2023年江苏省镇江市丹徒区中考语文零模试卷-普卷.docx

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1、2023年江苏省镇江市丹徒区中考语文零模试卷1 .阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。在缤纷的语文世界里，我们体悟诗歌中幽远、隽 永的哲思，Ji取经典作品中的思想精华，传承博大精深的民族文化。读鲁迅的孔乙己，我们懂得了主人公这一绰号背后的深刻含义：读阿城的溜索，我们看到了马帮在万丈绝壁处盘huAn的勇 敢无畏，让我们多翻看几本书，为青春写下永恒的注脚。2 .默写。文天祥在过零丁洋中表现出来的“ , ”气概与孟子在鱼我所欲也 中追求的“舍生而取义者也”精神是一脉相承的。秋瑾毫不留恋封建家庭贵妇人的生活，在满江红中道出“, 表现了 自己与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心

2、。宋濂在送东阳马生序中从服饰角度进行描写，来表达自己一心向学、淡泊安然的精神 的句子是：“， 论语中告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收 效甚微。它是：“, 3 .下列对名著内容的表述正确的一项是（）A.林冲在征方腊时，被包道乙暗算失去一臂，后班师时拒绝回汴京，在六合寺终其天年。B.里德太太憎恶简爱，送她去了洛伍德慈善学校。在这里，简爱受到学校负责人勃洛克赫 斯特的关爱，成为洛伍德学校的一名教师。C.水浒传中108好汉齐聚“八方共域，异性一家”的梁山，宋江成为继晁盖之后的第二 任首领，归顺朝廷，带领众好汉为朝廷建功立业。D.李逵回家按母亲到梁山泊享福，路遇李鬼打

3、劫，因李鬼假称有老母无人奉养而放他生路, 但李鬼随后和妻子想害李逵，李逵杀了李鬼。4 .阅读西游记选段，回答问题。却说那怪把沙僧捆住，也不来杀他，也不曾打他，骂也不曾骂他一句，绊起铜刀，心中暗想 道：“唐僧乃上邦人物，必知礼义，终不然我饶了他性命，又着他徒弟拿我不成？嗯！这步 是我浑家有甚么书信到他郎国里，走了风沉！等我去问他一问，”那怪陡起凶性，要杀公主。 选段中的“那怪”是谁？答案和解析1 .【答案】ju&n,汲,chub,桓【解析】答案：juan 汲 chud 桓本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及

4、书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】人生自古谁无死，留取丹心照汗青，苦将侬强派作蛾眉，殊未屑,余则缢袍敝衣处其间，略无 慕艳意，学而不思则罔,思而不学则殆【解析】人生自古谁无死 留取丹心照汗青苦将侬强派作蛾眉殊未屑余则翁袍敝衣处其间略无慕艳意学而不思则罔 思而不学则殆（重点字：罔、殆）本题考查理解型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出 相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识

5、记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】D【解析】A.有误，武松在征方腊时，被包道乙暗算失去一臂，后班师时拒绝回汴京，在六合寺终 其天年。B.有误，勃洛克赫斯特是个伪善的人，虚伪、卑劣，利用学校毒害学生。C.有误，后来108好汉齐聚“八方共域，异性一家”的梁山，晁盖成为梁山第二任首领。D.表述正确。故选：Do本题考查对名著内容的把握。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表

6、面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故 事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。4 .【答案】本题考查名著人物和情节。这个选段是孙悟空因三打白骨精被唐僧赶走后，师徒三人 遇到黄袍怪后发生的故事。黄袍怪怀疑公主寄了家书，沙僧为公主辩解，黄袍怪相信后便起意去 认亲，变做俊俏郎君拜见了国土，诬陷唐僧为猛虎，又将唐僧变做猛虎囚禁笼中。因此“那怪” 是黄袍怪。答案：黄袍怪【解析】西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以 “唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书 主要描写了孙悟空出

7、世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏 魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取经归来的故事。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故 事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做 题时才能信手拈来，得心应手。5 .【答案】本题考查对名著情节的把握。遂公孙接济一位降顺叛臣宁王的官吏王惠。王惠无可报 答把出逃时随身带的枕箱送给他。后来遽公孙又把这个枕箱转送妻子的丫鬟双红。后双红和宦成 私奔。遂公孙报官缉拿。而后差人敲诈宦成双红夫妇，碰巧得知枕箱秘密，宦成受差人指使，假

8、公孙窝藏叛逆的罪名，勒索钱财。敲诈公孙的朋友马二先生把枕箱赎了回来，结了案。答案：A指王惠送给遽公孙的枕箱。双红跟宦成私奔。遽公孙报官。之后差人碰巧知道了枕箱的秘密。 差人找到遽公孙的朋友马二先生，以枕箱敲诈遽公孙一一这是结交钦犯，窝藏钦赃，是杀头充军 的罪名。马二先生十分仗义，当即安抚住差人，拿出了自己的全部积蓄，赎回了这个枕箱，还给 遽公孙，遽公孙才得知利害，自是千恩万谢。【解析】儒林外史是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十 六回，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走 于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整

9、个封建社会的“儒林”。从而揭露科 举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人 生理想的追求。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知 道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。6【答案】【小题1】“约”或“左右”【小题2】旅游，活动【小题3】检票，售票【小题4】释放，缓解【解析】(1)第句，实现国内旅游收入约3758亿元左右”中“约”与“左右”重复赘余， 应把“约”或“左右”删去。(2)第句，“因地制宜地开展特色鲜明的旅游”缺少宾语中心语，应在“旅游”之后加上“活 动”。(3)

10、第句，语序不当，“检票、售票”顺序颠倒了，应把“检票”与“售票”互换位置。(4)第句，“释放”与“压力”搭配不当，应把“释放”改为“缓解”。答案：(1) “约”或“左右”(2)旅游，活动(3)检票，售票(4)释放，缓解本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、 语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子， 看搭配是否得当，找出病因。解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：(1)解句意：选项要表达什么意思，这是 我们正确判断的前提和基础。(2)理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分， 找到搭

11、配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错 误。7 .【答案】【小题1现在国家监管总局将网络直播带货纳入监管范围，使网上购物更加有保障, 网店的评价更趋于真实，货品的信息更加详尽，有助于提高购物者的购物体验。【小题2这些立法也切中了直播带货的细节问题，比如价格的设定，完善了直播带货管理制度， 明确了直播带货的行为标准和管理标准，值得我们期待。【小题3】【解析】（1）本题考查材料内容的理解与概括能力。根据“一方面，虽然人们出门变少了，但日 常生活刚需未减，反而随着居家时间增长，萌生了更多消费欲望”可知，这种销售方式刺激了人 们的消费欲望；根据“非常时期，商家

12、销售方式应时调整，人们消费习惯迅速改变”可知，这种 销售方式让人们的消费习惯迅速改变；根据“这种强大的自适应能力，从一个侧面反映出中国经 济强大的韧性与活力，也给了我们更多抵御风险的底气”可知，这种销售方式给我们更多抵御风 险的底气。（2）本题考查图表的理解与提建议能力。提建议要有针对性，所以解答此题首要要看懂图表，发 现直播带货的电商还存在着哪些明显的不足。材料三给出的是“电商直播”问题的问卷调查数据, 根据其中的数据可以看出消费者对直播带货的不满主要有两个方面：一是“存在一些明显的质量 问题”；二是“主播推销宣传时有些夸张，与实际不符”。针对第一种情况，可提出提升商品质 量的建议；针对第二

13、种情况，可建议电商要本则诚信的原则经营，不要欺诈消费者。（3）本题考查材料内容的拓展运用能力。针对张阿姨的“不要购买直播带货商品”来解答第一空, 可根据“国家市场监管总局、互联网信息办公室等部门正在就网络交易监督管理办法互联 网直播营销信息内容服务管理规定的制定征求社会意见，这些规章将网络直播带货纳入监管范 围，明确直播带货必须提供回看功能，网店不得通过删除差评、好评前置等方式误导消费者，直 播间运营者、直播营销人员应真实、准确、全面地发布商品或服务信息，不得虚构或者篡改关注 度、浏览量、点赞量、交易量等数据流量造假。直播营销平台应当建立直播间运营者账号信用评 价管理制度，应根据直播间运营者账

14、号信用评价、关注和点击数量、营销金额及其他指标维度， 建立分级管理制度”可得：现在国家监管总局将网络直播带货纳入监管范围，使网上购物更加有 保障，网店的评价更趋于真实，货品的信息更加详尽，有助于提高购物者的购物体验。第二空可 根据“这些立法方向切中了直播带货的细节问题，完善了直播带货管理制度，明确了直播带货的 行为标准和管理标准，值得期待”可得：这些立法也切中了直播带货的细节问题，比如价格的设 定，完善了直播带货管理制度，明确了直播带货的行为标准和管理标准，值得我们期待。答案：(1)弥补疫情对线下消费的抑制；迅速改变人们的消费习惯；提升抵御经济风险的底气。(2)提升商品质量，做到货真价实；诚信

15、经营，不做虚假宣传。(3)现在国家监管总局将网络直播带货纳入监管范围，使网上购物更加有保障，网店的评价更趋 于真实，货品的信息更加详尽，有助于提高购物者的购物体验。这些立法也切中了直播带货的细节问题，比如价格的设定，完善了直播带货管理制度，明确了直 播带货的行为标准和管理标准，值得我们期待。本题是关于“直播带货”的主题阅读。材料一介绍了直播以一种全新方式弥补了疫情对线下消费 的抑制；材料二以图表的形式介绍了 “电商直播”存在的问题；材料三介绍了国家市场监管总局、 互联网信息办公室等部门正在就网络交易监督管理办法互联网直播营销信息内容服务管理 规定的制定征求社会意见。材料阅读题考查学生的理解分析

16、能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、 独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来 表达自己的见解。8 .【答案】【小题1】视觉【小题2】听觉【小题3】B【解析】(1)本题考查诗歌的内容赏析。结合一二两句的意思“秋天沉沉的夜色下送君归去，蟋 蟀鸣声切切不堪入耳”可知，从视觉和听觉两个角度，选取了最能代表秋夜伤怀的景物，交叉描 写，虽没有明说送别的愁苦，然而经过环境的渲染，这种愁苦具体形象，伸手可触。(2)本题考查诗歌感情的把握。本首诗表达了送别友人时内心的沉重与伤感，也表达了设想别后 而流露出的留恋、孤独和惆怅。A.既表现了诗人乐观

17、宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的 哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。B.表达与友人分别后留恋、孤独和惆怅之情。C.诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。D.这首诗通过对六月西湖美景的赞美，表达了作者对西湖景色的喜爱之情。故选：Bo(3)本题考查诗句的赏析。“归舟明日毗陵道，同首姑苏是白云”这两句诗运用了虚实结合的表 现手法，作者以想象中的明天，与此时的秋夜作对比，进一步表达了离情别绪。然后，再从对诗 句意境方面和表达感情方面加以分析概括。答案：(1)视觉听觉(2) B(3)这两句采用虚写(想象)，想象第二天送别朋友时回首白云依依的场景

18、，与此时的秋夜作对 比，更为深刻地表达出秋夜送别的难分难舍。译文：秋天沉沉的夜色下送君归去，蟋蟀鸣声切切不堪入耳。明日你将乘船回毗陵，到那时，回首姑苏，所见将唯有一片白云。这首送别短章，写得明白晓畅而又感情深挚，历来为人们所传诵。表达了送别友人时内心的沉重 与伤感，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目一定要反复诵读，仔细体会诗歌 中描绘的画面和蕴含的感情，还要联系作者的生平和创作背景。9.【答案】【小题1】快步走【小题2】挤满【小题3】同“嘱”，嘱咐【小题4】侍奉【解析】(1)本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，

19、再根据句意来分析推 断词义。句意为：曾经快步走到百里以外。趋：快步走。句意为：向他求教的学生挤满了屋子。填：挤满。句意为：曾经嘱托朱熹说。属：同“嘱”，嘱咐。句意为：你去侍奉他们。事：侍奉。(2)本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉 语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词：往，前往；从，跟随。句意为：不惜远行几百里，徒步前往李侗处从学拜师。重点词：或，有时；色，脸色，表情；至，周到。句意为：有时遇到他斥责，我的表情更加恭 顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。（3）本题考查内容概括。从选文（二）第一段“熹少时，慨然有求道之志”可

20、知，朱熹从小喜欢 学习，树立求学的远大志向；从送东阳马生序中“余幼时即嗜学”可知，宋濂从小喜欢学习。 故概括为：从小喜欢学习或树立求学的远大志向。从选文（二）第一段“籍溪胡原仲、白水刘致 中、屏山刘彦冲三人，学有渊源汝往事之，而惟其言故熹之学既博求之经传，复遍交当 世有识之士”可知，朱熹师从有道德、有学问的人，并虚心求教；从送东阳马生序中“尝趋 百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室余立侍左右，援疑质理，俯 身倾耳以请”可知，宋濂拜德高望重的乡之先达为师，故概括为：师从有道德、有学问的人，并 虚心求教。从选文（二）第一段“嘉归自同安，不远数百里。徒步往从之”可知，朱熹不远几百

21、 里，结交名士，勤勉地向他人学习；从送东阳马生序中“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问” 可知，宋濂曾经步行百里外向先达学习，故概括为：结交有识之士，勤勉地向他人学习。（4）本题考查分析理解对比的艺术手法。画线的句子写了 “先达”“未尝稍降辞色” “叱咄”的 倨傲粗暴态度和作者“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”的恭敬态度，两者形成了鲜明的对比， 突出了作者为了不怕羞辱，一心求学的学习态度。答案：（1）快步走；挤满；同“嘱”，嘱咐；侍奉。（2）不惜远行几百里，徒步前往李侗处从学拜师。有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。（3）从小喜欢学习或有求学的志向。都师从有道德、

22、有学问的人，并虚心求教。结交有识 之土（名士），勤勉地向他人学习。勤奋刻苦，不辞辛劳。（4）对比手法，将“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不 怕羞辱的学习态度。参考译文：（一） 我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书看，就经常向有书的人家去借，亲手用 笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈 伸，也不放松抄录书。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意 把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没 有学问渊博的老师、名人交往。曾经快步走到百里以外，拿着经

23、书向同乡有道德学问的前辈请教。 前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站在旁 边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，我的表情更加 恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨， 但终于能够有所收获。(-) 朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。当初，朱熹年少的时候，慷慨激昂有追求道 义的志向。父亲朱松病情危急时，曾经嘱托朱熹说：“籍溪人胡原仲、白水人刘致中、屏山人刘 彦冲三个人，学问有渊源根底，我一向尊重敬畏他们，我就要死了，你去侍奉他们，而且要完全 听从他们的话。”因此，朱熹的学问既

24、能广泛地求索于儒家经典，又能普遍地结交当代的饱学有 识之士。延平人李侗老了，曾经向罗从彦学习，朱熹从同安卸任归来，不惜远行几百里，徒步前 往李侗处从学拜师。朱熹做学问，大致通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，并自我检束，将理论运 用到实践中去，以持身恭敬为主。他曾说过，古代圣贤的思想学说流散在典籍之中，由于圣贤经 书的宗旨没有阐明，圣贤思想学说的传授也就含混隐晦。于是，朱熹竭尽精力，深入探究圣贤的 思想准则。朱熹死后，朝廷把他的大学论语孟子中庸训释解说的书作为学校的 教材。文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；

25、2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。10.【答案】【小题1】(1)本题考查内容的理解与分析。“何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上， 系的是拴贼扣

26、儿”这句话在选文段结尾出现一次；而教材原文第一部分的结尾，第二部分的结 尾也出现过，并且全文都是围绕着这句话展开的。(2)本题考查内容概括。结合“有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻 挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：不能叫你们腌躅了我们大姑娘小媳妇的眼 睛一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去一丈青大娘不依不饶，站在河 边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来一丈青大娘才算开恩放行”可概括出，一丈青大 娘怒打纤夫或一丈青大娘威震运河滩。注意题干中字数要求。(3)本题考查内容的理解

27、。依据“在荣腐这个尊称之后，当真看起书来”可知，何大学问看书念 书；依据“遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费”可知，何大学问不耻下问；依据“那就要 打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也咬文嚼字”可知，何大学问打扮斯文，咬文嚼字； 依据“骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊”可知，何大学问赶马时背着书囊；依据“路遇文庙， 他都要下马，作个大揖，上一股高香”可知，何大学问遇文庙必祭拜。(4)本题考查句子赏析。“就像雨打芭蕉”运用比喻修辞，“就像雨打芭蕉”运用夸张手法，口语化的表述中加入书面 语，诙谐幽默，生动形象地写出了一丈青大娘骂人的特点，表现了一丈青大娘泼辣爽直、打架骂 人都十分厉害的个性。将

28、何满子比喻成一丈青大娘的“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，生动形象地写出何满子 在奶奶心目中的重要地位，同时也凸出一丈青大娘爱孙如命的特点。答案：(1)何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。(2)示例：一丈青大娘大闹运河滩或一丈青大娘威震运河滩。(3)看书念书，不耻下问，打扮斯文，咬文嚼字，赶马时背着书囊，遇文庙必祭拜。(4)比喻、夸张修辞，生动形象地写出了一丈青大娘骂人的特点，表现了她泼辣、嫉恶如仇的 特点。比喻，写出了何满子在奶奶心目中的地位，凸现了一位爱孙如命的奶奶形象。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧

29、和艺 术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格 和审美情趣。文章以浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小 说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个重要描写对象。本题选文主要 描写了奶奶一丈青大娘，重点写她大闹运河滩的事，表现她会武艺，爱打抱不平的性格，但是却 无比的溺爱孙子。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表 达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达 的感情。（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情

30、。（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。注意 比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。11 .【答案】【小题1】（1）本题考查分析概括人物形象。“男人对女人永远是和气的，声音很 轻地说：阿宝，来一一。女人总是笑嘻嘻地说：好哩男人挑着担子，女人一手端着 盆碗，另一手挂着男人的胳膊，跟着他往回走”，说明他们是脾气温和、深爱对方的人；“女人 的手极快”“为了保证菜品、肉品的新鲜，他每日早起进货” “男人因此每天早上4点钟就要去 菜场采购，女人留在家里和面、发面、擀皮，等男人回来后，他们一起洗菜、做馅料。大约5点 半后，他们的摊子就出现

31、在路边了 ”可知，说明他们是讲究诚信且勤劳肯吃苦的人；“半晌午的 时候，谁家的孩子捏着大人给的钱来吃馄饨，递上来的钱差了一角五分的，男人也不计较。每天 都有小孩子围着他们的摊子打闹。男人也不恼，笑嘻嘻地看孩子们玩”说明他们爱孩子，不计较 得失，为人厚道；“在发生车祸后住院住到第三个月时，听说货车司机要让读高中的儿子辍学打 工挣医药费，他让小货车司机走了”，说明他们心地善良根据分析概括即可。（2）本题考查学生赏析小说中重要句子的能力。解答此类试题时我们要根据该句所在文章的位置 以及语境进行分析，还需要结合文章主旨以及作者的思想情感。“没有特别，这么多年了，他们 一直是那个样子”，可以有多重含义种

32、是说他们的馄饨一直是原来的样子和味道；一种是说他们 夫妻俩一直是同甘共苦、相濡以沫、恩恩爱爱。在经济快速发展的时代里，周围的环境快速变化 着，而他们的馄饨依然是那样，夫妻俩依然没变，给人展现出一种温情。（3）本题考查句子赏析。赋予“馄饨”人的情态和动作，运用拟人的修辞手法，写馄饨在碗里起伏，描写馄饨的灵动， 烘托一种暖洋洋的气氛，表现夫妻二人的友好。先又”形容他做这两件事的着急急切，体现了司机的重情义和无私奉献精神。（4）本题考查分析评价能力。此题答案具有开放性，回答“累赘”或“不累赘”均可。如认为不 累赘，可从反复手法的使用，强调了二人和睦以待的夫妻关系；与全文温馨、美好的基调致等方 面作答

33、。如认为累赘，可从长期重复相同的话，给人不真实的感觉作答。言之有理即可。（5）本题考查人物在文中的作用。“我”的作用既要从线索人物的角度思考，还要从第一人称的5 .阅读儒林外史选段，回答问题。在家里，每晚同鲁小姐课子到三四更鼓，或一天遇着那小儿子书背不熟，小姐就要督责他念 到天亮，倒先打发公孙到书房里去睡，双红这小丫头在旁道茶追求，极其小心，他会念诗， 常拿些诗来求讲，公孙也略替他讲讲。因心里喜他殷勤，就把收的王观察的A把与她盛花儿 针线，又无意中把遇见王观察这一件事向他说了。“A”指何物？此物给了双红，这事给遵公孙带来什么影响？6 .下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。今年春节假期全

34、国国内旅游出游3.08亿人次，同比增长23.1%。实现国内旅游收入约3758 亿元左右，同比增长30%。而与往年不同的是，各个景区结合党史学习教育，因地制宜地 开展特色鲜明的旅游，在青山绿水间勾画出一道靓丽的红色风景线。党员干部、共青团员等 以“红色风景线”志愿服务台、“党员示范岗”等为载体进入景区，充实到检票、售票、 安保、讲解等一线岗位。服务市民游客，有效释放了景区压力，提升了游客满意度。(1)第处成分赘余，应把 删去。(2)第处成分残缺，应在 后加上 o(3)第处语序不当，应把 与 互换位置。(4)第处搭配不当，应把 改为 o7 .根据下列三则材料,，完成题目。【材料一】抗疫让大量经济活

35、动按下“暂停键”，不乏声音担忧消费下滑对中国经济的影响。 但失之东隅，收之桑榆，直播以一种全新方式弥补了疫情对线下消费的抑制。一方面，虽然 人们出行变少了，但日常生活刚需未减，反而随着居家时间增长，萌生了更多消费欲望。一 方面，直播销售的产品愈发丰富，小至零食，大至火箭，只有想不到，没有找不到。主播们 的现身说法和即时互动，更是打破了过去看图购物的模糊，极大增强了商品的感染力。非常 时期，商家销售方式应时调整，人们消费习惯迅速改变，这种强大的自适应能力，从一个侧 面反映出中国经济强大的韧性与活力，也给了我们更多抵御风险的底气。【材料二】下面图表是针对“电商直播”存在问题情况的问卷调查数据角度思

36、考。本文正是通过“我”各个年龄段对夫妻俩的见闻而展开的。第一人称的作用就是增加 文章的真实性。答案：（1）脾气温和，深爱对方，总是轻声叫妻子为“阿宝”，女人笑嘻嘻地说：“好哩。”；吃 苦耐劳，每天早上四点钟去采购；诚信敬业，做良心馄饨（食材都用新鲜的）；爱孩子，笑 嘻嘻地看着孩子们玩闹；不计较得失，孩子少了钱但馄饨分量不少；善良，体恤他人，放弃 小货车司机的赔偿。（2）从小摊到小铺，夫妻二人的馄饨一直是原来的样子和味道。三十多年来，夫妻人始终保 持着同甘共苦、相濡以沫的生活状态。做到“一直是那个样子”并不容易，在急速变化的时代 里，不变的温暖和亲情更令人感动。（3）拟人，写馄饨在碗里起伏，描写

37、馄饨的灵动，烘托一种暖洋洋的气氛，表现夫妻二人的友 好。排比手法，形容他做这两件事的着急急切，体现了司机的重情义和无私奉献精神。（4）示例一：不累赘。强调了男人温和女人柔顺的性格。突出表现了两人情谊深厚、和睦以 待的夫妻关系。强化了对底层劳动者身体残疾却相互体恤的人性美讴歌的主题。三次写并非 简单的重复，第一次在情境中具体写，第二次为概括写，都为实写；第次为虚写。利于创设温 馨情境，让读者为夫妻深情而感动。示例二：累赘。没有增加新的信息，相对而言减少了文本容量。第二次写与上下文不衔接， 使文脉不贯通。女人总是笑嘻嘻地回答不真实，他们生活艰辛，难以想象每次都能笑出来。 第三次虽为虚写，但此时二人

38、已老，还称呼为“阿宝”让人难接受。（5） “我”是小说的线索人物，将文中与卖馄饨的夫妻俩相关的主要事件有机联系起来；以“我” 为第一人称叙述，增加了内容的真实性。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文讲述了小学时母亲带作者去卖馄饨夫妇家吃饭，多年以后，作者每年都要去他家吃 馄饨，后来他家里出事，作者还是等着他们。文章表现了夫妻俩为人淳朴热情和善良乐观的优秀 品质。语文阅读理解正确的解题方法和技巧一一找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，耍求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点 理解与分析。12.【答案】这也是名片 一个词，一种

39、情绪；一个词，一年的记忆。每个人在每一年里都会遇 到各种各样的事情，这些事情有的让人开心，有的让人气愤，有的让人痛苦，各不相同。而我在 这一年里经历的事情，如果用一个词语来概括，那就是“拼搏” 了。去年九月份，我从初二升到初三。原本是一件值得开心的事，然而，进入初三学习，才真正 意识以前所学的东西都是一些很简单的。开学的时候还蛮开心、蛮激动的，直到正式进入到复习 才真正的懂了什么叫初中。刚开始做题目的时候，五个题目吧，几乎全错。越是这样，人的意志 力也会慢慢地消沉下去，会厌倦做题，会对做题产生一种恐惧。初中的时间很紧迫，题目的难度 也高，每次自己盲目地去做一件事情的时候，我都会在心里默默的提醒

40、自己：拼搏讲究的不是快， 要的是质量。从此以后，“拼搏”这个词便成了我的名片。今年暑假时，我去参加了一场舞蹈比赛。到了场地旁的时候，我发现对手和我差不多，但别 人的级别比我高，我稍微有一些紧张，把比赛当平时训练。虽然我的动作做得不是很到位，但凭 借自己平常的努力还是获得了三等奖，从此以后我更加地坚信，“拼搏”是我这一年的年度名片。中国汉字有许许多多，我之所以选择“拼搏”这个词当我的年度名片，是因为我认为这个词 代表的意思是不服输，而我这一年里经历的事情也恰恰是这样，所以，我觉得“拼搏”这个词语 最适合我。我以后也会继续“搏”下去。拼搏，搏的是什么？搏的是中考的胜利。还有不到一个月的时间，说长也

41、不长，我们即 将迎来属于我们的中考，很紧张，很激动，时间很紧迫，每天都面对着做不完的作业，还有放在 桌上那一本本厚厚的书等着去学习，原本以为那些都不是事，现在才发现自己错了，上课听不懂， 作业不会做。但是我没有放弃，每次都强迫这自己去完成，必须完成。这样一天天地过去了，从 之前被强迫到现在的主动去完成，这已经成为了一种习惯，我也更懂得了拼搏的含义：“搏”需 要付出，需要坚持。拼搏，也是我的名片。【解析】这是一篇命题作文。请以“这也是名片”为题目，写一篇文章。“名片”本指交际时所 用的向人介绍自己的硬纸片，后来“一朵花、一棵树、一句话、一座地标、一个人”都可以 作为“名片”。每个人都有自己的个性

42、，个性也可以说是每个人的名片，例如豪迈奔放是苏轼的 名片，婉约清丽是李清照的名片，坚贞不屈是文天祥的名片那么，什么是你自己的名片呢？ 名片代表着一个人物的形象。什么可以作为你的名片？名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快 有效的方法，人物名片是通过介绍人物的性格特点、兴趣爱好、今生品质等来让人们更快地认识 你。选取其中一个方面，来让我们认识你吧。根据“当然，也有不恰当的名片”可知“这还 不是名片”可以写出不足的地方，该往什么方向发展成为“名片”。文章适合写成记叙文。这是一篇叙述、抒情的记叙文，首段开门见山，直接点出了题目，起到了总领全文的作用，主体 部分则用自己经历的事情来阐述拼搏给自己带来的进

43、步和收获。最后段总结全文，与开头照应， 深化主题。直接购买商品后有没有不满之处?/丁、/没有，用起来感觉25% / )、挺不错的。/ 21% 31% 23% /1 ，/有，主播推销宣传时有些夸张，与实际不符。有，主播用起来感 觉效果好，但实际并 不适合自己。 ,有，存在一些明显的 质量问题。,【材料三】近日，国家市场监管总局、互联网信息办公室等部门正在就网络交易监督管理 办法互联网直播营销信息内容服务管理规定的制定征求社会意见，这些规章将网络直 播带货纳入监管范围，明确直播带货必须提供回看功能，网店不得通过删除差评、好评前置 等方式误导消费者，直播间运营者、直播营销人员应真实、准确、全面地发布

44、商品或服务信 息，不得虚构或者篡改关注度、浏览量、点赞量、交易量等数据流量造假。直播营销平台应 当建立直播间运营者账号信用评价管理制度，应根据直播间运营者账号信用评价、关注和点 击数量、营销金额及其他指标维度，建立分级管理制度。这些立法方向切中了直播带货的细 节问题，完善了直播带货管理制度，明确了直播带货的行为标准和管理标准，值得期待。(1)阅读材料一，请简要概括直播带货这种销售方式在抗击疫情中所起的作用。(2)阅读材料二，请对直播带货的电商提两点建议。(3)请结合材料二、材料三的内容，完成下面对话。张阿姨：直播带货商品大多都让人不满意，千万不要购买。我：张阿姨：这确实可以起到很大作用，但如果

45、这些商家乱标价格，吃亏的还是我们。我：8.阅读下面的唐诗，完成下面问题。送魏十六还苏州 皇甫冉【唐代】 秋夜深深北送君，阴虫切切不堪闻。 归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。(1)一二两句从 和两个角度(填感官)，选取了最能代表秋夜伤怀的景物,交叉描写，虽没有明说送别的愁苦，然而经过环境的渲染，这种愁苦具体形象，伸手可触。(2)同为送别诗，下列诗句和本首诗表达情感一致的是 A.海内存知己，天涯若比邻。B.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。C莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(3)请说说“归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云”这两句妙在何处？9,阅读下面文言文(选段)，完成

46、问题。(一)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳 以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。(二)朱熹，字元晦，徽州婺源人。始，熹少时，慨然有求道之志。父松病亟，尝属熹曰：“籍溪 胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲三人，学有渊源，吾所敬畏，吾即死，汝往事之，而惟

47、其 言之听。”故之学既博求之经传，复遍交当世有识之士。延平李佩老矣，尝学于罗从彦，熹 归自同安，不远数百里，徒步往从之。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实，而以居敬为主。尝谓圣贤道统之传散在方册， 圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。熹没，朝廷以其大 学语孟中庸训说立于学官。(节选自宋史朱熹传，有删改) 亟(jl):危急。同安：地名。没：同“殁”，死。训说：训释解说。(1)解释下列句子中加点的词语。尝趋百里外门人弟子填其室尝属熹曰汝往事之把下列句子翻译成现代汉语。不远数百里，徒步往从之。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。(3)从选文和送东阳马生序中可以看出，真正的“为学者”都有哪些共同的特点？请简要 概括。(4)文本(一)的划线句使用了什么艺术手法？请分析其作用。10 .阅读下面的文章，完成问题。蒲柳人家(节选)刘绍棠七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼 扣儿。那一年是1936年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光 屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟面里爬出