中职计算机基础教学改革分析.docx

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1、中职计算机基础教学改革分析论文代写网： 摘要：本文分析了中职计算机基础课程现状及存在问题，从教材建设、教学模式、考核方式等方面入手，提出了自己对计算机基础教学浅显的看法。 关键词：中职计算机基础教材建设教学模式考核方式 一、中职计算机基础教程现状及存在问题 21世纪是网络信息社会，计算机基础作为一个工具性学科，可以为学生学习其他知识提供有力的辅助，它的重要性不言而喻。中职教学作为一种重要的职业教育方式，不能仅仅满足于学生对知识的掌握，而应该重视和加强对学生操作技能的培养，锻炼学生应用知识的能力。 但是作为一名长期战斗在计算机基础教学一线的老师，我深深地认识到计算机基础教学目前所面临的严峻形势：

2、首先，大部分人对计算机基础这门学科不重视，对其持有可有可无的态度，导致计算机基础教学水平参差不齐，计算机基础课程所用的设备无法满足教学要求；其次，计算机技术日新月异，计算机课程对学生的技能要求越来越高，而这门课程所用的教材往往比较陈旧；第三，计算机基础课初中阶段学生掌握层次不一，学生入学的差距很大，导致教学内容和进度无法平衡；第四，计算机基础的考试方式为笔试，不能突出对学生技能的要求。因此，进行计算机基础教学改革势在必行。 二、探索新的教学改革的思路 1、重新审视计算机基础课程大部分老师和学生对计算机基础课程不重视，这在极大程度上影响了计算机基础课程的发展，遏制着课程改革的进行。所以，我们应该

3、首先从思想上进行改革，认识这门课程的重要性，明确计算机基础课程的教学目标；其次，作为一门重要的基础课程，要严格控制授课教师的质量，授课教师最好为计算机专业老师而不是其他专业老师临时改行，要有丰富的教学经验，掌握了全面的最新的计算机知识；第三，用于计算机基础课程教学的设备，应该能够时时更新。 2、加强教材建设，不断适应中职教学特点 现在的计算机基础课程教材可以说是品种繁多、五花八门，而选择哪一本书作为课程教学的教材，直接关系到教学效果的好坏。在教材的选取中，我们应该充分考虑到中职的教学特点，仔细研究教材中的教学内容，保证其中的内容和讲解方式适合中职的学生，而不能太深或太浅。另外，教材中要有大量的

4、技能训练的内容。 现在由于中职院校均要求学生通过国家计算机一级B的考试，所以教材大多使用全国计算机一级B的教材，这是一本很不错的教材。不过，如果充分考虑各专业学生的特点，在有条件的情况下，学校可以组织教师自编教材，针对不同专业的学生，编出符合他们专业特点的教材，合理组织教材中的教学内容和教学顺序。比如，对于文秘专业，可以在教材中加强word排版练习，适当加入一些图片处理工具的应用；对于财经专业，则可以在教材中加强Excel计算功能的讲解，适当加入一些财会应用程序的使用；对于幼师专业，应多练习多媒体方面的知识。 3、采取分层教学模式 所谓分层教学，就是根据学生的计算机水平，划分不同层次，每个层次

5、采用不同的教学内容和方法。具体做法一般为：在新生入学后，对其计算机水平进行测试，根据测试情况，优秀学生可以免修计算机基础，其余学生根据水平高低，分为快、中、慢三个班，采取不同的教学内容和教学进度。优秀学生免修计算机基础可以减轻他的学习负担，节约教学资源。 4、改革考核方式 现在越来越多的中职学校已经注意到了改革考核方式的必要性，也基本上都由原来的笔试模式改为了“笔试+上机”的考核模式。这是一种很好的趋势，我认为这种改革还应该继续深入下去。首先笔试分析所占的比重应该继续下降，因为计算机本身就是一门操作性的课程，应该通过考试引导学生更注重操作技能的掌握。其次，就如何进行上机考试，我有如下思考：（1

6、）可以借助全国一级B考试。全国一级B考试是一个权威性计算机考试，它的考核方式是上机，考核内容全面。我认为，可以将计算机基础课程的期末考试取消，而以一级B考试代之，学生通过考试，则成绩合格；未通过，则重修该课程。（2）针对各个学校及专业的特点，组织教师建立计算机基础课程试题库。上机考试采用自动化出题和评分，实现无纸化考试、随机化组卷和自动化评卷。这能在很大程度上减轻教师改卷的负担。 三、结束语 计算机技术的发展日新月异，在这种大形势下如何培养学生的操作技能，让计算机知识能够为他们今后的工作生活服务，已经成为中职教育中的一个重要而紧迫的研究课题。在这其中，我们的教学方式在不断地改革，很多专家教授也提出了很多建设性的意见，我只是在他们的研究中做出了一些补充性的研究和思考，但愿能够抛砖引玉，使计算机基础的教学能更好地服务学生。 参考文献 1尤国基 高职计算机应用基础课程教学改革.职业技术教育，2008.2。 2樊持杰 浅谈中职计算机基础课程教学改革.中国科教创新导刊，2008 NO.07。 3王黎玲 王文斌 深化中职院校计算机基础课程教学改革的探索.教育科学，2008。