蔓延隼路蓝缕19 .下列在文中括号内补充的语句，最恰当的一项是（）A.这显然与我们所需要、所弘扬的社会风尚大相径庭B.显然我们所需要、所弘扬的社会风尚与这大相径庭C.这显然与我们所弘扬、所需要的社会风尚大相径庭D.显然我们所弘扬、所需要的社会风尚与这大相径庭20 .文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.因为无论是面对资源相对不足、生态环境脆弱的现实国情，还是面对宏伟的奋斗目标、复杂的内外环境

31、B.无论是因为面对资源相对不足、生态环境脆弱的现实国情，还是面对宏伟的奋斗目标、复杂的内 外环境C.因为无论是针对宏伟的奋斗目标、复杂的内外环境，还是针对资源相对不足、生态环境脆弱的现 实国情D.无论是因为针对宏伟的奋斗目标、复杂的内外环境，还是针对资源相对不足、生态环境脆弱的 现实国情【答案】18. D19. A20. A【分析】18 .本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。 改善：改变原有情况使好一些。改观：改变本来的看法、观感，改变原来的样子，出现新的面目。 语境的对象是“现象”，应选择“改观”。斑驳陆离：形容色彩繁杂。光怪陆离：形容五光十色，形象奇异。语境形容不同的“消费主义”现 象

32、很奇异，选择“光怪陆离”。漫延：指像水一样无孔不入，迅速渗透。蔓延：像蔓草一样不断向周围延伸、扩展。语境形容浪费 的不良之风四处扩展，选择“蔓延”。风餐露宿：在风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的辛苦。箪路蓝缕：指驾着简陋的柴车， 穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。语境形容先辈创业的艰难，选择“隼路蓝缕”。故选D。19 .本题考查学生语言表达连贯衔接的能力。语段前文强调俭朴是一种德行，指出俭朴的意义，后文用“但”转折，是为了说明“浪费现象”与 “俭朴要求”相违背。因此，后文需要用“这”指代前文的浪费现象，据此排除BD； “需要”与“弘 扬”是递进关系，应“需要”在前，据此排除C

33、。故选Ao20 .本题考查学生修改病句的能力。原句存在语序不当的语病：第一处，“因为”解释原因，“无论是”“还是”是其中的两种情况， “无论是”应放在“因为”这一关联词后，据此排除BD；第二处，“宏伟的奋斗目标、复杂的内外 环境”“资源相对不足、生态环境脆弱的现实国情” 一个说国外，一个说国内，应颠倒位置，据此 排除C。故选Ao21 .将下面三个句子组合为一个以“阿Q”为主语的单句。（不改变原意，可适当改动词语）鲁迅在阿Q正传一书中以简洁、鲜明、生动的笔触刻画了阿Q这一典型形象。阿Q是个破产农民。阿Q生活在闭塞的半殖民地半封建的旧中国的农村。阿Q【答案】（阿Q）是鲁迅在阿Q正传一书中以简洁、鲜

34、明、生动的笔触刻画出的生活在闭塞的半 殖民地半封建的旧中国的农村破产农民的典型形象。【详解】本题考查变换句式的能力。后者的态度随便，不关切人生。那么，前者就给我们一些知识，一点教训，所以好；后者只是供我 们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。一部好的小说，必是真有的说，真值得说；它决不求助于小小的技巧来支撑门面。作者要怎样 说，自然有个打算，但是这个打算绝不是把故事拉得长长的，好多赚几个钱。所以，我们读一本小 说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定 好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的为人处世和文学 修养都大有裨

35、益。（摘编自老舍怎样读小说，有删改）材料二：中华读书报记者舒晋瑜在北京专访小说课作者毕飞宇。舒晋瑜：您以经典的标准选择篇目。小说课除汪曾祺的作品外几乎没有当代作品，仅仅是篇 幅和时间的限制，还是另有原因？您怎么看待当代作品和经典之间的距离？毕飞宇：当代作品讲得少是因为我缺少自信。讲过世的作家的作品相对来讲更安全，如果我讲 余华，他也许会告诉我，他可没那个意思，那我的脸还要不要？这是玩笑了。其实还有一个更 重要的原因，当代文学里有非常好的作品，但它到底有没有可能成为经典，我们都不知道。经典的产生过程极其诡异，它需要内部因素，外部的条件也得具备，有些时候一部经典作品的 产生可能是历史给这个作家、给

36、这个作品带来了特别的机遇。就作品本身而言，我认为当代文学已经产生了不少的杰作，许多作品的品相比现代文学的经典 甚至更好，但是，当代文学的体量太大了，经典是一间小屋，它究竟能放多少东西呢？没有人知道。舒晋瑜：在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？毕飞宇：我不记得是谁说的了，经典就是可以反复阅读的东西，千真万确。鲁迅的代表作我不 知道读了多少遍了，现在再读，还是有新的发现，还是能带来审美上的震撼。我对王彬彬教授说， 鲁迅的小说确实是太好了。过去我们过分在意鲁迅的思想。而实际上，这个作家的文本意识特别强。 我现在是这样看待经典重读这件事的，它在骨子里有一个年纪的问题。我们读经典的时候

37、往往很年 轻，二十来岁，可是，写经典的作家阅历已经很丰富了，这个年龄落差就会带来一个问题，阅读的 理解力达不到写作的理解力，我们没有对话的能力。等我们也到了一定的年纪，我们的理解力长进 了，这时候再读，就有了对话的资格。这个时候你对许多字句，甚至是标点符号就会有新的感受。舒晋瑜：平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗？包括不同版本 的同部作品？ 本题属于短句变长句。做此类题首先要从三个短句中选取一个句子作为新句子的主干，然后按照一 定的逻辑顺序把其他两句作为修饰成分加入新句，可适当采用代词衔接，但不能遗漏信息。本题中， 阿Q已经作为主语给出，故这句话的主干应是“阿Q是形象

38、”，然后整理其他信息：破产农民，生 活在闭塞的半殖民地半封建的旧中国的农村，在阿Q正传一书中。将这些信息按逻辑顺序排列 充当定语即可。22 .请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，不超过50个字。长城是中华各民族不断碰撞、交流和融合的地带。游牧民族和农耕民族以长城为纽带，共同创 造演绎了辉煌灿烂的中华文明。长城在进一步推动中华文明与世界文明的交往方面，也发挥了重要 作用。汉武帝派张骞“凿空西域”，汉宣帝又设置西域都护等，这些措施有力促进了中华民族与世 界各民族在政治、经济、文化和思想等方面的进一步交流和发展。围绕长城，还产生了数不清的文 学艺术作品。有关长城的诗词歌赋、民间传说等，成为中

39、华文化艺术宝库中的一个重要组成部分。【答案】长城见证了中华各民族的碰撞、交流和融合，推动了中华文明与世界文明的交流，催生出 众多文艺作品。【详解】本题考查学生压缩语段的能力。通读语段可知，陈述对象是长城，关键语句有“长城是中华各民族不断碰撞、交流和融合的地 带” “长城在进一步推动中华文明与世界文明的交往方面，也发挥了重要作用”和“围绕长城，还 产生了数不清的文学艺术作品”，然后用一句话对以上分析的内容进行概括回答即可。此类题概括 时还要注意字数要求。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：线上沟通、支付及交通出行等APP的出现，使电信业，银行业、出租车行业等多种行 业

40、面临挑战，许多曾经稳定的职业已经消失或行将消失。材料二：大数据、人工智能时代，催生了许多新兴行业，出现了大量诸如数据分析师、色彩搭 配师、公共营养师等新职业。材料三：一部电视纪录片的热播，使“章丘铁锅”意外走红。铁锅锻造这一老行当迅速得到人 们的追捧，传统工艺得以重新焕发生机。在新时代飞速发展的大背景下，你对以上材料中的现象有怎样的思考和选择？请以“时代与职业生 涯规划”为副标题，写一篇班会发言稿，表达你的思考和看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。【答案】例文：顺时代大潮，扬人生风帆时代与职业生涯规划老师们，同学们：大家好

41、！今天我发言的题目是顺时代大潮，扬人生风帆。时代大潮奔流入海，个人的发展正处于历史的三峡，其间水域开阔却也暗潮涌动。在瞬息万变的新时代语境下，再有远见的智者也难以望到尽头，再有定力的老者也难以忽视这 滚滚而来的波涛汹涌！就如何在当下时代规划职业生涯，我有以下浅见：包容开放，取精去芜，发现丰富多样的人生选择。信息技术的爆炸式崛起，将时代列车推向生 死时速的快车道。我们不难发现许多新兴产业一夜勃起，“共享经济”曾几何时还被轻视和嘲笑， “大数据”的到来也一度被定为痴人说梦还有无数如今与我们生活息息相关的行业，都实现了 从零到繁的突跃。这就意味着，此时此刻正有无数仍不知名的事物，很有可能在明天改变我

42、们的生 活方式。由此观之，怀有一颗包容的心，接受了解新兴职业，将给我们的人生规划带来更多选择。创新求异，勇于改变，跟上时代发展的快节奏。作为中国人，我们格外清楚墨守成规、因循守 旧的弊病，抱残守缺“闭关锁国”的惨痛教训时刻警醒着我们“原地踏步就是退步”的通俗道理。 作为人民出版社前身的商务印书馆就是顺应时代潮流，敢于创新发展的典型范例。从最初只印书不 出书的小商务所，发展为今日的行业巨头，期间还遭遇敌军四次炮轰，它的成功不仅是创新驱动带 来的发展生机，更重要的是坚持为国民提供思考力的不变信念。从中，我们可以发现，在当下时代 的繁华多样中，创新的是形式与方法，不变的是初心与本质。最后，求同存异，

43、不妄自菲薄全盘否定传统行业，应当是在新时代新产业环境下需要我们始终 牢记的。正如“章丘铁锅”的意外走红，“磨刀手艺人”的惊世之作，以及“吹糖人”、“皮影戏” 的经世不衰，都彰显了传统行业所承载的文化内涵与民俗风尚的绝对魅力。这是当下再高新的产品 所无法取代的魅力。它们一直存在于人们记忆的最深处，是心中最柔软的部分。这样的职业，绝不 能被轻视，更不能被同化！而我们所要做的是给它们包上时代的外衣，例如纪录片的播出或与科技 的融合。总之，我们应该铭记老行当的绝对意义，避免追求新生产业而舍弃根本，丢失初心。时代大潮川流不息，发展道路四通八达。我们当扬起人生风帆，或逆流勇进，碰撞激情火花； 或顺流而下，

44、行稳致远！不忘传统，不失初心，顺应时代，砥砺创新，这就是我的人生选择！以上是我的发言内容，感谢聆听！【详解】本题考查学生写作的能力。【审题】这是一道任务型驱动作文。题目给了三则材料r材料一主要叙述的是旧职业面临挑战，材料二主要 叙述的是新职业兴起，材料三主要叙述的是老行当也能流行。综合三则材料，不难发现：材料围绕 的核心话题是“职业”，背景是“时代的变化”，矛盾的焦点是“如何看待新职业与旧职业”。在 快速发展的时代面前，许多新行业正在诞生，许多老行业正在消亡，也有很多传统老行业在新时代 焕发出新的生机。作为高中生，我们该如何在这个快速变化的时代。选择自己的职业，规划自己的 未来。如职业生涯规划

45、（即梦想）要与时代发展相结合；在选择职业时要根据个人与社会现实的需 要做出决定；传统行业面对时代的浪潮也要与时俱进，凭借新兴事物来发展自我，如“章丘铁锅”。任务要求：要求以“时代与职业生涯规划”为主题，情境是“班会上发言”，写作内容主要为“在 新时代飞速发展的大背景下，你对以上材料中现象的思考和选择”， 文体要求：写一篇班会发言稿，注意发言稿的格式要求。【立意】1 .适应新时代，面向未来规划职业；2 .坚守传统，在传统中实现自己的价值；3 .用科技点亮传统行业；4 .选择新行业，心系老传统。【素材】L “健康”是既古老又新颖的概念，须以传统为基础，创新发展。中国历史纵跨上下五千年，从伤 寒杂病

46、论到本草纲目再到新时代潮流下对健康的研究，每一个时代都关注着健康。尽管新时 代科技先进、机器高效，有些健康问题是需要一个人长期经验沉淀并加以总结的。所以谈健康，并 不能抛开传统。关注健康是传统医生的拓展，具有新时代光辉。医生的职责是救死扶伤、奉献自身。 在时代潮流的冲击下，“传统医生”似乎被赋予了新的生命，被拓展成更直接、多板块的职业如健 康照护师、呼吸治疗师。而新职业的涌现，也恰恰反映了时代的进步、科技的进步。生活在快节奏 的今天，在我憧憬的职业中可以即享受科技带来的便利，又可以留有独立思考、总结的时间。继传 统迎潮流，可以让我永不迷茫。2 .新兴职业与科技井喷，使传统职业无以为继，信息技术

47、构造的虚拟世界，也在冲击着原有的社会 秩序：君不见出租车司机面对打车软件的无奈至同化；君不见网络论坛中甚嚣尘上的“拜金”与“仇 富”。巴金老人有言：“中国固然不是一个完美的中国，但人人都有义务让她更加美好。”国不在 远处，便在脚下；志不在远方，便在心中。惟有将个人的孤岛连成大陆，中华才是富饶的家园。纪 伯伦曾有言：“别因行得太远，忘了我们为何出发。”面对新时代的忘乎所以，物质世界丰盈，不 应忘父辈隼路蓝缕时的一步一个脚印的踏实肯干；精神世界繁荣，不应忘孔明教导后嗣“淡泊以明 志，宁静以致远”的谨言慎行。“新时代是奋斗者的时代”，新时代更是思想者的时代，惟有束紧 踏实与谦虚的行囊，我们才能走向充满可能的诗与远方。风起云涌间，“互联网+”的时代已翩然而 至。立足于传统与今朝交织激荡间，吾辈诚应深思时代与职业生涯规划，而使人生之船不偏不倚地 挺进。3 .老行当“铁锅锻造”因纪录片重回人们视野；手艺人藤椅编制技术再博取众人眼球；更有街角巷 道的民间风味制作重赢人们青睐世界文化相互激荡的今日，中国的传统工艺并未因为“时代久 远”而“色老珠黄”，反因“历史悠久”更具人文底蕴。此等传统工艺重焕生机给我们亦有珍贵启 示：唯有保持自身的独立性与特殊性，且与时俱进才能立于不败之地。纵使风云激荡、波云诡谪， 纵然时代竞争与社会焦虑与之而来，作为二十一世纪的