实用的教案3篇 实用听说教程二教案.docx

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1、实用的教案3篇 实用听说教程二教案实用的教案1 教学目标： 1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。 (大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。) 二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。 2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。 三、实践演练 1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔 （小横折弯钩，

2、折后行笔向右下弯。） 五、学习“气”“筑”的写法 1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。 2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。 六、实践演练 1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 实用的教案2 （一）、谈话导入： 1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？ 我们鼓掌表示欢迎。 2、她带来了她家的一张照片-请看（出示图） 谁能向大家介绍一下这张照片？ 如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？ 3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。 板书：爸

3、谁来拼一拼？ 我们开火车读一读 一起读一遍 爸的哪一部分我们已经学过了？ a父在这里叫做父字头，一起说出示 父 z 头 b父字头和我们以前学过的父字有什么不同？ c对，父字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：父字在田字格的上半格。 d我们再来看爸的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。 e请小朋友打开课堂作业本，在田字 不错的格中把爸字写一遍 板书：爸 爸爸是一个词，后一个爸爸要读轻声，听老师读一遍 请自己读一遍 谁来大声念给大家听听？ 开火车读一读 一齐读一遍 4、板书：妈 谁会读？ 一齐读一遍 妈是由哪两个字合成的？ 女我们把它叫做女字旁 出示 女z png

4、 一起说 演示：妈左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字 出示 左右ji gu 齐说 女字旁和女字在写法上有什么不同？ 请小朋友看老师写（范写） 马字写得稍微大一点， 竖在竖中线上，横在横中线上 打开作业本把妈字写一遍 板书：妈 a我们已经会读爸爸了，这个词你会读吗？ b谁来试试？ c一起读一遍 （二）、学课文： 1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！ 你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好 ） 好是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？ 老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好

5、！ 好是什么结构？ （ 好和妈一样也是左右结构，左边一个） 2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好-齐读 3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说 板书 妈妈好 你从哪里看出来？ 4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读-齐读-男女生对比读 5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名-齐读 6、冬冬的爸爸，妈 不错的妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。 请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。 7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱 （板书）

6、8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。 谁来当小老师领着大家读一读？ 齐读一遍 9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说） 10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？ 先说给你同桌听听 指名说 11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。 自由读-指名读-请同桌两个小朋友合作，每人读一句-齐读 （三）、认识句子 1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jho 。 齐说 2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？ 3、这篇课文共有

7、四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。 4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句-齐读 （四）、复习 1、生字：出示生字卡，每字读一遍。 2、这节课我们还学了两个偏旁，父和女，知道了像妈和好一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。 3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！ 实用的教案3 活动目标 认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。 引发幼儿学习写字的兴趣。 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点 重点：认识“延“字 ，会

8、用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。 活动准备 卡片、 打好四线格，准备好彩色粉笔 活动过程 谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片） 教学过程: 一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答） 二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。 三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。 四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。 五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。 六、在生字本写五行。 教学反思 由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。 7