幼儿托班健康活动方案3篇 托班健康活动教案.docx

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1、幼儿托班健康活动方案3篇 托班健康活动教案幼儿托班健康活动方案1 每当我带领托班宝宝们念儿歌蚂蚁背米时，宝宝们总是一边念一边在地板上爬来爬去模仿蚂蚁的样子。的确，宝宝们在生活中观察到的蚂蚁总在爬来爬去地找食物，而托班宝宝的年龄特点也决定了他们更关注爬这一动作。为了满足宝宝的需求，我设计了健康活动蚂蚁爬爬，通过活动使宝宝的兴趣得到延续，发展宝宝的基本动作，促进宝宝的生长发育。 1、感受与同伴共同游戏的快乐。 2、练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。 3、发展动作的协调性及灵活性。 经验准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌蚂蚁爬爬。 物质准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐健康歌小星星，枕头、玩具等障

2、碍物，高低平衡板搭成的小桥。 一、热身运动：健康歌 1、请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫喔-喔-喔，把沉睡的宝宝们叫醒。 2、教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。 3、教师引导宝宝创编身体各部位(jy135幼儿教育 )的操节。 (分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣。) 二、学习正确的爬行方法。 1、教师念儿歌蚂蚁爬爬，提问：“儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?” 儿歌蚂蚁爬爬 一只

3、蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。 两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。 三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。 四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。 五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。 2、大班幼儿扮演蚂蚁，示范“爬”的动作，托班宝宝观察。 3、托班宝宝集体练习“爬”的动作。 (分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣蚂蚁爬爬的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了爬的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，教师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解爬的正确动作。在宝宝们观察时，我适时地提出问题，比如蚂蚁的腿是怎么

4、摆的蚂蚁的头是怎么摆的蚂蚁的眼睛要往哪里看等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。 集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则抛出来：一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢?宝宝们齐声说：太挤了!那应该怎么办呢?我又问。排队呀。一个跟着一个爬。宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中，规则很重要，让宝宝们自己讨论得出规则，比老师的硬性规定更容易让宝宝接受。 随着活动的进行，有的宝宝开始流汗了，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这表明宝宝们需要休息了，他们的活动兴趣也下降了。我用工人叔叔要给我们建造新路了，

5、我们把路让出来，先休息一下吧的情景话语，让宝宝们稍做休息，并开始为下一环节布置场地。) 三、探索不同的爬行方法。 1、游戏：爬过小山 (1)让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。 (2)宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。 (分析：宝宝们看到设置了障碍的道路，都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错，我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时，我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势，无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中，宝宝们很快就掌握了正确的爬行方法，锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意，难度也不算很大，宝宝们都能参与和掌握。随着宝宝们的动作越来越娴熟，我

6、开始考虑：能不能再将难度提高些，给宝宝们一些新的挑战呢?) 2、游戏：爬过小桥 (1)引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过小桥。 (2)宝宝们自由选择，练习爬行。 (分析：宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥，一下子就安静了下来。看得出来，宝宝们害怕了，这对他们来说是个不小的挑战。谁愿意来试一下?没有人响应。谁来试试看，老师帮你!章章举起了手。真勇敢!我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的桥面上时，他没有继续前行，眼睛仅仅盯着地面。我看出他是害怕从桥上掉下来，于是走过去，将地垫铺在桥下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬过了小桥，大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难

7、度，宝宝不敢轻易尝试，我为章章营造了一个安全的环境，使章章有了心理安全感，最终顺利完成了任务。章章的成功无疑给了宝宝们很大的信心。) 自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了，我试图鼓励他们：愿意来玩的宝宝们可以试试呀!这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异，尊重了宝宝的选择，避免了一刀切的教育要求。教师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝宝陆续参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小朋友说：看!他们玩得多开心，你们也去试试吧!看着热闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬

8、行活动中。很明显，同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。 四、放松活动：小星星 小星星的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。 分析：音乐轻柔、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动。 爬这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向最近发展区发展。 在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。幼儿园教育指导纲要(试行)中要求老师既要高度重视和满足幼儿受

9、保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。在活动中，我没有给予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。 幼儿托班健康活动方案2 一、目的： 1、练习走平衡的动作，发展幼儿动作的协调性。 2、激发幼儿积极参与游戏的兴趣。 二、准备： 三座高低、长短不同的独木桥;小鱼若干圈三只;木偶小鸭一只，小鸭不干胶人手一只;音乐小鸭 三、过程： 1、 引题 出示木偶小鸭，提问： 1)小朋友，我是谁? 2)我喜欢吃什么? 3)我有什么本领? “今天我请你们和我一起玩好吗?” 2、 教师

10、扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭 1)教师示范把不干胶贴在额头上 2)幼儿贴头饰 3、小鸭早锻炼(配音乐) 幼儿跟着教师模仿小鸭走路、划水、理羽毛的等动作 4、小鸭学本领 1)小黄鸭：“今天我要带你们去看我的外婆，路上要走过小桥。让我们先来练练过小桥的本领吧!” 幼儿自选小桥练习，鼓励幼儿走不同的桥 2)个别幼儿示范走不同的桥 3)幼儿再次练习，走走刚才没走过的桥 5、小鸭捉鱼 小鸭们跟着小黄鸭钻过山洞(体操圈)，走过小桥，来到池塘捉鱼。把鱼放入筐中一起抬到外婆家。 6、小黄鸭：外婆家到了，我们一起吃鱼吧! 幼儿托班健康活动方案3 活动目标： 1、在游戏中，发展宝宝走路的平稳性 2、通过活动，让宝宝体验游

11、戏带来的快乐 活动准备： 1、录音机，小猫、小鸡、小鸭走磁带 2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。 活动过程： (一)开始部分 导入： 鸡妈妈：“今天天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。” “一二一，一二一” “呀!草地上可真美啊，有美丽的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真开心啊，来，我们一起来跳个舞吧。” (师幼共同做健身操) (二)基本部分 (1) 蛋宝宝不见了 跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声 鸡妈妈：“咦!是谁哭得这么伤心呀，让我们去看看吧。” “原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊?” 鸟妈妈：“我走路走

12、得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊?” 鸡妈妈：“鸟妈妈，您别着急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?” (2) 鸡宝宝找蛋 鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢?” “哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢?” “我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。 (师幼共同把蛋宝宝装入箩筐) (3) 鸡宝宝送蛋 鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧!” “鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。” 鸟妈妈：“谢谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗?” 鸡妈妈：“好啊，

13、可你的家在什么地方啊?” 鸟妈妈：“我的家在一个美丽的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。” 鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。” (鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解) 鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦!” (三)结束部分 鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见” (鸡妈妈带着孩子们从原路返回) 鸡妈妈：“来，宝宝们，我们继续出发，到别的地方去玩玩吧!” (鸡妈妈带着孩子们离开活动场地) 反思： 这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始，层层递进，在送蛋过程中需要经过草地(小脚印)，走过池塘(荷叶垫子)，然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的成功之处，不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强! 10