2023年中英教育报告4篇.docx

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1、2023年中英教育报告4篇 书目 第1篇初中英语教化调研报告 第2篇关于初中英语教化调研报告 第3篇初中英语教化实习报告范文 第4篇初中英语教化实习报告总结 初中英语教化调研报告 一、调研目的： 为了解班里学生英语学习现状，即学生在英语学习中对听、说、读、写的驾驭程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平的。 二、调研时间：XX年12月04号 三、调研地点：xx县第五中学九年级38班各班教室 四、调研对象：xx县第五中学九年级38班全体学生 五、调研内容： 1、你平常是否“开口大声”地读英语？ a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道 2、你能听懂别人说英语吗？ a、通常b、有时c、

2、（几乎）决不d、不知道 3、你能“为所欲为”地说英语吗？ a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道 4、你有好的记生词的记忆力吗？ a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道 5、你喜爱背诵生的语法规则和生词吗？ a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道 6、你认为学英语最大的难题是什么？ a、单词太多记不住b、语法不好学c、口语说不好d、其他 7、你现在最想提高的是？ a、英语口语会话实力b、英语阅读实力c、英语写作实力d、英语应试实力e、其他 六、调研过程：在各班进行问卷调查，最终进行统计、分析 七、调研结果： 从本次调研得出的结果看，学生英语学习的现状不容乐观，应引起极大的重视。题项

3、1、2、3中，反应了学生平常讲英语及应用英语的局限性。学语言的目的在于能娴熟地运用语言进行日常交际。然而，学生平常却是有时或间或地开口讲英语，而且不能为所欲为地讲英语，甚至听不懂别人讲英语。到目前为止还是似懂非懂，稀里糊涂。有人虽然笔试会得高分，但须要运用英语时却出现“聋子英语”和“哑巴英语”。这不能不说是我们实际教学中的一大缺憾。这也说明白我国英语的教化现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的须要，与时代发展的要求还存在差距，在实际教学中还存在很多弊端。所以在平常的教学中不仅要激励学生多开口、勤开口，而且要尽量创设真实、宽松的语言情境，充分发挥学生的主体作用。多创建讲英语的机会，充分调动学生主

4、动参加课堂活动，让学生乐学、善说英语。而且要持之以恒，才能取得实质性的进展。 调研结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在肯定的困难，如单词太多，记不住；语法太杂，不好学（如题项4、5、6）。所以在指导学生记忆英语单词时，要避开孤立、机械性的记忆，应依据情景、上下文及句子来记忆单词。至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分简单混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相关的语法专项及辨析习题，让学生在实际运用中轻松、自然地驾驭语法。另外，依据题项7，表明学生在英语阅读方面的不足，他们急迫想提高阅读理解实力。这不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言学问，拥有较大的

5、词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必需具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、推断及解题实力。因而，在实际教学中应帮助学生克服畏惧及焦炉心理，加强阅读训练，指导学生阅读技能，逐步提高学生的阅读理解实力。 八、调研启示： 通过这次调研，我清晰地了解到初中学生平常在英语学习中的现状，这对我今后的英语教学有很大的指导意义。在实施因材施教的同时，也要因“生”施教，即不忘考虑依据学生的不怜悯况、不同问题实行相应的教学措施。的确做到教学相长，有效地提高教学效率。 高校生英语阅读状况的调查报告 关于初中英语教化调研报告 英语，对多数孩子来说还是比较头疼的学科，原委学生对英语看法是怎样的?下

6、面是我整理的关于初中英语教化调研报告，欢迎阅读! 一、调研目的： 为了解班里学生英语学习现状，即学生在英语学习中对听、说、读、写的驾驭程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平的。 二、调研时间：20xx年12月04号 三、调研地点：xx县第五中学九年级38班各班教室 四、调研对象：xx县第五中学九年级38班全体学生 五、调研内容： 1、你平常是否开口大声地读英语? a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道 2、你能听懂别人说英语吗? a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道 3、你能为所欲为地说英语吗? a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道 4、你有好的记生词的记忆力吗?

7、a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道 5、你喜爱背诵生的语法规则和生词吗? a、通常b、有时c、(几乎)决不d、不知道 6、你认为学英语最大的难题是什么? a、单词太多记不住b、语法不好学c、口语说不好d、其他 7、你现在最想提高的是? a、英语口语会话实力b、英语阅读实力c、英语写作实力d、英语应试实力e、其他 六、调研过程：在各班进行问卷调查，最终进行统计、分析 七、调研结果： 从本次调研得出的结果看，学生英语学习的现状不容乐观，应引起极大的重视。题项1、2、3中，反应了学生平常讲英语及应用英语的局限性。学语言的目的在于能娴熟地运用语言进行日常交际。然而，学生平常却是有时或间或地开口

8、讲英语，而且不能为所欲为地讲英语，甚至听不懂别人讲英语。到目前为止还是似懂非懂，稀里糊涂。有人虽然笔试会得高分，但须要运用英语时却出现聋子英语和哑巴英语。这不能不说是我们实际教学中的一大缺憾。这也说明白我国英语的教化现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的须要，与时代发展的要求还存在差距，在实际教学中还存在很多弊端。所以在平常的教学中不仅要激励学生多开口、勤开口，而且要尽量创设真实、宽松的语言情境，充分发挥学生的主体作用。多创建讲英语的机会，充分调动学生主动参加课堂活动，让学生乐学、善说英语。而且要持之以恒，才能取得实质性的进展。 调研结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在肯定的困难，

9、如单词太多，记不住;语法太杂，不好学(如题项4、5、6)。所以在指导学生记忆英语单词时，要避开孤立、机械性的记忆，应依据情景、上下文及句子来记忆单词。至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分简单混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相关的语法专项及辨析习题，让学生在实际运用中轻松、自然地驾驭语法。另外，依据题项7，表明学生在英语阅读方面的不足，他们急迫想提高阅读理解实力。这不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言学问，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等;同时必需具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、推断及解题实力。因而，在实际教学中应帮助学生克

10、服畏惧及焦炉心理，加强阅读训练，指导学生阅读技能，逐步提高学生的阅读理解实力。 八、调研启示： 通过这次调研，我清晰地了解到初中学生平常在英语学习中的现状，这对我今后的英语教学有很大的指导意义。在实施因材施教的同时，也要因生施教，即不忘考虑依据学生的不怜悯况、不同问题实行相应的教学措施。的确做到教学相长，有效地提高教学效率。 初中英语教化实习报告范文 实习学校：海南省海口市第十中学 实习时间：20xx.10.920xx.12.08 指导老师：黄沈 指导班主任：梁老师 实习导师：韩刚 实习生：张世佳 实习班级：初一(8)班 实习内容： 一转瞬，两个月的实习工作已经结束了。回首这两个月来，真的是酸

11、甜苦辣什么味道都有。而正是这些味道见证了自己一点点的进步。 从刚到这个班时学生们热情的掌声来欢迎我的时刻起先，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是假如老师细心知道他们也会仔细听。少数学生还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很快乐的。当然也有不开心的时候，有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际行动来。当然，这只是个别学生，还有自习课学生完全没有自习概念，似乎学校支配了细致课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地方放在了教室而已。或许他们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能变更他们

12、的这种习惯。 在担当班主任的这一个多月星期里，我做得最多调的就是课堂纪律这一问题。因为我觉得纪律是做好一切的根本，没有良好的纪律，不要说学到学问，坐在教室里也会让人心情不开心。虽然有了肯定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意。因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上课和下课根本没什么区分，依旧会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话，打闹，做什么的都有，那时又没有麦，我坐在后面根本就听不到老师在讲什么，可以想像那是怎么样的一种学习环境。不要说自觉性不强的同学，即使是自觉性略微强一点的也肯定没有那么强的定力来好好听一堂课。老师有时候也不想管，只是顾着把自己

13、的课上完就好了。坐在前面的同学还能学到一些东西，可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的学问。我想，这也是导致两极分化严峻的一个最主要的因素。所以我真的是很有压力，怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。不过还好后来有了麦，我也特殊强调纪律这个问题，所以课堂纪律有了一点点改善，不过还是很不让人满足的。而现在，班主任又做了一个令我想不到的确定，她把全部淘气，爱讲课打闹的学生全都放到后面去了，把比较听话的一部分放在前面。或许这是希望好的同学更好，但也肯定会导致原来有点差的同学会变得更差，几乎就是要放弃他们了，所以我觉得很痛心。终归在后面还是有些想好好学的学生。而现在这样的环境，我想，对于初一的小孩

14、来说是肯定没有那种“出淤泥而不染”的定力的。 在担当班主任工作期间，我尽量多找个别学生谈话，了解他们的特性特点和思想状况。在这期间，我也协力帮助原班主任的工作，多和她沟通，帮助班里的各项课外活动如周会，体操竞赛以及校运会。在这个期间，全部了解了学生的姓名以及他们的成果状况。同时，也和他们建立了比较和谐的关系，这也为后来的教学工作打下了基础。 在教学工作上，这一个月下来，我觉得自己学到了许多课本上学不到的东西，体验到了许多。从第一堂课到最终一堂课，我觉得自己一步一步都是在进步的，都是有收获的。在这期间，我尽量去调动学生学习英语的主动性，这也是我在这期间最重视的一点。我认为爱好是的老师这句话肯定是

15、正确的，只要能培育他们的爱好，他们自然就会想学。所以平常有空会教教他们英文课。课堂上找出他们感爱好的图片。很庆幸的是一个月下来以后真的有同学告知我她现在很喜爱学英语了，觉得上我的课很有意思。 在这期间，我也严格要求自己，尤其是在备课一项。每次备课都是很反复的推敲出的教学设计，尽力去找最适合我们班学生的教学方式，虽然有时自己的设计或方式也会出现问题，但自己都是尽力去思索了的，所以也觉得对得起自己了，而且上课之前会花许多时间来熟识教案，所以在课堂上才没有出现“忘了该讲什么”的情景。课后我也仔细的批改作业，并对有进步的学生提出表扬。课后主动去找指导老师希望她帮我分析这堂课的不足。 但不管在班主任还是

16、在教学工作上，我觉得我做的最不好就是对学生还不够严格，不够严厉，以至于他们对我没有一点“怕”的感觉，他们对我的感情是挚友多于老师。 不管怎样，经过这一个多月的工作进行总结后，我想以后我会吸取教训，也会发扬做的好的地方。 初中英语教化实习报告总结 实习学校：海南省海口市第十中学 实习时间：20xx.10.920xx.12.08 指导老师：黄沈 指导班主任：梁老师 实习导师：韩刚 实习生：张世佳 实习班级：初一(8)班 实习内容： 一转瞬，两个月的实习工作已经结束了。回首这两个月来，真的是酸甜苦辣什么味道都有。而正是这些味道见证了自己一点点的进步。 从刚到这个班时学生们热情的掌声来欢迎我的时刻起先

17、，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是假如老师细心知道他们也会仔细听。少数学生还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很快乐的。当然也有不开心的时候，有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际行动来。当然，这只是个别学生，还有自习课学生完全没有自习概念，似乎学校支配了细致课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地方放在了教室而已。或许他们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能变更他们的这种习惯。 在担当班主任的这一个多月星期里，我做得最多调的就是课堂纪律这一问题。因为我觉得纪律是做好一切的

18、根本，没有良好的纪律，不要说学到学问，坐在教室里也会让人心情不开心。虽然有了肯定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意。因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上课和下课根本没什么区分，依旧会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话，打闹，做什么的都有，那时又没有麦，我坐在后面根本就听不到老师在讲什么，可以想像那是怎么样的一种学习环境。不要说自觉性不强的同学，即使是自觉性略微强一点的也肯定没有那么强的定力来好好听一堂课。老师有时候也不想管，只是顾着把自己的课上完就好了。坐在前面的同学还能学到一些东西，可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的学问。我想，这也是导致

19、两极分化严峻的一个最主要的因素。所以我真的是很有压力，怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。不过还好后来有了麦，我也特殊强调纪律这个问题，所以课堂纪律有了一点点改善，不过还是很不让人满足的。而现在，班主任又做了一个令我想不到的确定，她把全部淘气，爱讲课打闹的学生全都放到后面去了，把比较听话的一部分放在前面。或许这是希望好的同学更好，但也肯定会导致原来有点差的同学会变得更差，几乎就是要放弃他们了，所以我觉得很痛心。终归在后面还是有些想好好学的学生。而现在这样的环境，我想，对于初一的小孩来说是肯定没有那种“出淤泥而不染”的定力的。 在担当班主任工作期间，我尽量多找个别学生谈话，了解他们的特性特

20、点和思想状况。在这期间，我也协力帮助原班主任的工作，多和她沟通，帮助班里的各项课外活动如周会，体操竞赛以及校运会。在这个期间，全部了解了学生的姓名以及他们的成果状况。同时，也和他们建立了比较和谐的关系，这也为后来的教学工作打下了基础。 在教学工作上，这一个月下来，我觉得自己学到了许多课本上学不到的东西，体验到了许多。从第一堂课到最终一堂课，我觉得自己一步一步都是在进步的，都是有收获的。在这期间，我尽量去调动学生学习英语的主动性，这也是我在这期间最重视的一点。我认为爱好是的老师这句话肯定是正确的，只要能培育他们的爱好，他们自然就会想学。所以平常有空会教教他们英文课。课堂上找出他们感爱好的图片。很

21、庆幸的是一个月下来以后真的有同学告知我她现在很喜爱学英语了，觉得上我的课很有意思。 在这期间，我也严格要求自己，尤其是在备课一项。每次备课都是很反复的推敲出的教学设计，尽力去找最适合我们班学生的教学方式，虽然有时自己的设计或方式也会出现问题，但自己都是尽力去思索了的，所以也觉得对得起自己了，而且上课之前会花许多时间来熟识教案，所以在课堂上才没有出现“忘了该讲什么”的情景。课后我也仔细的批改作业，并对有进步的学生提出表扬。课后主动去找指导老师希望她帮我分析这堂课的不足。 但不管在班主任还是在教学工作上，我觉得我做的最不好就是对学生还不够严格，不够严厉，以至于他们对我没有一点“怕”的感觉，他们对我的感情是挚友多于老师。 不管怎样，经过这一个多月的工作进行总结后，我想以后我会吸取教训，也会发扬做的好的地方。