关于实验在物理教学中的作用之我见.docx

《关于实验在物理教学中的作用之我见.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于实验在物理教学中的作用之我见.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于实验在物理教学中的作用之我见让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，使学生得到全面发展，成为新课程标准的新要求。 事实证明，实验教学更有利于学生各方面能力的培养。由于我们长期徘徊在“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的老路中，把演示实验甚至学生实验课作为讲读课来上，根本谈不上什么探索性、开放性的实验课，从根本上有悖于新课标的要求，导致在物理的学习中很多同学产生了“四难”情绪，即难听、难学、难考、难用。如何才能解决这一难题呢？其重要途径就是实验教学，在此我想谈谈实验在教学中所起的作用。 一、物理实验能提高学生的学习兴趣 物理世界是一个充满神奇和兴趣的世界，大

2、量的物理实验能显现多种奇异的物理现象，能折射出五彩斑斓的美丽图景，能激发学生学习物理的兴趣。例如鸡蛋放入水中要下沉，这是学生们常见的现象，可是当教师把鸡蛋放入装有浓盐水的玻璃水槽中时，鸡蛋竟浮在水面上，这时再往水槽中加一些清水，鸡蛋又会下沉，然后再加些细盐并轻轻搅拌，如果浓度适中的话，鸡蛋竟会停留在盐水中间。当学生们看到这些现象，就渴望知道“为什么”，这样引入就会引起浓厚的学习兴趣，从而收到事半功倍的效果。 二、实验教学有助于学生的感知和认识 在学习过程中，普遍认为概念和规律难以理解和掌握。对于这些难于理解的概念和规律，教师应一开始就让学生通过动手实验观察现象、分析推断，这样问题会变得简单明了

3、。如学习滑轮一节，对于绳子自由端移动的距离与物体移动距离的倍数关系，学生很不好理解，教师可发给每个实验小组一把刻度尺、滑轮、钩码、细绳，让他们实际测量，这样会使学生获得清晰的认识，加深印象。 三、物理实验能培养学生的能力 培养学生实验能力是我国近些年来物理教学改革的重点内容之一。因此在实验的过程中要培养学生多方面的能力： 1.培养学生敢对身边的现象提出问题的能力 重视培养学生会提出问题的意识与能力，是促进学生自主学习能力进化的重要手段。例如测量小灯泡的电阻时，首先让学生观察桌子上不同型号的小灯泡，让学生提出自己想要知道的问题：（1）灯泡为什么能发光？（2）灯泡是用什么材料制成的？（3）灯泡有电

4、阻吗？（4）灯泡的灯丝与定值电阻有什么不同？通过教师与学生的讨论引导学生发现问题，最终指向课堂所要探究的问题：测量小灯泡的电阻。 2.培养学生勇于猜想和假设的能力 教师在备课的过程中，要特别注意物理情境的设计，搭好台阶以帮助学生进行合理的猜想。如在凸透镜的成像规律的教学中，教师首先用实验创设情境：将点燃的蜡烛放在凸透镜前，使烛焰的像清晰地成在墙壁上，然后教师再改变蜡烛与凸透镜的距离，使像清晰地成在墙壁上。有了合理有趣的情境创设，加上教师巧妙的引导，学生的猜想也就不再会漫无边际，在课堂上学生的猜想和他说出的猜想依据会不时给教师带来惊喜。 3.培养学生的实验设计能力 猜想实验方案的设计就是根据实验

5、探究的目的和现有的实际条件来制定完成实验目的的具体计划。这个对于现在的学生来说是个大问题，很多学生不知道如何进行。所以老师要在教学过程中慢慢地培养学生的这种能力，包括器材的选择、器材的装配、具体的实验步骤和计划、科学探究方法的选取、实物的简化等。 4.培养学生的自主动手能力 设计好实验后，有的学生就不知道接下来的实验操作怎么办了，动手能力非常差。所以我们老师除了在理论上引导他们以外，在操作能力上更要多加培养。在他们首次做实验时教师一定要给他们讲清楚做实验的注意点，然后慢慢地在旁边指导，直至他们能独立完成整个实验操作。这样在学生的实验操作过程中就培养了他们的自主动手能力。 5.培养学生的观察能力

6、和分析能力 如在测量小灯泡的电阻的实验课中，首先引导学生明确所要观察的实验现象“灯泡的亮度”，对实验数据进行收集，从实验数据中观察到灯泡的电阻是变化的，从而提出是什么因素影响到灯泡的电阻，让学生根据观察到的现象和搜集的数据讨论分析归纳原因。这是培养学生具有独立的分析、总结能力和处理实际问题能力的重要环节。 四、物理实验能使教师教学更严谨 物理是一门自然学科，它的理论都是在严谨的实验基础上得出来的。所以我们老师在给学生做实验的过程中不能“差不多”就行，一定要在正确的实验操作下进行实验，使学生养成严谨的、实事求是的世界观。例如，在做测量的实验时，不能讲“大约是多少”，测量是一个精确的事情，在现实生活中测量出现一点错误就可能引发一场灾难。老师在培养学生的过程中，也会提高自己的教学能力。 综上所述，实验教学在物理教学过程中有着重要的作用和地位，符合学生的心理特征和认识的规律，有利于调动同学们的积极性，有利于概念和规律的形成，有利于各种能力的培养。而加强物理实验教学，符合物理学科的特点，放手让学生参与实验，更是遵循了学生认识问题的规律，让学生在实验教学中提高素质、掌握本领、增长才智、获得乐趣。这样，当学生走出初中校门时，才能到高一级学校经受更高的考验。