高考语文课时作业本（第136练）（含解析）.docx

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1、2022届高三语文课时作业本（第136练）【基础训练】一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成3题。乡情像一条坚韧而绵长的丝线，无论走到哪里，它总是伴着我一同前行。山，隔不断甲 水，剪不断。在城市住久了，思念故乡的心越发殷殷的了，这一叠重重的乡情该怎样寄托呢？ 哦，托给那一脉幽幽的月光吧一一那湿漉漉乙 晶莹莹的月光，会翻过山岭，跨过河流，穿 过翳密的林薮，把我一缕缕厚甸甸的情思，一个个鲜润润的吻，一声声热乎乎的问候，给我 的小河，给白杨林，给梨园，给场院，给每一朵野花，给每一根小草丙 啊，给我那像按在 平原上一枚图钉大小的乡村。而今，又是月到中秋了。月，对城市来说，实在太吝啬了。即便这中秋之夜，

2、那月光也 是慵慵的，倦倦的，只在遥远的天国微微睨着。我的思绪也像鸟儿一样，乘着这缥缥缈缈的 月光飞去了，飞过迷蒙的烟水，飞进故乡那如诗如画的月色里瓜棚月夜，那是孩子心目中最动人的一幅画了！我们常常结群打伙地去偷瓜，在月色里 演出一幕幕喜剧、闹剧和恶作剧来。看瓜的是隔壁家的一位大爷一丁个瘦瘦的老头儿，我们 都叫他鳖三爷。1 .下列依次填入文中甲、乙、丙、丁处的标点符号，最恰当的一项是（）（3分）甲乙丙TA、OBrC、D.rO2 .下列对文中使用的修辞手法的判断，正确的一项是（）（3分）A.比喻双关 比拟8 .比喻双关排比表达了出来”可知，激发中国人追求学习上进的文化基因的应是经济快速发展的形势，

3、选项 偷换信息，曲解文意，导致逻辑出错。故选C。3.材料一重点介绍了知识付费产业的发展情况和付费用户的主体构成情况；材料二重点 分析了知识付费火爆的原因；材料三重点介绍了和书有关的知识产品的特点和作用。4.1）解析：吾等受命之日，前宫、齐府左右，皆令赦原不问。今复送思行，此外谁不自疑？ 徒遣使往，彼必不信，此乃差之毫厘，失之千里。“皆令赦原不问”不能断开，“赦原”都是 赦免之意，故排除A、C。“徒遣使往，彼必不信”中“彼”强调那些人，而非出使的地方。故 排除B。5 .C ”迁。调动官职。常见的有三种情况：一是升迁，二是改任，相当于转调.原职品 级的官职，三是降职，即“左迁”。6 .B “立刻上

4、书呈报皇上，并释放了被抓前东宫、齐王府的旧人”错。从“即释遣思行 等，仍以启闻”可知。7 . （1）古时大夫出使，如果（只要）是对国家有利，就可以自己做主。（出疆，出使。 原意犹出境。古代指离开某一封国疆土，前往他国。苟，假设，如果。专，专擅，自作主张。 句意1分，三个重点词各一分。）（2）太宗曾经慰劳魏征说：“您所陈述进谏的事，前后有二百多项，不是您至诚报效国 家，怎么能够这样？（劳，慰劳。所陈谏，陈述进谏的事。何能，怎么能够。）8 .良臣：做对国家、对君王、对自己都有益的事。忠臣：自身有美名，却做了对国家、对君王、对自己都无益的事。附翻译隐太子建成早己听说魏征的名气，把他召为洗马，非常恭敬

5、他。魏征见太宗屡建功勋， 威望越来越高，常常劝建成早定对策。太子建成失败后，太宗派人召见魏征，对魏征说：“你 离间我兄弟关系，这是为什么？ ”魏征说：“太子如果听从了我的意见，一定不会遭到今天的 杀身之祸J太宗平素就器重魏征的敢于直言，于是任命他为詹事主簿。太宗即位后，提升魏 征为谏议大夫，封巨鹿县男，派他安抚河北，授予他遇事可酌情处理的权力。魏征到了磁州, 遇到前东宫千牛李志安、齐王护军李思行锁在囚车中押解京师。魏征对副使李桐客说：“我们 动身时刚得到皇上的诏命，前东宫、齐王府的旧人都一律赦免不问。现在又把李思行等押送 京师，这样做其他的人谁还再相信皇上的诏令而不疑虑呢？朝廷派我们安抚山东，

6、人们一定 不会相信，这岂不是差之毫厘、失之千里，况且有关国家利益，明白了没有不去做的，宁可 自己承担责任，也不能损害国家大计。现在如果释放李思行他们，不再追究他们的罪责，那么 信义的感召就会远达天下。古时大夫出使，只要是对国家有利，就可以自己做主。况且我们 这次出使，皇上给予我们灵活行事的权力。皇上既然对我们以国土相待，我们怎能不以国土 相报呢？ ”副使同意，立即释放了李思行等人，并上书呈报皇上，太宗非常高兴。太宗刚继承皇位，励精图治，改革治国之道，多次把魏征召到卧室里，询问治国施政的 得失。魏征很有治理国家的才干，性情又刚正不阿，从不退缩屈服，太宗与他谈论，总是欣 然接受他的意见。魏征也为遇

7、到赏识自己的君主而喜不自胜，就婵精竭虑为他服务，知道的 事全部说出来，毫不隐瞒。太宗曾经慰劳魏征说您所陈述进谏的事，前后有二百多项，不 是您诚心诚意报效国家，怎么能够这样？ ”那年，太宗又升任他为尚书左丞。有人诽谤魏征 包庇自己的亲戚，太宗派御史大夫温彦博去调查此案，结果查无实据、温彦博向太宗奏道：“魏 征作为一个臣子，应该使自己的行为显明，他不能远避嫌疑，以致招来这些诽谤。虽然没有 私情，也应当受到责备。”太宗命温彦博去责备魏征，并说：“从今以后，行为不得不存痕迹J 几天后，魏征入朝上奏太宗说：“我听说君臣一心，道义上如同一个整体。置国家大事于不顾, 只追求行为显露痕迹，如果君臣上下都共同遵

8、循这条道路，那么国家的兴衰就难以预料了。” 太宗大惊失色说：我已经悔悟这件事了 J魏征又跪下说“愿陛下让臣做良臣，不要让臣做 忠臣。”太宗说：“忠臣、良臣有不同的地方吗？ ”魏征说：“良臣是稷、契、咎陶那样的人， 忠臣是龙逢、比干那样的人。良臣使自身获得美名，君主得到光耀的称号，子孙世代相传， 福禄无边。忠臣自身遭祸被杀，君主陷于愚昧、凶暴的境地，国破家亡，只得到一个忠臣的 空名。从这说来，忠臣、良臣相差就远了。太宗被魏征深深地打动，赐给魏征五百匹绢。贞观二年(628),魏征升任秘书监，参预朝政。魏征因为感到国家经历了丧乱之后，图籍 散失，制度、法令纷乱繁杂，奏报朝廷组织学者校定四部书。几年之

9、间，秘府中收藏的书籍， 精要而又完备。C.比喻比拟借代D.比喻 比拟排比3 .文中画波浪线的句子可以改写成：“把我的情思、吻、问候，给我的小河。从语义上 看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （4分）4 .下面文段有五处语病，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅。（5分）82年前的今天，卢沟桥的炮火敲响了中国全面抗战的序幕，面对侵略者的步步紧逼 下，中国人民以不畏强暴、视死如归的精神，奏响了气壮山河的战斗凯歌。中华儿女 在百折不挠的斗争下，中华民族克服了千难万险并坚持到底，最终挽救民族于危亡。当 前我们正行进在实现中华民族伟大复兴中国梦上，只要我们紧密团结起来，汇聚起更加磅 礴的中国力

10、量，前进路上就不会没有克服不了的困难。5请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70个字。（5分）楚天都市报讯（记者周萍英通讯员蔡蕾）省高院立案庭庭长XXX介绍，2020年9月7日 起，全省法院统一的12368诉讼服务热线平台正式启用，老百姓想查询案件进度、联系法官、 咨询诉讼事宜等业务都可以拨打这个号码。在此之前，各中院、基层法院都设立了诉讼服务 热线，但需要拨打区号或者层层转接。现在集中到省一级进行统一管理、统一接听，为全省 人民群众提供数据同源、标准一致的热线服务，实现“百姓有所呼，法院实时应”。湖北法院 12368诉讼服务热线人工工作时间为8： 30

11、-17： 30,除人工服务外，热线还提供24小时不 间断自助案件查询服务。据介绍，12368统一的服务热线开通9天来，向群众提供自助语音服 务8683个，人工接听来电3414个；平均每小时接听42个电话。、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题赤壁杜庠水军东下本雄图，千里长江隘触胪。诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。注杜庠：明朝诗人。任知县不久被罢归；不得志，放情诗酒。6.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联开篇以惊人的笔力写出了曹军以泰山压卵之势顺江而下、睥睨一切的气焰和威势; “本”字则暗示了其骄兵必败、“雄图

12、”终将化为泡影的结局。B.颔联分述诸葛亮和曹操两个历史人物；“心中空有汉”是说，诸葛亮无人可用，蜀汉早 已空虚，不堪一击；“眼里已无吴”句写曹操的狂妄轻敌。C. “兵销炬影东风猛”所写内容与苏轼所写“橘橹灰飞烟灭”词句同说一事；杜诗用此 句写曹军的失败，为作者抒发历史沧桑之情作铺垫。D. “梦断”“箫声”“夜月”的意象由苏轼前赤壁赋化出，写作者联想到苏轼泛舟赤 壁的遗事，蕴含着怅惘之情，诗境也由粗犷转为凄清。7 .请结合全诗，从景与情的角度赏析尾联。（6分）三、古诗词情景默写8 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古代诗人笔下有不少独具特色的英雄形象：苏轼在念奴娇赤壁怀古中塑造周 瑜

13、,”儒雅风流、从容不迫的形象；辛弃疾在永遇乐京 口北固亭怀古中赞颂刘裕北伐“， 立下赫赫战功的形 象。（2）不吸取教训就可能重蹈覆辙。杜牧在阿房宫赋中借秦的灭亡向当朝统治者敲响 警钟的两句是“，。”【综合训练】四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。材料一：知识付费近两年开始被越来越多的人所接受。知乎、得到、喜马拉雅等一大波知识付费 平台走红，五花八门的产品掀起一波波热潮。据2018年中国在线知识付费市场研究报告显示，2017车中国知识付费产、业规模约49 亿元，同比增长近3倍，预计2020年将达到235亿元。目前，知识付费产业已经涵盖知识电商、社交问答、内容打赏、社区直播、讲座课程、 付

14、费文档等多个类别，市场规模不断扩大。喜马拉雅数据显示，在2017年“123知识狂欢节”中，25岁至34岁的付费用户占比超 过七成，“90后”的付费比例最高。以中青年为主，男性居多，多数分布在北上广深及其它经 济发达地区，大多受过良好的教育。他们求知欲强，热爱学习与知识分享，喜欢互动交流。艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为，知识付费的场景正在拓宽。从财经、职场、健 康、阅读、技能等走向更加精细、多元的领域，与之伴随的是专业化要求更高更强，“创作者 和平台如果不能持续生产优质内容，被用户抛弃是早晚的事”。（摘编自数字阅读带来“书”中新世界）材料二：艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为，移动互联网的普

15、及和手机支付的便捷性，为知 识付费的发展提供了硬件支持；优质内容付费现念的形成，也促使大批优秀内容提供者开始 进驻各大知识付费平台；但更大的动力来自人们对精神文化生活的追求意愿越来越强烈，有 专家分析，“生活水平提高了，消费观念发生了变化，希望通过付费获得知识，这已经成为刚 性需求二一些从业者则更喜欢用“知识服务”而非“知识付费”来定义这个行业。得到app创始 人罗振宇分析，在人们的时间日益碎片化，学习越来越终身化的时代背景下，知识服务行业 通过互联网技术降低了用户学习的成本，填补了系统“分科治学”教育体系的缺口，为人们 终身学习提供了更适合的解决方案。罗振宇认为，知识服务火爆的背后更深层次的

16、原因，在于“中国自古以来就有重视教育 和学习的历史传统”，“中国人学习的驱动力很强，在经济快速发展之后，追求学习上进的文 化基因更强烈地表达了出来；而国家层面，正在加速建设人人皆学、处处能学、时时可学 的学习型社会。这样的需求为知识服务的兴起提供了极其富饶的土壤”。（摘编自（知识付费，优质内容是关键）材料三：市面上已出现多种跟书有关的知识产品：把书浓缩成25分钟的图书音频解读，全年解读 一系列经典的专栏，用互动和社交的方式一起读书的同读，共读等，这些产品都跟书有关， 只是做法有些差别，有的是引导读书，有的是替代读书，有的是辅助读书。除了和书有关，它们还有两个明显的共同点：其一，它们不是文字而是

17、音频；其二，它 们都从图书内容延展开，将其变成通过智能手机可以获取的，像消费品一样轻松的服务，把 “认真地读书”变成“轻松地听书”。由于从书中消化吸收知识很难，大量知识被“囚禁”在书页之中，当喜欢尝鲜的人尝试 去听知识产品，甚至尝试制作知识产品后，和书相关的知识音频极大地降低了用户获得相关 知识的难度，从而可以成为更大范围人群获得知识的方式。（摘编自（知识付费背景下的“新出版”）1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.近两年来，知识付费产业发展迅速，产品多样，市场规模不断扩大，产业类别多样化, 用户以经济发达地区的大学生为主。B.知识付费产业的发展，离不开互联网的普及和手机

18、支付的便捷性，也离不开中国经济 快速发展后人们对精神文化生活的强烈追求。C.知识付费产业越是向前发展，对内容的专业化要求就越高，知识的创作者和付费平台 应该不断给用户提供优质内容以增强吸引力。D.图书音频产品并不只是将文字转变为音频，还从图书内容延展开，变成了像消费品一 样的服务，极大地降低了用户获取知识的难度。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A. 一些从业者更喜欢用“知识服务”来定义知识付费行业，知识服务行业为当代人们终 身学习提供了适合的解决方案。B.知识付费现念的形成，有利于知识付费产业的健康发展，它促使大批优秀内容提供者 进驻知识付费平台，推动行业繁荣。C

19、.国家加速建设学习型社会的举措，将中国人追求学习上进的文化基因激发出来，这是 知识服务火爆背后的深层原因。D.图书音频产品改变了人们的学习方式，这种学习方式解放了原来被“囚禁”在书中的知识，也更适合现代社会的发展。3 .以上三则材料的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。（6分）五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成4-8题。隐太子闻其名，引直洗马，甚礼之。徵见太宗勋业日隆，每劝建成早为之所。及败， 太宗使召之，谓曰：“汝离间我兄弟，何也？ ”徵曰：“皇太子若从徵言，必无今日之祸J太 宗素器之，引为詹事主簿。及践祚，擢拜谏议大夫，封锁鹿县男，使安辑河北，许以便宜从 事。徵至磁州，遇前宫千牛李志安

20、、齐王护军李思行锢送诣京师。徵谓副使李桐客曰：“壹笠 受命之日前宫齐府左右皆令赦原不问今复送思行此外谁不自疑徒遣使往彼必不信此乃差之毫 厘失之千里。且公家之利，知无不为，宁可虑身，不可废国家大计。今若释遣思行，不问其 罪，则信义所感，无远不臻。古者，大夫出疆，苟利社稷，专之可也。况今日之行,许以便 宜从事，主上既以国士见待，安可不以国士报之乎？ ”即释遗思行等，仍以启闻，太宗甚悦。 太宗新即位，励精政道，数引徵入卧内，访以得失。徵雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。 太宗与之言，未尝不欣然纳受。徵亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳之曰：“卿 所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是

21、？ ”其年，迁尚书左丞。或有言徵阿党亲 戚者，帝使御史大夫温彦博案验无状，彦博奏曰：“徵为人臣，须存形迹，不能远避嫌疑，遂 招此谤。虽情在无私，亦有可责帝令彦博让徵，且曰：“自今后不得不存形迹J他日，徵 入奏曰：“臣闻君臣协契，义同一体。不存公道，唯事形迹，若君臣上下，同遵此路，则邦之 兴丧，或未可知。”帝瞿然改容曰：“吾已悔之J徵再拜曰：“愿陛下使臣为良臣，勿使臣为 忠臣J帝日：“忠、良有异乎？ ”徵曰：“良臣，稷、契、咎陶是也。忠臣，龙逢、比干 是也。良臣使身获美名，君受显号，子孙传世，福禄无疆。忠臣身受诛夷，君陷大恶，家国 并丧，空有其名。以此而言，相去远矣。”帝深纳其言，赐绢五百匹。贞

22、观三年，迁秘书监， 参预朝政。徵以丧乱之后，典章纷杂，奏引学者校定四部书。数年之间，秘府图籍，粲然毕 备。（节选自旧唐书魏征列传）注：隐太子：李建成稷、契、咎陶：都是舜帝的臣子。龙逢（关龙逢，被夏桀杀害）、 比干（被商纣挖心）4 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.吾等受命之日/前宫/齐府左右皆令赦/原不问/今复送思行/此外谁不自疑/徒遣使往彼 /必不信/此乃差之毫厘/失之千里。/必不信/此乃差之毫厘/失之千里。C.吾等受命之日/前宫7齐府左右皆令赦/原不问/今复送思行/此外谁不自疑/徒遣使往/ 彼必不信/此乃差之毫厘/失之千里。D.吾等受命之日/前宫/齐府左右/皆令赦原不

23、问/今复送思行/此外谁不自疑/徒遣使往/ 彼必不信/此乃差之毫厘/失之千里。5 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.古代的帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣死后，朝廷会根据他们生前的行为给予一种称 号以褒贬善恶，称为谥或谥号。隐太子李建成，谥号“隐二齐桓公谥号“桓 欧阳修，世 称欧阳文忠公，谥号“文忠”。B. “祚”有皇位之意。“践祚”特指皇帝登临皇位，类似用语现象很多，例如：践昨、践 极、践统、践位等等。“祚”还有福分之意，如“门衰祚薄”中“祚”即为此义。C.擢，提升官职。其他如“迁” “陟” “加”等也指官职的提升；“拜” “除” “领”等表示 任命、授予官职；“换”

24、 “徙” “转”等表示官职的调动、改任。D.尚书省，官僚机构名，由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，是魏晋至宋的中央最高 政令机构，为中央政府最高权力机构之一，下辖吏、礼、兵、开h户、工等六部。6 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.魏征直言敢言。在唐初权力斗争中，李世民最终获胜。李世民责备魏征事先离间他们 兄弟关系，魏征却坦言李建成失败的原因就在于没有听从他的意见。B.魏征忠诚奉国。魏征受命安抚河北，刚到磁州，就遇到押解前东宫、齐王府的旧人入 京的队伍。魏征说有关国家利益，明白了没有不去做的，宁可自己承担责任，也不能损害国 家大计。因此，立刻上书呈报皇上，并释放了被抓的

25、前东宫、齐王府的旧人。C.魏征善于辞令。魏征向唐太宗提出愿做良臣、不做忠臣的请求，太宗惊问良臣、忠臣 的区别。魏征巧用典故，正反举例进行说理。结果，唐太宗被魏征深深地打动，并因此赐给 他五百匹绢。D.魏征重视文化。由于隋末战乱，书籍散佚和损毁较多。魏征任秘书监之职后，他奏请 组织儒生校辑图书，结果，数年之间就使秘书府藏书精美又完备。7 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）古者，大夫出疆，苟利社稷，专之可也。（2）太宗尝劳之日：“卿所陈谏，前后二臼余事，非卿至诚奉国，何能若是？ ”8 .请用自己的语言概括良臣、忠臣的特点。（3分）2022届高三语文课时作业本答案与解析（第136练）

26、【基础训练】1 .C 甲处前后两个分句既相对独立，又有密切联系，用逗号看不出层次，用句号又把完 整的意思分割，用分号最恰当。乙处是并列的词语之间的停顿，只能用顿号。丙处表示列举 的省略，用省略号比句号更恰当。丁处“一个瘦瘦的老头儿”是对“隔壁家的一位大爷的 注释说明，应该用破折号。此处如果打冒号，根据冒号的提示范围，它只能管到“一个瘦瘦 的老头儿”，管不到句子的末尾，因此此处用冒号则属于使用错误。2 . D“乡情像一条坚韧而绵长的丝线”是比喻；“那月光也是慵慵的，倦倦的”是比拟; “会翻过山岭，跨过河流，穿过翳密的林薮”是排比。3 . （1）原句将“情思”“吻”“问候”分开来写，前面分别用“一

27、缕缕”“厚甸甸” “一个 个”“鲜润润”“一声声”“热乎乎”加以修饰，运用排比修辞，不仅句式对称，节奏鲜明，也 更能强调突出乡情之重之浓之细腻，增强亲切感。（2）原句连续使用叠词，音韵和谐，很有 节奏感，使描写更加细腻和形象，增添了许多迷人的韵味。（3）原句语体风格与文段散文式 整体风格更加接近，抒情性更强。4 .答案序号:修改：把“敲响”改成“拉开”；序号：修改：去掉“下”或把“面对”改为“在序号：修改：把“在”提到“中华儿女”前;序号：修改：在“中国梦”后加“征程（道路）”；序号：修改：去掉”不会“或去掉“没”；注意：本题改成一个“修改为”的句子也是可以得分的。解析“敲响了字幕”搭配不当；

28、“面对侵略者的步步紧逼下”，句式杂糅； 结构混乱，中途易辙；“行进”缺补语中心语；不合逻辑，否定不当。5 .2020年9月7日起，湖北法院统一的诉讼服务热线12368启用，人工工作时 间为8:30-17:30,热线还提供24小时不间断自助案件查询服务。6 .B “心中空有汉”是说，汉朝将亡，诸葛亮竭尽才智，却徒劳无功，无法实现复兴汉室 的抱负。所以选B项。7.“不堪回首”句直抒胸臆：（1分）伤感于一世之雄的曹操、足智多谋的诸葛亮、雄姿 英发的周郎以及那月夜泛舟、临风吹箫的苏轼和客子，早已随历史而逝（“而今安在哉”）！ （2 分）“荒矶鸥鸟满烟芜”句以景结情（或借景抒情）：（1分）“荒矶鸥鸟”、

29、哀草寒烟写出了现 实的荒凉，委婉表达了诗人抚今追昔、仕途失意的感慨与人生短暂渺小、宇宙的苍凉的感叹。（2分）赏析这是作者经过赤壁时，回忆起-千二百年前发生在这里的一-场大战而写出的一首 怀古诗。诗的前五句，作者以巨匠之手，举重若轻地把一场历史的风雷任意驱遣于笔底，并 从一定角度对当年叱咤风云的英雄人物给予评价。首联“水军东下本雄图，千里长江隘舟由胪。诗人以惊人的艺术腕力写出了曹军以泰山 压卵之势顺长江东下。睥睨一切的气焰和威势。然而，句中着一 “本”字，则明白暗示了其 骄兵必败，“雄图”终将化为泡影的历史结局。颔联“诸葛心中空有汉，曹满眼里已无吴”，分述诸葛亮和曹操两个历史人物。“心中空 有汉

30、”是说，汉朝国祚将亡，诸葛亮纵然逞其才智，终究也是枉费心机。对句写曹操的狂妄 轻敌。颈联出句“兵销炬影东风猛”，写曹军的失败。接下来的对句“梦断箫声夜月孤。则出 现一个大跨度的跳跃、转折，作者移宫换羽，诗笔一挥越过八、九百年，联想到大苏泛赤壁 的遗事，一种虚空怅惘的情绪随之升腾起来，诗境也由粗放转为凄清。句中“梦断”、“箫声”、 “夜月”的意象，全由苏轼前赤壁赋一文化出。这一联的两句诗对比强烈，出句尚是千帆 争渡，烟焰张天的战争场景，对句却绘出一幅清幽的长江月夜听箫图，读者如闻那“如怨， 如慕，如泣，如诉，余音袅袅，不绝如缕”的洞箫声在耳畔索回飘荡，令人黯然销魂。尾联诗人从幽思冥想中重又回到使

31、他感兴趣的眼前风物上来：“过此不堪回首处，荒矶鸥 鸟满烟芜。”不堪回首是伤感于历史的变迁和现实的荒凉。那些三国时代的英雄人物一一一世 之雄的曹操，足智多谋的诸葛亮，雄姿英发的周郎，“而今安在哉”！就连那月夜泛舟，临风 吹箫、放言宏论的苏轼和客子，也早已杳如黄鹤。面对荒矶鸥鸟、哀草寒烟，多情善感的诗 人抚今追昔，念往思来，能不感慨万端!更兼那仕途的失意，生活的坎坷，命运的乖舛， 一腔忧思愁绪向谁倾？末句以景结情，作者的百般感触尽在不言中，也给全诗笼上了一层由 历史的沧桑感、宇宙的苍凉感和人生短暂渺小的感喟相交织而成的凄怆意绪。8、（1）羽扇纶巾，谈笑间；金戈铁马，气吞万里如虎；（2）后人哀之而不鉴之，亦使后 人而复哀后人也【综合训练】1. A【解析】A项，“用户以经济发达地区的大学生为主”错。由材料一可知，在2017 年“123知识狂节”中，用户“以中青年为主，男性居多，多数分布在北上广深及其他经济发 达地区，大多受过良好的教育，求知欲强互动交流”，可见选项曲解文意，范围不当。故 选Ao2. C【解析】C项，“国家加速建设学习型社会的举措，将中国人追求学习上进的文化基 因激发出来”错，由材料二中的“在经济快速发展之后，追求学习上进的文化基因更强烈地