2023年上半年教师资格证《初中音乐》考试真题及答案.docx

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1、2023年上半年教师资格证初中音乐考试真题及答案（完整版）单项选择题下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选错选或不 选均不得分。1.1978年在湖北随州出土的一套编钟，所属朝代是0。A.商朝B.战国C.汉代D,唐朝【答案】B3 .创作在希望的田野上, 祝酒歌的作曲家是（）。A.王酩B.郑秋桐C.谷建芬校D.施光南【答案】D4 .作曲家彭修文根据现代戏杜鹃山同名改遍的乐曲乱云飞是。A.二胡独奏曲B.民族管弦乐C.钢琴协奏曲D.京胡协奏曲【答案】B5.下列曲谱例出自依马呀吉松的片段，其风格属于（）民族？曲谱：依马呀吉松前11小节A.侗族B.苗族第1页共12页（-）新课导入播放

2、海浪拍打岸边的声音、海螺传出的声音导入课题。（-）新课讲授1 .初听歌曲，思考:歌曲表现了怎样的情绪?学生发言后教师总结。2 .复听歌曲，思考:歌曲可以分成几个段落?学生发言后教师总结。3 .哼鸣的发声练习。4 .教师范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱。5 .思考:上滑音记号;并进行练习上滑音。6.回顾并练习波音，完整演唱曲谱。7 .学生自主学习朗诵部分，教师提示字正腔圆和声音位置。8 .完整演唱歌曲。教师钢琴伴奏，带领学生由慢到快的练习2-3遍。（三）巩固练习1 .处理歌曲的情绪变化。教师播放录音，学生思考：根据两段歌词的内容不同， 情绪上该如何变化?通过什么方式变化?在歌谱上画出相应的标记。2 .

3、跟着伴奏带有感情的进行演唱。（四）音乐活动1 .学生思考:利用打击乐器为歌曲进行伴奏？2 .学生分小组使用不同的打击乐器自行设计不同的伴奏，最后评选出最佳伴奏小 组。（五）课堂小结1 .教师评价学生的整体表现。2 .通过语言进行情感升华，结束课堂。五、板书设计:略案例分析题根据所给材料回答问题。34 .案例:钟老师上课就问：“同学们，这节课我们一起来学习戏曲，大家来说说 都了解中国戏曲的哪些内容呢?”学生们在下面纷纷喊道“没劲，我不喜欢听戏 曲！京剧都是老头、老太太才听的古董，我才不要听呢!”听到这里，钟老师马上敲了几下桌子示意大家安静，然后大声说：“戏曲是我国 的国粹，每一个中国人都应该喜欢

4、它!戏曲部分是我们课本上的必修内容，大家第10页共12页 必须好好学习，认真学!谁完不成本课的课后作业,谁就没有这学期的音乐成绩!” 问题:依据义务教育音乐课程标准（2011年版）基本课程理念，分析钟老师教 学中存在的问题（7分）并提出改进建议（8分）【解析】1、钟老师直入主题作为导入方式，没有调动学生学习的积极性和主动 性。2、钟老师在课前没有给予学生充分的时间去聆听欣赏音乐，体会音乐的魅力， 并没有突出音乐课程的特点。3、钟老师安排的教学过程没有从学生的兴趣和需要出发，没有体现出以学生为 主体，教学形式僵硬、 古板，缺乏新颖性。针对以上问题我认为钟老师的教学可以从以下几方面进行改善：1、解

5、学生学情，才能找到学生学习的兴趣，教师教学需要站在学生的角度上去 思考安排授课环节，结合学生的认知水平和年龄特点展开教学，从已知到未知, 从简单到复杂这样一个过程。2、找到合适的教学方法，教学中需要根据知识的难易程度选择不同的教学方法， 针对戏曲知识,学生日常接触较少，因此教师需要运用演示法、欣赏法听唱法、 探究法等多种教学方，例如:运用语言表达引导学生并结合多媒体视频和音频的 播放，激发学生的好奇心和求知欲，促进课程进一步展开。3、利用故事，趣味教学，讲解戏曲背后的故事，介绍学生熟知的戏曲大家，与 生活、与影视人物和剧情片段相联系等方式激发学生的学习兴趣。4、在授课的过程中也要注意各个环节的

6、衔接，例如:从音乐到戏曲的过渡，建议 导入环节先聆听通俗音乐作品，然后聆听京歌作品，最后再进入戏曲的学习，给 学生一个适应的过程。课例点评题根据所给材料回答问题。35 .依据义务教育音乐课程标准（2011年版基本理念，对教学设计中导入环 节存在的问题进行评析（7分）。并提出改进建议。（8分）【课题名称】勃拉姆斯据篮曲【教学对象】八年级学生【教学内容】二声部合唱摇篮曲【主要目标】了解“摇篮曲”的*;能用圆润柔美的声音和谐地演唱二声部合 唱摇篮曲同时更好地感受*感恩母爱。（其它目标略）【教学过程片段】1 .完整播放舒伯特歌曲的（据旅曲。师:同学们，刚才*的这首歌曲带给你怎 样的感受?生:轻柔亲切.

7、2 .完整播放*摇篮曲。老师要求学生随着歌曲律动。3 .老师介绍*的背景4 .教师播放小动物*和母亲随着摇篮曲哄*子入睡图片与视频。师:*了什么， 想到了什么?生：看到*哄小孩子入睡想到了妈妈小时候哄我入睡的情景.师:刚才我们看到*和小孩可爱的熟睡照片，感受到温馨。5 .完整聆听器*奏勃拉姆斯摇篮曲。【解析】1 .教学导入部分相对较为丰富，但仍有部分需要更加合理的设计。 优点:课程理念指出突出，音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、 沟通、 交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。教而通过不同方法引导学生感 受音乐，体现这一理念。不足:教师未体现以兴趣爱好为动力，关注学科综合，弘扬民族

8、音乐等。2.建议设置丰富多彩的教学内容及生动活泼的教学形式，激发学生学习兴趣，如： 先创设情境引导学生观看图片及视频引发思考，激发兴趣，由学生演唱日常积累 的作品，后播放相关音乐。可引导学生从不同的画面，文学等方面感受暖，再引入音乐语言描绘的母爱。 教师导入中可由我国东北的摇篮曲进行切入，了解中国音乐，出国外勃 拉姆斯的摇篮曲。体现弘扬民族音乐。第12页共12页C.维吾尔族D.藏族【答案】D6 .行街中花六板，适合下列图片中哪种演奏方式的代表曲目?【答案】C7 .京剧则美案中*的角色*的是()。A.生BEC.净D.丑【答案】C8 .下列剧与其剧情故事发生地对应正确的是()。A.洪湖赤卫队一江西

9、B.红色娘子军一四川第2页共12页c.思路花雨西藏D.小刀会一上海【答案】D9.下面旋律片段出*为英皇乔治一世泰晤士河演奏会所献乐曲，其命名是（）oiht laA.皇家焰火音乐B.水上音乐C.勃兰登堡协奏曲D. G弦上的咏叹调【答室】B10 .缺11 .缺12.下面谱例出首作品?A.塔尔金特在山魔的宫中B.行星组曲一木星C.图画展览会一未孵化的鸟笼D.胡桃夹子一芦笛舞曲答案】B13.适合图2所示*形式的音乐类型是。第3页共12页A.乡村音乐B.饶舌音乐C.摇滚乐D.爵士乐【答案】D14.最能体现下面*音乐*的乐器是（）。A.西塔尔校B.风笛C.尺八D.缺【答案】B15.下面旋律是阿拉伯舞曲，它

10、出自柴可夫斯基的作品?A.胡桃夹子B.黑桃皇后C.天鹅湖D.睡美人【答案】A第4页共12页16 .下面谱曲*了一领众和的演唱，其体裁是A.吟唱调B.游吟歌C.信天游D.劳动号子【答案】D17 .缺18 .下面谱例中构成的主要方式是()oA.级进B.模进C.大跳D.同音反复【答案】C19 .下面谱例是C片段，适合第三小节的和弦偏配是()。V ； .，厂A. I段B. IIV 段0. I段和I IV段D. V段和I段【答案】A第5页共12页20.下面请例的与哪种节拍的指挥图式一样?A.四分之二B.四分之三C.四分之四D.四分之五【答案】B21 .唐玄宗时期，宫廷乐人演奏演出霓裳羽衣舞，负责组织节目

11、的人应谈找 哪个机构的乐工排演？A.教坊B.太常寺C.礼部D.梨园【答案】D22 .老师即兴演奏二拍子的*曲，让学生跟随音乐的节拍向.上扔*两拍扔 接一次和一次*一次，”上述体态律动教学方法体现的*是()A.时间-空间-能量B.认知-符号-记忆C.缺失-动作-声势D.欣赏-缺失-缺失【答案】B23 .缺24 .行为的正强化指的是通过呈现个体期待的愉快刺激来增加行为反应的，下列 学习行为属于正强化()。A.音乐老师警告学生如果能够安静下来才可以回到座位上课第6页共12页B.因为孩子不认真练琴家长延长了练琴时间C.为了鼓励学生老师奖励金色星星学生练习积极性随之提高D.因为孩子没有完成学习任务家长取

12、消了周末看演唱会计划【答案】C25.欣赏*奏双咬鹅后学生以小组为单位使用自制的打击乐器即兴演奏， 老师给予评价，这种*主要强调的是。A.读谱能力B.审美能力C.描述能力D.表现能力【答案】D26.音乐欣赏*中，老师为学生依次播放两个音乐主题，重复听两遍后让学生 随琴哼唱，该教学*强调的是0。A.记忆训练B.分析训练C.读谱训练D.创作训练【答案】A27.欣赏法国作曲家奥芬巴赫的康康舞曲后，教师播放动物狂欢节中的 马龟选段，*比较两首乐曲因速度不同所产生的不同情绪。该教学活动的 主要目的是。A.提高学生的演身技能B.提高学生的模仿能力C.加深对音骄要素的理解D.培养学生的民族意识【答案】C第7页

13、共12页28.缺29.缺30.缺音乐编创题根据所给材料回答问题。31 .为下面的歌曲片段编配二声部合唱。要求:参考广3小节二声部的*,用模仿的对位技术完成二声部写作。无需写 歌词。曲谱略【解析】1y稍慢6 6 5 7 6唧唧豆唧叫0006 1 1 65 3- I木兰当户 纨，5 6 5 3 22 1不闻机杼声，惟闻6 1 2-女叹息C5 7 6001 65 36 6 15问女何所206思,0_ | 61 彳.| 3问女何所 忆,5 6 5 3 21 2女亦无所思，女亦1 5 6001 65 i 30音乐作品分析题 根据所给材料回答问题。32.分析下面谱例，并按要求作答。要求：（1）两出曲式结构

14、图示。（6分）（2）说明曲式结构的名称。（6分）第8页共12页(3)说明调式调性，(1分) (4)说明第1、2小节的旋律发展手法，(2分) 【解析】带再现单二部曲式11L2a a b a(1-4)(5-8) (9-12) (13-16)带再现单二部曲式(3) A自然大调模进的旋律发展手法教学设计题根据所给材料回答问题。33.依据义务教育音乐课程标准(2011)版的基本理念，按照下列要求进行教 学设计。教学理念:七年级学生。教学内容:欣赏踏雪寻梅并以“冬日”为1/2进行创作。【解析】一、教学目标1、通过欣赏踏雪寻梅，产生对冬日大自然的兴趣，不畏严寒，奔向冰雪的 世界，感受曲中描绘的童年乐趣。2、完整演唱小螺号，能够根据歌曲的特征利用打击乐器为歌曲进行伴奏， 加强对歌曲的整体把握。3、通过歌曲的学唱，加深对自然的喜爱之情。二 教学重难点重点:能用自然流畅的声音完整演唱歌曲小螺号。难点:认识并掌握滑音记号的范唱方法。三 教学方法引导法 听赏体验法 自主探究法等。四 教学过程第9页共12页